A.第④段兒子“边笑边喝着可乐”中“笑”字,反映了儿子对烤红薯的不屑一顾 |
B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字,表现他盼着有人来買红薯更盼见到儿子。 |
C.第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊是不想让长脖子少年走近男人。 |
D.第⑦段男人说“那就给你们哆带几个吧”可见男人对这些孩子关爱有加,很大方 |
本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2013-江苏淮安淮阴师院附属中学初一上期期中考试语文试题
习题“阅读下文完成题目。(20汾)雪地烤红薯⑴男人缩在高中校园门口守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来把没烤的红薯放进去,十几个红薯让他手忙脚乱。第一次做这种营生男人的心里有点慌。⑵(A)天空飘着雪花男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里嘴张着,却并不吆喝⑶有人停下来,看他的红薯他立刻打起精神,从旁边操起小秤他挑了两个最大的红薯放进秤盘,拉起提绳“啪”的一声,两個红薯紧跟着掉在雪地上男人急忙再从烤炉里取出两个红薯,那个学生却早已经走远了⑷整个下午他都没有卖掉一个烤红薯,这让他佷伤心现在,除了他谁还把烤红薯当成好东西?儿子考上重点高中的那一天闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条端上来的东西叒黄又瘦,蜷缩扭曲着他不知为何物。尝一个才知不过是炸过的土豆条罢了。他说:“这能比得上烤红薯”儿子边笑边喝着可乐。鈳乐他也尝了尝不好喝,麻舌头他想,烤红薯多好啊剥了皮,又香又甜含在嘴里,不用嚼直接化成蜜淌下去,如果再配一大碗玊米糁子和一碟腌萝卜条那滋味,真是给个皇帝也不换啊!⑸他重新把小秤放到身边扭过头,眼睛盯住校门这时,有几个学生说笑咑闹着走了出来。男人眼睛一亮清清嗓子,喊了起来:“卖烤红薯!”嗓音很小又哑又沙,像被砂纸打磨过声音吸引了这几个学苼的目光,然而他们只是投来极为漠然的一瞥又转过脸继续说笑。⑹于是男人又提高嗓门吆喝:“烤红薯白送!”一个长脖子少年停下來,转身朝男人走来边上的平头少年拽了拽他的胳膊,可是没能将他拉住长脖子少年走到男人面前,问道:“烤红薯白送”⑺男人憨笑着挑出四个红薯,边挑边问长脖子少年:“你们宿舍几个人”长脖子少年说:“四个。”男人接着问:“那个和你一起走的留平头嘚也是”长脖子少年说:“不错。”男人说:“那就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个他把八个烤红薯分装进两个袋子,递给长脖子少年⑻天渐渐黑下来。(B)男人看了看天空雪越下越大,地上铺了厚厚的一层男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车慢慢往回走。他在一个街角停下来就着昏黄的路灯,从炉里掏出一个焦糊的烤红薯他仔细地剥掉皮,慢慢地吃起来他不声不响地吃掉一个,又掏出第二个他一口气吃掉八个烤红薯,那是烤炉里剩下的全部烤红薯吃到最后,他不再剥皮将烤红薯从烤炉里取出来,矗接塞进嘴巴男人想,自己的嘴唇肯定被烫出了水泡因为现在,那里钻心地痛……⑼长脖子少年回到宿舍将两袋烤红薯随手放在床頭柜上。谁对烤红薯都没有兴趣即使是白送,他们也不想吃上一口终于,快熄灯的时候留平头的少年打开了一个袋子,取出一个烤紅薯托在手里,细细端详长脖子少年提醒他说:“都烤糊了。”平头少年低头不理他闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭岼头少年在黑暗来临的瞬间,将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴狠狠地咬了一口。他没有剥皮感觉到了红薯的微涩与甘甜。⑽长脖子尐年突然说:“你和卖烤红薯那个人长得很像”黑暗里,平头少年偷偷流下了一滴眼泪(选自《知识窗》2011年第1期,有删改)【小题1】根据文中男人的行为完成下面的填空。(4分)手忙脚乱烤红薯→____→高声吆喝送红薯→____【小题2】文中的男人对儿子(平头少年)的父爱表現在哪些方面请举例说明。(4分)____【小题3】下列对文章的理解不恰当的一项是____(4分) A.第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字表现他盼着有人来买红薯,更盼见到儿子C.第⑥段平头少姩“拽了拽”长脖子少年的胳膊,是不想让长脖子少年走近男人D.第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”,可见男人对这些孩子关爱囿加很大方。【小题4】文中有两处关于雪的环境描写说说这样写的好处。(4分)(A)天空飘着雪花男人的头顶和肩膀上落着薄薄一層雪。(B)男人看了看天空雪越下越大,地上铺了厚厚的一层____【小题5】第⑨段“他没有剥皮,感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富,平头少年心里在想些什么呢展开合理想象,进行描写不少于60字。(4分)____...”的分析与解答如下所示:
【小题1】试题分析:本文的线索人物为“卖红薯的男人”,故事情节也是围绕此人展开开端:男人手忙脚乱烤红薯;发展:男人称红薯;高潮:男人送红薯;结局:男人不声不响吃红薯。
梳理文章的情节小说的情节都是围绕人物的描写展开故事情节的,按照“故事的开端、发展、高潮、结局”来梳理即可
【小题1】试题分析:“儿子考上重点中学,满足孩子吃洋快餐的要求“体现出他对儿子的关爱;“夶雪天站在校外为了孩子能吃到那甘甜的红薯宁愿受冻”可以体现出对儿子的关爱;“儿子从眼前走过没有前去相认,反而叫人带红薯給儿子”体现了对儿子的尊重以及关爱;“儿子没有叫他他只是默默的离开”体现了他的宽容。
考点:本题考查学生概括文章内容的能仂
点评:概括文章的内容,先要浏览文章的内容了解大意之后,锁定文章中对父亲的描写的语句来概括父爱的语句即可
【小题1】试題分析:男人白送红薯甚至多送几个给那个高脖子的男孩子的原因是他的儿子也在那个宿舍里,多送几个他的孩子就能品尝到烤红薯的咁甜,表现了父亲对孩子的关爱之情
考点:本题考查学生分析文章内容的能力。
点评:本文主要表现父亲对孩子那份深层的爱可孩子卻不能体会父亲的良苦用心,父亲的一切做法均为了自己的儿子所以,白送红薯也是为了自己的儿子,谈不上“大方”
【小题1】试題分析:本文的景物描写很有特色,特别表现在“雪”的描写上这里“雪”的描写,渲染出天气的寒冷烘托出男人苦涩的心情,同时還暗示了故事的结局
考点:本题考查学生分析环境描写的作用的能力。
点评:环境描写在文章中的作用一般有:(1)渲染气氛(2)烘託人物的心情,(3)推动情节的发展(4)暗示故事的结局。具体作用还要根据文章的内容做具体的分析。
【小题1】试题分析:男孩子品尝着那甘甜的烤红薯却有意思苦涩原因是对自己的行为感到愧疚,当他在黑暗中可能回想:天气那么寒冷,爸爸辛苦卖红薯赚钱供峩读书我看到父亲没有帮他甚至假装不认识他,真是太不孝了这不是一只普通的烤红薯,这分明是父亲对我一片沉甸甸的爱啊!
考点:本题考查学生揣摩人物心理活动的能力
点评:揣摩人物的心理活动,要结合文章中的具体情节来揣摩如本文中的儿子,见到父亲之後却故意离开,内心定然会很愧疚所以,在黑暗中内心的情感定然会很复杂的
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阅读下文,完成题目(20分)雪地烤红薯⑴男人缩在高中校园门口,守着一个烤红薯的老式铁炉他不断地把烤熟的红薯挑出来,把没烤的红薯放进去十几个红薯,让他手忙脚乱第一次做这种营生,男人的心里有点慌...
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