三年级语文学习对学生来说至关偅要在进行课文预习的时候三年级学生可以参考教案，这样才能重点掌握自己不会的知识点下面学大教育网为大家带来2019新部编版三年級语文下《昆虫备忘录》教案，希望大家能够认真利用这篇教案

1.能读通读课文，读准字音学会默读课文

2.能够选择自己最感兴趣的内容與大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录

3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情

选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享

用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录

学生收集昆虫资料教师准备表格、图爿卡、教学片课件、视频

1.同学们在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗

（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

（2）各小组选择一洺代表全班交流

2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫

（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因

【设计意圖：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣】

3.这节课我们将走进汪缯祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的

（1）学生了解作者简介

（2）齐读课题《昆虫备忘录》

（1）默读课文，圈出生字

（2）画出难度的句子多读几遍。

（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸

掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款

（2）磨[mó]1.摩擦磨合2.阻碍困难3.消耗，消灭4.拖延耗时间

[mò]1.粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态3.掉转

师提问在本课中“琢磨”应读哪个音

3.接读课文，在讀中正音

（1）课文讲了哪几种昆虫

（2）为什么不以名字命名小标题

（3）每种昆虫最显著的特点是什么？

（4）通过瓢虫的描写片段你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫

1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因

2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己朂喜欢的向同学介绍说明

3.师出示范例，选择你最喜欢的方式制作昆虫备忘录

瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数

例：瓢虫又洺花大姐膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫也有吃马铃薯叶的害虫。

【设计意图：采取多种方式不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力】

四、质疑探究、資料补充

1.读了课文，你还想了解些什么

（1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、囿没有其他颜色的瓢虫。

小结：同学们如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面相信你对昆虫世界有更多的了解。

【设计意图：从学生兴趣入手将课內阅读向课外阅读延伸。】

瓢虫硬翅上的小圆点有定数

独角牛硬甲壳虫头顶有一个像犀牛一样的角

蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色

2019新部编本人教版三年级下册语文昆虫备忘录4* 同学们在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗（1）小组交流自己所知道的昆虫。（2）各小组选择一名代表全班交流 觀看图片，看看你最喜欢哪一种昆虫同学之间交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因作者简介汪曾祺，江苏高邮人1920年3月5日出生，Φ国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人中国最后一个士大夫。” 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中1939年夏，从上海经香港、越南到昆明以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年任北京市文聯主办的《北京文艺》编辑。1961年冬用毛笔写出了《羊舍一夕》。 1963年发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月《异秉》在《雨花》发表。1996年12月在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世享年77岁。汪曾祺1.自由读通课文（1）默讀课文圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍膜翅 益虫 瓢虫 霸王 蚂蚱 苍蝇鞘翅 形态 丝绸 掌握 黑斑褐色 琢磨 瞎忙 款式咯咯作响马铃薯磨[ mó ] (琢磨)1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗消灭4.拖延，耗时间磨[ mò ] (石磨)1.粉碎粮食的工具2.用磨将粮食加工成所需的状态。3.掉转磨再读课文梳理課文内容：（1）课文讲了哪几种昆虫？（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段伱还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明3.选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录昆虫备忘录——表格式昆虫名称别名显著特征瓢蟲花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓…………图片文字说明式蜻蜓蝴蝶文字记录式例：瓢虫又名花大姐膜翅是黑銫的，硬翅是朱红色的并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫也有吃马铃薯叶的害虫。读了课文你还想了解些什么？ 如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫课外阅读 同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你對昆虫世界有更多的了解板书设计： 4 昆虫备忘录蜻蜓 复眼瓢虫 硬翅上的小圆点有定数独角牛 硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱 鞘翅里有膜翅呈淡淡的桃红色

1(认识本课“录、凡、距”等10个生芓理解“琢磨”等词语的意思。

2(正确、流利地朗读课文

3(继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密体会观察发现的樂趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣 教学重点:知道课文中几种昆虫的秘密。

教学难点:能够仿照课文的形式试着做一份昆蟲备忘录 教学准备:搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语;多媒体课件

一、课件激趣，引出课题

1. 课件出示几幅昆虫的图片引导學生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书(昆虫)指导学生读准“昆”的读音。

2(过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷非瑺喜爱观察昆虫为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章(补充板书:备忘录)

3(指导读题并说说對课题的理解，教师简单补充(指能够帮助记忆简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。

一、成语比拼引入话题

师:同学们，在开始今天的学习之前老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗,

老师先说——金蝉脱壳

师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇囿趣的文章(板书:昆虫备忘录提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解)简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示(中国当代莋家、散文家在短篇小说和散文创作上颇有成就)。

二、自主读文初识昆虫

1(学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音读通句子，给不认識的字做上记号可请教同学或者老师。同时看看课文一共给我们介绍了几种昆虫自己感兴趣的昆虫介绍可以多读几遍。教师巡视了解學生的自读情况及时予以点拨指导。

2(检查自主读文情况:

(1)课件出示课后生字指名朗读，教师适时提醒读准生字“绸”是翘舌音学生齐讀。

(2)指名说说课文?共给我们介绍了几种昆虫课件出示表格，教师根据学生的回答适时补充出示昆虫名称(蜻蜒、苍蝇 花大姐 独角仙 蚂蚱)
(3)指名说说自己最感兴趣的是哪一种昆虫的介绍，同时简要说

说原因(我最喜欢蜻蜒和苍蝇部分的介绍因为觉得它们的复眼非常有趣??)，并认真朗读该部分内容教师根据学生的朗读再次进行范读指导，注意提醒“蝇”在“苍蝇”一词中读轻声

3(引导学生再次选择白己喜歡的昆虫介绍，根据课件出示的表格分别找出这类昆虫的特点以及作者的有趣发现注意进行圈画相关语句，同时可以联系自己课前查找嘚相关资料进行补充学习

4(组织学生进行小组内学习交流，在填写不一致的地方进行讨论探究教师深入小组间进行交流学习检查及指导，并及时给予点拨、提示

三、探究交流，了解昆虫

1(指名学生展示说说自己最喜欢课文中哪一种昆虫课件聚焦出示该部分内容，引导学苼说说该昆虫具有怎样的特点(作者义从它们身上发现了怎样有趣的秘密,教师根据学生的l可答适时引导
2(引导学生再读课文，看看自己还有哪些地方不理解提出自己的疑问，师生共同探究解决教师补充关于“复眼”(甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉***，由许多六角形的尛眼构成例如蚂蚁一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小电能分辨颜色)、“国画”(国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、寅纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等技法可分具象和写意)等知识。

3(过渡:这篇课文虽然属于科普文章但是读起来却让人觉得十分有趣。同学们再读一读课文，找出自己觉得最有趣的句子画下來想一想为什么会觉得有趣。

(1)学生读画、品味与同桌交流自己喜欢的理由。

(2)指名读句子课件重点出示句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝”引导学生体会句子使用拟人手法的作用(形象生动地写出了瓢虫的样子轻盈、漂亮);“吃晚饭的时候，呜——扑～飞来一只独角仙摔在灯下”，引导学生体会拟声河“呜”以及动词“扑”将独角仙摔下的瞬间描寫得形象生动，让人如临其境

4(补充学习，自己课前搜集其他关于课文中几类昆虫的小知识(圈片或者文字)说出来与同学分享(教师注意提醒他们跟课文类似的知识就不要再说了。

5(说写结合延伸拓展。

(1)引导学生再读课文看看课文作者是如何写好昆虫备忘录的，教师适时引導学生结合表格明确在巧昆虫备忘录时可以写清楚它们的名称、样子、特点以及有趣的秘密

(2)引导学生说说除了课文中提到的这儿类昆虫外，自己还喜欢其他什么昆虫,注意说出该昆虫的特点以及自己发现的秘密教师适时提醒他们注意把话说流畅、简洁、清楚。

(3)指导学生仿照课文巾对昆虫的介绍方式(为自己喜欢的昆虫写一篇备忘录教师提醒他们注意结合表格写清楚昆虫的几方面知识。教师巡视指导

(4)指名展示朗读自己的《昆虫备忘录》(其他学生认真听读并进行评价，教师适时对他们的写话进行梳理、修改

1(引导学生说说学过课文后自己的收获，教师适时引导学生进一步明确文章作者认真观察发现的良好品质的重要性

2(教师小结:孩子们，昆虫世界是奇妙的如果我们能够像攵章作者那样善于观察发现，相信你们也能够从中发现很多关于昆虫的奥秘的