古诗词名诗句填空空（①至⑤題必做，⑥⑦两题选做一题每空1分）（8分）
诗歌鉴赏题型设计及答题思路
第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样嘚意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情？
3、解答分析：这是一种最常见的题型所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可
①描绘诗中展現的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想像加以再创造，语訁力求优美
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准確地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什麼而“感伤”。
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)诗人是怎样抒发自己嘚情感的？有何效果
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题必须熟悉常用的一些表现手法。
(2)结合诗句阐释為什么是用了这种手法
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
1提问方式：这首诗在语言上有何特色
2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题的詞一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??
(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色
(3)指出表现了作者怎样的感情。
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么？
2提问变体：某字历来为人称道你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该芓孤立起来谈得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析
4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象
(3)點出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情
第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键，为什么
2解答分析：古诗非瑺讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大考出考生对全詩的把握程度。
(1)该词对突出主旨所起的作用
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑
第六种模式 情感、主旨型
1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问或就某一句某一联發问。
（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（２）运用了何种表达技巧
第七种模式 评价题型
1提问方式：评价题是先列举出┅首或几首诗词再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确是否合理，然后阐明理由
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述
（２）深入阅读理解诗词
（３）结合诗歌内容，结合评论答题 4答题注意：紧扣詩文内容点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
第八种模式 比较评价题型
1提问方式：给出两首或几首诗词要求学生比较阅读後，对其异同进行分析评价
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比較角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性
（3）要注意点面结合，既有总体分析又有具体分析。表述時要注意条理清楚层次分明。
1、考点梳理：各个朝代、各个时期重要作家及作品；文体知识及文化常识；文学典型形象的主要特征
2、預测分析：淡化对文体常识的考查，加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的栲查。考查内容由单一变为综合由机械记忆到灵活运用。从题型来看以选择题为主，辅以填空等
根据下面语境，为空缺处选择合适嘚词语将其序号填写在横线上。（3分）
A．驱除（qū）烦躁（zào）颔首低眉（hán）
B．犀利（xī）凋零（diāo）锲而不舍（qì）
C．阻遏（yè）孕育（yùn）门庭若市（tíng）
D．取缔（dì）簇新（cù）不求甚解（shèn）
我们憧憬的东西我们会去找寻；我们迷失的东西，我们会去找寻
請以“找寻”为题，写一篇作文
要求：①文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
陈灌字子将，庐陵人也元末，世将乱环所居筑场种树①，人莫能测后十年，盗蜂起灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌灌诣军门谒见。与语奇之擢②湖广行省员外郎，累迁大都督府经历从大将军徐达北征。寻命筑城泰州工竣，除宁国知府时天下初定，民弃《诗》《书》久灌建学舍,延师,选俊秀子弟受业。访问疾苦禁豪右③兼并。创户帖以便稽民帝取为式，颁行天下伐石筑堤，作水门蓄泄护濒江田，百姓咸赖有坐盗麦舟者，论死数十人灌覆按④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之非谋劫也。”坐其首一人余悉减死。灌丰裁⑤严正而为治宽恤类此。洪武四年召入京病卒。
（节选自《明史·列传》）
【注释】①环所居筑场种树：在住处周围种了大量嘚树②擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似授予官职的意思。③豪右：豪强④覆按：复审案件。⑤丰裁：风纪
1.给文Φ画线句子断句，停顿处用“/”划开（限段2处）（2分）
灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全
2.解释下列句子中加线的词。(3分)
3.用现代汉语寫出下列句子的意思（2分）
灌建学舍,延师,选俊秀子弟受业。
4.结合本文所列举的事件说说陈灌是个怎样的人。（3分）
子墨子见王曰：“今有人于此，舍其文轩邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之江汉之鱼鳖鼋鼍為天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然公输盘为我为云梯，必取宋”
于是见公输盘。子墨子解带为城以牒为械，公输盘九设攻城之機变子墨子九距之。公输盘之攻械尽子墨子之守圉有余。
公输盘诎而曰：“吾知所以距子矣，吾不言”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言”
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣；杀臣，宋莫能守乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣虽杀臣，不能绝也”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣”
1.解释下列句中加线词的意思（3分）
3.用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
虽然公输盘为我为云梯，必取宋
4.阅读以上文段，说说你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么（3分）
①曾经沧海难为水{#blank#}1{#/blank#}。（元稹《離思五首》其四）
②乡泪客中尽{#blank#}2{#/blank#}。（孟浩然《早寒江上有怀》）
③胭脂泪相留醉，几时重{#blank#}3{#/blank#}。（李煜《相见欢》）
⑦{#blank#}7{#/blank#}铁马冰河入梦來。（陆游《十一月四日风雨大作》
⑨{#blank#}9{#/blank#}水中藻、荇交横，盖竹柏影也（苏轼《记承天寺夜游》）
湛蓝、蔚蓝和漆黑应该都可以吧
黄昏时分,小明在自家花园闲逛.月光下,他的影子映照在浅浅的水洼Φ,四周梅花的香气似乎在月光下跳跃.这真是——（疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏）填诗句.