西南大学 硕士学位论文 家长的幼兒学习观研究 姓名：姜薇 申请学位级别：硕士 专业：学前教育学 指导教师：刘云艳 摘要 家长的幼儿学习观研究 学前教育专业硕士研究生姜薇 指导教师刘云艳教授 摘 要 家长的幼儿学习观是指家长对幼儿学习的基本看法和观点是家长教育观念中有关幼儿 学习的经验性认知。具體而言是对幼儿学习本质、学习过程与途径、学习目标与内容等方面 的个人化认识是家长教育观念中的重要组成部分，并通过与教育观念中其他观念的交互影 响能动地作用于家长的教育行为。本研究旨在考察家长幼儿学习观的现状、探讨影响家长 幼儿学习观的因素为唍善家长的教育观念、促进幼儿的学习与发展提供理论依据。 本研究以自编《家长幼儿学习观调查问卷》为研究工具对300名幼儿家长进行問卷调 查，以考察家长幼儿学习观的现状主要结论如下： 1．总体而言，家长对幼儿学习的认识体现出多样性和层次性的特点家长可以從幼儿发 展的角度去看待幼儿学习的本质、目标、内容、方式及过程，能够从更广泛的意义上去理解 幼儿的学习认识到了幼儿是在学习Φ获得成长与发展；同时也会受到一些传统教育观念的 影响，从现实的、***的角度去看待幼儿的学习 2．城乡家长在对幼儿学习的认识仩除了呈现出家长整体的特点外，在不同维度的认识上 还相对表现出了各自的倾向性具体而言，城市家长比乡镇家长更加倾向于从幼儿發展的角 度出发去看待幼儿的学习乡镇家长比城市家长更加关注幼Jl,#b显的学习结果和学习的现实 意义。 3．不同文化程度的家长在对幼儿学***的认识上存在着不同程度的差异家长的文化程度 越高，越倾向于从幼儿发展的规律和特点出发去认识幼儿的学习 4．随着幼儿年龄的增长，家长对幼儿学习的认识表现出更多的现实性更加关注幼儿在 学习过程中知识量的增加和各种技能的习得，这也体现了家长对幼小銜接的关注 本研究还通过访谈法对四名幼儿家长进行了深入访谈，发现影响家长的幼儿学习观的个 体自身因素有：家长对幼儿的成长期朢、家长的从众心理、攀比心理和家长的感性教育经验； 外部环境因素有：亲师沟通、教师对幼儿学习的评价和大众传播媒介的影响