日常生活中的博弈策略 王春永编著 本书通过日常生恬中常见的例子来介绍博弈论的基本 思想及运用，井日寻求用这种智慧来指导生活决策的方法 休还记得找上司要求提薪未果，自己也不知道是为什么 吗?如果能学习一点博弈的策略知识．就可以做到提升工 资水平．而且提的幅度比你预料的还多 你还得仩次因为迁就女友而倍感委曲吗?如果应用博 弈论的知识，保证你能够和她相处得更为融治 你不知应设如何对付一个总是借钱不还的朋友嗎?你小 知道如何与生意对手讨价还价吗? 阅读本书，我们便知道如何运用博弈论的诡计” 大限度地在这个被动过手脚的环境中实现自己的目标。 内容简介 博弈论的目的在于巧妙的簟略而不是解法。 我们学习博弈论的日的．不是为了享受博弈分析的 过程而在于赢得更好的結局。博弈的思想既然来 自现实生活它就既可以高度抽象化地用数学工具 来表述，也叮咀用H常事例来说明井运用到生活 中去。没有高罙的教学知识我们同样通过博奔论 的学习成为生活中的策略高手。孙膑没有学过高等 数学但是这并不影响他通过运用策略来帮助田忌 贏得赛马。 博弈时时存在它就在你的身边。奉书就是试 罔通过日常生活中常见的例子柬介绍博弈论的基 本思想及运用，并且寻求用这種智慧束指导生活决 策的方社 阔读奉书，我们除了了解到争人震撼的社会真 实轨迹之外还可队学到最合适的为人处世方法 Wisdom书系 责任编輯／你瑞芳赵建宏 插画设计／付业H “”。”奇耩熹：黑 博弈论就在你身边 阿普顿是普林斯大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工莋他对 依靠自学而没有***的爱迪生很不以为然。 一次爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头心想： 这么简单的事┅会几就行了。只见他拿来梨形玻璃泡用尺上下量了几遍， 再按照武样在纸上画好革田列出了一道算式，算来算去算得满头大汗仍 沒算出来。一连换了几十个公式还是没结果，阿普顿惠得满脸通红狼狈 不堪。 爱迪生在实验室等了很久觉得奇怪，便走到阿普顿的笁作问看到几 张白纸上密密麻麻的算式．便笑荚说：“您这样计算太浪费时间了。” 只见爱迪生将一杯水倒连玻璃泡内交给阿普顿说：“再找个量筒来就知 道***了。”阿普顿茅塞顿开终于对爱迪生敬服．最后成为爱迪生事业上的 好助手。 有时候科学并不一定意味著烦琐的计算与剥量，而是一种有浓厚艺术 气息的思维方式前者固然可以得出正确的结论，但是后者同样可以用一种 出入意表的方式曲徑通幽这种方式，与我们在生活中运用博弈科学有异曲 同工之妙大量的教学模型吓不倒我们，因为我们可以对它们置之不理 有一个腦筋息转弯问题是这样的： 在什么情况下零大干二，二大干五五又大干零’ ***是：在玩“石头．剪刀．布”游戏的时候。 博弈．就是鼡这种游戏思维来突破看似无法改变的局面解决现实的严 肃问题的策略。在博弈中每个参与者都在特定条件下争取其最大利益，强 差┅ 者来必胜券在握弱者也未必永无出头之日。因为在博弈中特别是多十参 与者的博弈中，结果不仅取决干参与者的实力与策略而且還取决于其他参 与者的制约和策略。 事实上博弈过程本来就不过是一种日常现象。我们在日常生活中经常 薷要先分析他人的意图从而做絀合理的行为选择而所谓博弈就是行为者在 一定环境条件和规则下，选择一定的行为或策略加以实施并取得相应结果的 过程 博弈论用途很广。但正如上文所讲博弈论原是数学运筹中的一个支系， 其研究运用了种种的数学工具一般读者如何能掌握呢? 这里存在着一个矛盾。一方面正如马克思所说：一种科学只有在成功 地运用了数学时，才算是达到了真正完善的地步；另一方面数学似乎成了 博弈论和峩们普通人的生活之间的一条难以逾越的鸿沟。 面对这条鸿沟很多人的反应要么是耸耸肩膀走开，少数人台企图通过 学习数学来渡过泹是这两种反应都忽略了一个很浅显的道理：一个不会编 程的人麒样可以成为电脑应用高手，没有高深的数学知识我们同样可蹦通 过博弈论的学习成为生活中的策略高手。就像孙膑没有学过高等数学但是 这并不影响他通过运用策略来帮助田忌赢得赛马。 博弈论首先是我們思索现实世界的一套逻辑其次才是把这套逻辑严密 化的数学形式。博彝论的目的在于巧妙的策略而不是解法。我们学习博弈 论的目嘚．不是为了享受博彝分析的过程而在于赢得更好的结局。说到底 博彝论毕竟只是一个分析问题的工具，用这个工具来简化问题使問题的分 析清晰明了也就够了。 另一方面博弈的思想既然来自现实生活，它就既可以高度抽象化地用 教学工具来表述也可以用日常事唎来说明，并运用到生

一 “良知”与“头脑”的双重困惑 “一个幽灵共产主义幽灵，在欧洲徘徊”150年前马、恩以这一灰谐的起笔成就了一篇鸿文，开始了一个时代 到本世纪20年代，据说是克列蒙梭说过：“一个人洳果30岁以前不是社会主义者他的良知就有问题；如果到30岁以后…