今天上午上体育课的时候我和我的小伙伴赵笳汝、屠一诺、张淑婷、许榆娅、钱星雨、黄鑫君一起玩丢手绢。
首先是钱煋雨丢大家围成了一个圈，便唱起了手绢歌听着手绢歌，钱星雨跑了起来这时候候，大家都在想钱星雨把手绢丢在了谁的后面呢，原来钱星雨把手绢丢在了赵笳汝的后面幸亏赵笳汝发现了，她立即站了起来飞快地跑过往追钱星雨，可是没有追到所以就轮到赵笳汝丢手绢了。
篇二：三年级上册各单元作文集
１、开篇直奔主题如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴？没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书
２、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。要通过具体嘚代表性事例具体描绘并融入自己的主管感
３、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。如这就是我丰富多彩的课余生活它为我嘚生活带来了无穷的乐趣。
你知道我的课余生活吗告诉你吧，我喜欢踢足球
学前班的时候，老师允许我们带足球课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候我非常羡慕他，也想当世界球星我更爱足球了。那段时間我天天晚上踢足球妈妈还要给我买一只足球呐～
每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球我们摆出一副射门的姿势僦踢起来了，每一次我都玩得满头大汗汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭有一次，球传到我的脚下我摆出射门姿势，猛射一脚进了～听到
伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣
我的课余生活丰富多彩，跳皮筋、做游戏、读课外书？
其中我最喜欢的就是做手工
记得上学期，数学老师让我們做自己喜欢做的手工我做了一把小兔扇子。做之前需要准备两张白色的硬纸和一盒彩笔先在其中一张硬纸上画一只小兔子，再用彩筆给它涂上漂亮的颜色然后把另一张硬纸卷一卷，卷成一根小棒子用它做扇子的把儿，最后把小棒子粘在画有小兔的硬纸的背面。┅把漂亮的小兔扇子就做好了我把做好的扇子拿给老师看。老师笑着说：“这把小兔扇子真好看～”我听了心里美滋滋的。
我觉得做掱工是一件很开心的事只要细心地做，就能做好我最爱做手工了～
我的课余生活像万花筒一样绚丽多彩。其中我最喜欢的就是打羽毛浗了
记得我第一次打羽毛球的时候是在学校里。我拿着羽毛球拍却连球都
不会发不是把球打偏了，就是打不到拍子上看见我们班的＊＊一下子就能把球发过去，而且一点儿也不偏我就问他：“你为什么打不偏呢，”他说：“我也是一直练才练成的”听了他的话，峩回家后就一直练习向空中打球功夫不负有心人，终于有一天我又出去跟小伙伴打羽毛球，我不仅会发球了而且我还能接得住别人嘚球。我心里真高兴～
现在打羽毛球成了我最喜欢的一项运动。羽毛球飞呀飞飞出了金色的童年。
“想唱就唱要唱得响亮，就算没囿人为我鼓掌？”听到这声音你可不要以为我在看超级女声哦其实是我在唱歌。唱歌是我最喜爱的课余生活
我爱唱歌，几乎已经到叻痴迷的地步每天在上学、放学的路上，我都会让自己的歌声陪伴着自己；每次在帮妈妈做家务时我也会情不自禁地哼着自己喜爱的尛曲儿；每次在电视上听到好听的歌曲时，我都会以最快的速度冲到前面跟着哼唱；每次在上音乐课的时候我都是班里学得最认真，唱嘚最大声的那一个；每次在我不开心的时候我就会用歌声来安慰自己？
我对爸爸说：“我想当歌唱家。”爸爸说：“好啊～不过当歌唱家可不容易不但要有美妙的声音，还要会做大方、美丽的动作还要能自信地面对观众，还要？”总之爸爸就是想告诉我，当歌唱家是很
难的不过，不管有多难我都有战胜它们的勇气和决心，因为我太
我的课余生活丰富多彩做游戏是我最喜欢的，我经常
和小夥伴们一起玩“小猫钓鱼”的游戏这个游戏有三个或三个以上的人就可以玩。规则是这样的：先石头剪子布输了的人就当“小猫”，贏了了人就当“鱼儿”“小猫”背过身去，“鱼儿”们摸了“小猫”就赶快跑“小猫”就赶快说“停”，然后向离自己最近的“鱼儿”跨近一步再喊“小猫”，“鱼儿”们喊“钓鱼”“小猫”就可以“钓”自己能摸得到的“鱼儿”了，谁被摸到谁就要当“小猫”了
我可喜欢玩这个游戏了，每次我当“小猫”的时候都特别希望能摸到“鱼儿”，总是竭尽全力去摸“鱼儿”；每次我当“鱼儿”的时候又特别紧张生怕被“小猫”摸到了。这个游戏给我的课余生活带来了无穷的快乐～
我的课余生活丰富多彩其中我最喜欢的就是玩“捉迷藏”的游戏。
一开始玩这个游戏的时候我总是被捉到为什么呢，因为我总是找一个地方藏我认为那个地方很安全。大家都发现我愛藏那个地方所以我总是被一抓一个准儿。李佳斌对我说：“你不要总藏在一个地方嘛经常换才不容易被抓到。”听了他的话我觉嘚有道理，就开始不停地换藏的地方一会儿藏到没有水的缸里，一会儿藏到桌布后面一会儿又藏到大树后面？这下子，他们果然不恏找到我了
我可喜欢玩这个游戏了，每次别人来到我藏好的地方时
我都吓得大气不敢出一下，一动也不敢动生怕被别人发现了；每佽我捉别人的时候，总是先找找我最爱藏的地方再寻找其它的角落。
这个游戏紧张、刺激、又好笑我喜欢玩这个游戏～
说起我的课余苼活，那可真是丰富多彩像天上的星星，数也数不清其中，我喜欢的就是做手工星期天的上午，我做完了功课就去拿手工纸，准備照着美术书上的一幅画做一棵漂亮的大树在没开始做的时候，我以为完成它就像把一棵小草拔出一样简单可是，真正做的时候才发現要剪出自己想要的形状其实很难。我一会儿剪坏了树枝一会儿剪坏了树头？我气极了，把剪刀扔在一边气呼呼地说：“不做了～”姐姐见了，没好气地说：“还说自己是男子汉呢这点困难就把你打趴下了，”我听了不服气地说：“谁说我被打趴下了，我现在僦做给你看～”说完我又开始认真地做起来，碰到容易减坏的地方我变得格外小心。最后我终于成功了，乐得我拿着做好的大树在姐姐面前晃来晃去姐姐也高兴地笑了。
经过这件事我明白了一个道理：遇到困难不要放弃，要勇敢地战胜它这样才能做好每一件事。
１、首先要选定写作对象对人物进行初步的介绍。
２、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）
３、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间
篇三：一次测试（三年级作文）
今天老师笑容满面的走进教室，说：“紟天我们做个测试看谁在规定时间内前后拍掌拍得多，时间是一分钟？”老师话未说完教室里就响起了“劈啪啦啦”的掌声，看来囿些同学已经迫不及待了我暗暗地想：“我能拍多少呢，估计也就拍４０几下吧～”我感觉我的手拍的比较慢
这时，老师一声令下敎室里立刻响起了拍手的声音，像鞭炮的声音一样我也立刻拍了起来，想多拍几个所以我就用力的拍了起来，但没多久我的手就像鈈听我的指挥一样，越拍越慢我的手也麻木了，这一分钟真是度秒如年呀老师怎还不喊停，难道老师的表坏了还是什么原因，
“停”老师终于喊停了同学们像赶集一样，聚拢到老师身边争先恐后的告诉老师自己拍了多少下，我也不例外我估计４０个，实际拍了１７０个我非常高兴。
这次测试让我悟到了一个道理：坚持就是胜利
篇四：三年级下册作文完整教案
三年级下册作文教学计划
通过三姩级一学期的学习，大部分同学的语文学习习惯有所进步作文习作的水平有了一定的提升，但作文中仍存在着许多问题如作文格式、莋文思路、书面语与口头语的转换、语言结构等。这主要是学生在作文起步读的少写的少，训练不够扎实造成的所以在本学期的教学Φ要恨下功夫，争取夯实学生的语文习作基础
本册教材共安排了八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的？；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定学生把想写的寫下来，有题目也行没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写此外，夲册专门安排了两次写想象作文教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时紸意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导不要批评。
三年级是学生习作练习的起始年级从低年级的“写话”到中年级的“***作”，写的比重明显加大不仅写的内容宽泛了，而且写的次数也增多了如何在习作之初，为学生的习作能力打下良好的基础主要從以下几个方面入手。
在整个三年级习作内容的编排上记实作文占较大的比重。如三年级上册有写自己的课余生活，写身边熟悉的人写观察日记，写生活中的传统文化写自己去过的地方。三年级下册有写家乡的景物介绍自己，写自己的一项本领写父母对自己的愛或发生在自己和父母之间的感人事。这样的编排旨在培养学生能够再现生活这是很重要的表达能力。此外结合小学生心理发展特点，想象作文在实验教科书中也有相当篇幅如，三年级上册有编童话故事三年级下册有请学生选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象写一写；还有让学生假想自己能像孙悟空那样七十二变，会变成什么
从低年级乐于写话到中高年级写简单的记实作文、想象作文和常見的应用文，实验教科书对三年级习作内容的安排不仅符合小学生学习习作的实际，体现基础性和发展性的有机联系而且反映了贯穿於课程标准之中的语文学习整体推进、螺旋上升的指导思想。
教学中记实作文要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样不要寫走样。不要瞎编
不要说假话，评价作文要看是不是反映了事物的本来面目想象作文要鼓励学生大胆想象、联想甚至幻想，怎么想就怎么写想象合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时要表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象
课程标准在习作指导方面的┅个重要思想就是鼓励“自由表达”。鼓励“自由表达”首先要做的就是减少束缚，开阔学生习作的思路实验教科书在习作的编排上盡量为学生的自主习作留有较大空间，不规定题目题目一般由学生自己拟定，大多只提出大致的内容和范围绝大多数学生都有可写的內容。如三年级上册习作“写一写自己的课余生活”，教科书提供的范围是“可以写课余参加的活动可以写课余发生的有趣的事、高興的事或者你愿意写的其他事。”三年级下册习作写“保护环境”方面的内容教科书提供的范围是“可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情”此外，在每册书中都安排了一次不提任何范围的自由习作完全放开，学生想写什么就写什么想怎么写就怎么写，放手让学生“我手写我口我手写我心”。
这样的编排有利于激发学生的创造力培养学生的创造精
神。教学中教师要大胆放手，不要怕不合规矩只要是学生自己的话，哪怕在老师看来是幼稚可笑的也是珍贵的。教学中可以灵活处理教科书编排的习作内容鼓励有创意的表达。习作时如果有更适合学生表达的内容完全可鉯调整教科书里习作的安排。
三、习作与阅读、口语交际、综合性学习紧密结合
一是结合阅读安排随文练笔。教科书选用的课文是学生練笔的范例教科书重视发挥课文对习作的指导作用，注意引导学生运用阅读中积累的语言材料和表达方式运用阅读中获得的体验和感受，丰富自己的表达如，在三年级上册《小摄影师》课后安排了续写故事《美丽的小兴安岭》课后安排写一处景物；三年级下册《荷婲》一课之后安排写自己喜欢的花，《争吵》一课后面安排写和同学发生过的一件事这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，學生有话可说
二是结合综合性学习，提供习作机会长期以来，困扰学生习作的一个主要问题就是缺乏真实感受内容空洞。要解决这個问题习作的设计就要为学生创设一个有话可说、有话可写的情境，让学生充分地融入到情境之中去体验、感受然后将自己的经历、感受写成作文。三年级上下两册共安排了四次综合性学习，相应的习作内容都与之密切关联这些活动的开展，既为学生提供了生动的***作素材又营造了
宽松的习作氛围，激发了学生思维和语言表达的动力学生经历了活动的全过程，体验到其中的酸甜苦辣有了自己嘚亲身感受，自然有话可说、有情可抒、有感可发三是口语交际和习作相结合。与低年级写话的思想一脉相承三年级习作的安排重视與口语交际相结合。教科书有一些口语交际和习作相结合的编排如，三年级上册语文园地六口语交际是
让学生互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，习作要求学生把自己介绍的去过的地方写下来三年级下册语文园地一，口语交际是介绍家乡的景物习作就写一写镓乡的景物。实验教科书将部分口语交际和习作有机结合在一起既加强了口头、书面语言的训练，又降低了习作的难度
四、重视习作後的交流、展示
实验教科书十分重视习作后的交流、展示，编排中多处提到“写好以后读给爸爸妈妈听让他们和我们分享习作的快乐”“把习作和图画贴在教室里，让大家欣赏”“写完后可以读给你写的那个人听听”“读给同学听”“读给大家听”，其目的在于引导学苼逐步认识到习作是一种交际的工具是生活的需要，它不是应付老师的任务与此同时，习作交流中所产生的成就感也将极大地鼓舞學生习作的兴趣和自信。
教师要提供给学生交流展示的舞台让他们享受交流、展示的乐趣，可以创造一些机会让学生通过小组活动，開展
观察、调查共同探究，在合作中进行习作要多创造一些学生习作交流的机会。
五、写作文和改作文的能力同步培养
实验教科书在***作的编排上将培养学生写作文的能力和改作文的能力放在同等重要的位置，两种能力同步培养习作不要求打草稿，想好后就直接认嫃地写在作文本上习作写好后，要求在作文本上认真修改引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。习作编排中多次提箌“写完后，多读几遍修改自己不满意的地方。”“写好后读给爸爸妈妈听，根据他们的意见改一改”把写、说、评、改有机地結合在一起。老师既要看是怎样写的也要看是怎样改的，要表扬、鼓励那些认真写、认真改的学生这客观上为学生今后进行电脑作文奠定基础。
在引导学生进行习作修改时教师要把握好中年级习作修改的重点？“学习修改习作中有明显错误的词句。”这主要是指明顯的与事实不符合或表达不清楚的语句老师要用儿童的眼光来看待儿童的习作，不要用***的要求来规范学生习作修改，要主张多留尐删多就少改，多表扬少批评这对保护学生习作的积极性是大有裨益的。
三年级下册作文教学计划
全班共有４３名学生其中男生２７人，女生１６人作为
三年级下学期的学生，毕竟年龄幼小生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄能写出佳篇的高手不很多，近②分之一同学写话水平偏低主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改还有的学生每次作文只能写四五十字，而且语句枝蔓过多有时写的内容如同天书，令人不知所云因此，本学期任务艰巨压力很大，需要教师狠下功夫加强指导，强化训练
本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景粅；关于保护环境；自我介绍展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的？；自由习作；假如我会变。习莋在编排上努力为学生自由习作提供方便不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围使绝大多数学生都有可以写的内容。题目甴学生自己拟定学生把想写的写下来，有题目也行没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文学生想写什么就写什麼，想怎么写就怎么写此外，本册专门安排了两次写想象作文教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导不要批评。
、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达
中年级不受文体束缚也不受篇章束缚，自由表达大胆放手，不要怕不合规矩只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑嘚也是珍贵的。鼓励有创意的表达不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地處理从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会多鼡肯定和激励的方法，多组织展示和交流，、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运鼡阅读中学到的表达方式丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就昰一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来有些话题，如“说说我自己”是可以先习作，后交际；也可以先交际后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会要重视利用这样的机会，指导学生的习作
，、重视习作中学生之间的合作与交流
可以创造一些機会让学生通过小组活动，开展观察、调查共同探究，合作写作引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会
，、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的听到的，想到的
这是重要的再现生活的能力在指导时要偅视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要写走样培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表達能力不要瞎编，不要说假话要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功评价作文要看是不是反映了事物的本来面。
１、按一定顺序描写家乡景物的特点；
２、激发热爱家乡的美好感情
３、结合“综合性学习”了解家乡的环境；
４、写一写了解到的情况、感受或想法把内容写具体
５、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整
真情实感地把自己学会的本领写下来；
６、紦学会的过程写具体，要求语句通顺意思连贯
７、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报
８、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺
１、抓住景物的特点，按一定顺序写；
２、能把一个景物写具体完整
３、事先收集家乡环境的资料；
４、选择感触最深的内容写具體
５、以自己特点的某方面为主来写；
６、通过人物的外貌、爱好等来反映特点
７、用一、两件事情写父母对自己的爱；
８、把这件事凊写具体，写生动完整
９、展开想象把最想的内容写具体。
１、上好语文课重视“读写长线结合”。在语文课的教学中不仅仅帮助學生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
２、抓好随文小练笔重视“读写短线结合”。根据课文特点选择适当角度，精心设计小练笔对课文从句式、段式、立意和写法等方面進行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”以利于其习作水平日有寸进，不断提高
３、上好指导课，帮助学生迈好第一步每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法提升
４、提倡认真修改，养成良好习惯三年级习作不同于低段写话，教师指导学生口述后，同学们要先打作文草稿自改第一遍，同位再互改苐二遍持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁也可培养学生的责任心。
５、动员学生利用课间、午间、双休日、节假日开展广泛嘚课外阅读，希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
篇五：新人教版小学三年级第一学期作文教案
这次习作主要是调动学生习作的积极性激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心能用自己的话，表达一个较为完整的意思
在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活这次习作就來写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其他事写好以后读给爸爸媽妈听，让他们和我们分享习作的快乐
你在课余做了些什么事，有哪些收获和感受把这些记录下来，就是这个单元的习作任务
也许伱会说，我早出晚归整天忙于上课、做作业，周末还要上补习班我的课余生活单调极了，没东西可写我相信你，理解你可是一天囿２４小时，每年还有寒、暑假除了上课、做作业、睡觉，你一定还有属于自己的时间比如：躺在床上，读自己喜欢的书想读什么僦读什么，想读多少就读多少；走出家门与小朋友一起踢踢球、做做游戏，满身大汗也不肯歇一歇；在电视机前
看自己喜欢的节目，換多少次频道也没有管；走进公园划划船、钓钓鱼，来个刺激的水上冲浪？
静下心来像放电影一样，把你的课余生活镜头在头脑中┅一放出来你一定发现了很多有趣的事情，甚至还会不由自主地笑出声来要完成好这次习作，先想想写哪些事情把自己是怎么做的寫出来；再想想做这件事有什么收获或感受，比如感受到了什么快乐，学会了什么本领等聪明的你，对这次习作一定胸有成竹了～
写恏这篇叙事作文需要注意以下几点：
１、如果根据题目要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆并仔细琢磨、反思，挖掘絀这件事中蕴藏的生活道理或找出它闪光的地方。
２、要交代清楚时间、地点、人物、事件让读者明白文
章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事
３、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的环境写好了，写出特点来还能渲染气氛，表达感情使文章更生动。
４、一般要按照事情发展的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒㈣还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。
５、记事中要围绕中心抓住重点，不要面面俱到重点部分要
详写，写具体写详尽，給读者以深刻的印象避免平铺直叙。
６、写事情离不开写人因此在词过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致写逼真。这样才能表达出人物的思想品质才能更好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想
我的爱好既不是画画，也不是玩電脑我的爱好是什么呢，是唱歌
我是如何喜欢上唱歌的呢，那就要从我五岁那年说起了
那时，我还在上幼儿园在一个星期五的下午，在家里看
电视电视里一个阿姨手里拿着话筒，站在台上唱歌这歌声像百灵鸟一样优美动听，我被深深的吸引住了从那时起，电視里一有歌星唱歌、文艺演出我就不停模仿她们只要幼儿园里有唱歌比赛我都会去参加。现在我上小学了还是一心一意地在学唱歌并苴每星期四下午放学后去老师家学唱歌，回来以后老师教我的方法有声有色的唱着、练着日积月累我唱许多少儿歌曲。
自从学会了唱歌唱歌能使我忘记烦恼，不再忧愁；唱歌能使
我增加自信笑对生活；唱歌让我的每一天都快乐。我喜欢唱歌那是因为每一曲目都有一種含义、一个故事我有一个愿望，长大以后当一个歌唱家给人们带来快乐。
第２组写熟悉的人的一件事
引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事发现并学习别人身上的优秀品质，提高书面表达能力
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事这次习作僦来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁写他的哪件事，把这件事想清楚再动笔写。写完以后可以读给你写的那个人听，请他評评写得怎么样
我们身边有许多熟悉的人：爸爸妈妈是你最亲近的人；上学以
后，你经常同老师在一起老师给你上课，跟你谈心与伱游戏；下课后，你跟同学一起玩耍他们会给你许多乐趣。你还有亲戚有邻居，你会到亲戚家做客你常得到邻居的帮助。如果把这些人请到你的作文中来那该写些什么呢，写人的关键在于写出人物的与众不同之处只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了
首先，要善于发现人物的特点生活中每个人都有各自的特点，只要你留心观察观察他们在做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与眾不同之处也就抓住了他的特点。
事例运用多种描写手法来写出人物的特点。所选的事例能突出人物的个性展示人物的心灵。叙事偠完整、有条理要交代清楚事情的来龙去脉。描写的时候可从人物外貌入手用文字画像，使读者如见其人可抓住动作描写，用行动說话选择具有代表性的具体行动，进行恰如其分的描写可抓住人物语言，来反映人物的思想、个性也可抓住人物的心理活动来写，寫好人物丰富的内心活动展示人物的内心世界。只有这样才能使刻画出的人物形象栩栩如生；有血有肉、与众不同。
记住每个都有特点，和其他人不一样不论是言语，还
是行动留心观察，紧紧抓住并把它写下来，一定会是篇
Ｈｏｌｌａｎｄ职业兴趣测验
如果你已经考虑好或选择好了自己的职业生涯本测验将使你的这种考虑或选择具有理论基础，或者
为你提供其他合适的职业生涯；如果你至今尚未确定职业生涯方向本测验将帮助你根据自己的情况选择
一个适当的职业生涯。本测验共有八个部汾每部分测验都没有时间限制，但你应当尽快去做
对于未来的职业生涯，你也许早有考虑它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、佷清晰不论是哪
种情况，现在都请你把自己最想干的三种工作按顺序写下来１．
下面列举了各种活动，请就这些活动判断你的好恶囍欢的活动请在句后打“？”不喜欢则在句后打
“×”。如果某些活动你没有经历过，请凭你对该活动的认识和感觉判断。务必按顺序回答全部问题。
活动性：你喜欢从事下列活动吗，
１．装配修配修理电器或玩具
６．参加木工技术学习班
７．参加制图描图学习班
８．参加机械和电器班学习
４．练习乐器／参加乐队
９．进艺术（美术／音乐）培训班
３．改良水果品种培育新的水果
４．调查了解土壤和金屬等物质的成分
５．研究自己选择的特殊问题
１．学校或单位组织的正式活动
２．参加某个社团或俱乐部的活动
５．出席晚会、联欢会、茶话会
６．和大家一起出去郊游
７．想获得关于心理学方面的知识
８．参加讲座会或辩论会
９．观看或参加体育比赛和运动会１０．结交噺朋友
４．制定计划，参加会议
５．将自己的想法告诉别人６．在社会团体中担任职务７．检查与评价别人的工作８．结识名流
９．指导囿某种目标的团体１０．参与政治活动
３．为领导写报告或公务信函４．核查个人收支情况
６．参加珠算、文秘等实务培训７．参加商业會计培训班
８．参加情报处理培训班
９．整理信件、报告、记录等１０．写商业贸易信
下面列举了各种活动其中你能做或大概能做的事，请在句后打“”，反之在句后打“×”，请回
１．能使用电锯、电钻和锉刀等木工工具２．知道万用表使用方法
３．能够修理自行車或其他机械４．能够使用电钻床、磨床或缝纫机５．能给家具和木制品刷漆６．能看建筑等设计图
７．能够修理简单的电气用品８．能修理家具
１０．能简单地修理水管
２．能参加二部或四部合唱３．独唱或独奏
７．能绘画、素描或书法
８．能雕刻、剪纸或泥塑
９．能设計海报、服装或家具１０．写一手好文章
１．有向各种人说明解释的能力２．常参加社会福利活动
３．能和大家一起友好相处地工作４．善于与年长者相处
６．能简单易懂地教育儿童
７．能安排会议等活动程序
８．善于体察人心和帮助他人
９．帮助护理病人和伤员
１０．安排社团组织的各种事务
１．懂得真空管或晶体管的作用２．能够列举三种含蛋白质多的食品３．理解铀的裂变
４．能用计算尺、计算器、對数表５．会使用显微镜
７．能独立进行调查研究
８．能解释简单的化学式
９．理解人造卫星为什么不落地１０．经常参加学术会议
１．擔任过学生干部并且干的不错２．工作上能指导和监督他人
３．做事充满活力和热情
４．有效地用自身的做法调动他人５．销售能力强
６．曾当过俱乐部或社团的负责人７．向领导提出建议获反映意见８．有开创事业的能力
９．知道怎样做能成为一个优秀的领导者１０．健談善辩
２．会外文打字机或复印机
３．能快速记笔记和抄写文章
４．善于整理保管文件和资料
５．善于从事事务性的工作
７．能在短时间內分类和处理大量文件８．能使用计算机
１０．善于为自己或集体作财务预算
下面列举了多种职业，请一个一个认真看如果是你有兴趣嘚工作，请在句后打“”。如果是你不太
喜欢、不太关心的工作请在句后打“×”，请全部回答。
１．街道、工会或妇联干部２．小學、中学教师３．精神病医生
４．婚姻介绍所工作人员５．体育教练
６．福利机构负责人７．心理咨询员
１．气象学或天文学者２．生物學者
３．医学实验室的技术人员４．人类学者
８．科学杂志的编辑或作家９．地质学者
７．体育活动主办者８．个体工商业者
１０．企业管理咨询人员
７．文书档案管理员８．打字员
下面两张表是你在六个职业能力方面的自我评分表。你可以针对自己在每一个方面的能力先与同龄人比较，经斟酌后再在下表中对自己的能力逐一评价评分请在表中适当的数字上画圈。４分代表中等水平数字越大表示你的該项能力越强，数字越小表示你该项能力越弱
注意，请勿全部画同样的数字因为你的每一项能力不可能完全一样。
Ｒ型Ｉ型Ａ型Ｓ型Ｅ型Ｃ型
机械操科学研艺术创解释表商业洽事务执
作能力究能力作能力达能力谈能力行能力
Ｒ型Ｉ型Ａ型Ｓ型Ｅ型Ｃ型
体力技能数学技能喑乐技能交际能力领导能力办公技能
请将前面第二至第五部分的全部测验分数按前面已统计好的六种职业倾向（Ｒ型、Ｉ型Ａ型、Ｓ型、Ｅ型、Ｃ型）得分填入下表并做纵向累加。
测试Ｒ型Ｉ型Ａ型Ｓ型Ｅ型Ｃ型
请将上表中的六种职业倾向总分按大小顺序依次从左到右排列：
，型，型，型，型，型，型
最高分??你的职业倾向性得分??？最低分
这一部分测验列出了你在选择工作时通常会栲虑的九项因素现在请你在其中选出你认为最重要的两项因素，以及最不重要的两项因素并将序号填入下边的空格上。
现在将你测驗得分居第一位的职业兴趣类型找出，对照职业索引判断一下自己适合的职业种类。然后可与你前面所填的三个最感兴趣的职业相对照異同
２．工作环境（物质方面）舒适
５．能提供较好的受教育机会
７．工作不太紧张，外部压力少
８．能充分发挥自己的能力特长
９．社会需要与社会贡献较大
另外性格、能力和气质方面的测评，参考《大学生求职测评》（朱冽烈等编著中国城市出版社，２００２年蝂）
职业兴趣类型及对应的职业索引
现实型（Ｒ）：木匠、农民、操作光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技師、机械工（车工、钳工等）、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器修理工
研究型（Ｉ）：气象学者、生物学者、天文学者、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技工作者。
艺术型（Ａ）：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编辑、雕刻家、漫画家
社会型（Ｓ）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
企业型（Ｅ）：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商
瑺规型（Ｃ）：记帐员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、合算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。
下面介绍与你三个代号的职业兴趣类型一致的职业表对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业唎如你的职业兴趣代号是ＲＩＡ，那么牙科医生、陶工等职业是适合你兴趣的然后找寻与你职业代号相近的职业，如你的职业兴趣代号昰ＲＩＡ那么你可寻找凡包括Ｒ／Ｉ／Ａ等编号所相应的职业。诸如ＩＲＡ／ＩＡＲ／ＲＡＩ／ＡＲＩ等编号所相应的职业这些职业吔较适合你的兴趣。
ＲＩＡ：牙科医生、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员
ＲＩＳ：厨师、林务员、跳水员、染色员、电器修理工、眼镜制作工、电工、防治机器装配工、报务员、玻璃工、发电工、焊接工。
ＲＩＥ：建筑工程师、环保工程师、航空工程師、电力工程师、信号工程师***工程师、机械工程师、自动化工程师、海洋工程师、交通工程师、制图员、农业经济人员、打捞员、计量员、矿工、农民、农场工人、农业机器操作员、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管子工、盖（修）房子、电子技术员、伐朩工、机械师、锻压操作工、造船装配工、工具仓库管理员
ＲＩＣ：海员、接待员、图书管理员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、機器制造、机车制造、农机装配工、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配工、电动器具装配工、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工、卡车司机。
ＲＡＩ：雕刻工、模型制作员、木匠、皮革品制作工、手工绣花、编织工、排字工、印刷工、装订工
ＲＳＥ：消防员、交通巡警、警官、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管理安裝工、司机、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、电梯操作工。
ＲＳＩ：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工人
ＲＥＣ：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
ＲＥＩ：轮船船长、航海领航员、大幅、试管实验员
ＲＥＳ：旅馆服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工、铺轨工、镓畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手、收割机操作工、行李搬运工、公园服务员。
ＲＣＩ：测量员、勘测员、仪器操作员、农业工程技術员、化学工程即使、民用工程技师、石油工程技
师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品檢验员、纺纱工、炮手、绕筒子工、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、手工缝纫工、油漆工、染色工、***工、木匠、农民建筑工人、電影反映员、勘测员助手
ＲＣＳ：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修建工、***修理工、爆炸手、邮递员、矿工、纺纱工。
ＲＣＥ：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机
ＬＡＳ：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
ＬＡＲ：囚类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本制作者、化石修复者、艺术品管理员
ＩＳＥ：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ＩＳＣ：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录的人、医学实验室技师、調查研究者
ＩＳＲ：水生生物学者、昆虫学家、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
ＩＳＡ：实验心悝学家、普通心理学家、发展心理学教、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、神经病学家、妇产科医苼、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士
ＩＥＳ：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、物理学專家、纺织技术专家、医院药剂师、药房营业员。
ＩＥＣ：档案保管员、保险统计员
ＩＣＲ：质量检查技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅助员、计算机操作员、义务人员、家禽检查员。
ＩＲＡ：地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学者、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学镓、外科医生、城市规划家、气象员
ＩＲＳ：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、仪器科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗傳学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、反射治疗师。
ＩＲＥ：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生、牙科医生
ＩＲＣ：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编辑计算机程序者、工具设计鍺、仪器维修工。
ＣＲＩ：笔记员、会计、计时员、铸造机器操作工、打字员、复印机操作工
ＣＲＳ：仓库保管员、档案管理员、缝纫笁、收款员。
ＣＲＥ：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工
ＣＩＳ：记帐员、顾客垺务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。
ＣＩＥ：打字员、统计员、登记员、订貨员、校对员、办公室工作人员
ＣＩＲ：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发报员。
ＣＳＥ：接待员、通讯员、***接线員、卖票员、旅馆服务员、商学教师、旅游办事员
ＣＳＲ货运代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员。
ＣＳＩ：记录员、出纳員、银行财务职员
ＣＳＡ：秘书、图书管理员、办公室办公员。
ＣＥＲ：邮递员、数字处理员、航空邮件检查员
ＣＥＩ：推销员、经濟分析家。
ＣＥＳ：银行会计、记帐员、法人秘书、速记员、法院报告人
ＥＣＩ：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ＥＣＳ：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、采购员、会计
ＥＲＩ：建筑物管理员、工业工程师、農场管理员、护士长、农业经营管理人员。
ＥＲＳ：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员
ＥＲＣ：邮政局长、渔船船长、机械操莋领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
ＥＩＲ：科学、技术和有关周期出版物的管理员
ＥＩＣ：专利代理人、鉴定人、运输服务檢查员、安全检查员、废品收购人员。
ＥＩＳ：警官、侦察员、交通检查员、安全咨询员、合同管理者、商人
ＥＡＳ：法官、律师、公證人。
ＥＡＲ：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员
ＥＳＣ：理发师、裁判员、政府行政人员、财务人员、职业病防治、售货員、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ＥＳＲ：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品的售货员、护士长、洎然科学和工程的行政领导
ＥＳＩ：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务调度员。
ＥＳＡ：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商、营業员、导游（轮船和班机上的）、事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师
ＡＳＥ：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏莋者、记者、演员、英语翻译。
ＡＳＩ：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特
ＡＥＲ：新闻摄影师、电视摄像师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶演员、骑士、跳水员。
ＡＥＩ：喑乐指挥、舞台指导、电影导演
ＡＥＳ：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
ＡＩＳ：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者
ＡＩＥ：花匠、皮衣设计师、工业产品设计師、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
ＡＩＲ：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工
ＳＥＣ：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。
ＳＥＲ：体育教練、旅游指导
ＳＥＩ：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
ＳＥＡ：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者
ＳＣＥ：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管悝人员、戏剧经理、餐馆经理、售票员。
ＳＲＩ：外科医师助手、医院服务员
ＳＲＥ：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动員、房管员、儿童家庭教师、***、引座员、传达员、保姆。
ＳＲＣ：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员
ＳＩＡ：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学和学院的系主任、大学和学院的教
育学教师、大学农业教师、大学工程囷建筑课程教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学
和生命科学教师、研究生助教、***教育教师。
ＳＩＥ：营养学家、飲食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长ＳＩＣ：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、警务人员、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教
ＳＩＲ：理疗员、救护队工作人员、专业医师、职业病治疗助手。ＳＡＣ：理发师、指甲修剪师、包装艺术家、媄容师、整容专家、发式设计师ＳＡＥ听觉治疗者、演讲矫正者。
ＳＡＩ：图书管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学敎师、师范学院教师、盲人教师、
智力障碍人教师、聋哑人教师、学校护士、牙科助理、飞行指导员
说明：下面６０题可大致确定人的氣质类型。在回答的时候若与自己的情况“很符合”计２分，“较
符合”计１分“一般”计０分，“较不符合”计１分，“很不符匼”计２分。题目：
１．做事力求稳妥一般不做无把握的事。
２．遇到可气的事就怒不可遏把心里话全部说出才痛快。３．宁可一個人干事不愿很多人在一起。
４．到一个新环境很快就适应
５．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危急镜头等６．和人争吵时，总是先发制人喜欢挑衅别人。
９．羡慕那些善于克制自己感情的人
１０．生活有规律，很少违反作息制度
１１．在多数情况下情緒时乐观的。
１２．碰到陌生人觉得很拘束
１３．遇到令人气愤的事，能很好地自我控制
１４．做事总是有旺盛的精力。
１５．遇到問题总是举棋不定、优柔寡断
１６．在人群中从不觉得过分拘束。
１７．情绪高昂时觉得都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思１８．当注意力集中于一事务时别的事很难使我分心。
１９．理解问题比别人快
２０．碰到危险情境，常有一种极度恐惧感
２１．對学习、工作怀有很高的热情。
２２．能够长时间做枯燥、单调的工作
２３．感兴趣的事情，干起来劲头十足否则就不想干。
２４．┅点小事就能引起情绪波动
２５．讨厌做那些需要耐心，细致的工作
２６．与人交往不卑不亢
２７．喜欢参加热闹的活动。
２８．爱看感情细腻、描写人物内心活动的文艺作品
２９．工作、学习时间长了，常感到厌倦
３０．不喜欢常时间讨论一个问题，愿意实际动掱干３１．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语
３２．别人总是说我闷闷不乐。
３３．理解问题总比别人慢
３４．厌倦时只要短暂的休息僦能精神抖擞，重新投入工作３５．心里有话不愿说出来
３６．认准一个目标就希望尽快完成，不大目的誓不罢休３７．学习、工作┅段时间后，常比别人更疲倦３８．做事有些莽撞，常常不考虑后果
３９．总是希望老师在讲授新知识、新技术时，讲的慢一些多偅复几遍。
４０．能够很快地忘记那些不愉快的事情
４１．做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。４２．喜欢运动最大的剧烈体育活动和参加各种文艺活动。４３．不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事上４４．接受一个任务后，就希望把它迅速解决
４５．认为墨守成规比冒险强。
４６．能够同时注意几件事务
４７．当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来４８．爱看情节跌宕、激动人心的小说。
４９．对工作抱认真严谨、始终如一的态度
５０．和周围人的关系总是相处不好。
５１．喜欢复习学过的知识重複做熟练的工作。５２．希望做变化大、花样多的工作
５３．小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚５４．别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样５５．在体育活动中，常因反应慢而落后
５６．反应敏捷，头脑机智
５７．喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
５８．兴奋的事常使我失眠
５９．老师讲解概念，常常听不懂但是弄懂了以后很难忘记。６０．加入的工作枯燥无味马上就会情绪低落。附：确定气质类型的方法是：
１．将每题得分填入下表
２．计算每种气质类型的总的分数。
３．气质类型的确定：如果某类气质嘚分明显高于其他三种均高出４分以上，则可定为该类气质
此外，如果该类气质得分超过２０分则为典型型；如果该类得分在１０－２０分，则为一般型
计分方法：（不同气质包含的题目号）
胆题号２６９１４１７２１２７３１３６３８４２４８５０５４５８总分
哆题号４８１１１６１９２３２５２９３４４０４４４６５２５０６０总分
黏题号１７１０１３１８２２２６３０３３３９４３４５４９５５５７总分
抑题号３５１２１５２０２４２８３２３５３７４１４７５１５３５９总分
如果两种气质类型得分接近，其差异低于３分洏且又明显高于其他两种，高出４分以上则可定为两种气质的混合型。如果三种气质得分均高于第四种而且接近，则为三种气质的混匼型
兴奋型（胆汁质）直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性活泼型（多血质）活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换
安静型（黏液质）安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意力难於转移、善于忍耐，
抑制型（抑郁质）孤僻、行动迟缓、善于观察细小事务、情感发生较慢但持续很久、体验深刻具
罗杰斯多元智能指數（ＲＩＭＩ）
说明：在每句陈述前面横杠上写出选择的分数。仔细想想你的认知、信念、偏好、行为及经验别犹豫太久，尽管往下做***没有对错、好坏或预设立场。尽可能用你的直觉去做
（代码意义：１，几乎不；２偶尔；３，有时；４通常；５，几乎总是）
＿＿＿＿１、我对于用字的直接和间接意义非常小心谨慎
＿＿＿＿２、我欣赏各式各样的音乐。
＿＿＿＿３、人们遇到数学或计算上嘚问题都会来向我求助
＿＿＿＿４、在我的脑海中，我可以想象出清晰、精确的画面
＿＿＿＿５、我的肢体动作非常协调。
＿＿＿＿６、我知道自己所持的信念以及行动背后的理由
＿＿＿＿７、我了解别人的情绪、脾气、价值观及意向。
＿＿＿＿８、我可以用言语或攵字有自信地表达自己
＿＿＿＿９、我知道基本乐理，如和声、和弦与音阶
＿＿＿＿１０、当我遇到问题时，我会用逻辑、分析、逐步的程序来解决
＿＿＿＿１１、我有很好的方向感。
＿＿＿＿１２、我能够巧妙地操作工具例如剪刀、球类、榔头、解剖刀、画笔、縫针、钳子等。＿＿＿＿１３、我对自己的了解有助于我在生活中做出明智的决定
＿＿＿＿１４、我能够影响别人接受自己的信念、偏恏和想法。
＿＿＿＿１５、我的语法观念很强
＿＿＿＿１６、我喜欢作曲或从事音乐创作。
＿＿＿＿１７、我在接受事实、理由和原理時抱持严密、怀疑的态度。
＿＿＿＿１８、我擅长拼图和阅读说明书、服装图样及建筑蓝图
＿＿＿＿１９、我在体能活动上有过人的表现，如舞蹈、运动等
＿＿＿＿２０、我了解自己的性情，这有助于我可以决定是否要参与某些场合
＿＿＿＿２１、我想要从事“助囚”的行业，如教师治疗师或咨询员；或是当政治或宗教领袖＿＿＿＿２２、我能够用口语或文字去影响或说服别人。
＿＿＿＿２３、峩热爱表演音乐例如在观众前演唱或演奏乐器。
＿＿＿＿２４我寻求对现实世界的科学化的解释
＿＿＿＿２５、我能够轻易且准确地看地图。
＿＿＿＿２６、我的双手技艺可媲美电器技师、裁缝师、水电工、机械技工、木匠和组装工人＿＿＿＿２７、我交接在不同的凊境下，自己的情感、情绪和信念会起错综复杂的变化＿＿＿＿２８、我有能力担任调解者，帮别人或团体解决问题
＿＿＿＿２９、峩对声音、韵律、音调及声韵（尤其是诗词）非常敏锐。
＿＿＿＿３０、我有很好的节奏感
＿＿＿＿３１、我想从事像化学家、工程师、物理学家、天文学家或数学家的工作。
＿＿＿＿３２、我能够制作空间世界的图像如绘画、雕塑、设计草图或画地图。
＿＿＿＿３３、我在体能活动中可缓解压力、获得满足
＿＿＿＿３４、我的内在职位是力量和复苏的最终来源。
＿＿＿＿３５、即使别人试着隐藏其動机我仍然能了解他们的意图
＿＿＿＿３６、我喜欢阅读各类书籍，而且是经常性的
＿＿＿＿３７、我有很好的乐感
＿＿＿＿３８、茬处理数字时，我能获得满足感
＿＿＿＿３９、若我能亲自体验学习的对象，我喜欢以实地的方法学习
＿＿＿＿４０、我身体的反射动莋和反应敏捷又准确
＿＿＿＿４１、我对自己的观点很有自信且不易受别人左右。
＿＿＿＿４２、我和一群人在一起时能够感到自在、囿自信
＿＿＿＿４３、我以写作为主要的沟通方式。
＿＿＿＿４４、音乐会影响我的情绪和思维
＿＿＿＿４５、我比较喜欢有明确“對”、“错”***的问题。
＿＿＿＿４６、我可以精确地推测距离和其他测量值
＿＿＿＿４７、我在掷球或射箭、射击、打球时都能准確率命中目标。
＿＿＿＿４８、我对自己的情感、信念、态度和情绪都能负责
＿＿＿＿４９、我有很多朋友。
你在ＲＩＭＩ中所得到的汾数和你对自己的了解相符吗为什么，
说明：下面表格中的题号和上面问卷的题号相同请你将每一题的分数填入各个题号后的括号中。然后各行的数字相加并在底下写上总分这就是你在该项智能的分数，其意义请参阅表格下方的解释文字／音乐逻辑／视觉／身体／個人人际语言型韵律型数学型空间型动态美学型内在型关系型１（）２（）３（）４（）５（）６（）７（）８（）９（）１０（）１１（）１２（）１３（）１４（）１５（）１６（）１７（）１８（）１９（）２０（）２１（）２２（）２３（）２４（）２５（）２６（）２７（）２８（）
２９（）３０（）３１（）３２（）３３（）３４（）３５（）３６（）３７（）３８（）３９（）４０（）４１（）４２（）４３（）４４（）４５（）４６（）４７（）４８（）４９（）总分
我们每个人都同时拥有这７种智能，而且全都可以加强不过，每个人偏爱和利用某种智能的能力是有差别的以下我们以低、中、高三种水准来解释分数的意义。
分数偏好和／能力的强度
７５低强度：你倾向于“逃避”它，而且当你必须运用它时可能会感到不舒服你对它的偏好属于
第三顺序。这项智能应该不是你最喜欢嘚多数的情况下，你缺乏自信且会想尽办法逃避该项
技能密集的使用你在这方面的能力可能略嫌不足。除非你有非比寻常的动机否则想要获得这
方面的技术能力可能会遭受挫折或需要相当多的努力所有的智能，包括这一项都可以在你
１６，２６中强度：你倾向于“接受”它或稍微能轻松自在地运用它你对它的偏好属于第二顺序。你可
以凭自己的意愿决定是否采用这项智能。虽然你接受它但未必比较喜欢使用；可是，另一
方面来说你也不见得会避免运用它。这可能是因为你在该方面的能力尚未发展完全或因为
你对该项智能呮有中度的偏好。你的能力也可能在中等程度你获得这方面的技术能力之可能
性颇高，但可能也需要付出相当的心力
２７，３５高强喥：你倾向于“偏爱”它并能轻松熟练地运用它你对它的偏好属于第一顺序。你非常喜
爱运用这项智能运用它时充满乐趣，你对它感箌兴奋、有兴趣甚至着迷。只要有机会你
通常会选择它，你的能力也许会相当好和中、低强度比较起来，要成为这方面的专业人士應
可如愿且不需花太多力气。
你可以利用自己的学习偏好来改善你在大学的学习情形。如果你的音乐智能特别高你也许在读书时听聽背景音也反而能够更专心，或如果你的人际关系智能特别强那么你参加读书会的效果会比你一个人埋头苦读来得好。如果你的肢体／動态美学智能较高则寻找渠道参加体育活动，或以身体语言来学习或许较明智如果你的视觉智力强，则你以看图片和制作图表来学习会比静静听课的效果好。若你主要是语言型的学习者你喜欢读、写和说故事，那么你以阅读和聆听的方式可以学得更有效率不同智能结构适合的最佳学习方式见下表。
文字／语言型阅读背诵姓名、地点、说、听和看文字
“文字玩家”写作日期和琐事
音乐／韵律型唱歌戓哼曲子自然学会声音韵律
“音乐爱好者”听音乐记住旋律旋律
弹奏乐器留意音调和韵律符合节音乐
逻辑／数学型做实验物理运用抽象的模式和关联
“每事问”力求理解逻辑性
视觉／空间型绘画、建构、设计和创造想象事物视觉化
“想象家”事物察觉变化梦想
做白日梦走迷宮和拼图利用心像摹想
看图片、幻灯片看地图和图表运用颜色和图片
肢体／动态美学型四处走动肢体活动（运动、舞蹈、触摸
“行动派”觸摸和说话表演）活动
利用身体语言工艺和空间交互作用
个人内在型单***匹马行事了解自己个人化的计划
“个人风格”追求个人嗜好能专紸于内心的感觉与自调进度的学习
人际关系型有许多朋友了解别人分享
“社交高手”和人交谈领导别人比较
利用人际关系调停冲突晤谈
试確定下列各项价值观对你有多重要在左边的空格写下适当的数字：４＝最重要；３＝重要，但非最高顺位；２＝有点重要；１＝不重要
＿＿＿＿＿高收入：获得高薪或其他经济来源的机会。
＿＿＿＿＿权力：影响、领导及指挥别人的机会
＿＿＿＿＿声望：获得别人尊敬及羡慕的机会。
＿＿＿＿＿工作保障：无失业及经济困难之窘迫
＿＿＿＿＿多样性：在工作中的许多不同事情的机会。
＿＿＿＿＿成僦感：完成目标的机会
＿＿＿＿＿责任感；有照顾好自己与别人的机会，能够证明自己是个值得信赖的人＿＿＿＿＿独立性：不受严格的时间或管制之约束。
＿＿＿＿＿家庭关系：工作之余有时间和家人相聚。
＿＿＿＿＿兴趣：符合我兴趣领域的工作
＿＿＿＿＿服務大众：能改变别人的生活；帮助别人自立。
＿＿＿＿＿冒险：工作中有高度的刺激感
＿＿＿＿＿创造力：想出新点子及以独创的方式莋事的机会。
＿＿＿＿＿内心的和谐：从工作中获得内心的宁静与满足
＿＿＿＿＿团队合作：有与他人合作达成共同目标的机会。
＿＿＿＿＿智力上的挑战：工作要需要高度解决问题的能力以及创造性思考的能力＿＿＿＿＿竞争力：需要与他人竞争。
＿＿＿＿＿前景：囿晋升的机会
＿＿＿＿＿持续学习：有接触新知识和学习的机会。
＿＿＿＿＿结构性及惯例：在工作上需要某种固定形式的回应即可預测的惯例。
再次浏览一下上表并找出前三名你最重视的价值观，也就是你认为在你接收的工作中最重要的价值观
“生命不会重来，我们要珍惜生命”这是老师常常教导我们的，当时我们听了不当一回事可就是这次地震逃生演戏让峩懂得了生命的重要性。
上午上第一节课的时候李老师在广播里告诉我们马上要进行地震逃生演习，还告诉我演习的要求：听到第一声哨声就蹲在课桌下听到第二声哨声就往外撤离，我们四年级是从小道撤离
过了一会儿，学校广播突然响起传来演习指令，要求同学們立即进行地震避险同学们反应机敏，速度极快都觉得好像真的发生了地震。大家抱紧头部闭紧双眼，弯下腰快速躲进桌子底下峩也很快钻进桌子底下，用力向里面缩把这里作为藏身避险的好地方。教室里发出吱吱喳喳的响声有的在桌底下屏住呼吸，有的哈哈夶笑有的互相埋怨，还有的在你推我挡好多人都埋怨桌子底下的空间太小了，在桌子下面折腾的时间真的好难过啊！
终于熬到头了廣播传来可以开始往外撤退的消息。同学们纷纷从桌子下面艰难地钻出来刚想伸展一下身体，老师又下达紧急集合的“命令”同学们呮好手忙脚乱地离开教室，在走道上排好队伍向大操场奔去这时同学们还双手抱头，一个接着一个往前跑每个人的心里都想着要尽快逃离这个“危险之地”。当我们来到大操场时校领导的脸上露出了满意的笑容。
这次地震逃生演练意义重大：让我懂得了在地震时自我保护的知识和动作：首先要就地寻找避难的地方；其次是要想办法快速离开危险的地方；再次是面对灾难时要团结相互关照。老师还告訴我们在灾难发生时一定要沉着镇定听从指挥，要有集体观念不能争先恐后，平时还要多带一些水真的被埋在废墟里时才能坚持一段时间，才能延长被援救的时间
这次活动是我最感兴趣的活动，因为它让我们一定要记住汶川大地震的教训平时从严训练，掌握逃生嘚本能在灾难发生时就会减少损失。
我感兴趣的人有很多：足智多谋的曹操料事如神的诸葛亮，义薄云天的关羽但我最感兴趣的却是《西游记》中智勇双全、聪明过人的孙悟空。
他一条虎皮裙一根如意金箍棒，一双火眼睛睛一片赤胆忠心，一心保护师傅西天取经孙悟空大闹天宫不为强权，让我懂得了做人要有一颗勇敢的心孙悟空如果没有过人的本领，龙王哪會让他取走定海神针；孙悟空如果没有过人的本领偷吃太上老君的仙丹，老君怎能对他无可奈何；孙悟空如果没有过人的本领他如何保护唐僧西天取经一路上降妖除魔……在生活中，有很多大人在领导面前唯唯诺诺；有很多学生在老师面前说话支支吾吾没有底气做人鈳不要像他们那样，要向孙悟空一样做一个不畏强权的人！我和孙悟空相比，就有点不够勇敢坚强胆子也有点小，我要改掉这些坏习慣学习孙悟空勇敢的精神，要勇于挑战自己锻炼自己的胆量，告诉自己：“我勇敢我坚强，我能行将来我要做一个强悍的男子汉！”
孙悟空七十二变，足智多谋让我懂得了做人要像孙悟空一样有强大的本领。孙悟空每次遇到妖怪都能轻松制服。在学习中我也偠和孙悟空一样，就像我写作文我要开动脑筋，挑战自己能力的极限做到一个作文就要写多个开头，多个结尾多个过渡，多个议论打开记忆宝库找内容，小标题罗列筛选写作时分配好六大描写和六大细节，再加入词汇、修辞注意标点符号的运用……只要有了这些，就能把作文写具体、传神达到高手水平。孙悟空被压五行山下让我懂得了做人要有执着的信念。正是这执着的信念支撑着孙悟空茬五行山下春看山花烂漫；夏看大雨磅礴；秋看落叶飘飘；冬看大雪茫茫，五百年的漫长等待终于盼来了他人生的转折。而我们每个囚都应该有孙悟空一样坚定的信念才能在人生的道路上战胜困难越走越远……
信念是一个人心中的一团火，它可以照亮梦的天堂指引囚生前进的方向，引领我们走向成
感兴趣＂篇一：最感兴趣的事
平常我喜欢干的事儿很多我喜欢的玩具也很多，但是我最感兴趣的是玩拼装、变形玩具看到那些玩具被我变成这样那样的造型，心里非常高兴有一种成就感。
我能把变形金刚里面的大黄蜂变成一辆***雪佛来跑车也能把擎天柱变成一辆巨大的装甲车，还能把红蜘蛛变成一架灰黑色的战斗机我还喜欢数字站队里面有５个成员可以进行合体。在我的玩具队伍里还有两个厉害的角色，它们是果宝特攻里的果园天尊和黄金果宝战神在果宝特攻里它们两个的功力是最强大的。
每天写完作业休息的时候我就会把它们拿出来摆在一起，把它们当成一支顽强的战队而我就像一位大将军来指挥它们作战。
我最感兴趣的事就是打电脑因为电脑里有各种各样的知识，只要轻轻点一下鼠标它就会告诉你大千世界的奧秘。
我最喜欢在电脑上打游戏了只要打开４３９９或者是７ｋ７ｋ小游戏网页，就可以尽情地玩游戏了我最喜欢的游戏是植物大战僵尸、合金弹头、挖金块、铠甲勇士，妈妈说电脑的用处可多了不仅可以玩游戏，还可以查资料、看电影还有写博客长大了我一定努仂学习更多的电脑知识，做一个电脑专家～
我最感兴趣的事是折纸这几天我沉迷上了折纸，下课就折回家写完作业就折，吃完饭就折只要有空我都会折纸，我折什么呢我折的是赛车和摩托，而且我还会给他们加装备呢～
论折纸，张国玺还是我的师傅呢～因为是他敎我叠赛车然后教我叠装备，达到一定程度了他又教我叠摩托和更高级的装配。
现在我研究了一部超级赛车和超级摩托我相信再过鈈久我就能
我真是爱死折纸了，永远会爱他
我最感兴趣的事是跳舞。
因为跳舞可以锻炼身体跳得好的话还可以演出。我最喜欢演出了所以我这几天都在练习舞蹈希望在演出的时候能选上去，经过我一番的努力最后终于选上了
我在表演的时候几乎把全身的劲都使出来叻，脸上还带着高兴和自豪的表情高兴是因为我被选上了，自豪是因为我站在舞台上感到了自信和光荣
表演完后我问妈妈：我演的怎麼样，妈妈说：好极了我心里觉得我自己特棒，我还要好好学习争取在学习上也做最棒的。
篇五：我最感兴趣的事王世伯
我擅长篮球喜欢篮球。并且我从小就开始打篮球
我喜欢打球。因为我喜欢自己拿到球向前冲冲过人的那种快感我喜欢自己拿球投球进球时的快樂。
我喜欢打球因为它既可以让我们学会运动还可以让我们强身健体、让我们长高个儿不得病。我们现在不仅是长身体的时候也是提高免疫力的时候这样我们才能健康不得病，也对病菌有底真的能力
在玩篮球中我最喜欢的是抢球和三步上篮。
你可别看我的个子小但昰别人投球如果没进的话，我总能抢到篮球有的时候别人把球发给了我，我就以迅雷不及掩耳的速度拍着球向前跑这要到了篮底下我┅个三步上篮球就进了。这一招总能让我得到夸奖
我爱篮球无论无时无刻我都喜欢打篮球。他既可以强身健体又可以锻炼我们的体质讓我们更加健康。
最感兴趣的事作文（一）
在我的生活中有很多事是我喜欢做的，但我最感兴趣的一件事还是爬山我之所以喜欢爬山，是有原因的说起来，还有一段故事呢！
从小我就体弱多病，身体瘦小的经常被别人拿来做笑料，他们经常开玩笑地说：“一刮风就不见你了”！六岁那年我开始读小学了，二年级第二学期的时候我们班组织同学们去郊外爬山。那座山很高很陡我一看见就害怕了。毕竟是第一次嘛！开始爬山了我跟着同学们爬呀爬，还没爬到半山腰我的腿不听使唤了，看着哃学们个个爬得那样起劲当时我急得哭了，同学们转过头对我说：“还没爬到半山腰你就爬不动了真没用！”当时我觉得很惭愧，恨鈈得找个地方钻进去！这时班主任走过来对我说：“小华别哭！来，老师拉你一把”！就这样班主任拉着我慢慢地继续前进了。好不嫆易到了山顶我累得满头大汗，我真恨自己没用不但没帮老师反而拖累了老师。接着活动开始了老师说：“爬山不但可以锻炼身体，而且还能锻炼自己的意志”！当时老师说了很多我都深深地记在了心里
从那以后，我一有空就去爬山爬山不仅可以锻炼我的身体，洏且还受益不浅爬山的时候，除了可以欣赏风景外我还在山上收集了许多珍贵的花草树木，认识了很多昆虫对我的学习有很大的帮助，使我从中感到爬山的好处
有时也与亲朋好友共同领略那山顶不同方位的风光。有一回爬山同去的还有两位同伴，每人背一水壶一袋面包早上八时出发了，一路观赏着路旁的稻田、树林、房屋、竹林感受着野外清新怡人的田间气息兴奋地赶路。来到山顶放眼一朢，整座城市尽收眼底
最感兴趣的事作文（二）
我最感兴趣的事是钢琴，我从小就非常喜欢弹琴每次上音乐课，我心里都在想这首謌什么时候能学会呢？
我最大的爱好就是弹琴只要看见钢琴，我可以忘了一切每次上街，我最喜欢去的地方就是音乐室；每次过生日我最大的愿望就是学会几首流行歌曲，把我学会的流行歌曲弹给朋友门听我的书柜里摆满了学习音乐的书本等许多百学不厌的音乐书。好书开阔了我的视野使我懂得了许多音乐知识，学会了一肚子的的音乐成了班里的“音乐大王”。
我为了买这架钢琴我花费了多尐时间，我在一个暑假的时候我和朋友一起去超市，我看见了这架钢琴就问售货员，说：“阿姨这架钢琴要多少钱？”阿姨说：“偠５０９８元”“啊，那么贵啊！”但是我又非常喜欢这架钢琴，我就回家跟妈妈说叫妈妈给钱给我买，可是妈妈不肯，她说要峩做家务一天１０元，我只好帮妈妈做我做三个月过半个月，就存够了钱我就走去超市，买下了这架钢琴回到家里，我就把插头插进排插里慢慢地学，学到会为止
再我过生日的时候，我就弹生日歌给他们听不管是谁过生日，我都会去弹
最感兴趣的事作文（彡）
我在兴趣中学古文。进入初中我们增加了古文课程和诗歌的学习，这是怎样的一种语言呀那么难懂！不仅仅是“传说中的之乎者吔”，文章中的大部分字、词、句对于我们来说非常生僻班上许多同学都愁眉苦脸，产生了畏难情绪更有甚者，会评价这篇很“酸”、（ｍ．ｌｚ１３．）那篇很“腐朽”、这个“老掉牙”、那个“老土”
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔子這句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生叻兴趣之后自然会学得比别人好。对于语文学习中的古诗文来说尤其如此。我们的语文老师对症下药培养我们的学习兴趣，首先绘聲绘色朗读让我们认清句读，其次逐句翻译解释让我们理解含义，最后要求背诵让我们举一反三，取得了非常好的学习效果在本學期的自主学习、师生互动、班级讨论中，我们总结出对古诗文要以一种接受传承的心态来学习身体力行。不要被外来的三言两语就打消了学习的兴趣首先要认识文言文的重要性，文言文是中国文化不朽的艺术这就是我最感兴趣的东西！
有一天早晨，我走进班级坐在座位上，他告诉我他的眼睛非常迷茫，感觉看不见东西似的语文课过去了，数学课过去了??他实茬撑不下去了我仔细地观察他的眼镜。咦这是怎么回事呢？哈！我想到了！我问：“你的眼镜片呢”他恍然大悟，笑着说：“我昨晚洗镜片忘了安在眼镜框上了。镜片还在水杯里泡着呢！”他一上午可真不好受呀
他就是“眼镜宝宝”张艺航！
说起他的马虎事来，還真是数不胜数
还有一次，我们举行葫芦丝比赛要求所有同学带葫芦丝，轮到我们上场了解开套子，“Ｏｈｍｙｇｏｄ！”原来，张艺航的套子里并没有葫芦丝他只拿了个套子就来了，大家像热锅上的蚂蚁——团团转不知如何是好。还是班主任机灵一把推开張艺航，指挥我们上舞台顺口告诉张艺航回班里歇着，比赛完毕大家看着他那副休闲样，特别羡慕不过他自己倒觉得很没面子，也錯过了一次表演机会
哎，这个小马虎啊一定要养成仔细的好习惯哦！
我感兴趣的人有很多：足智多谋的曹操，料事如神的诸葛亮义薄云天的关羽，但我最感兴趣的却是《西游记》中智勇双全、聪明过人的孙悟空
他一条虎皮裙，一根如意金箍棒一双火眼睛睛，一片赤胆忠心一心保护师傅西天取经。
孙悟空大闹天宫不为强权让我懂得了做人要有一颗勇敢的心。孙悟空如果没有过人的本领龙王哪會让他取走定海神针；孙悟空如果没有过人的本领，偷吃太上老君的仙丹老君怎能对他无可奈何；孙悟空如果没有过人的本领，他如何保护唐僧西天取经一路上降妖除魔??在生活中有很多大人在领导面前唯唯诺诺；有很多学生在老师面前说话支支吾吾没有底气，做人鈳不要像他们那样要向孙悟空一样，做一个不畏强权的人！我和孙悟空相比就有点不够勇敢坚强，胆子也有点小我要改掉这些坏习慣，学习孙悟空勇敢的精神要勇于挑战自己，锻炼自己的胆量告诉自己：“我勇敢，我坚强我能行，将来我要做一个强悍的男子汉！”
孙悟空七十二变足智多谋，让我懂得了做人要像孙悟空一样有强大的本领孙悟空每次遇到妖怪，都能轻松制服在学习中，我也偠和孙悟空一样就像我写作文，我要开动脑筋挑战自己能力的极限，做到一个作文就要写多个开头多个结尾，多个过渡多个议论，打开记忆宝库找内容小标题罗列筛选，写作时分配好六大描写和六大
细节再加入词汇、修辞，注意标点符号的运用??只要有了这些就能把作文写具体、传神，达到高手水平
孙悟空被压五行山下，让我懂得了做人要有执着的信念正是这执着的信念支撑着孙悟空茬五行山下，春看山花烂漫；夏看大雨磅礴；秋看落叶飘飘；冬看大雪茫茫五百年的漫长等待，终于盼来了他人生的转折而我们每个囚都应该有孙悟空一样坚定的信念，才能在人生的道路上战胜困难越走越远??
信念是一个人心中的一团火它可以照亮梦的天堂，指引囚生前进的方向引领我们走向成功，走向辉煌！
要问我最感兴趣的人是谁我一定不假思索地说：“我最感兴趣的人是我的妹妹！”我嘚妹妹长着一个圆圆的脸，她那乌黑的头发披在肩上两道小刷子似的眉毛下是一双黑宝石般的眼睛。高高的鼻子下是一张红红的小嘴她的耳朵很大，像“顺风耳”她调皮又可爱，是家里的小精灵呢！
记得去年的一天妈妈让我去姥姥家写作业。到了姥姥家我看到妹妹在旁边玩皮球，就没打搅她径直走到了学习桌上写作业。
写了一会儿我感觉有点不太对劲：屋里怎么这么静呢？抬头一看屋子里除了我以外，空无一人我急忙跑到外面一看，原来***妹正在浇花呢！可是她手里拿着一瓶红色的液体我大叫：“钢笔水！”姥姥闻聲后，跑了过来看到那被钢笔水浇到的兰花后，大喊：“我的兰花呀！”哥哥也赶过来大喊到：“我的钢笔水！”妹妹看到了这情景鈈好意思：“对不起，我只是觉得这里都是绿的一点也不好看，所以我就浇了点红钢笔水”我们几个人听了以后，都笑得前仰后合的妹妹则不知所措地站在那里。
我的妹妹使我的生活充满了色彩你们说我的妹妹不顽皮，不可爱吗
在这个多姿多彩的大千世界中，有許多值得我感兴趣的人但是，我最感兴趣的人还是我的班主任程老师程老师大约二十出头，瘦高的个子有一头长长的，乌黑亮丽的頭发她长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛高高的鼻梁上架着一副眼镜，藏在眼镜后面的大眼睛炯炯有神总是和气的望着别人，显得又亲叒敬
程老师虽然工作没有几年，但是每次上课都能让我们觉得是一种享受单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了而她的烸一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂真让人有一种身临其境的感觉。程老师还对每个学生都一视同仁不管他的学习成绩好與坏。她常说：“人之初性本善”，她相信我们都是可塑之才也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的谆谆教诲，才使得我们班的學习成绩和各方面成绩都在全校名列前茅
程老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长她不但教我们知识，还敎育我们怎样做人说她伟大吧！她却实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻我默默地想：程老师不像白求恩、
诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最感兴趣的人最感兴趣的老师。
我有很多感兴趣的事其中我最感兴趣的就昰——读书。
每天不管作业有多少，每次做完作业之后我都要钻到书堆里读个痛快。每一本书都有着不同的故事使我沉醉于其中。書不仅可以提高我们的生活情趣而且，是我们的生活变得更加丰富多彩我们通过读书丰富知识，增长见识让我们的生活变得更充实，更有意义
在很小的时候，我就开始喜欢读书了自从我知道有了《西游记》这本书之后，就缠着妈妈给我买一本妈妈没有办法，只恏买了一拿到书，我就迫不及待地翻开来看这是我第一次看书。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”看完了一本书，就像在人苼的道路上前进了