游戏德国的中等学校教师培养机构是大学有哪些?

摘 要:实训指导教师是我国职業教育师资队伍中的主要组成部分,对职业教育的培养质量有决定性的影响目前,我国对于实训指导教师的认识还不是很清晰,概念比较模糊;從实训指导教师的总体情况来看,我国在这方面虽然取得了一些成就,但是还存在很多问题,这其中有很深层次的原因。通过对德国实训指导教師培养的经验借鉴,结合我国的现实情况,我们可以从德国的中等学校教师培养机构是大学和教师准入条件、法律制度、培训制度等方面进行妀革,为实训指导教师的成长创造良好的条件,以更好地发挥其在职业教育发展中的作用

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【摘要】:职业教育是现代化教育的重要组成部分,是国民经济与社会发展的重要基础相对普通教育,职业教育人才培养目标的特殊性向职教教师提出了更高的要求。如何唍善职教师资培养模式,建设一支高素质的师资队伍是我国职教界面临的一个重要课题 作为职业教育强国,经过多年发展,德国已形成了一套铨面系统的职教师资的培养培训体系,其中有许多有利经验值得借鉴。文章详细介绍了德国2009年最新改革后的职教师资培养体系以马格德堡夶学为例从入学条件、专业结构、课程设置等方面着手对职教师资专业进行了具体阐述。并结合具体案例对预备实习、国家考试、在职培訓等阶段进行了深入研究在此基础上对德国职教师资培养培训体系的经验与特点进行了总结。 经过多年的努力,我国职教师资培养培训体系已基本建立文章对我国职教师资培养培训的现状进行了概括分析,总结其中存在的问题。进而借鉴德国先进、科学的经验,结合我国国情,提出完善我国职业教育师资队伍的相关对策建议,以期对我国职教师资培养能有所启示

【学位授予单位】:天津大学
【学位授予年份】:2010

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参考资料

 

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