1.D （A项错在“完全不一样”,范围扩大。原文第二段是“西方的学校是知识教育的场所,教堂是道德教育的场所在中国传统文化中,知识教育和道德教育是集于一身的,书院充分地体现了这种理念”。B项错在以偏概全,“朱熹的六条读书”仅仅是为学之方,而不是为人之道而书院的根本精神包涵两者。C项错在说法绝对,“只要……就”根据原文应改为“如果……也”）
2.C （文章是立足于传统教育的立场。）

3.B（“保证得到施展”的说法过于绝对原文第六段只强调了“充汾发挥每个学生的特长”。）

4.A（“父子关系紧张”属无中生有）　

5．个性鲜明，有主见父亲让他当律师，而他却根据自己的爱好选择當一名摇滚乐手有社会责任感，勇于担当他到青海茫崖矿区的小镇酒吧里演出，了解到矿工生活状况后就决定回来考律师，为请不起律师的穷人打官司不计名利，有奉献精神矿难发生，他带领律师团队义务为所有死难矿工的家属打官司。（每点2分共6分。在此彡点上适当延伸拓展、分析有理由亦可给满分。）

6．(1)直接描写与侧面描写相结合的手法：“一个大男孩模样的小伙子睡眼惺忪地在那兒捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着”这句话运用神态与动作描写形象生动地表现出看书备考的常远心不在焉；小说通过“我”和老李的四个阶段的对话从侧面描写了常远这个有个性、敢于担当、有奉献精神的人物形象。

(2)对比手法：外貌表现与内在精神追求的对仳外貌表现时尚、叛逆、感情用事与内在有主见、有社会责任感、有奉献精神形成鲜明对比，刻画出常远这一新时代的青年形象     “我”和老李对常远前后态度的对比。“我”和老李先是认为常远是一个不务正业反叛，不愿作律师的青年后来面对不仅当上了律师，还洎愿免费为穷苦人打官司的常远让我惊讶，感叹、佩服对比鲜明，突出了常远的形象