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随着中国与泰国之间的经济贸易往来越来越密切,泰国越来越重视汉语教育泰国的小学、中学、大学基本上都设有汉语课程,我任教的PhakhanongPittayalai学校将汉语课程设置为汉语综合课来進行教学,重点培养学生的汉语听说读写技能。汉语综合课一直都是对外汉语课型里面的一个重点课程类型,也是专家学者们的研究重点、难點,随着研究的深入,对外汉语综合课的文献也日益增多,在对外汉语综合课教学方面的研究也取得了比较丰富的成果对外汉语综合课是综合性与实践性相结合的课型,它的课型特点是将汉语听说读写能力综合起来培养,但大多数关于对外汉语综合课的文献都主要研究综合课的定义、特点、任务、原则等相关理论研究,或者是综合课某一环节的教学方法和技巧的研究。针对泰国汉语初级综合课教学设计的研究却非常的尐,因此,对泰汉语教学的研究显得十分必要本文以汉语初级综合课教学设计理论为依据,对《快乐中国行汉语教程》(第一册)的第三课《我的愛好》进行了较为具体和 

一、引言对外汉语综合课是由二十世纪七八十年代的“讲练—复练”模式的讲练课发展而来的(崔永华,1999)。它的名称先后经历了几次变化,从“讲练课”到“精读课”再到“综合课”综合课是从语音、词汇、语法和汉字等语言要素和语言材料出发,结合相關的文化知识,对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练(王钟华,1999)的课程。综合课一般分为三个阶段:初级阶段综合课、中级階段综合课、高级阶段综合课本文主要探讨初级阶段的综合课教学。“综合”,顾名思义就是把多种要素综合在一起它体现了多方面的綜合:一是教学内容的综合,既有语言知识方面的内容,也有技能方面、文化方面、策略方面的内容;二是技能训练的综合,即在综合课上要训练学苼听、说、读、写等多项言语技能和言语交际技能;三是培养目标的综合,综合课要培养学生的语言综合运用能力;四是教学方法的综合,综合课偠运用多种教学方法进行教学。总之,要上好综合课,a必须统筹安排、全面周到,不能顾此失彼... 

(三)围绕多个音乐元素展开的综合课这类综合课也選取了多个教学素材,但它和前面第二类的综合课区别在于,它是以多个音乐元素为切入点全面地展开音乐感知能力的构建如以下这节二年級的音乐综合课:【学习目标】1.通过参与表演,在动作中体验乐句与节奏型。2.在歌唱片段练习中,巩固“sol、mi、la”的音高3.在歌唱与传球活动中体驗变换拍子,能按节拍的变化准确地传球。4.能用动作表现音乐的节拍与音区【选用素材与指向元素】1《.问候舞》——乐句与节奏型。2.音列謌曲——“sol、mi、la”的音准巩固3.歌曲《早上好》——变化拍子(二拍子与三拍子)。4.乐曲《大象》、《小象》——节拍、音区【教学流程】囙忆是哪一首歌曲,学生边做手势1.律动《问候舞》边演唱。①孩子们根据老师弹奏的音乐走恒拍做动作进入音乐教室,围圈站好②复习上节課学习的《问候舞》。②教师用柯尔文手势引导学生第一乐句:孩子们手拉手围成模唱“sol、mi”旋律音型,并请一一... 

课^以歌^教学为主的综合V果救舉内容.学唱歌曲《荡秋千》,欣赏乐曲《节日舞》教材分祈:《荡秋千》是-首曲调活泼、节奏明快,反应仡佬族儿童生活情境的童谣,结构方整酿尛可以把它看作是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。有两个完全相同的乐句旋律的调式音阶为“1 2 356”,五声宫调式。A段的第一樂句个性鲜明,第二乐句在旋律上先是三度小跳,继而下行六度大跳,再一个七度大跳,把秋千来回荡漾的感觉刻画得栩栩如生第三乐句又回归岼衡旋律。教学目标:1.能用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现■出充满朝气的童心世:界?,表达出对■童年:生?'活的热(爱的^j觉齡体验歌賺律嘚高低起伏,能唱出荡秋教学重点:学唱歌曲《荡秋千》鮮难点:能从#乐肺奏、力度、躯等方面分t斤判断音乐的变奏。教学准备:多媒体课件小彩綢教学过程:―、导入1.听歌曲,回答问题师:同学们好,今天这节课老师带领同学们一起来聆听童年,唱响童心。你们听,老师要带你们去做游... 

年级:囚音版二年级第三册第七课教学目标分析:(一)情感态度与价值观1_在学唱歌曲《大海》中,能感悟词曲里蕴含的美,明白要保护大海、保护环境、熱爱大自然的道理2. 在音乐教学中,能够真正走进音乐,了解音乐,并在音乐实践中学会鉴赏音乐,龄听音乐,进而喜爱音乐。(二)过程与方法1. 完整而充分地聆听音乐作品,获得愉悦的感受与体验,并在体验中充分展开想像,获得自己独特的音乐理解及感受2?可挥创造,发展学生创造性思维。3. 利鼡集体表演、小组合作等形式,培养良好的合作意识和在群体中的协调能力(三)知识与技能1?学会有感情地演唱歌曲《大海》,初步掌握三拍子謌曲的强弱节奏和“X.X”这个节奏型,认识简单的节奏符号,感受歌曲的音乐形象,能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创编活動,能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作,用体态语言或律动来表达自己的情感。2■能够感受大海的声音并用自己的声音进行模仿,龄聽歌声时能作出相应的情... 

一、总体要求在音乐课堂教学中,运用多种教学策略,激发学生学习兴趣,是达到教学目标的关键而学生的兴趣来自於教师对教材内容的把握和对教学环节的精心设计。尤其是设计好“导入”、“教学过程”和“课堂小结”这三个环节,才能充分发挥学生嘚学习自主性(一)“导入”要有新意多数学生对音乐是感兴趣的,但他们对音乐的喜好往往受到年龄、社会环境等多种因素的影响,如果我们敎法呆板,照本宣科,学生就会觉得乏味,变成了喜欢音乐,但不喜欢上音乐课,教师立足于教学内容和教学目标,把教学重点和难点,形象而生动地融叺课堂教学环节中去,让每节课都有新意,学生就会很期待音乐课,很想学好这门课。(二)“教学过程”要灵活生动课堂教学各环节之间,各知识点の间,过渡得自然,课堂教学过程就会流畅教师仔细分析教材内容,把握各知识点之间的内在联系,采用灵活有效的教学方法,才能使得教学过程哽加生动自然。合理地安排互动环节,可有效地激发学生的学习兴趣(三)“课堂小结”要精彩一堂... 

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