幼小衔接家长心得体会(共10篇)
幼小衔接家长心得体会第一篇《幼小衔接心得体会》
幼小衔接心得体会
时光荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行：
一、加强对环境的适应能力。
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。 孩子入学后，也就比较容易适应学校环境了。
二、培养幼儿与他人的交往能力。
孩子入学后，进入新的&大家庭&，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应
幼小衔接家长心得体会第二篇《浅谈家长如何做好幼小衔接工作》
浅谈家长如何做好幼小衔接工作
各位家长：
很高兴与大家一起交流，作个简单自我介绍，我是幼师毕业，曾从事过幼儿教育几年，后一直承担小学数学教育，也担任过班主任工作将近10年。现与大家交流，我只能把自己工作的体会和生活的感悟，粗浅的说一说，交流的观点也许与大家不同，请大家多多包涵，私下我们也可以再切磋。
读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。 下面重点谈谈站在家长的角度，应以什么样的心态、什么样的方式来面对并解决这个问题。 一、平和的心态
我们现在的孩子家长，可以说百分之百的重视孩子的教育，可就因为重视，出现操之过急，欲速而不达、拔苗助长的情况，我们爱孩子心切、看孩子胜过自己，希望孩子的未来有出息，知道走向社会要想真正生活的好，读书有文化还是最重要。孩子的教育是一项长期的工程，作为孩子的父母不仅都要重视，配合好，而且要静下心来对待孩子的方方面面，现在的社会，不管大人、小孩都比较浮躁，教育孩子要求孩子，首先还是要从自我做起，人生活的是过程，不要过于纠结结果。一句广告词，没有最好，只有更好。教育过程中，遇到任何情况都不要 1
幼小衔接家长心得体会第三篇《幼小衔接家长攻略》
幼小衔接家长攻略
近年来，由于幼儿入学年龄提前、家长对孩子期望过高、包办过多等因素，造成了孩子的更加不适应。为此家长们要特别注意以下几点问题：
（1）家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比如可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西”等。
（2）对孩子进行静坐训练。刚入学儿童如不经过注意力方面的适应性训练，则非常难以适应学校生活，主要表现在上课时注意力易分散、做小动作，久而久之便会养成许多不良习惯。因此，对将要上学的儿童有必要进行一段时间的静坐训练，
具体方法如下：选择一个安静、外界干扰小的环境，父亲或母亲和孩子相对而坐，每天坐2~3次，每次坐的时间从5分钟慢慢延长到8分钟、10分钟。一般认为儿童如能持续静坐15分钟，则其注意力就能胜任课堂学习。
（3）让孩子养成晚自修的习惯。孩子在上学前就应养成晚自修的习惯，每次可让孩子坐在固定的位子上，或者给他讲故事，或者让其自由自在地涂涂画画，时间以半小时左右为宜。
幼小衔接家长心得体会第四篇《幼小衔接家长应该注意什么？》
幼小衔接中家长应该准备什么？
幼小衔接的好坏，关系到孩子能否顺利适应幼儿园升入小学的转折期，为今后的学习生涯奠定基础。作为家长，应该注意哪些问题呢？
心理上不要有畏难情绪
很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理专家、山东一泓健康研究中心主任李莉接受记者采访时谈道，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。
一位有成功经验的家长是这样做的：当孩子总缠着我们给她讲故事的时侯，我就常告诉孩子：“现在你还不识字，等到将来上了小学，就能认识很多的字，就可以看许多有趣的书，就用不着总等着爸爸妈妈给你讲了。”到了开学的前几天，我们时常提醒孩子：“还差X天，你就要当小学生了。”孩子也时常为即将当一名小学生而激动不已。开学前一天晚上，我们郑重其事地请爷爷奶奶上我们家吃了一顿饭，郑重地把全新的学习用品交给孩子，还给了她单独的一个房间，告诉她，她真的长大了，第二天就要成为神气的小学生了，她可以像大人一样拥有自己的天地了，当然，也要跟爸爸、妈妈分开睡了，也要像大人一样整理好自己的房间。到了开学这一天，我们仍努力把这一天的气氛搞得热烈一些。吃早饭时，在饭桌上我们郑重地祝贺孩子今天就要成为一名小学生了。另外，还让孩子穿上新衣服，背上新书包，在家门口、校门口拍了入学纪念的照片，明明没空，我们还是拒绝了爷爷奶奶送孩子入学的建议，设法亲自送孩子入学，亲自把孩子交给老师，一路鼓励孩子：“从今天开始，你是一名小学生了，相信你一定能当一名好学生的，是吗？”这样，也许可以激发孩子的荣耀感，可以引伸出作为一名小学生的责任感，而这正是我们作为家长所需要的。
孩子有不适应很正常
山东师范大学附属小学的语文老师赵娜去年就带过一年级的学生，她说道：“很多家长认为孩子从幼儿园到小学会不适应，其实是多虑了。孩子们很快就可以融入集体。个别孩子会出现开学第一天小饭桌的饭不吃，上课坐不住的现象，但很快就会好转。因为除了老师、家长外，孩子之间形成的集体舆论也会产生影响。孩子一般都有自尊心和好强心，在学校这种环境中自己就会收敛。”赵老师还谈道，家长在家庭教育中也不要让孩子处处感觉自己很小，很“宝贝”，应该从生活点滴中让孩子从小就勇于承担责任，通过点点滴滴培养孩子好的行为习惯。
李莉也就此谈道，“幼儿园对孩子的要求、目标并不明确，而小学的课程设置、对孩子要求的目标就很明确了。所以要让孩子知道上小学后，自己应该达到什么样的目标。自己需要在课堂上认真听老师讲课，要认真完成老师布置的作业，要有严格的作息时间。家长还要引导孩子尊重老师，关注别人，多和其他同学交朋友。如果在学习中碰到会的问题就要积极回答老师的提问，不会的问题要及时请教老师和同学。”
在学校里，孩子基本上一切都要自理，所以家长很有必要提前培养孩子基本的生活能力。能自己穿衣、鞋袜，自己洗脸、洗手，能自己整理学习用具，会开关门窗、扫地、抹桌子，会自己自理大小便。看似是小事情，可如果孩子在集体环境中自己处理不好这些，很可能会遭到其他同学嘲笑，进而产生厌学情绪。
好习惯的养成极为重要
养成良好的学习、生活习惯对孩子的一生发展都极为重要。赵娜老师说，小学一年级是养成良好习惯的关键时期。这些习惯包括行为习惯：坐、立、行、走，放学站路队、过马路、公共场合的行为；学习习惯：业的速度、上课听课的习惯、检查作业的习惯、每天积累一个好词好句的习惯、好学好问的习惯；品德：在家里要谦让，在集体中要爱护、关怀他人，
幼小衔接家长第五篇《家长如何配合做好幼小衔接工作》
家长如何配合做好幼小衔接工作
每个家长都很疼爱的自己的孩子,幼儿学前大班入小学，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活。为了让孩子们更能适应学校的生活。我们从大班开始,提前为孩子们做好了各种准备工作。首先在第一学期：重点以学习能力、学习习惯的培养和初步的经验准备为主。其次第二学期：以入学的心理准备、模拟课堂、学习习惯、学习品质、社会和生活适应力的培养为主。
一、培养孩子的任务意识就是其中之一
比如，升入幼小衔接班后，幼儿教师会常常有意识地布置一些口头作业。这些口头作业由易到难，是孩子能做到和感兴趣的事情，不一定是书面作业，可以包括各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一幅和爸爸妈妈合作的画；说一段自己的所见所闻；有时老师会请小朋友把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子转交给老师……这时家长要注意及时配合教师的要求，明白老师这样是为了有意识地培养孩子的教育目的。在具体的做法上可以采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师刚才留的任务是什么？”“你打算怎样做？”在快到上幼儿园之时，如果孩子能够主动和积极地完成任务，家长要及时给与肯定和赞扬，强化孩子的意识；如果孩子忘记了还有没完成任务，或坚持性不够还没有完成、不想完成时，家长应该给与及时的提醒、帮助和鼓励，而不是在老师面前替孩子找借口和理由----轻易地错过培养孩子任务意识的机会。
二、培养准小学生的自我服务能力
孩子上了小学必须能自己管理自己，比如管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。在培养这类自我管理的能力时，家长应注意及时配合幼儿园在家里进行培养和加强.
希望家长能和老师及时沟通,为我们的孩子创造良好的学习环境!
家长如何配合做好幼小衔接工作
背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。但根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配
幼小衔接家长心得体会第六篇《《幼小衔接家长手册》》
《幼小衔接家长手册》
小学教育与与幼儿园教育有何不同 面对有效衔接，家长应持怎样的态度 关于有效衔接，家长要重点关注那些问题 为什么要在小学入学初设置“学习准备期” 如何配合学校实施“学习准备期” 准备篇
孩子入学前，家长应该做好那些心理准备 如何知道孩子有规律地生活
如何培养孩子的规则意识
要提醒孩子注意那些安全事项 如何为孩子创设良好的学习与生活环境 如何培养孩子基本的生活自理能力 适应篇
如何培养孩子的自信心
如何使孩子能保持较长时间的注意力 孩子做作业遇到困难怎么办
家长对孩子的日常忌语有哪些 小学一年级的家庭作业有哪些特点 沟通篇
孩子入学后，家长应如何与老师进行沟通 习惯篇
如何培养孩子良好的作息习惯 要培养孩子那些必要的学习习惯 如何培养孩子良好的学习习惯 如何培养和保护孩子的学习兴趣 如何培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯 如何培养孩子良好的倾听习惯 如何培养孩子良好的做作业习惯 如何培养孩子做事专注的习惯 为什么家长也要重视孩子的写字习惯 孩子做事拖拉怎么办
小学教育与与幼儿园教育有何不同
幼小衔接家长心得体会第七篇《幼小衔接家长会发言稿》
幼小衔接家长会发言稿
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异
首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
幼小衔接家长心得体会第八篇《幼小衔接家长手册》
幼小衔接家长手册
上海市教育委员会教学研究室 编
小学教育与幼儿园教育有何不同……………………………5
小学与幼儿园的师资配备有何不同…………………………6
小学与幼儿园的作息时间有何不同…………………………6
面对幼小衔接，家长应持怎样的态度………………………7
关于幼小衔接，家长要重点关注哪些问题…………………8
为什么要在小学入学初设置“学习准备期”………………10
“入学准备期”的内容和特点是什么………………………10
如何配合学校实施“学习准备期”…………………………12
孩子入学前，家长应该做好哪些心理准备…………………13如何帮助孩子做好体能准备…………………………………14
如何指导孩子有规律地生活…………………………………14
需要给孩子提前学习小学知识吗……………………………15
如何培养孩子的规则意识……………………………………17
要提醒孩子注意哪些安全事项………………………………18
为孩子准备学习用品时要注意什么…………………………18
如何为孩子创设良好的学习与生活环境……………………19
如何培养孩子基本的生活自理能力…………………………20
孩子入学后可能会有哪些不适应……………………………21
幼小衔接家长心得体会第九篇《幼小衔接家长会稿》
孩子即将入学你准备好了吗
各位家长：
再过几个月，您的孩子就将进入小学开始人生路上有一段崭新的生活，当您的孩子告别幼儿园轻松温馨的生活环境，来到一个新的学习环境中，周围的老师、同学都是陌生的，生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您一定希望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的开始。今天，我们就将围绕幼小衔接的问题和各位家长进行一些探讨，我们希望在本学期的教学工作中能构建一个“幼儿园、教师、家长三位一体”的教学模式，让幼儿成为家园协同成果的真正受益者。
首先，在意识上我们要明白，幼儿园教育和小学的教育是不同的，幼儿的入学准备不仅仅是知识上的准备，而且更应该是包括身体、心理上的准备，促进幼儿的共同发展。小学和幼儿园的变化首先表现在环境的变化。环境的变化包括两个方面，其一是物质环境的变化，幼儿园的活动室在小学里演化成了教室，除了一张张椅子以外还有一排排的书桌；操场上的玩具类运动器械被运动性器械所大量替代；教学楼里再也找不到幼儿园里随处可见的各种积木、娃娃；小学的场地比幼儿园更加宽敞。其二是时空环境的变化，幼儿园里的生活活动、运动、游戏和学习活动被小学的课程演化为非常正规和系统的课程，作息表改成了课程表，在幼儿园里的许多活动在时间上是有弹性的，因为教师更多的不是考虑幼儿能掌握多少，而是幼儿的兴趣程度和投入程度，但是在小学所有的活动都在规定的时间里执行和在规定的时间里结束，在幼儿园里所有的学习活动都将在30分钟里结束，但是在小学所有的学科的授课时间保证在40分钟或者更长。其三是师生互动形式的变化，在幼儿园里教师更多的主动观察幼儿，引导幼儿，通
幼小衔接家长心得体会第十篇《家长如何对待幼小衔接》
家长如何对待幼小衔接
孩子们在幼儿园三年的学习，生活告一段落，他们将步入学习的一个新的转折点---小学，幼儿园时代的欢乐是令人难忘的，走入小学，孩子们会更加独立自主，更加丰富多彩，更加复杂多变的新天地，为孩子的幼小衔接做好准备，是家长不可推卸的责任，我们需要给家长为孩子做好幼小衔接提供帮助和指导。
一，了解幼小衔接
从幼儿园升入小学的过程在教育中非常重要，简称&幼小衔接&，进入小学后，面对新的同学老师，一些孩子难免会不适应。学习环境也发生了改变：幼儿园以游戏、活动为主，孩子们总是处在&动&中；而小学则更侧重课堂学习，还得完成一定量的作业，必须&动中有静&。孩子们从幼儿园到小学一年级有个不小的坡度.幼儿园虽然是&保教&结合，但&教&并不作严格要求、不讲求系统，训练不要求&到位&。一到小学以&教&为主，大到遵守《小学生守则》、校纪校规，小到&坐、立、说、读、写&都有严格的要求，都要训练到位，而且有不少内容是要量化的。这样，孩子们表现出很大的不适应。综合起来有以下几点的变化：
1.作息时间完全不同。
他在幼儿园三年养成了一套生物钟。忽然到小学，要形
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