人教版四年级上册语文9.巨人的花园同步练习(附***)_百度文库
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人教版四年级上册语文9.巨人的花园同步练习(附***)
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巨人的花园教学设计
巨人的花园
【教学目标】
1.复习生字词，熟练掌握 瑟瑟发抖、训斥、叱责、火辣辣等13个词语
2.紧扣“花园的变化”这一主线，通过朗读体会童话中对比写法的效果。
3．联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理。
【教学重点】明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
【教学难点】初步感受对比写法的效果。
【教学过程】
一、 复习旧知，引入新课
师：同学们，今天这节课我们继续学习童话故事《巨人的花园》，让我们再次走进花园去瞧一瞧，这个不同于常人的巨人与孩子们之间发生了怎样的故事呢？并且去体会体会童话故事的奇妙之处。（出示课题）
上一节课我们在巨人的花园里已经收获了不少字词，今天你还会认，还会读吗？ 生：会！
师：出示：
草翠花开 鲜花凋谢 树叶飘落
师：好，老师想请同学来读第一组词，谁愿意？
师：这位同学读得真准确，还注意了“训斥”和“叱责”中的两个“chi”都是翘舌音，这两个“chi”虽然读音一样，但是长得可不一样。
师：大家想一想这组词和课文中的谁有关呢？
生齐声回答：巨人。
师：真聪明！再请一个同学读第二组词，读完以后告诉大家这第二组词和谁有关系？ 生2：（先朗读）和小朋友有关。
师：说得对！看来你对课文很了解，一眼就看出来了。请坐。第三组词谁来读？ 生3：读
师：这组词又和谁有关系呢？
生：花园！
师：是的，这一些正是描写花园的词语。
二、 对比花园景色的变化
师：说到花园呀，同学们可还记得上节课我们已经了解到巨人外出，孩子们玩耍时，花园是什么样的呢？ 生：很漂亮、很美丽（出示卡片：漂亮）。
师：是文中的哪一句话让你有这样的感受呢？大家打开书本来找一找。
（PPT出示）
师：是啊，那个花园四季如画，不同的季节有不同的景色，谁能再来读一读这个句子，再现花园的美丽？
师：你读得真美。那个美丽的花园仿佛就呈现在了大家眼前，请坐。那么巨人的花园曾经
贡献者：缄藏流沙巨人的花园---符婷丽_百度文库
巨人的花园---符婷丽
《巨人的花园》教学设计
学习伙伴：符婷丽 教学目标
1、正确读写本课生字新词，理解“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面，并能用较优美的语言进行形容。
3、通过朗读、品味、想象，了解这个故事的内容，体会童话的语言特点，感受童话的奇妙，初步培养阅读童话的兴趣。
4、明白快乐应该和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学重点 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点 通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。 教具准备 多媒体课件
课时安排 2课时
一、激趣导入
1、课前谈话：（板书：花园）同学们都去过花园，花园里的美景总是能给人带来快乐。谁能用一个词说说你印象中的花园？（板书：（）的花园）
谁还能用一句话来说一说？（生自由回答）
2、这节课我们一起走进英国作家王尔德的巨人的花园，用心看老师写题目（板书“巨人”，注意巨的笔顺）
3、齐读课题。
师：巨人的花园到底是一个怎样的地方呢？跟我们平时见到的花园又有什么不一样呢？这节课，老师就带着大家走进花园去瞧一瞧，看一看，寻找***！
二、第一次逛巨人的花园（初步感知课文）
１、初读课文：请打开课文，同桌为伴，互相帮助，自由朗读课文，读准字音，通读句子。遇到困难也可以请老师帮忙。
贡献者：smile双溪
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四年级语文上册同步练习:第九课巨人的花园
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四年级语文上册同步练习:第九课巨人的花园
文章来源：
更新时间： 10:18:47
h3>四年级语文上册第九课《巨人的花园》同步练习题
一、找朋友
漂亮的 寒风 快乐地 训斥
欢乐的 严冬 尽情地 游戏
刺骨的 笑声 大声地 渡过
漫长的 花园 孤独地 玩耍
二、写出下列词语的近义词小学资源网
漂亮──（ ） 孤独──（ ） 喜欢──（ ）
允许──（ ） 凝视──（ ） 常常──（ ）
仍然──（ ） 训斥──（ ） 喧闹──（ ）
三、修改病句
１、我认真了各科作业和语文作业。
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２、桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
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３、全校师生和老师都参加了植树活动。
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四、我的好词佳句
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