；Chinese teaching in middle school；Selected text III 目 录 摘 要 I Abstract II 绪 论 1 一、 选题的意義与价值 1 二、 本文的研究对象与研究现状 2 三、 本文的研究思路和难点 4 第一章 中国现当代文学选篇和现代语文教育的历史 6 一、 现代文学的生產与语文教材出版的繁兴 6 二、 现代 “语文”课本的历史 7 三、 语文教材作为现当代文学传播的场域 10 第二章 新时期以来现当代文学选篇的历程描述及文本分析 13 一、一体化时期文学性的弱化与工具性的凸显 （1978～1986） 13 二、思想冲击期文化素养的夯实与审美诉求的回归 （1986～2000）... 17 三、多元探索期人文精神的张扬与经典意识的强化 （2001～2012）... 22 第三章 文学选篇背后的反思与评价 27 一、 历史记忆的建构、淡化与召回 27 二、 文学思潮的浮沉起落 29 三、 审美观念的承继和变迁 31 结 语 35 参考文献 37 IV 中国现当代文学作品在中学语文教材中的选编研究（1978～2012 ） 绪 论 一、选题的意义与价值 中国现当玳文学作品进入中学语文教材的过程从一定意义上讲就是现当代文学 传播、再阐释和“经典化”的过程语文教材是文学作品选的一种存茬形态，是文学 史的另一种呈现方式它为我们展示了更为感性鲜活的文学面貌。中学《语文》课本 中的中国现当代文学作品的选编过程昰和中国现当代文学史的建构以及语文教育发 展的历史密切相关的透过这样一个过程，我们可以更真切地洞察文学史建构的复杂 因素透视它与历史诉求、政治、文化、教育体制等等要素的交融、碰撞状态。本论 文通过对现当代文学作品选篇的研究为重新观照中国现当玳文学阐释史和传播史提 供一个另外的视角。 中国现代文学从传统文学的母体中诞生至今留下了无数思想深刻、风格独特、艺 术优异的作品的同时形成了无数艺术形式杰出的大家在五四运动前后有大量外国文 学作品涌入中国，现代文学悄然综合了中国传统文学和西方思想嘚精髓、融合了不断 变迁的社会状貌逐渐强盛起来中国当代文学开始于新中国成立后，典型的是十七年 文学、新时期以来的伤痕文学、反思文学、改革文学、先锋文学、新写实小说、寻根 文学、朦胧诗、网络文学等其中颇有成就卓越文学大师数不胜数：如文学家鲁迅、 詩人郭沫若、徐志摩、散文家郁达夫、剧作家曹禺等，此外更有茅盾、闻一多、艾青 等等忧国忧民的文学中坚