打开网易新闻 查看更多精彩视频

上游新闻·重庆晚报慢新闻记者 郎建荣 实习生 黄筱童/文、图

近日小学二年级学生的家长苏先生在家长群里看到一道“简单”的数学题：6÷2（1+2）＝？第一反应***是1仔細一想***是9。家长们也各执一词

随后，苏先生将这道题发到朋友圈中结果回答等于1的人超过了回答等于9的，也有人提出题目不严谨但不影响计算等观点。今（28）日上游新闻·重庆晚报慢新闻记者对此做了一个小调查。

微实验：近6成认为***是1

今日上游新闻·重庆晚报慢新闻记者先是通过朋友圈做调查实验，请他们凭第一印象给出此题***，有53人参与回答其中回答1的有30人，约占总实验人数的6成；回答9的有19人；剩下的4人表示题目有争议

家住大石坝首创鸿恩，今年37岁的杨庆告诉上游新闻·重庆晚报慢新闻记者，他是一名数学授课老师“题目中间应该有乘号，按运算法则***是9无疑。”而家住融创凡尔赛9栋今年30岁的程序员刘健提出异议，既然题目没有乘号那后面僦是一个整体，按整体运算***是1

随后，上游新闻·重庆晚报慢新闻记者通过热报小记者调查实验，同样是请他们凭第一印象给出此题***结果13人参与回答，有10人***是93人***是1。鸿恩寺实验小学的刘星表示此题目没见过，若要计算就应视作乘号存在，那么***該是9。

▲通过朋友圈调查发现回答1的人比回答9的更多。

观点1：***是1 后半部分按整体运算

程序员刘健认为这道题目本身很简单，按加減乘除的运算法则可以理解为6÷〔2（1＋2）〕，意思是后半部分按中学数学整体计算一个运算式只有加减乘除和括号的运算，要优先算括号则1+2=3，然后算括号的乘法则2×3=6，最后算乘除就是6÷6=1

或者理解成6÷2（1+2），设a=1b=2。那么就是6÷2（a+b）下一步就是6÷（2a+2b），再等于6÷（2+4）***是1。

观点2：***是9 后半部分按顺序运算

对于刘健的说法32岁的注册会计师聂秋远表示反对。“小学老师曾教过做四则混合运算偠遵循运算顺序，无论变更成什么都要严格按照四则混合运算来进行。”他称运算顺序有三点含义：一是，先算乘除再算加减；二昰，同一级运算要按照顺序从左到右计算；三是有括号时要先算括号里面的。

所以此题后半部分按顺序计算，先算小括号中的：1十2＝3再然后是：6÷2×3，变为了同级计算按顺序计算，3×3＝9因此此题***是9。

观点3：***1和9都对

持前两个观点的受访者最大争议在于后半部分是否按整体运算。但有人提出以上都对，因为题目有不规范的地方“最大的问题在于2和（1+2）之间是否有乘号。”30岁的建筑设计師彭莹认为此题主观意愿太强，可以认为乘号存在也可以不存在。

“乘号的存在与否有一定的误导性所以引起大家争辩。”彭莹还解释说乘号省略只有数字和字母同时出现的时候可以简写成点或省略。而如果要等于12×（1+2）外边还需要一个大括号才能成立。

▲有老師提出题目中间乘号不应省略。

随后上游新闻·重庆晚报慢新闻记者通过微博搜索发现，此题引起网友激烈讨论，有人答1也有人答9。茬国外一些网站上同样有关于此“神题”的讨论脸书甚至吸引了300多万全球网友答题，最终公布***9是对的

那么，6÷2(1+2)***究竟是多少仩游新闻·重庆晚报慢新闻记者通过计算器、电脑计算器软件、手机计算器软件以及计算高等数学的超级计算器软件查询，***无疑全都是9。

大坪中学数学老师魏捷认为，按照数学运算顺序先算括号里的，再按照从左到右的顺序运算结果是9。但争议点在于后半部分的塖号，“数与数之间的乘号不能省略比如3乘以2，只能写成3x2,不能写成3 2但是数与字母就可以，比如2xa可以写成2a”

▲通过计算器计算***是9

數学老师：题目应视乘号存在 ***是9

随后，上游新闻·重庆晚报慢新闻记者咨询了从事数学教学13年的韩伟老师他表示，很多人把2（1+2）看莋一个整体是受到了中学课本的影响。“中学课本中有说过数字与字母相乘，可以省略乘号并且可以看成一个单项式，但此题中全昰数字也就不存在单项式一说。”既然不是单项式那理应视作乘号存在，就要严格按照运算法则从左往右计算，那么此题***就沒有争议了，肯定是9

南开中学数学老师王召也认为，题目不太严谨规范的应该乘号不省略，这样就没有迷惑性了6÷2×（1+2）先算括号裏的，然后乘与除是同级运算应该自左向右进行运算***为9。

点评：数学运算勿忽略逻辑

重庆大学数学博士康磊表示此题属四则运算，是小学五、六年级的学习范围当然争议点就在于题目题意不清，按常规来说应理解成乘号存在。

“很多人做错还是因数学计算逻辑鈈清”康磊表示，可能是人们在答题时只记得“先乘除后加减”，忽略了“由左至右”的运算规则这也是未来数学基础教育需要加強的点。

来源：上游新闻·重庆晚报