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--------招生***：------中职学生免学费，贫困生可以同时享受每人每年2000元的国家助学金一、招生计划、专业及学制（一）普通中专：（招生代码131 ）1、初中起点：学 制3年& 高中起点：学制2-3年2、招生专业：护理、助产、医学检验技术、药剂、口腔修复工艺、眼视光与配镜　3、招生范围：全国自主招生（二）三、二连读大专（招生代码631）1、初中起点：学制5年2、招生专业：护理、助产、医学检验技术3、应届初中毕业生在毕业学校或区（市、县）招办报名4、有招生计划的地市：全省需到各地市（区、县）招办或网站报名，统一录取二、报名条件：1、应届初中、高中毕业生2、往届初中、高中毕业生及以上学历者3、同底版一寸免冠照片2张4、填写报名表一张、学籍卡一张5、交***或***复印件一张三、报名方法我校是山东省教育厅批准，2001年实行自主招生的省属国家级重点中专学校。必须将报名材料（寄）到学校，才能办理正式报名手续。&&报名材料：一寸彩照2
一、招生计划：450人。二、招生专业：高等护理、助产、医学检验三、报名条件：山东省初中应届毕业生且参加当年中考者。四、报名手续：分两次报名：一是在我校报名，提交考生报名资料：一寸彩照2张、准考证复印件1张、***或***复印件1张。二是在所参加中考的市教育局网站报名或现场报名。报名前请及时与学校招生老师——高杰进行联系，以便指导报名。五、录取办法：根据招生计划及各地市的报考资格线按中考分数由高到低进行录取。六、联系方式：联系***：& 微&&&&&&&信：& 或者 山东煤炭卫校招 生QQ：联 系 人:高杰网 址：&校 址：山东省枣庄市薛城区邮 箱：
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人生格言做自己生命的主角,而不是别人生命中的看客 溯源索理 旺根盛智 勤奋+正确的方法=聪明 成功之道=思考力×行动力×表达力
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{list x.l as y}
{/list} {/list}
{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}& 苏教版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “阅读下面文言文，完成后面问题。(10分)...”习题详情
165位同学学习过此题，做题成功率89.6%
阅读下面文言文，完成后面问题。(10分)宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。【注释】①婺()ù)州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。⑥开德：令河南濮阳，即演渊。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨(hōng)：死亡。【小题1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是&&&&（2分）泽自幼豪爽有大志A．泽/自幼豪爽有大志 B．泽自/幼豪爽有大志C．泽自幼/豪爽有大志 D．泽自幼豪爽/有大志【小题2】解释文中加点词语的含义。（2分）（1）即日单骑就道&&&& &（2）度将孤兵寡&&&&【小题3】说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。（2分） 【小题4】宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。（2分）【小题5】通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。 (2分)．A&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江西省赣州市会昌县中考模拟语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面文言文，完成后面问题。(10分)宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：：断句方法：a、根据内容意义 b、标志性语词如：夫、曰等c、结构上。是动宾式或主谓式等。结合语句分析可得。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：理解文中词语的含义，注意古今异义骑:一人一马;度：估计、考虑。平时加强积累。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：翻译语句，注意重要的词语的意义，也是得分点。重点字词“等”、“进”、“退”等解释要准确，句子要通顺。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：原文为“前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾”换成自己的语言即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：分析人物的形象，一般从其的言行、事件可看出，“泽自幼豪爽有大志。” 连呼“过河”者三而薨⑩知忠君爱国。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
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阅读下面文言文，完成后面问题。(10分)宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余...
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经过分析，习题“阅读下面文言文，完成后面问题。(10分)宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，...”主要考察你对“人教版（2014上）语文九年级下学期”“苏教版（2014上）语文九年级下学期”“语文版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版（2014上）语文九年级下学期
苏教版（2014上）语文九年级下学期
语文版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读下面文言文，完成后面问题。(10分)宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，...”相似的题目：
根据课文默写。(10分)①纤纤擢素手，&&&&。(《古诗十九首》)②&&&&，其不善者而改之。(《论语八则》)③&&&&，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)④居高声自远，&&&&。(虞世南《蝉》)⑤爱惜芳心莫轻吐，&&&&。(元好问《同儿辈赋未开海棠》)⑥&&&&，露为风味月为香。(苏轼《莲》) ⑦&&&&，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月&夜行黄沙道中》) ⑧晴川历历汉阳树，&&&&。(崔颢《黄鹤楼》) ⑨&&&&，花落黄陵庙里啼。(郑谷《鹧鸪》)⑩予独爱莲之出淤泥而不染，&&&&。(周敦颐《爱莲说》)&&&&
阅读李明启的《时间“跑”哪去了》。(10分)①近期有两则关于读书的传闻。②一则是某公司到一高校招聘员工，面试研究生时问最近在读什么书，学生坦然回答：“没读什么书，因为没时间。”另一则是某宣传部门去地方调查优秀读物的学习落实情况，随机问两名机关干部：“这些书你们买了、读了吗?”一位回答说：“我们单位好像没买。”另一位说：“买过，只是没有时间读。”③从这两个事例中，我们听到了一个共同的不读书的理由----没时间。我不知道他们的时间究竟“跑”到哪里去了，只知道报纸曾有报道，在北大、清华做食堂炊事员和门卫保安的进城务工人员都有时间坚持读书，“偷”着听课。后来我在近代文化名人林语堂的一篇文章《读书的艺术》中找到了相关的文字。文章说：“那些没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言是受到他那眼前世界所禁锢的。他们生活是机械的，刻板的。他只是跟几个朋友和相识在接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个‘监狱’里是逃不出去的。”原来如此!读书不是没时间，而是没有兴趣，没形成习惯。④读书是一个人的心灵之旅，去发现那些未曾被眼睛看到的大美，去寻找那些未曾让心灵抵达的大善。如今，我们的生活越来越舒坦，文章却越来越单薄；环境越来越优越；表达却越来越苍白。究其原因，与我们不阅读、少阅读有直接关系，也与我们常常没有养成好的读书习惯有关联。⑤对于以没有时间为由拒绝读书的人,不妨看看古人潜心读书的四种境界：第一种境界：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”----读书要静得下心来,耐得住寂寞,心无旁骛,潜心铸剑，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”；第二种境界：“采菊东篱下，悠然见南山”----读书不仅要坐得下来，还要能读得进去．读进去了就会沉醉其中，废寝忘食，乐而忘忧，“春风得意马蹄疫，一日看尽长安花”；第三种境界：“会当凌绝顶，一览众山小”----书籍如巍峨的高山，绵延不尽，当书读到一定程度，就会高屋建瓴，对事物有更深刻的认识和理解，古今多少事，一切尽在灵心观照之中；第四种境界：“欲穷千里目，更上一层楼”----人生有限，学海无涯，读书永无止境。读书读到最后，就套养成终身学习的习惯。⑥读书需形成习惯，愿每个人做一颗“读书的种子”，催生自己的事业发芽、开花、结果。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(摘自《人民日报》日)【小题1】文章以“时间‘跑’哪去了”为题有什么表达效果?(2分)【小题2】选文第①②段讲述了关于读书的传闻有什么作用？(4分)【小题3】文章第③段运用了哪两种论证方法？有什么表达作用?(4分)&&&&
阅读下文，完成后面小题。(共16分)我喜欢 张晓风⑴我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。 ⑵我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。 ⑶我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。 ⑷我喜欢看秋风里满山的芦苇。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。 ⑸我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的有鬃毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出--它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。 ⑹我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及悠闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。 ⑺我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。 ⑻我喜欢读信。我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚纯朴的句子，总使我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城。最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。在那样酷暑的气候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。 ⑼我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。 ⑽我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去叩湿湿的大门。当她连跑带跳地来迎接我，雨云后的阳光就似乎忽然炽燃起来。 ⑾我喜欢松散而闲适的生活，我不喜欢精密地分配时间，不喜欢紧张地安排节目。我喜欢许多不实用的东西，我喜欢旧东西，喜欢翻旧相片。我喜欢美丽的小装饰品，像耳环、项链和胸针。我喜欢充足的沉思时间。我喜欢晚饭后坐在客厅里的时分。我喜欢听一些协奏曲，一面捧着细瓷的小茶壶暖手。当此之时，我就恍惚能够想像一些田园生活的悠闲。 ⑿我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!【小题1】文章的题目为“我喜欢”。请概括的说出作者喜欢什么？（4分）【小题2】请从语言表达的角度赏析下面的句子。（3分）草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。【小题3】第⑺段“我喜欢另一种花，是绽开在人们的笑颜上的”一句中。“花”指的是什么？（2分）【小题4】文章结尾“我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!”一句该怎样解？（3分）【小题5】从作者的喜好上可以看出作者是一个怎样的人？结合文章内容谈谈你获得的启示。（4分）&&&&
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谢谢和主任的分享。我们这个项目里边应用了我们华东院拥有国家发明专利的单装无过渡段的机组形式，直接跟上面的塔筒连接了之后，取消了过渡段多工序增加几十吨的材料消耗，我们也为这个项目8个月建成做出了自己的贡献，这样的单装无过渡段机组，在江苏还有很大的应用空间，我们争取把这样的单装机组应用到20米水深这个量级，甚至于有条件的话，用到5兆瓦的风机上面去，这一块大家一起继续努力。同时，也期待我们滨海H2的项目下个月就核准开工了，这个项目有更大的挑战性，因为有220千伏海上变电站，海底电缆等等，量级也有17到20米的量级，各方面的难度都会提高。我讲的我们现在的海上风电从示范要进入到规模化发展的阶段，但是还没有到大规模大发展的阶段，因为有一些积累的过程。下面有请SGB变压器（盐城）有限公司魏墨砚总经理，为大家带来海上风电机组变压器选型的分析，有请。商学院营销物流辩论赛圆满落幕 犀利与幽默共存，智慧与风度再现，头脑风暴再次袭来……经过半个月的激烈角逐，11月26日下午4：00，由商学院营销策划室主办的营销物流辩论赛总决赛在综合楼A207模拟法庭举行。交战双方分别是市场营销系10（1）班、物流系10（7）班。担任决赛的评委有市场营销系周华主任、万良杰教授、学工办李祥老师、陈时高老师以及学生会主席朱艺雯、社联主席付皓君。
双方辩手简短并充满新意的自我介绍后，比赛直奔主题。双方围绕“纪律促进人的个性发展还是限制人的个性发展”这个辩题展开激烈的辩论。正方一辩的开篇立论十分精彩，但反方一辩并不示弱，从概念的界定且从逻辑上指出对方的漏洞，并条理清晰地阐述己方观点。攻辩环节是辩论赛的一个小高潮。双方辩手提出的问题刁钻古怪。正方10（1）班张海月表现出色，给予对方辩友有利回击。最让人期待的莫过于自由辩论，此环节最能展现双方的真正实力。交战双方唇***舌剑，你追我赶，火药味十足。现场气氛愈加激烈，观众掌声不断。最后是总结陈词，双方四辩总结对方错误，并重申所坚持的立场。周华主任为本次辩论赛作点评，肯定了辩手们的完美表现。最终，市场营销系10（1）班以0.8分的微弱优势夺得本次辩论赛的冠军！
本次辩论赛的举办，不仅丰富了同学们的课余生活，更为大家提供了一个勇于展现自我的舞台，谱写绚烂的青春风采。
说明:商学院营销物流辩论赛圆满落幕 犀利与幽默共存，智慧与风度再现，头脑风暴再次袭来……经过半个月的激烈角逐，11月26日下午4：00，由商学院营销策划室主办的营销物流辩论赛总决赛在综合楼A207模拟法庭举行。交战双方分别是市场营销系10（1）班、物流系10（7）班。担任决赛的评委有市场营销系周华主任、万良杰教授、学工办李祥老师、陈时高老师以及学生会主席朱艺雯、社联主席付皓君。
双方辩手简短并充满新意的自我介绍后，比赛直奔主题。双方围绕“纪律促进人的个性发展还是限制人的个性发展”这个辩题展开激烈的辩论。正方一辩的开篇立论十分精彩，但反方一辩并不示弱，从概念的界定且从逻辑上指出对方的漏洞，并条理清晰地阐述己方观点。攻辩环节是辩论赛的一个小高潮。双方辩手提出的问题刁钻古怪。正方10（1）班张海月表现出色，给予对方辩友有利回击。最让人期待的莫过于自由辩论，此环节最能展现双方的真正实力。交战双方唇***舌剑，你追我赶，火药味十足。现场气氛愈加激烈，观众掌声不断。最后是总结陈词，双方四辩总结对方错误，并重申所坚持的立场。周华主任为本次辩论赛作点评，肯定了辩手们的完美表现。最终，市场营销系10（1）班以0.8分的微弱优势夺得本次辩论赛的冠军！
本次辩论赛的举办，不仅丰富了同学们的课余生活，更为大家提供了一个勇于展现自我的舞台，谱写绚烂的青春风采。
发布部门:商学院
发布人:商学院
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