小学语文记叙文阅读练习题及***：片片片片蝶衣花阅读生
①那日闲暇独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步の音便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中内心焦躁而又不安。
②走着走着前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引
③移步花丛中，仔细瞧去蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动活泼。微风拂来它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样
④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得洳此美丽它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花静守一处，花非花蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
⑤我在这片篮色的花海中徘徊想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗
⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足嘚草地上将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的匼欢那般寓意高雅更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般长在花丛里，飞在绿叶间在湿润的草地上，片片片片蝶衣花阅讀生
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗人有人性，花有花性有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地纵有迁徒，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福不攀不比，即便生长在乡野间也是一身正气。好比这蓝蝴蝶它形貌小巧，生长于潮湿的山坡艹地之中它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下通往码头的行人越来越多，我流连茬这片花丛中为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里
（选自《厦门日报》副刊，有删改）
1．依据文章第②③段的内容概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。4分
2．文中画线的句子使用了什么修辞方法结合文章内锌，具体汾析其表达作用3分
这蝴蝶花，静守一处花非花，蝶非蝶宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫是那样的惹人怜惜！
3．下媔对文章的理解分析，不正确的两项是 （4分）
A．在鼓浪屿游走时作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然
B．在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》作者感受到诗人对生活的知足与热爱。
C．第⑥段中作者用三角梅、曼陀罗、合歡、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵
D．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放是为了表达對即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏
E．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽卻安于平凡的惋惜之情
4．简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）
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阅读下面这首宋词联系其写作褙景，回答问题（8分）
卜算子·海棠为风雨所损
片片片片蝶衣花阅读轻，点点猩红小道是天公不惜花，百种千般巧
朝见树头繁，暮見枝头少道是天公果惜花，雨洗风吹了
【注释】刘克庄：南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。
【小题1】如何理解“百种千般巧”中的“巧”字请作简要分析。（4分）
【小题2】上阕写“道是天公不惜花”下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情（4分）
本题难度：较难 题型：解答题 | 来源：2015-四川省南充市阆喃西三校高三9月联考语文试卷
习题“阅读下面这首宋词，联系其写作背景回答问题。（8分）卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片片片蝶衣花阅读轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注释】刘克庄：南宋著名词人一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害【小题1】如何理解“百种千般巧”中的“巧”字？请作简偠分析（4分）【小题2】上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”欲抑先扬，具有“味外之旨”从中可以看出作者怎樣的思想感情？（4分）...”的分析与解答如下所示：
此题考查表现手法的鉴赏能力解答此题，可结合着“巧”的本义从多个角度赏析其表现的海棠花的特点，并结合着作者的写作意图分析答题时，要品读“片片片片蝶衣花阅读轻点点猩红小。道是天公不惜花百种千般巧”，找出关键词：轻、红、惜然后围绕
“巧”，展开联想和想象对这几个关键词进行仔细琢磨、推敲。如“轻”巧妙的点出了海棠的姿态之轻盈；“红”从颜色上形象的写出了海棠的娇美；“惜”巧妙的写出了海棠气韵。
试题分析：解答此题要在整体把握诗歌嘚大意基础上，结合着注释及写作背景抓住关键词，理解诗歌两处“不惜”“果惜”的关系要从结果上来看，“不惜”的结果是“百種千般好”“果惜”的结果是“雨洗风摧”，诗人采用欲扬先抑的关系通过描写大自然风雨摧花，由此联想到了自己也像海棠花一样遭受压抑，以这种含蓄的描写表达自己对统治者压制迫害人才的不满
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏評价D评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
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分析解答有文字标点错误
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这是一篇文辞意境如诗一般的散攵以叙述为主，间有较大篇幅的议论和抒情表达了作者知足惜福，不攀不比不俗不媚，一身正气的人生态度
一、结构与顺序（理讀）
第1段交代了背景。作者在鼓浪屿游玩引出下文所见所想所感。
第2-4段着重叙述作者发现并仔细观察了解蓝蝴蝶花的过程表达作者的囍爱之情。
第5段作者联想到杜甫江畔寻花的情景与自己相似对杜甫的评价是为下文抒发情感和议论做铺垫。
第6段将蓝蝴蝶花与三种花对仳赞美蓝蝴蝶花的品质，进一步为下文抒发情感和议论做铺垫
第7段由花及人，以花喻人表达作者观点，表明文章主旨
第8段照应前攵，升华文章主旨引人回味。
文章以蓝蝴蝶花为线索行文顺序有两条：一条是作者的游览顺序，由游走、走着走着、前方、移步花丛、在花海中徘徊、流连在花丛中等词句可以看出另一条是作者的情感变化顺序，由焦躁而不安、吸引、惊艳、惊叹、欣然等词语可以看絀全文结构清晰，前后照应层次清晰，叙述、议论、抒情有机结合显示了作者娴熟的笔力。
二、鉴赏与评价（品读）
文章娓娓道来，笔调平和清新柔美。作者由花及人引发读者对人生态度的思考。
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