郑州九中“2015年全国中学生跆拳道锦标赛”总决赛再获佳绩
[摘要]郑州九中“2015年全国中学生跆拳道锦标赛”总决赛再获佳绩
有人访问 郑州九中代表队 杨杰、邬郑生、王张帆 男子团体品势第一名 牛越 63kg 第三名 —20日在山东省泰安市举行的“2015年全国中学生跆拳道锦标赛总决赛”中由赵虎老师带领...
九中“2015年全国中学生跆拳道锦标赛”总决赛再获佳绩　有人访问　郑州九中代表队杨杰、邬郑生、王张帆 男子团体品势第一名牛越 63kg 第三名　　—20日在山东省泰安市举行的“2015年全国中学生跆拳道锦标赛总决赛”中由赵虎老师带领的郑州九中跆拳道队再获佳绩，此次比赛主办单位是中国中学生协会跆拳道分会；由泰安市东平明湖中学承办。　　此次比赛郑州九中健儿收获颇丰，包括：男子团体品势第一名（邬郑生、杨杰、王张帆），男子个人品势第一名（邬郑生），男子个人品势第三名（王张帆），竞技男子63kg第三名（牛越）、以及竞技3个级别的第五名。值得一提的是李甲豪同学在随后晋级的“全国青年锦标赛”E组中取得了第三名的好成绩，并取得国家二级运动员称号。　　秉承“精一执中”的九中精神，郑州九中跆拳道队一直在努力的路上，相信在今后的比赛与工作中，我们会取得更好的成绩。图/文:&郑州9中&董志明/赵虎&责编:王向丽&
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九中：跆拳道“落户”洞口九中学生们热情高涨
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跆拳道“落户”洞口九中学生们热情高涨
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跆拳道“落户”洞口九中学生们热情高涨
“你要强身健体吗？你要让肌肉的线条更匀称吗？请来跆拳道社团，绝对让你的梦想变成现实。”日前，一块设计精美的广告牌吸引了许多学生，洞口九中跆拳道社团正式成立并招生。
在各社团招兵买马时，新成立的跆拳道社团立刻成了学生们关注的新热点，纷纷询问社团负责人该活动什么时候举行及注意事项。社团负责人耐心细致地一一作出解答。
洞口九中的社团活动进行得有声有色并卓有成效。暨上学期合唱团夺得县第四届艺术展演特等奖以来，电脑社团的学员创造了中学生打字最快纪录，轰动一时。这次跆拳道落户洞口九中，在学生中再掀高潮。
据了解，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，释放学生天性及个性，极大地推动学生快速成长和提升其能力是该校的办学宗旨，务求做到人尽其才，让学生做一个有用于社会的人。（洞口九中严慧健）
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湘教QS5_540 &*& &&&跆拳道都分成几个级别？参见奥运会的选手都是最高级别的吗？_百度知道第04版：教育展台
看创新教育怎样开花结果
----郑州市第九中学创新教育实践侧记
郑州市教育局局长毛杰在郑州九中考察学校创新教育工作
中美交换生交流联欢
新加坡学生领袖能力拓展课程
学校女排在河南省中小学生排球锦标赛中夺冠
学校军事化训练校本课程
跆拳道国家一级裁判员赵虎老师和学生切磋技艺
校长助理团接待同学咨询
&&名校博士、博士后走进课堂，活跃于校园中；人文、科技名师工作室，名师运筹成为创新教育的策源地；《考古与中原文化》校本课程开到了省博物院；足球、太极、跆拳道，想学什么学什么，建业足球队前队长成为学校体育教师……
& 走进位于河南省郑州市农业路21号的河南省示范性高中----郑州市第九中学，优美的校园、大气的建筑、新颖的理念、活跃的课堂、充满朝气的学生，处处都给笔者留下深刻而美好的印象。这所创建于1953年的老校，正焕发出青春的活力，以全新的面貌呈现在世人面前，用创新教育实践着“让教育的价值目标超越校舍延伸到更加广阔的领域”的价值追求。
&&博士进课堂----提升创新教育课程领导力
&&“无论是作为教育家的杜威，还是知行合一的陶行知，他们无一不是在办学的基础上成就了自己的教育思想。所以教育研究者要来到教育故事发生的现场，与我们的教育实践结合起来。希望更多的教育专家能够加入我们的学校生活。”正是基于这样的思考与认识，郑州九中校长田宝宏早在西南大学攻读博士期间就已经找准了学校的定位，并试图通过实践来实现自己的教育思想：以博士引进的方式，组建博士研究团队，让博士走进中学课堂----站在理论高地全方位观察课堂，提升创新教育课程领导力，从而开启并实施了科研兴校战略。
&&从2010年10月起，河南省首家“校长工作室”、“博士工作室”、“人文创新名师工作室”和“科技创新名师工作室”先后在郑州九中挂牌。经河南省人力资源和社会保障厅批准，学校又建立了“河南省博士后研发基地”。
&&魏宏聚，河南大学教育学系副主任、北京师范大学教育学博士后，他还有另一个特殊称谓：郑州九中科研副校长。像他一样，九中的校园内还活跃着一批博士、博士后。科研兴校3年来，他们每周都要深入课堂听评课，不仅站在理论高地全方位观察课堂，更在教育教学实践上给老师们以指导。
&&河南的新课改起步较晚，如何能在课改中闯出新路？“他山之石，可以攻玉”，学校不断组织教师南下北上，走进课改名校。“但无论怎样，名校模式不可复制只可借鉴；科研兴校必须贴近实际，突出特色；课题研究必须关注课堂，才能充满活力。”赵自乾老师说。学校人文创新工作室负责人黄颖慧老师认为：在新课改背景下，授人以鱼不如授人以渔，教学必须贯彻以学生为本的理念，关注学生创新思维能力的提高。
&&副校长孙国岩说：“‘博士进课堂’，使得科研兴校不同以往！学校教代会在通过了学校教科研3年规划的同时，又适时出台了《郑州九中校本课题管理办法》。以课题管理的形式促进深化教研活动是学校科研兴校的重大举措。”
&&最终，经过教师申报、博士团队筛选整合和培训指导，聘请知名高校专家、省市教研室教研员和兄弟学校名师组成评委，2010年4月上旬，在全校范围内全面举行开题报告会，最终确定了40余项校本课题。
&&这种尝试，引起了郑州、河南乃至全国教育界同行的关注。
&&日，“全国高中课堂教学模式改革与创新研讨会”在郑州九中举行，来自全国各地的教育教学专家近800人参加会议。会场外两条醒目的横幅“有改革行动，方能走出新路；富创新精神，才会突显个性”很好地阐释了本次大会的主旨。
&&田宝宏校长在会上作了题为《校本研究的实践与探索》的经验介绍。时任中国教育学会会长顾明远先生对九中的创新教育实践给予了肯定：“坚定不移地实施科研兴校战略和人才强国战略，切实把创新教育摆在优先发展的地位。我在你们学校看到了希望。”中国教育学会常务副会长郭永福也就“如何使教学更有效、课堂更高效”、“如何培养拔尖创新人才”等问题与创新教育人员作了深入交流。
&&中央教育科学研究所研究室主任、全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任曾天山说道：“在中学搞科研，你们走出了一条独特的路子。从人才发展战略上来讲，你们以科技为核心，很大程度上做到了‘以用为主，在实战中锻炼’。博士进课堂毫无疑问，让你们在扩大教育开放，引进优质资源，培养有国际化背景、国际意识、国际理解、国际责任的人才方面迈出了坚实的步子。”
&&郑州九中郭河秀老师向参会专家、学者以及全省示范性普通高中的校长和教师们做了分课型教学模式研讨课----《装在套子里的人》，让参会人员耳目一新。课后，郭河秀老师被与会专家老师团团围住。郭老师无不感慨地说：“是学校的科研兴校，是学校的课程改革实践，让我改变了20年来的惯性授课思维方式。”
&&一时间九中声名鹊起。
&&日，豫南名校----西平县杨庄高中校长带领该校教研组长和骨干教师一行40多人专程来校参观交流；日，武汉市16中领导教师一行17人，走进创新课堂观课；日，新加坡立化中学访问团在许永正校长的带领下访问九中，共同商讨国际课程的合作问题；日，在郑州市教育局副局长曾昭传的陪同下，新疆哈密市教育局局长陈志学一行5人访问九中，近距离地感知学校的特色创新教育……
&&“你们校长是教育学博士，还听孩子说学校不仅有博士工作室并且还建立了河南省博士后研发基地，这是一条新路子，你们教育科研标准和起点都很高！”河南省农业科学院研究员、资环所书记宝德俊说道。
&&博士进课堂----站在理论高地全方位观察创新教育课堂，作为课堂创新之举，已经在郑州市乃至河南省掀起了一场改革创新的浪潮！结集编订6期的学校核心刊物《中源》和两部科研兴校新闻集锦《中道》，生动地记录了学校科研兴校以来一年又一年的历程。
&&“3年来我们不仅实践着而且找到了研究主题：‘课型教学’研究，即分课型构建道德课堂教学模式。在反复论证了它的合理性与可行性后，我们就沿着这个研究主题进行探索。‘分课型构建道德课堂教学模式’研究是一个结合我校实际选择的一个研究课题，它是研究团队‘自下而上’研究的结果。”田宝宏校长满怀信心地说。
&&名师工作室----打造创新教育的策源地
&&2011年，在郑州市教育局的支持下，学校先后成立了科技、人文创新名师工作室。分别由贺效祖和黄颖慧两位省级名师领衔。
&&学校下大力气精心组织创新实验班人才的选拔，组建了精干的创新教育教师团队，不断开发创新课程，确定了高端的校外合作实践基地，为培养国内和国际一流大学后备人才做好了充分准备，从而在全郑州市乃至全河南省率先开启了创新教育的破冰之旅。学校的创新教育模式，在当前的基础教育和课程改革实践中具有前瞻性。
&&“你知道鲁迅的笔名是怎么来的吗”、“请用4个英语单词twins、identilal、doctor、fun编一个故事”，这是王帆同学抽取的创新实验人才选拔考试的面试试题。
&&学校创新实验班的创新能力专项测试，打破了传统的学科测试方法。面试主考官是由校长田宝宏博士带领的专家评委组成的。包括6位博士、4位校级领导和两位国家级骨干教师。被面试学生3人一组，抽取一道创新测试题，先后围绕所抽取主题各抒己见，评委对学生在语言表达能力、逻辑思辨能力、创新思维能力等方面进行观察测试，分别打分，作出评判。
&&“这种独特的选拔方式，的确为学校创新实验班招到一批具有创新能力的好苗子，我们会加倍努力，培养更多人文科技创新型人才。”创新班班主任田宏强老师感慨地说。
&&又是一个风和日丽的下午，2013届创新实验班学子，在郑州大学历史文化考古系硕士刘朝老师的带领下，55人结伴而行走进了河南省博物院。
&&“这是要参观河南博物院的吧！”路人已司空见惯。“这是我们的校本课程《考古与中原文化》！”学习委员许玉洁向追问的一位大爷笑着自豪地说，“我们要到河南省博物院上创新课！”
&&是的，这不是参观，而是人文创新工作室在全校所开设的课程。
&&文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。博物馆内“文明曙光”、“定鼎中原”、“制礼作乐”、“逐鹿与争鸣”、“有容乃大”、“盛世荣华”、“东京梦华”等文物展厅，成了学校生动的课堂。
&&“创新课程触发了心灵，让我们的视野拓宽了，更激发了我们学习的热情和好奇心，培养了我们的创新意识和探究精神。”酷爱文史学科的2013届15班班长宋戈说。
&&田宝宏校长告诉笔者：“学校创新教育分别以‘人文创新’和‘科技创新’为重点，因材施教，注重学思结合、知行结合。这已然已成为学校创新教育的一大特色，这不仅满足了不同潜质学生的发展需要，而且为改革人才培养模式奠定了坚实的基础。”
&&据教务主任陈晓介绍，学校创新实验班课程的整体设置体现三个层次的相互融合，即：基础课程（包含国家基础必修课和国家选修学科类课程）、地方课程和校本选修课、科技创新和人文创新综合实践课程。除开展常规研究性学习之外，学校依托名师工作室开展创新教育，创建“郑州九中生化定量实验室”，引进红外光谱仪、气相色谱分析仪等仪器。结合地域特点和学生兴趣，先后开展了多项生物、化学科学实验，如碱灰中总碱度的测定，自来水中可溶性氯化物含量的测定，阿司匹林的制备，从茶叶中提取咖啡因，大枣中维生素C、铁元素含量的测定。学生在研究中大胆假设，小心求证，培养了科学素养，提升了创新能力。
&&“创新教育的过程，不是受教育者消极被动地被塑造的过程，而是充分发挥其主体性、主动性，使教学过程成为受教育者不断认识、追求探索和完善自身的过程，也就是提升受教育者独立学习、大胆探索、勇于创新的过程。创新教育的依托点依然在课堂，旨在培养学生的人文素养、科学素质，提升合作意识，创新能力。”魏宏聚博士认为，创新人才培养的主阵地是课堂。
&&“古语说居安思危，您认为是顺境还是逆境更有利于一名现代企业家的领导素质的提升？”日，在新加坡举行的“第五届亚洲学生领袖交流论坛（AYLC）2012”上，郑州九中学生张静斋用英语向新加坡贸工部政务部长兼东北区市长张思乐提问，他们的对话引来了与会人员的阵阵掌声。
&&此次论坛在新加坡立化中学举行，活动吸引了来自中国、文莱、印度、韩国等13个国家和地区1800名学生。郑州九中作为河南省唯一受邀参会的中学，派出了21名学生代表参与了此次活动。从对话新加坡政府官员到对新加坡城市建设提出自己的见解，从拓展组织到每天的行政通报小结，郑州九中学生活跃在论坛活动的各个组织环节。因为表现突出，参会的21名学生全部荣获了新加坡教育部认证的“亚洲学生领袖论坛2012”结业***和“领袖与品格拓展课程”***。
&&“走国际化办学之路，育国际化领袖人才”，田宝宏校长对学校创新教育这样定位。他说：“学校开设的‘新加坡博爵3A国际教育课程’旨在给学生以价值观的引导，帮助学生拓展国际视野，培养领袖能力，提升毕业生的竞争力。我们要让从九中这里走出去的孩子，将来在国际舞台上不仅能够读懂规则，甚至去影响和改变规则，我们瞄准的不仅仅是输送人才的问题，更在文化交流、文化标准之上！”
& 校本选修课----开辟学生成长新途径
&&2009年，郑州九中继续深化和丰富着“校本选修课”课程。
&&选修课的开设基于“以学生的发展为本”的理念，关注学生全面、均衡、富有个性的发展。学校先后开设了21门校本选修课程，其中包括：“棋艺”、“书法”、“音乐与话剧”、“厚重河南”、“疾病与健康”、“快乐成长心理课”、“摄影技术与摄影赏析”、“聚焦时政热点”等。
&&选修课并非可有可无的摆设和随意安排的点缀，它是学校为学生精心准备的丰富多彩的“自助餐”。“学校为我们开设的选修课，对我帮助很大。在这些课堂上，可以自由地取我之所需，补我之不足，这种精神套餐很有利于完善自我。”在“厚重河南”选修课学生留言簿上，一位同学这样写道。
&&“选修课贯彻和落实了新课程标准的精神和要求，它和必修课有一定的衔接又跳出了必修的范围。它以课堂学习为基础引导学生走出课堂、走进生活，这就为学生提供了更加丰富的生活与语言环境，切实有效地拓展了学习视野，发展了个性，塑造了人格，为学生终身可持续发展奠定了坚实的基础。”胡文凯老师对特色课程设置很是认同。
&&随着创新教育的全面开展，学生社团已然成了校园文化建设的重要阵地。现如今由学校“文心管窥”文学社集结出版的《“芳草地”----学生习作集萃》，由“畅想星空心理社”集结出版的《畅想星空》杂志等，早已成为学校书香校园建设中一道靓丽的风景。
&&学校团委书记陈晖深有感触地说：“学校特色学生社团的存在，既是体制的创新，更是教育实践的创新。以活动为载体，充分发挥学生社团在提高学生综合素质中的主导作用，培养学生创新精神和社会实践能力。毫无疑问，特色学生社团创新性实验，为构建新型的人际关系，树立了民主氛围，为人才的脱颖而出奠定了基础。社团活动更是对于培养具备领袖气质、领袖精神的高端人才铺就了坦途。”
&&观摩郑州九中的体育课，笔者发现，学校已打破传统体育课分班教学、照本宣科的老套路，而是“学生选课、因人教学、名师上课”。也正因如此，河南建业足球队前队长苏斌成为郑州九中体育老师，一时成为爆炸性新闻。
&&为适应高中“体育与健康课程”改革，学校从2008年开始全面进入体育选项教学时代，大力引进了体育传统项目专任教师：国际足联校园足球讲师、河南建业队前队长苏斌，跆拳道五段、中国跆拳道国家一级裁判员赵虎，原河南省女排队员、全国优秀排球高级教练员王春芳，学校竞技体育项目宋中飞老师……
&&2012年1月，中国足坛名宿迟尚斌和他的弟子----现任男足国家队队员赵鹏来到九中训练场。迟指导在观摩了学校足球队的训练后颇为感慨地说：“中国足球的希望就在他们身上。”意味深长的话，让九中人感到的是责任与使命。
&&创新铸就非凡，体育选项教学四年磨一剑，终于“羽化成蝶”。学校体育代表队在全国和省级赛事上不断地演绎着精彩，更让众多的优秀体育学子，从九中走向了国际专业化体育舞台。
&&足球、太极、跆拳道，不仅让孩子们实现了想学什么就学什么的体育梦想，更改变着一个个孩子的人生轨迹。
&&师从赵虎的2013届学生张柳?，在刚刚结束的2012年中国中学生跆拳道联赛总决赛中获得两项第一并被授予“优秀运动员”荣誉称号。他在领奖时表达着对学校真挚的感激之情：“跆拳道，让我改变了一生的命运，让我成为了专业运动员，九中让我一生无悔。”
&&2012年暑假，因跆拳道特长被贵州师范大学录取的赵高亮同学回到母校，看望曾经的班主任赵晓庆老师，他说：“因为您对我热爱跆拳道的支持，成就了我今天的发展。”
&&选项教学、模块教学、小班教学三管齐下，开创了学校体育选项教学新模式。体育选项教学，是对创新实验课程理念的深层解读与实践。
&&学校党委书记孙秋华感叹道：“体育选项教学，是为了给不同兴趣和爱好的孩子提供更为多样性的选择，是对孩子们综合素养的尊重。在‘走国际化办学之路，育国际化领袖人才’这一国际化办学思路指导下，我们会把中国传统体育项目所蕴含的体育文化精神，带上国际舞台！”
&&居高声自远，创新显成效。
&&日，郑州市教育局党委书记、局长毛杰到九中调研。她对学校校长工作室、博士工作室和名师工作室各项工作给予了充分的肯定，并就学生社团建设、学校发展软实力建设、加大与高校的衔接等方面，向在座的博士团队和校长工作室成员提出了具体明确的要求和殷切的期望。毛局长还向老师们赠书，勉励大家“让优秀成为一种习惯”。
&&河南省教育厅副厅长刁玉华对学校的创新教育给予高度认可。他说：“创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本取向的教育。郑州九中的创新教育从书本到实践，从课堂到社会，都为学生提供了一个创新实践的舞台，并取得阶段性成果，为全省中学创新教育树立了一个榜样。”
&&著名校友、奇虎360董事长周鸿?先生，在日返回母校时动情地说：“在我少年求学时，因为接触到学校的一台老式286电脑，便在我的心里种下了一颗热爱IT的种子，让我在高中阶段按照自己的兴趣自由发展，最终实现了自己的人生理想。”话语虽朴实，但情真意切。
&&目前，“九中人”正以“特色化”、“品牌化”和“精品化”，从创新教育的内涵上来发展学校，以自己特有的方式尊重生命；以人为本，倡导和谐、民主和平等；在以一种更为文明的方式，秉承传统，回归“家园”。“让教育的价值目标超越校舍延伸到更广阔的领域”是九中人的坚定信仰，也将是九中人坚持不懈的探索和追求。（王大昀）
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