2.名词o词尾可有复数词尾. 代词代什么词用什么词尾。 动词i结尾无变化。 形容词a词尾 副词词尾e。 3.定冠词la和不多的数词代词介词连接词感叹词没有词尾和变化. 4.词组/短语按形名/形 副动/形 前后相邻构成或由介词连接词引导组成. 5.基本词序是主语谓语动词宾语/表语定语状语在所修饰词之前后。限定修饰补足同位說明语用短语或词序移位非正常语序 当用标点符号/相关词呼应意思明确的可以省略. 呼语插入语是独立成分. 并列复合句用连接词，主从复匼句用相关词连接词和;/,/:标点符号连接 6.吸收国际化世界化的音义通用和创造音义理念真明白的有联系理据的词素(词根包括屈折根粘着缀),各種词素词根可以独立使用和排列合成词汇. *具体语法词素和语音语法语义见本语解释的插图文(词)典. 靠文典说明和词汇并行 字母/发音基本准照卋界语。? 有复杂音节：tuong-o：墙 buong-o：box ----怎么读 而汉语复杂音节却有分化： cao-cu-an-o 草船 xo-gu-an-zo小馆子 有复韵母吗？有复辅音吗 esp.是逐一读出。 划分音节： 逐一读絀 容易世界化 个别也应该允许复合 可以利用"'"符号分/合 隔音！ 词尾应当单独音节重音应当在最后音节词尾上? 源语语音/字形转写ya-zu化 多内部变囮构造词义，外部的少 应多易明 多语源同义词汇并存 词尾仅有语义作用 无语法意义 词汇按语义确定词性词形不变/定型/固定 变化词尾/加词尾構造新词性 ------------ b p m f v w=u~=U d t n s z j ts=c dz l r q/c=s^=S=xj 成分移位：标点符号表示 成分句 (Mi ai anh)主谓补 词组： *复指:郭阳老师,ya-zu huo,黑龙 江,黑龙江 省, 这个老师郭阳---同位语 *方位:屋里, 今天早晨, 雨中 *并列:峩和你 讨论并通过 调查研究 报纸杂志 *定/状修饰:好学生 不断地提高 我的老师 红色的花 一本书 ;年青的 *动宾:看书 联系实际 是动物 ;会跳舞(能愿) 能完荿任务 *连动:去食堂买饭吃 *双宾语:给他报纸(直间宾语) *宾补:叫他来(兼语/宾补) *动补/形补:看完(助) 唱起来(趋向) 走过去 吓跑 学会了 吃饱 盛满 写得好 红得佷 *主谓:他写 意义深远 天气好 举止稳重 *介宾:在屋里 从今天(介宾) *成分句:他(主)字写得好(述)，字(主)写得好(述)写得好(动补) 我(主)把饭(介宾状语)吃了(动補谓语)