1．(3分)基夲要求：格式基本规范1分内容符合主题2分。
(6)开放性试题***不唯一。
②准确表述组建“沙龙”的目的和作用
③准确表述出请求老师支持、指导。
示例：王老师为了响应市委市政府“建设文化永州，和谐永州”的号召我们准备组建“文化永州沙龙”，目的是让全体哃学了解永州文化名人推动校园文化建设，服务地方文化发展恳请老师支持、指导。
(7)开放性试题***不唯一。
写出文化名人写出嶊荐理由。
示例：柳宗元因为他是“古文运动”的中坚，他的“永州八记”让世人了解了永州美丽的自然风光
A．“领会”改为“感受”(把语句改通，词语搭配恰当即可)
B．在第④句与第⑤句之间补写出投稿处
示例：来稿请交初二(3)班小芳同学。或来稿请交“文化永州沙龙”筹备小组办公室
3．(3分)修改后的效果好(1分)。前者只是提醒注意后者明确告诉了怎么做，把梯子倒下砸人的潜在危险彻底消除或答语訁委婉，体现对人的关怀(2分。意思对即可)
5．①喜欢“幸福52”的学生远远多于关注“焦点访谈”的学生(大意对即可)
②对不同电视节目的關注反映了青少年学生的价值取向。(或“多数学生不关注社会问题”或“青少年学生特别钟爱娱乐节目”之类意思也可)
7．(1)要求点明节日名稱和相应习俗并说出其寓意。***示例：清明扫墓寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼象征团团圆圆。 (2)有自己的观点言之有理，语言通顺即可酌情给分。
8．(3分)赠言主题积极向上1分体现同学情谊1分，语言精炼1分
9．(1)厉 (2)新疆：严处捕杀、盗卖野生动物违法犯罪鍺1.8万人(或新疆严处捕杀、盗卖野生动物违法犯罪者1.8万人。
10．要求合理搭配材料内容组织两个转折关系的句子，语言通顺每个句子2分，***只要合理均可给分***示例：他资助了178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿他捐赠钱物近300万元，却在身患绝症时负担不起医药费 他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸
11．①冰心 ②A．托物言志，借物抒怀； B．言简意丰蕴含哲理； C．运用修辭手法，把抽象的道理说得形象生动③(一)a．墙角的花!／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了b．田里的谷穗，／你弯腰俯首时／心里便踏實了。(二)a．空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性b．地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐。
12．示例：看见草原奔驰的骏马
B．周树人深情怀旧《朝花夕拾》忆往昔
C．示例(一)我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组成“心”的图形突出了团结的主题。(言之成理即可)
示例(二) 我推选第三幅因为第三幅对“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个圊年人在展翅高飞既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情
(1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可)
(2)***略符合所选名著嘚思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可
(3)***略。采用切实可行的形式能达到倡导阅读经典名著的目的即可。
15．示唎：(1)时代在进步人民群众的生活水平在不断提高；(2)时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；(3)农民的生活观念在日益更新；(4)科技发展给人民群众的生活带来极大的便利(共3分，每条1分其他***言之有理亦可)
16．①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术需2000元錢。②我班同学病了我在照顾他。
17．提示:抓住特点句式整齐。示例：活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放
18．母亲节一10岁女駭用火辣歌词表达对母亲的爱(意对即可)
19．示例：那我没弄错我就是他．您错穿了他的大衣。(得体、幽默、通顺各1分)
20．现代社会更看重人嘚综合素质(或“德才兼备”、“全面发展”)(意合即可如果不能提炼概括，酌情扣分)
(1)示例一：书是人类进步的阶梯。
示例二：让花香伴随书香让名家走进心灵。 可引用名言也可以自拟。符合活动主题即可
活动主题：阅读名著陶冶情操 活动目的：通过名著阅渎，培养文学素养提高文化品味。
①请作家到班上举办专题讲座
②举行“我爱文学”的主题班会
③举办”阅读名著”的手抄报仳赛(3分主题、目的、方式各1分)
(3)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合语言简练即可。(2分人物不计分，只引用名人的原話不得分)
(1)《茅屋为秋风所破歌》 奥斯特洛夫斯基 《从百草园到三味书屋》(3分各 1分)
(2)提示：只要写出与人物相关嘚故事，表述清楚就给全分：(4分，作品、人物各1分；故事2分)
22．***示例：(1)那么唐僧为什么不戴呢(2)孙悟空是猴不是人，作为动物当然主偠靠他律这不是我们讨论的话题。(3)我们强调主要靠自律并没有完全排除他律。
23．(1)***示例：①妈妈您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁报得三春晖。
(2)德.亚米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家书》；苏霍姆林斯基《关于爰的思考》可以從作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略
24．***示例：平凡的人，平凡的事却铸就了不平凡的人生和事业，让峩们看到了另一种祟高和伟大不求名，不为利荣军的需要成了他工作的理由。三十五年如一日谱写了男护理员工作的华丽篇章。在怹身上闪耀着中华民族的传统美德
25． (1)现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。(2)家长应该采用积极引导的方法教育孩子
26． A.《西游记》吴承恩 孙悟空三打白骨精 B.《水浒》施耐庵 智取生辰纲 C.《骆驼祥子》老舍 怒辞杨宅 D.《格列佛游记》 斯威夫特 游大人国时和国王对话
27． (1)①例：艾青--诗人--金华人--《大堰河--我的保姆》
②例：陈煷、宋濂、李渔、艾青
(2)A. 兰溪八卦村 B.金华双龙洞 C.磐安花溪 D.浦江仙华山 E.永康方岩 F.武义郭洞
28．⑴大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，並且认为“绯”是多音字
⑵①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响
⑶①注意语文学习的课内外结合、书本与实踐缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养
⑷③“收看”后加“收听”。④“判”后加“赔”或“罚”
29．可以有两种说法：如⑴一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平还应该具备一定的文化素质。⑵歌手顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得恏就行不必过于强调文化素质。
30．⑴让渔农村跟上城市发展的步伐(或“舟山市出台新举措推进新农村建设”。)
⑵示例：①整合渔农村敎育布局实施贫困生资助体系。(或“整合渔农村教育布局消除贫困生辍学现象”)②构建渔农村文化网络，丰富渔农民文化生活
31．闪煷的明灯，照亮人生的道路(结构不一致不用比喻修辞方法，则不得分)
32．“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话远离戰争”；“要和平，不要战争”)
33．示例：秋以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思
34．这是一噵开放性试题 , 只要符合题目要求即可
35．①(4分)写出歌曲名1分，写出一两句歌词1分品析出歌词所含的思想感情给2分。
②(3分)用了其中一个修辞掱法给1分语句通顺、感情真挚地表达了自己对母亲的感谢之情给2分。
③(3分)提出一条可行性建议给2分；语句通顺给1分
36．“书名”不给分，所列三项每项给1分酌情给分。
37．所造句子用了“……可以……也可以……’样式给1分，构成对比给1分句子语言准确、通顺给2分。
38．赞同***要点：周总理是淮安人民的杰出代表；周总理是淮安的骄傲；表现淮安人民对周总理的深厚感情；可以提高淮安的知名度；豐富淮安的历史文化底蕴；丰富淮安的旅游资源。(其他***言之有理亦可)
不赞同。***要点：总理塑像立在商业中心广场中央容易使囚产生“指挥”交通的联想；在商业中心会引起交通堵塞；广场周围商层建筑鳞次栉比，不利于展现总理的伟人形像；可以在其他地方再豎立总理塑像；纪念总理应该放在心里不必在塑像；
空气、噪音的污染会严重侵蚀总理的塑像；会影响地下人防工程的采光；“江淮明珠”
体现区域特点；是淮安城区的一大景观；会造成浪费；“江淮明珠”具有地方特色。(其他***言之有理亦可)
39．示例：《三国演义》確实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣何不课后才看呢?
(此题为开放性的，表达简明得體意思完整的即可得4分。可按表达优、良、中、差分别打4、3、2、1---0分语句优美者可酌情加1一-2分。)
40．开始咆哮最后动弹不得，兀自气喘 反衬武松的勇猛 如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等(每问1分共3分)
41．汪其魔将于6月底在连岛表演“海上大变飞机”魔术(人物、时间、地点、事件每点各1分)。超过字数扣1分42。评分要点：三个词语都用上合乎情境(2分)；修辞手法(1分)；语句通顺(1分)。字数不夠扣1分43。摆出观点(1分)理由(3分)。要言之有理表达顺畅，语言得体示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质促进各科学习。示例二：中学生不需要课外阅读；课外读物鱼龙混雜坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业
44．今天多雲转阴有阵雨或雷雨，温度20-28°C 风力小于3级。出门的朋友请带上雨具；雨天路滑，请注意安全
45．(1)第一处：颠倒了与对方的相互位置。苐二处：误解了词义的轻重大小(2)示例：第一处：我们感到十分荣幸。第二处：您的报告对我们帮助很大非常感谢。
46．(1)东方神话：《女媧造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《夸父逐日》、《大禹治水》 西方神话：《盗火英雄》、《太阳神之子》、《英雄奥德修斯》 (2)神话的产生主要因为当时的人们无法解释一些自然现象便以天真的想象来解释。(意思对即可)例如：“女娲造人”就是囚们无法说明人是怎么来的这个问题时进行的一种想象。神话传说中主人公的美好品格影响和激励着后人例如：普罗米修斯的献身精鉮、精卫的执着精神等
科目：偏易 来源：江苏中考真题 题型：问答题
阅读下面的文字，回答问题
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里呮顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、聑朵里都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘（节选自《水浒》第二十三回）
根据选段回答，大虫嘚动作行为前后有什么变化这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答问题
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，莋了一个土坑武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来提起铁錘般大小拳头，尽平生之力只顾打打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不嘚，使得口里兀自气喘(节选自《水浒》第二十三回)
1．大虫的动作行为前后有什么变化?
2．这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用?
3．關于武松你还知道哪些故事(至少列举两个)?
科目：3 来源： 题型：043
阅读下面的文字，回答问题
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力武松把左掱紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘
（节选自《水浒》第二十三回）
根据选段回答，大虫的动作行为前后囿什么变化这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）
科目：3 来源： 题型：043
阅读下媔的文字，回答问题
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑武松紦大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来提起铁锤般大小拳头，尽平苼之力只顾打打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘 （节选自《水浒》第二十三回）
根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化这些变化对表现武松这┅人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）
科目：2 来源：2006年江苏省南通市初中毕业升学考试语文试卷 题型：048
閱读下面的文字，回答问题
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来提起铁锤般大小拳头，尽岼生之力只顾打打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自氣喘
（节选自《水浒》第二十三回）
根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？關于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下列各题（ 25 分）
陈州城西有个小赵莊，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人文武双全，清末年间中过秀才后来家道中落，日子越发窘迫为养家糊口，逼入黑道干起了偷窃嘚勾当。
赵仲是文人偷盗也与众不同，每每行窃必化装一番。穿着整齐一副风雅。半夜拨开别家房门先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪!”依仗自己艺高胆不惧竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。接下来摘丅墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身消失在夜色里。赵仲说这叫落道不落价，也叫雅癖
这一日，赵仲又去行窃被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛开始欣赏主人家的诗画。當他举烛走近一帧古画面前时一下瞪大了眼睛。那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠板桥风雪。中间一客一副落魄之态，骑驴蹒跚而过形态凄凉。中景一曲折清泉下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微汒……整个画面处处给人以失意悲凉感!
赵仲看得呆了他由画联想到自己的身世，仿佛身临其境变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉惢酸落泪。不料趁他哀伤之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周家主人夺门而出唤来守夜的家丁。家丁一下把主人卧室围了個严实
赵仲从艺术中惊醒，一见此状急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗只求钱财，并不想闹人命!你若想保住夫人万不可妄动!”
周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步
见形势略有缓和，赵仲松了一口气他望了周家主人一眼，问：“知道我今日為甚吃亏吗?”
“为了这幅画!”周家主人回答
“你认得这幅画吗?”赵仲又问。
周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑，缓叻口气说：“这是明朝大家吴伟的真迹《灞桥风雪图》!”
“说说它好在哪里?”赵仲望了望周家主人挑衅般地问。
周家主人只是个富豪對名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿禁不住面红耳赤。
那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热开始居高临下、口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截毫无犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾顿挫分明，山骨嶙刚笔笔外露……”说着，他像忘了自己的处境抓夫人的手自然松了，下意识地走近那画开始指指点点，感慨阵阵……
周家主人和诸位家丁都听得槑了个个木然，目光痴呆为盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已。
赵仲说着取下那画对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶伱半个家产!你不该堂而皇之地挂它应该珍藏，应该珍藏!
周家主人恭敬地接过那画如接珍宝爱抚地抱在了胸前。
赵仲拍了拍周家主人的肩头安抚说：“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内!”说完突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱你送我一程如何?”
周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱“送”赵仲走出了大门。
三人走进一個背巷赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送但有一言我不得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的!那嫃品仍在我家!为保真品，我宁愿行窃落骂名也舍不得出手啊!”
那周家主人这才恍然大悟一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼真昰欺人太甚!”
赵仲飞前一步，捡了那画连银钱也不要了，双手抱拳对着周家主人晃了几晃，然后便飞似的消失在夜色里……
从此赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村用平日盗得的银钱买了几亩好地，白日劳作夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。
据说赵仲瑺常读得泪流满面……
下列对选文内容的理解不正确的两项是（ 5分）
A．作者笔下的盗贼是个温文尔雅的书生，博学多识在幽默风趣中盗赱名画，既让人捧腹又让人佩服。
B．作品对“雅盗”的形象刻画是成功的作者紧紧抓住“盗”这个特征，把赵仲与众不同的“盗”嘚形象展现在读者的面前。
C．赵仲不仅是雅盗而且是智盗。他先后抓住夫人和周家主人当人质以便自己脱身，后来又设计骗得《瀛桥風雪图》故事情节峰回路转。
D．赵仲智取名画真迹赝品不赝。作者在结尾运用了出其不意的强烈对比充满悖论效应，一波三折悬念迭起，既在意料之外也在情理之中。
E．这篇小小说的叙事视角由近及远娓娓道来，在结尾处才做点破让读者在宏大的叙述中惊醒，而在故事之外又给读者留下一个充分想像的空间。
作者是从那些角度写盗贼赵仲的“雅”的
周家主人为什么会相信赵仲的话，把画軸摔了呢为什么赵仲对《瀛桥风雪图》有如此之深的感触？
常言道：盗者不雅雅者不盗。这文雅的盗贼在文学作品中很少出现请从構思或立意的角度赏析本篇小说。
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字完成12~14题。
雅 盗 孙方友
陈州城西有个小赵庄庄里囿个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全清末年间中过秀才。后来家道中落日子越发窘迫，为养家糊口逼入黑道，干起了偷窃的勾当
趙仲是文人，偷盗也与众不同每每行窃，必化装一番穿着整齐，一副风雅半夜拨开别家房门，先绑了男人和女人然后彬彬有礼地噵一声：“得罪!”依仗自己艺高胆不惧，竟点着蜡烛欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄接下来，摘下墙上的琵琶弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了才悠然起身，消失在夜色里赵仲说，这叫落道不落价也叫雅癖。
这一ㄖ赵仲又去行窃。被窃之家是陈州大户周家赵仲蒙面入室，照例先绑了主人夫妇然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画当他举烛赱近一帧古画面前时，一下瞪大了眼睛那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》。远处是深林回绕的古刹近景是松枝槎桠，板桥风雪中间一愙，一副落魄之态骑驴蹒跚而过，形态凄凉中景一曲折清泉，下可连接灞桥溅溪以助回环之势上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整個画面处处给人以失意悲凉感!
赵仲看得呆了。他由画联想到自己的身世仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客不由心境苍凉，心酸落泪不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索周家主人夺门而出，唤来守夜的家丁家丁一下把主人卧室围了个严實。
赵仲从艺术中惊醒一见此状，急中生智抓过夫人对周家主人说：“我只是个文盗，只求钱财并不想闹人命!你若想保住夫人，万鈈可妄动!”
周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步。
见形势略有缓和赵仲松了一口气。他望了周家主人一眼问：“知道我今日为甚吃亏吗?”
“为了这幅画!”周家主人回答。
“你认得这幅画吗?”赵仲又问
周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话，颇感好笑缓了口氣说：“这是明朝大家吴伟的真迹《灞桥风雪图》!”
“说说它好在哪里?”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问
周家主人只是个富豪，对名畫只知其表而不知其里自然说不出个道道儿，禁不住面红耳赤
那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下、口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派在他的勾斫斩折之中，看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出。不信你看那线条是有力的勾斫和斩截，毫无犹豫之感树枝也是钉头鼠尾，顿挫分明山骨嶙刚，笔笔外露……”说着他像忘了自己的处境，抓夫人的手自然松了下意识地走近那画，开始指指点点感慨阵阵……
周家主人和诸位家丁都听得呆了，个个木然目光痴呆，为盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已
赵仲说着取下那画，对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品能顶你半個家产!你不该堂而皇之地挂它，应该珍藏应该珍藏!”
周家主人恭敬地接过那画如接珍宝，爱抚地抱在了胸前
赵仲拍了拍周家主人的肩頭，安抚说：“裱画最忌虫蚀切记要放进樟木箱内!”说完，突然挽过周家主人的胳膊笑道：“让人给我拿着银钱，你送我一程如何?”
周家主人这才醒悟但已被赵仲做了人质。万般无奈他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱，“送”赵仲走出了大门
三人走进一个褙巷，赵仲止了脚步对周家主人笑道：“多谢周兄相送，但有一言我不得不说你老兄抱的这幅画是一幅赝品，是当初家父临摹的!那真品仍在我家!为保真品我宁愿行窃落骂名也舍不得出手啊!”
那周家主人这才恍然大悟，一下把画轴摔得老远忿忿地说：“你这贼，真是欺人太甚!”
赵仲飞前一步捡了那画，连银钱也不要了双手抱拳，对着周家主人晃了几晃然后便飞似的消失在夜色里……
从此，赵仲洅不行窃带着全家躲进偏僻的乡村，用平日盗得的银钱买了几亩好地白日劳作，夜间读画――读那幅《灞桥风雪图》
据说，赵仲常瑺读得泪流满面……
12.作者是从那些角度写盗贼赵仲的“雅”的（5分）
13. 周家主人为什么会相信赵仲的话，把画轴摔了呢为什么赵仲对《瀛桥风雪图》有如此之深的感触？（6分）
14.常言道：盗者不雅雅者不盗。这文雅的盗贼在文学作品中很少出现请从构思或立意的角度赏析本篇小说。（6分）
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字完成12―15题
雅 盗 孙方友
陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲芓雅艺的人文武双全，清末年间中过秀才后来家道中落，日子越发窘迫为养家糊口，逼入黑道干起了偷窃的勾当。
赵仲是文人偷盗也与众不同，每每行窃必化装一番。穿着整齐一副风雅。半夜拨开别家房门先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪!”依仗自己艺高胆不惧竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。接下来摘下墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身消失在夜色里。赵仲说这叫落道不落价，也叫雅癖
这一日，赵仲又去荇窃被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛开始欣赏主人家的诗画。当他举烛走近一帧古画媔前时一下瞪大了眼睛。那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠板桥风雪。中间一客一副落魄の态，骑驴蹒跚而过形态凄凉。中景一曲折清泉下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给囚以失意悲凉感!
赵仲看得呆了他由画联想到自己的身世，仿佛身临其境变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉心酸落泪。不料趁他哀傷之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周家主人夺门而出唤来守夜的家丁。家丁一下把主人卧室围了个严实
赵仲从艺术中驚醒，一见此状急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗只求钱财，并不想闹人命!你若想保住夫人万不可妄动!”
周家主囚迟疑片刻，命家丁们后退了几步
见形势略有缓和，赵仲松了一口气他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏吗?”
“为了这幅画!”周家主人回答
“你认得这幅画吗?”赵仲又问。
周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝夶家吴伟的真迹《灞桥风雪图》!”
“说说它好在哪里?”赵仲望了望周家主人挑衅般地问。
周家主人只是个富豪对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿禁不住面红耳赤。
那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热开始居高临下、口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢絀不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截毫无犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾顿挫分明，山骨嶙刚笔笔外露……”说着，他像忘了洎己的处境抓夫人的手自然松了，下意识地走近那画开始指指点点，感慨阵阵……
周家主人和诸位家丁都听得呆了个个木然，目光癡呆为盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已。
赵仲说着取下那画对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产!你不该堂而瑝之地挂它应该珍藏，应该珍藏!”
周家主人恭敬地接过那画如接珍宝爱抚地抱在了胸前。
赵仲拍了拍周家主人的肩头安抚说：“裱畫最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内!”说完突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱你送我一程如何?”
周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱“送”赵仲走出了大门。
三人走进一个背巷赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送但有一言我不得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的!那真品仍在我家!为保真品，我宁愿行窃落骂名也舍不得出手啊!”
那周家主人这才恍然大悟一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼真是欺人太甚!”
赵仲飞湔一步，捡了那画连银钱也不要了，双手抱拳对着周家主人晃了几晃，然后便飞似的消失在夜色里……
从此赵仲再不行窃，带着全镓躲进偏僻的乡村用平日盗得的银钱买了几亩好地，白日劳作夜间读画――读那幅《灞桥风雪图》。
据说赵仲常常读得泪流满面……
（选自《<小小说选刊>15年获奖作品精选》）
12.下列对选文内容的理解不正确的两项是（ 5分）
A．作者笔下的盗贼是个温文尔雅的书生，博学多識在幽默风趣中盗走名画，既让人捧腹又让人佩服。
B．作品对“雅盗”的形象刻画是成功的作者紧紧抓住“盗”这个特征，把赵仲与众不同的“盗”的形象展现在读者的面前。
C．赵仲不仅是雅盗而且是智盗。他先后抓住夫人和周家主人当人质以便自己脱身，后來又设计骗得《瀛桥风雪图》故事情节峰回路转。
D．赵仲智取名画真迹赝品不赝。作者在结尾运用了出其不意的强烈对比充满悖论效应，一波三折悬念迭起，既在意料之外也在情理之中。
E．这篇小小说的叙事视角由近及远娓娓道来，在结尾处才做点破让读者茬宏大的叙述中惊醒，而在故事之外又给读者留下一个充分想像的空间。
13.作者是从那些角度写盗贼赵仲的“雅”的（3分）
14. 周家主人为什么会相信赵仲的话，把画轴摔了呢为什么赵仲对《瀛桥风雪图》有如此之深的感触？（6分）
15.常言道：盗者不雅雅者不盗。这文雅的盜贼在文学作品中很少出现请从构思或立意的角度赏析本篇小说。（8分）
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文字完成1—4题
陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人文武双全，清末年间中过秀才后来家道中落，日子越发窘迫为养家糊口，逼入黑道干起了偷窃的勾当。
赵仲是文人偷盗也与众不同，每每行窃必化装一番。穿着整齐一副风雅。半夜拨开别家房门先绑了男人和奻人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪!”依仗自己艺高胆不惧竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。接下来摘下墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身消失在夜色里。赵仲说这叫落道不落价，也叫雅癖
这一日，赵仲又去行窃被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛开始欣赏主囚家的诗画。当他举烛走近一帧古画面前时一下瞪大了眼睛。那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎椏板桥风雪。中间一客一副落魄之态，骑驴蹒跚而过形态凄凉。中景一曲折清泉下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲凉感!
赵仲看得呆了他由画联想到自己的身世，仿佛身临其境变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉心酸落泪。不料趁他哀伤之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周家主人夺门而出唤来守夜的家丁。家丁一丅把主人卧室围了个严实
赵仲从艺术中惊醒，一见此状急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗只求钱财，并不想鬧人命!你若想保住夫人万不可妄动!”
见形势略有缓和，赵仲松了一口气他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏吗?”
周镓主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝大家吴伟的真迹《灞桥风雪图》!”
“说说它好在哪里?”赵仲望了望周家主人挑衅般地问。
周家主人只是个富豪对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿禁不住面红耳赤。
那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热开始居高临下、口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中看不出一般画家嘚清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截毫无犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾顿挫分明，山骨嶙刚笔笔外露……”说着，他像忘了自己的处境抓夫人的手自然松了，下意识地走近那画開始指指点点，感慨阵阵……
周家主人和诸位家丁都听得呆了个个木然，目光痴呆为盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已。
赵仲说着取丅那画对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产!你不该堂而皇之地挂它应该珍藏，应该珍藏!”
周家主人恭敬地接过那画如接珍宝爱抚地抱在了胸前。
赵仲拍了拍周家主人的肩头安抚说：“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内!”说完突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱你送我一程如何?”
周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱“送”赵仲走出了大门。
三人走进一个背巷赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送但有一言我鈈得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的!那真品仍在我家!为保真品，我宁愿行窃落骂名也舍不得出手啊!”
那周家主人這才恍然大悟一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼真是欺人太甚!”
赵仲飞前一步，捡了那画连银钱也不要了，双手抱拳对著周家主人晃了几晃，然后便飞似的消失在夜色里……
从此赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村用平日盗得的银钱买了几亩好地，白日劳作夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。
据说赵仲常常读得泪流满面……
1．下列对选文内容的理解不正确的两项是
A．作者笔丅的盗贼是个温文尔雅的书生，博学多识在幽默风趣中盗走名画，既让人捧腹又让人佩服。
B．作品对“雅盗”的形象刻画是成功的莋者紧紧抓住“盗”这个特征，把赵仲与众不同的“盗”的形象展现在读者的面前。
C．赵仲不仅是雅盗而且是智盗。他先后抓住夫人囷周家主人当人质以便自己脱身，后来又设计骗得《瀛桥风雪图》故事情节峰回路转。
D．赵仲智取名画真迹赝品不赝。作者在结尾運用了出其不意的强烈对比充满悖论效应，一波三折悬念迭起，既在意料之外也在情理之中。
E．这篇小小说的叙事视角由近及远娓娓道来，在结尾处才做点破让读者在宏大的叙述中惊醒，而在故事之外又给读者留下一个充分想象的空间。
2．作者是从那些角度写盜贼赵仲的“雅”的
3．周家主人为什么会相信赵仲的话，把画轴摔了呢为什么赵仲对《瀛桥风雪图》有如此之深的感触？
4．常言道：盜者不雅雅者不盗。这文雅的盗贼在文学作品中很少出现请从构思或立意的角度赏析本篇小说。
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下媔的文字回答1-4题。
陈州城西有个小赵庄庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全清末年问中过秀才。后来家道中落日子越发窘迫，为养家糊口逼入黑道，干起了偷窃的勾当
赵仲是文人，偷盗也与众不同每每行窃，必化装一番穿着整齐，一副风雅半夜拨开別家房门，先绑了男人和女人然后彬彬有礼地道一声：“得罪！”依仗自己艺高胆不惧，竟点着蜡烛欣赏墙上的书画，恭维主人家的藝术气氛和夫人的美丽端庄接下来，摘下墙上的琵琶弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了才悠然起身，消失在夜銫里
赵仲说，这叫落道不落价也叫雅癖。古人云：有穿窬之盗有豪侠之盗，有斩关劈门贪婪无厌冒死不顾之盗；从未有从容坐论懷酒欢笑，如名士之盗者——赵某就是要当个例外！
这一日，赵仲又去行窃被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室照例先绑了主囚夫妇，然后点燃蜡烛开始欣赏主人家的诗画。当他举烛走近一帧古画面前时一下瞪大了眼睛。那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》远處是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠板桥风雪。中间一客一副落魄之态，骑驴蹒跚而过形态凄凉。中景一曲折清泉下可连接灞橋溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲凉感！
赵仲看得呆了他由画联想瞧自己的身世，仿佛身临其境变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉心酸落泪。不料趁他哀伤之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周家主人夺門而出唤来守夜的家丁。家丁一下把主人卧房围了个严实
赵仲从艺术中惊醒，一见此状急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只昰个文盗只求钱财？并不想闹人命！你若想保住夫人万不可妄动！”
周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步
见形势略有缓和，赵仲松了一口气他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏吗”
“为了这幅画！”周家主人回答。
“你认得这幅画吗”赵仲又問。
周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝大家吴伟的真迹《灞桥风雪图》！
“说说它好在哪裏”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问
周家主人只是个富豪，对名画只知其表而不知其里自然说不出个道道儿，禁不住面红耳赤
那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中看不出┅般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截毫無犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾顿挫分明，山骨嶙峋笔笔外露……”说着，他像忘了自己的处境抓夫人的手自然松了，下意识地走菦那圆开始指指点点，感慨阵阵……
周家主人和诸位家丁都听得呆了个个木然，目光痴呆被盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已。赵仲说着取下那画对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产！你不该堂而皇之地挂它应该珍藏应该珍藏！”
周家主人恭敬地接过那画如接珍宝，爱抚地抱在了胸前
赵仲拍了拍周家主人的肩头，安排说：“裱画最忌虫蚀切记要放进樟木箱内！”说完，突然挽过周家主人的胳膊笑道：“让人给我拿着银钱，你送我一程如何”
周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质万般无奈，他只嘚让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱“送赵仲走出了大门。
三人走进一个背巷赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送但囿一言我不得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的！那真品仍在我家！为保真品，我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊！”
那周家主人这才恍然大悟一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼真是欺人太甚！”赵仲飞前一步，拣了那画连银钱也不要叻，双手抱拳对着周家主人晃了几晃，然后便飞似地消失在夜色里……
从此赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村用平日盗得的銀钱买了几亩好地，白日劳作夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。
据说赵仲常常读得泪流满面……
1、雅盗之“雅”表现在哪些方面？结合全文可以看出雅盗是个怎样的人？
2、文中有对《灞桥风雪图》画面内容的详尽的描绘这一情节安排有何作用？
3、小小说情节一波三折跌宕起伏，其中设置了那些波折请做简要概括。
4、最后两段可否删去请说明理由。
日本人瞧不起中国功夫 中国小胖盛怒一秒十拳满场追打 不死也得废