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口语交际。&&&&&& 王方正在阳台上浇花，楼下的吴阿姨说：“王方，你真爱美呀，我刚晒的被子就被你锦上添花了。”&&&&&&&&&&& (1)吴阿姨这样说的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& (2)假如你是王方，你该怎样回答吴阿姨？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：同步题
(1)王方把她的床单弄脏了。&&(2)对不起，我不是故意的，我给您洗洗吧！（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“口语交际。王方正在阳台上浇花，楼下的吴阿姨说：“王方，你真爱美..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打***、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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54951419815274434681814920964　　有天深夜，许久未见的铁哥们给我发了一个微信。内容很简单，8个字。卧 槽，爸妈让我相亲。后面却跟着10几个感叹号。　　我说，这不是再正常不过的事情。你老大不小，年龄奔三，隔壁王叔叔家同龄的儿子孩子都上 街打酱油了，你却还是一个讨不到老婆的单身汉，家里着急给你相个亲岂不是情理之中的事情。　　他回 复几个省略号，然后快速甩过来几个字，你知道毛线啊，给我相亲的对象是楼下王阿姨的女儿。　　我不解地问，那岂不是更好，青梅竹马，知根知底，近水楼台先得月，亲上加亲啊。　　他放弃打字，心急火燎的发了一段语 音，道理是这个道理，但是我对她没感觉啊。　　我追问，你怎么知道你对她没感觉的，感觉是可以培养的啊。　　我以为他会回 复一大堆道理，比如不是我喜欢的类型，性格差异太大，价值观不对称。结果，他就回 复了一条简单直接的理由。　　我不想和她啪啪啪。　　思考一会，我回 复他说，你是对的，我坚决支持你。　　我们常说，我们喜欢一个人，最初是因为长相，因为才华，因为他身上淡淡烟草的味道，因为他在那个温暖的午后穿了一件白衬衫，因为他用上?离森超强耐久的性能，因为他在运 动会上投了一个漂亮的三分，因为他有房有车有身家。　　要知道，身 体永远比精神还要诚实。两个人在一起生活，如果不是开夫 妻店朝夕相处，那么80%以上的共同时间，是在床 上度过的。如果你看到你的对象，下不了嘴，张不开腿，你敢说你真正爱这个人，你敢说你和这个人在一起会幸福？　　但是我们砍去这些外在枝枝叶叶呈现出来的因素，其核心问题就是一个，你见到ta之后，大脑深处给你传达的信息是，这个人，我可以接受和ta啪啪啪。　　所以，我们初次评估能否和一个异性尝试相处的时候，第一个金科玉律似得标准是，我能否接受和ta啪啪啪。如果答 案是确定的，那么两个人在一起的最根本最本质的基础已经存在。　　网上有个热门问题：真心喜欢上一个人是种怎样的体验。其实身为一个男人，对于不喜欢的女人，啪啪啪之后恨不得立刻洗澡滚得越远越好。如果真正喜欢这个女人，那么和她啪啪啪后，还愿意抱着她睡觉。　　所以，我想和你上 床，和我想和你一起起床看日出，真的不是一个概念。　　我曾经有个高富帅的哥们，大晚上把一个妹子接到他家附近的宾馆，啪啪啪完之后拔吊走人，趁着妹子去洗澡，关机回家。　　留下妹子一个人在陌生的地方，身上没钱，手 机没电，连打的回家的路费都没有，无奈借用宾馆的电 话，向40公里外的闺蜜求助，其情形可谓狼狈至极。　　这种能接受的啪啪啪，仅仅是解决生理需求而已，并没有丝毫感情可言。　　因此，能接受和一个异性啪啪啪，只能说明两个人在一起有可能性和基础。判断两个人在一起是否有感情，那是在啪啪啪之后的事情。　　相见之欢不如处之不厌。如果选择和一个人长期相处，那么不妨理性而且市侩的考虑一下，ta身上有没有哪一点，是值得你用一生，来交易的。"
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规小明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了" 1你听出了阿姨话的意思2.如果你是小,应该怎样回答：“ ”.3.通过这件事你明白的道理是：.
阿姨的意思是说,你给花浇水,把水晒到了她家的被单上面了.你应该立即说,不好意思啊,阿姨,不是故意的,以后我会小心.我就明白,做任何事都要考虑到会不会给别人带来麻烦,或自己带来麻烦,任何事情也要考虑到别人,多长个心眼
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扫描下载二维码王大明在阳台浇花，楼下的阿姨却说我家的被单也锦上添花了，这句话的言外之意是_百度知道我去别人家打麻将,人家***了程序的,有办法解决吗_百度知道