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幼儿园中班教案：
2016 & 屈老师教案网幼儿园中班音乐活动：有趣的节奏小屋 - 音乐教案
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幼儿园中班音乐活动：有趣的节奏小屋妈咪爱婴网 　日 09:38:50
　　活动目标： 1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。 2、感受成功的喜悦。 活动准备： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。 活动过程： （一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、……
　　活动目标：
　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
　　2、感受成功的喜悦。
　　活动准备：
　　背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
　　活动过程：
　　（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。
　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
　　（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
　　幼：有节奏符号2、提出规则。
　　师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）&&& 老师依次&按门铃&。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x& x I x& x& I&.）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来&呱 呱/ 呱 呱&就是小青蛙家的门铃。&& 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵&，哇，小猫家的门也开了。&& 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。&&& 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
　　（2）&&& 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家&.
　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）&&& 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
　　（2）&&& 请几个小朋友来选择一个小动物的家来&按门铃&。
　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
　　（三）游戏部分1、游戏&举小屋&（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：&找小屋&
　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
　　（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！
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抢凳子游戏背景音乐推荐
抢凳子是一个特别经典的，很多人在公司或学校应该都玩过，游戏简单好玩。我们常常为了增加游戏的快感，会使用一些节奏感比较强的背景音乐，看到很多朋友都在找抢凳子游戏背景音乐，今天就给大家推荐几个。
首先，对抢凳子游戏规则不是很了解的可以参考文章：游戏规则。
★★★★★
这个音乐欢快且节奏感很强，而且根据抢凳子游戏规则，我们可以让参加者在转圈时跳骑马舞，一定很有趣。
试听：& & & &下载：
★★★★☆
这个在学校时都跳过，节奏欢快，关键这个舞很好跳，抢凳子时可以一边跳一边走。
试听：& & & &下载：
the magic key
★★★★☆
很经典的一首说唱音乐，节奏感快，超好听，用在这个游戏上真的很棒，让人热血沸腾啊。
试听：& & & &下载：
sunshine girl
★★★★☆
这首歌中文名字叫阳光女孩，节奏感强，挺轻快的一首日韩歌曲。
试听：& & & &下载：
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评论列表（网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）
呵呵，老游戏配上这个音乐背景应该很有意思。
江南Style不错
游戏背景音乐排行中班音乐游戏教案 小熊找家
　　活动目标：
　　1、根据歌词内容边唱边表演，并随着音乐协调地做走步、小跑步等。
　　2、通过学习歌曲，能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的速度与姿态。
　　3、遵守游戏规则，愉快游戏。
　　活动准备：
　　挂图一幅、小熊头饰若干
　　活动过程：
　　一、律动进活动室
　　1、师：宝宝们，我们来学小熊走吧。
　　2、师带领孩子学小熊走，小熊跳舞进活动室。（弹奏&小熊找家&的音乐，幼儿初步感受乐曲旋律）
　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》
　　1、（出示挂图）师：谁来了呀？（小熊）看看小熊脸上开心吗？（指导幼儿观察小熊在哪里？重点观察小熊脸上的表情。）
　　2、师：为什么小熊不开心呢？发生了什么事呀？听！（师清唱歌曲）
　　3、师：你听到了什么？（幼儿自由回答）
　　4、师：哦，原来小熊没有家了。歌曲里是怎样问的？我们一起来问问。
　　5、再听老师唱一唱。（弹奏音乐）
　　6、师幼一起唱（用点头动作来表示间奏部分）
　　带领幼儿边唱边表演动作。
　　三、学习音乐游戏《小熊找家》
　　1、了解游戏情节，倾听音乐
　　教师：小熊在树林里、山洞里到处游荡，他到底住在哪里呀？我们也来做小熊,找自己的家吧。
　　2、学习游戏玩法：教师边介绍游戏玩法:几张椅子围成一个小圆圈，教师带领比椅子少1的若干位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
　　3、游戏规则：在听到第一次问，&小熊是谁呀&和间奏高音1 1处才找家。在第二次教师问大家：&小熊是谁呀？&幼儿边唱着回答边指向未坐在座位上的幼儿。
　　四、带领幼儿开展游戏活动《小熊找家》
　　要求：听音乐速度，力度提醒幼儿走草地，过独木桥等游戏情景。
《中班音乐游戏教案 小熊找家》摘要：。 2、通过学习歌曲，能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的速度与姿态。 3、遵守游戏规则，愉快游戏。 活动准备： 挂图一幅、小熊头饰若干 活动过程： 一、律动进活动室 1、师：宝宝们，我们来学小熊走吧。 2、师...： ◇
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***：010-幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案_图文-五星文库
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幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案_图文
导读：幼儿园音乐游戏化歌唱活动中班《蘑菇伞》教案，蒋娇娇北京东路小学附属幼儿园，活动目标：，2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则，活动准备：，2．曲谱《蘑菇伞》（附），活动过程：，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容，帮助幼儿验证歌词，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？，引导幼儿用歌词回答相应问
幼儿园音乐游戏化歌唱活动中班《蘑菇伞》教案
年龄班：中班
北京东路小学附属幼儿园
活动目标：
1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。
2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听，逐步精确掌握歌词。
3.在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。
活动准备：
1．对蚂蚱有一定的认知经验。
2．曲谱《蘑菇伞》（附）。
3．椅子数把。
活动过程：
1以故事导入，引起幼儿的兴趣
——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！
2．教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容
(1)第一遍清唱，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。
——谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？
(2)第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。
——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？
(3)第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。
——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。
(4)教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。
——我们刚才还做了哪些动作？
(5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。
——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？
3．学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲
(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。
——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？
(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。
——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？
(3)教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅
子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。 ——谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？
4．鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲
——刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？
(1)请幼儿尝试完整演唱。
(2)如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。
——有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？
5．鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏
——这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！
——完整游戏1-2遍。
活动反思：
这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌
词，这也说明本次活动的目标是合适的。
在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。 活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不 能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很 响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决，这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。
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