课堂同步习题_《手术台就是阵地》读写练习题—小学名师教学网提供人教版、冀教版、苏教版等教学资源
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《手术台就是阵地》读写练习题
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本文《手术台就是阵地》读写练习题由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间： 21:08:58
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二． 下工作、学习的，注意把动作、神态、相貌都写具体。
手术台就是阵地
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了一棒，被我军消灭了500多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没有休息了，眼球上布满了血丝。突然，几颗炮弹落在小庙的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然站在手术台旁边。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员腹中取出一块弹片，扔在盆子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走一部分伤员。至于我个人，要和战士们一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让你离开这里，也是战斗形势的需要啊。”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台就是阵地。战士们没有离开他们的战地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头继续给伤员做手术。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69小时。
1 有感情地朗读课文。说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。
2 找出在下列三种情况下，描写白求恩仍坚守手术台的句子，认真读一读，再交流一下从中体会到什么。
（1） 当几发炮弹落在小庙前的空地上时；
（2） 当炮弹不断地在周围爆炸时；
（3） 当火苗向手术台扑过来时。
3& 读一读课文里带有“陆续”“继续”“连续”的句子，想一想这三个词语在课文里能不能调换，再用词语各说一句话。
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小学名师教学网提供人教版、冀教版、苏教版、北师大版、教科版等各科教学资源。网站ICP备案:冀ICP备号齐会战斗结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎么做？怎么说？白求恩大夫会说些什么呢?_百度知道&&○- 今日文章：7
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手术台就是阵地
发表日期：日
出处：杨雪飞
作者：杨雪飞
已经有1426位读者读过此文
手术台就是阵地（第二课时）
设计理念：
特级教师李吉林说：“情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是‘情感的王子’，人小情多。”《手术台就是阵地》这篇课文描写的是抗日战争时期的故事，距离学生生活实际有些遥远。怎样才能使学生真正融入教材，在语言文字中畅游，感受人物的情感呢？在课堂教学中，围绕“手术台就是阵地”这一关键，精心设计教学环节，利用多种形式，引导学生解答疑惑、理解感悟，注重以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，鼓励学生自我发现、探索、质疑，培养学生的创新精神和实践能力，力求使学生入情、动情、抒情。
教学目标：
1.能结合课文内容和课外资料理解白求恩大夫说的一段话。体会2、3、4自然段的写法。
2.朗读课文。
3.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对统治极端热忱的高尚品质。
4.结合上下文体会白求恩同志临危不惧，把中国人民的事业当成自己的事业的精神。
教学过程：
一、导入：
师：这节课我们继续学习第16课，让我们随着课文再次回到那硝烟弥漫的战场，用心读一读白求恩的感人故事。
二、整体感知：
1．出声读课文，看看那个部分写了白求恩做手术的情景？
2．默读2--4自然段，边读边想（出示表格）当时的战斗情况怎样？白求恩是怎样做或怎样说的？要求：画出有关词句，可以在旁边做些批注，根据表格来自学。
3．自学，学后同桌交流学习体会，试着读出感受。
三、深入学文：
过渡：从你们的交流中、读书声中，老师知道你们已经被这个故事深深地感染了。齐会战斗在激烈地进行着，我军伤员陆续从火线上抬下来，在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员动手术。他已经两天两夜没有休息了，眼睛布满了血丝。当时的战斗情况是怎样的？（指表格）
（一）学习第二自然段
1．指生说，师板书：弹落庙前
2．出示句子：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
读句子，你感觉当时的情况怎样？指读，评读，齐读。
3．师：此时，我们的耳边炮声轰鸣，弹片就落在不远处，情况非常危险，而白求恩是怎么做的？
指生说，板书：镇定、敏捷
4．出示句子：白求恩十分镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。
从这两句中你体会到了什么？从哪个词看出来的？把你体会到的读出来。
5．从“镇定”一词，你还体会出了什么？想想当时的战斗情况。6．让我们再来感受一下当时的情景吧！连读。
（二）学习第三自然段
1．过渡：随着战斗的进行，情况越来越危急，（结合表格）现在的情况又怎样了？
指生说，师板书：周围爆炸
2．出示句子：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。
你感觉现在的情况怎样？读句子。
3．战斗越来越激烈，情况越来越危急，随时都有生命危险，我们怎么能让白求恩同志继续留在小庙里呢？分角色读对话：
师：师卫生部长……白求恩沉思了一会儿说----
生：我同意……不能离开。
4．出示句子：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
问：在这短暂的时间里，白求恩沉思了一会儿，他可能在想些什么？
带着你的感受再来读读这句话。
5．师：白求恩同志，这儿危险，让你离开这里是战斗形式的需要啊！
出示句子，生齐读：谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？不长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人？
问：读了白求恩的话，你有什么感受？
指名谈感受，并读出自己的感受。
6．讨论：白求恩是不是我们的客人？
结合白求恩的资料来谈。（是客人，为什么他自己却说不是我们的客人？不是客人，为什么师长只请他一个人离开手术台？）
这是一种什么精神？（板书：国际主义精神）
质疑：为什么说“手术台是医生的阵地”？板书课题：白求恩把什么当成阵地？一读课题。白求恩把手术台当成什么？再读课题。
白求恩同志的话感人肺腑，令人肃然起敬，再来读读这几句话。
7．白求恩是这么说的，他又是怎么做的？板书：继续手术
8．读全段。
（三）学习第四自然段
1．过渡：战斗越来越激烈，现在的情况怎样了？
指名说，师板书：火苗扑来
2．出示句子：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
看到这样的情况，你有什么感受？（万分危险）能通过你的朗读把这种危险告诉正在做手术的白求恩吗？
3．在如此危急的时刻，白求恩又是怎样做的？
4．出示句子：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
从这句中你体会到了什么？随机板书：仍然、争分夺秒
把体会到的读出来。
（四）小结：在白求恩大夫的眼里只有伤员，在他心中伤员的生命比什么都重要！他对同志极端热忱，对工作极端负责的国际主义精神深深打动着我们每个人的心。让我们再来回顾一下白求恩在手术台这个特殊的阵地上战斗的情景。
几发炮弹落在小庙前，黑烟滚滚，弹片纷飞，这时----（生齐读）；敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在小庙周围爆炸，这时----（生齐读）；一连几发炮弹落在小庙周围，手术台旁的布帘也烧着了，火苗向手术台扑过来，这时----（生齐读）
（五）学习最后一个自然段
经过一番激烈的战斗，战士们坚守住了阵地，白求恩夜坚守住手术台这个特殊的阵地，齐会战斗胜利结束了。齐读最后一段。
师：战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息过，守住了自己的阵地。
四、课外延伸，抒发情感
１．白求恩只是在这一次战斗中是这样工作的吗？不是的！（配乐朗读课外资料。）
２．我们读了，也听了白求恩的故事，相信每个同学的心里都是不平静的，作为一个中国人，现在你想说些什么？
五、读课题，升华情感
最后，让我们怀着崇高的敬意，齐读课题。
让我们带着深切的怀念之情，再读课题。
白求恩的故事感动着一代又一代的中国人，让我们永远记住这个故事吧！三读课题。
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&16.手术台就是阵地
热忱&&&&&&&&&&&&&&& &弹落庙前&&& 镇定& 敏捷
负责&&&&&&& &&&&&&&&&周围爆炸&&& 继续手术
&&&&&&&&&&&&&&&& 火苗扑来&&& 仍然& 争分夺秒
《手术台就是阵地》（第二课时）
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