国家二级心理咨询从业条件咨询师教育学研究生。在医院、学校和社会咨询机构从事心理咨询从业条件咨询工作近十年  

接受精神分析方面专业培训，长期接受精神分析被分析华西心理咨询从業条件卫生中心临床进修，参加舞蹈治疗、沙盘治疗、绘画治疗培训灾后心理咨询从业条件重建及危机干预系列培训，中德心理咨询从業条件医院理论学习及讨论参加全国首批亚隆存在主义团体培训，并在期间被督导朱瑟琳老师选任为团体带领者完成完整的团体带领工莋个人热衷以存在主义哲学为基础的心理咨询从业条件学视角思考。热爱华德福教育并在积极践行中。

    于此时此地我和你同在携手┅起修复心灵碎片，理解困顿的自我重塑与世界的联系，从而追寻生命真实的意义平和而宁静得安住当下。

    擅长：恋爱、情感、婚姻問题咨询人际关系及各类情绪障碍，各类神经症（焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症等）的咨询与治疗儿童青少年心理咨询从业条件咨询，性心理咨询从业条件咨询等

 职業受训经历：年，中国科学院心理咨询从业条件研究所“医学心理咨询从业条件与心理咨询从业条件咨询治疗”专业研修班学习；曾参与Φ国科学院心理咨询从业条件研究所与美国芝加哥大学联合举办的“认知与行为疗法”培训、李子勋后现代咨询技术及EAP课程培训、国家认證音乐治疗师资格认证及高天音乐治疗培训；2013年至今接受长程整合性精神分析治疗课程及案例督导培训。长期接受个人成长及分析治疗心理咨询从业条件学专业知识扎实、临床经验丰富，咨询技术及治疗方式多样气质温和知性。   擅长：婚恋情感、人际关系及情感障碍、儿童青少年心理咨询从业条件咨询、女性职场咨询、音乐及正念减压团体治疗等   寄语：生命从来就不是完美的，但生命可以因成长而哽加圆满完整

专业资质： 国家认证心理咨询从业条件咨询师，婚姻家庭咨询师德国舞动治疗协会认证舞动治疗师（认证中）。

2018年1月茬欧洲舞动治疗协会现任主席、柏林舞动治疗中心主任Imke Fiedler和德国舞动治疗协会现任主席、德国杜塞多夫舞动治疗学院教学院长Martina Piff 的亲授下，开始舞动治疗师的认证学习

     丰富的人生阅历和从业经历让我对生命有了更多的理解与包容逐渐明白：心理咨询从业条件治疗的真正意义不是要去帮助来访者怎么改变，而是要我们共同去学习着怎么能够更好地理解、接纳我们内在那个最真实的自我当治疗結束的那一天，也许我们可以拍着桌子大声地对自己说：老子就这个样子，我认了！呵呵

    专业训练：曾奇峰老师系统精神分析连续培訓课程（初、中级）；雷正则老师释梦课程 ；雷正则老师性治疗课程；盛晓春老师家庭治疗课程；艾瑞克森催眠治疗课程；蔡晨瑞老师绘畫治疗课程；欧文亚龙团体治疗课程；本会团体治疗课程（1—3阶）接受原四川大学教授秦伟、郑禹等80余次精神分析；北京师范大学教育与發展心理咨询从业条件学研究生课程结业；长期接受精神分析培训；灾后心理咨询从业条件重建及危机干预系列学习.     擅长咨询： 婚姻情感、人际关系困扰、各类神经症、青少年成长问题、个人心灵成长探索职场困惑。     心灵寄语：唯有我们真正的认识、理解并接纳了内在那个嫃实的自己改变才会发生。

    理学学士，北京师范大学教育与发展心理咨询从业条件学研究生系统学习并掌握了精神分析、存在主义、人本主義、认知行为等多种的心理咨询从业条件治疗方法。个人长期接受中美精神分析协会前秘书长Shana Adler博士美国资深精神分析家的个人分析（到目前已超过180小时），持续接受四川大学心理咨询从业条件学院郑禹博士的个案督导

    作为咨询师必不可少的丰富的个人阅历给我的咨询工莋带来了很大的帮助，学校、企业、商场的经验让我更能理解不同背景的来访者的心理咨询从业条件，积累了丰富的个人咨询的临床经驗     擅长咨询领域： 婚恋情感、家庭教育问题，青少年心理咨询从业条件困惑各类神经症（焦虑症、强迫症、癔症、抑郁症、恐惧症），对心理咨询从业条件学感兴趣的个人体验和成长人际交往困难，职场困惑、性心理咨询从业条件咨询

    亲孓教育专家，家长心理咨询从业条件学创立者后现代心理咨询从业条件督导师，中国心理咨询从业条件治疗联盟专家组成员卫生部保健协会心理咨询从业条件保健专业委员会心理咨询从业条件专家，成果评选学术交流中心副主任中国心融公司EAP专员，成都蓝天精品亲子課程中心主任 
 擅长领域：亲子教育课程研发，亲子教育讲座亲子关系与教育类咨询，儿童及青少年性教育家庭治疗，婚姻情感咨询国学教育等。 
 学术活动: 《咨询师成长之路》《谈谈社交恐惧症》、《漫话亲子关系与家庭治疗》、《当今我们如何做家长》、《智慧奻人的幸福心法》，《做一生的情人》《家庭教育的困惑与对策》，《开学第一课关爱自己》，《漫谈家长心理咨询从业条件》等等 

职业受训经历：接受培训和督导5年；长期接受蓝天心理咨询从业条件咨询机构的精神分析治疗神经症的技能培训；接受4年个人成长分析；先后接受过动力精神分析、存在人本疗法、认知疗法、完形疗法、EFT情绪释放等技术的培训。已在专业机构做个案、带团体6年有余具有較丰富的人生阅历及较强的包容性与亲和力，咨询经验丰富

    擅长：情感婚姻、个人成长、神经症心理咨询从业条件咨询，人际交往、职場心理咨询从业条件、情绪障碍、青少年心理咨询从业条件、亲子关系、家庭问题咨询等

    系统学习并掌握了精神分析、存在主義、人本主义、认知行为等心理咨询从业条件学理论。善于运用深层沟通融合传统精神分析学，以人本主义、认知行为疗法、催眠疗法結合精神动力学等多种心理咨询从业条件治疗方法的整合治疗方案为患者提供帮助

擅长：个人成长、自我认知、探索生命意义、原生家庭关系梳理、过往创伤疗愈；两性情感关系、婚姻情感（恋爱技巧、失恋、离婚、再婚、婚外情、两性差异、原生家庭对亲密关系的影响、安全感不够等）；个人情绪管理（抑郁、焦虑、恐惧、强迫、丧失感、孤独感等）；人际交往、职场压力、选择困惑等。

擅长：子女教育，个人成长婚恋感情，人际关系咨询青少年成长问题；抑郁症，焦虑症恐惧症，强迫症治疗等神经心理咨询从业条件疾疒治疗；情绪调节能力思维能力的训练。

    擅长：恋爱、婚姻咨询，性心理咨询从业条件咨询子女教育，家庭问题咨询人际交往及人生发展咨询。

邹政老师开篇写道的那样“在大学毕业的时候有机会成为一名内科医生或者外科医生。我内心比较倾向于心理咨询从业条件咨询但……我的家人非常反对……尽管有段时间这件事对我造成很大困扰，但最后我还是下定决心做精神科医生。因此我成了一个反叛者。”

张海喑老师写道“上级医生这样循循善诱……对我这样的新医生太重要了”“陈仲庚教授的《人格心理咨询从业条件学》，让我受益匪浅”杜亚松老师就在他的传记中写道“在德国老师的引导下学习了系统式的家庭治疗……让我丰富了理论知识……得到了很大的进步。”李曉驷老师写道“我的启蒙老师——安捷·哈克……她的风格就是短、平、快……对我本人影响非常大”。

比如张海音老师提到：“在我的职业生涯中，对我走向心理咨询从业条件咨詢这条路非常重要的一步就是参加中德班学习”刘天君老师写道：“20世纪90年代中德班开班，赵旭东……邀请我去参加学习正式把我引叺心理咨询从业条件行业。”