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1、发展幼儿能根据口令改变走和跑的速度和方向的能力
2、培养幼儿灵敏.协调的动作能力和学科学.爱科学的好品质。
把全班幼儿分成三纵队站在起跑线上教师站在一侧。游戏开始时教师发口令幼儿听口令进行游戏，如听到向前快跑三步.向后退两步.向前慢跑四步等做错动作的幼儿被视为机器人出现故障，退出游戏进行修理游戏重复进行，最后哪组修理的机器人最少哪组获胜。
幼儿按教师的指挥统一行动否则就退出游戏进行修理。
1、做游戏前教师可带领幼儿做热身运动。
2、教师可用鼓点代替口令用鼓声的节奏代替遥控速度，响的次数代表距离同时配有语音說出行动的方向。
1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳体验下肢不同力量的运用。
2、体会游戏的快乐
材料：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家
以游戏《石头、剪刀、布》为活动做准备
1、教师扮演袋鼠媽妈：“孩子们，天气这么热咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2、教师帶幼儿跳到小猪的家“天这么热，小猪一定也渴了我们送些饮料给它吧”
一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续荇进跳
3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家品尝美味。
4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。
目标：能自由选择材料创造性的玩与同伴和睦相處。
材料：增加高跷、绳辫、皮球
1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴用不同的方法玩，有愿意继续练习夹物跳的幼儿提出设置障礙的新要求
2、重点指导玩高跷的幼儿掌握平衡，手眼协调
3、教师注重在幼儿活动过程中的指导，及时发现幼儿的新玩法并给予肯定
1、和老师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团揉呀揉呀揉面团，揉呀揉搓呀搓，捏呀捏捶呀捶，甩甩手甩甩脚，变成一个面娃娃我们大家笑哈哈！”
2、鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。