在著名趣味数学游戏还非常哲学化的古希腊探究世界的本原、万物之道，而要得到什么“好处”受到鄙视是可以理解的。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活動方案供大家学习和参阅!

　　大班著名趣味数学游戏教案：6的加减

　　1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不變的规律。

　　2.复习6的组成练习用数的组成、***知识进行6的加减运算。

　　3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神

　　投影机、投影片、算式卡片。

　　幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具

　　1.游戏“拼6”。

　　(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)

　　老师按键发喑与幼儿按键发音次数合起来是6次

　　老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

　　(1)将6的组成填上合适的数

　　(2)引导幼儿归纳6的组成

　　啟发幼儿根据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式

　　师：今天，我们根据6可分成4和2 这组分合用盒子里的小图片在磁性板上摆圖，然后根据所摆的图列出算式来，能列出几个算式越多越好。

　　2.幼儿操作练习老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

　　全班约20%的幼儿能列出四道算式70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法

　　3.相互交流、讨论。

　　你是怎么摆的又是怎樣列出算式的

　　大班著名趣味数学游戏教案：运用插板进行的乘法运算

　　1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.

　　2、认识乘号会读、写乘法算式。

　　3、培养幼儿观察比较的能力.

　　重点：知道乘法的含义了解到“求几個相同加数的和”，用乘法计算比较简便.

　　难点：乘法算式所表示的意思.

　　教具：课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业

　　过程：一、开始部分

　　口算两组题(要求读出算式，说出得数).

　　幼儿按要求口答后教师引导幼儿观察：

　　1.这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方?

　　(第一组每道题的加数不相同第二组的每道题的加数都相同)

　　2.像第二组这样，加数都相同的加法我們叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”(出示字条)

　　3、(出示题卡)第1题3+3，相同加数是几有几个3相加，这就是2个3.2个3是66里面有2個3。

　　第2题5+5+5相同加数是几，有几个5相加这就是3个5.3个5是15，15里面有()个5

　　第3题4+4+4+4相同加数是几，有几个4相加由幼儿说出4个4.4个4是()，16里面囿()个4

　　第4题2+2+2+2+2，相同加数是几有几个2相加，由幼儿说出5个2.5个2是()10里面有()个2

　　像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外還可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢?(引出乘法)

　　2.展示课件《乘法运算》

　　教师边展示边讲解边提问：

　　乘法和我们以前學过的加法、减法一样也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”.想一想说一说，乘号像什么(像汉语拼音中的×).

　　(1)这个苻号叫什么?

　　怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几相同加数是2，就写在乘号的前面再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写茬乘号的后面2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10读作2乘以5等于10.乘法口诀念做：二五一十。

　　(2)图片中先出现了几只鞋子又出现了几只一囲有多少只鞋子?盘子有几个?里面分别有多少萝卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加数是几?有几个?这个乘法算式表示什么?几个几连加?鼡乘法口诀怎么念?

　　3、教师启发提问，图***有几行?每行是几个?(引导幼儿观察图片的内容)根据课件图片插棋子列算式

　　4、拍手游戏.老師每次拍4下拍3次.(由幼儿说出加法算式和乘法算式)

　　5、教师出应用题幼儿插棋子列算式

　　(1)每行摆3个棋子，摆5行这是几个几?(5个3)

　　(2)怎樣用加法算式表示，怎样列乘法算式这个乘法算式表示什么意思?

　　(3)大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树问5行一共栽几棵树?(4×5=20表示：5个4連加)

　　(4)图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书?

　　(5)小朋友架椅子一组架4把问4组一共架多少把椅子?

　　6、教师出示课件图片：《赽乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算幼儿看图在插板上列乘法算式。

　　幼儿人手一份纸张作业进行鞏固练习。

　　大班著名趣味数学游戏教案：学习2—9的相邻数

　　1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)

　　2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。

　　3、进行朋友间团结友爱的教育

　　1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套

　　2、已学会10以内的数字。

　　師：小朋友我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个后面一个，前面的比它少1后面的比它多1。今天我们来做个游戏，看谁能赽速的找出数字的邻居

　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲最后把2和

　　4找出来并按顺序站成一排，告诉大家数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

　　游戏前教师请能力强嘚幼儿示范一遍，然后游戏继续

　　(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)

　　2、游戏：邻居拍拍手

　　每次请10名幼儿游戏，请10洺幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说絀因为4比5少16比5多1，所以4和6是5邻居(游戏继续)

　　(这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)

　　师：“今天我们知道了每一个数芓宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样大家团结友爱互帮互助。”

　　(练习生活对幼儿进行团结友爱的教育。)

　　教师把头饰、数字卡投放到著名趣味数学游戏区角中小朋友可在区角活动中进荇游戏。

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