幼儿园大班语言教案：吹牛大王
&&&& 13:45幼教中国
　　作者：海南师范大学附属 陈燕
　　一、活动目标
　　1、感受&吹牛&这种大胆想象方式带来的乐趣。
　　2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述。
　　3、能区别吹牛与说谎的不同。
　　4、喜欢听故事，能安静地听老师讲故事。
　　二、活动准备
　　在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。
　　三、活动过程
　　1、引题&&初步理解词语&吹牛&
　　（1） 讲述&吹牛&，激发幼儿的兴趣。
　　&&昨天，xx小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。
　　（2） 讨论：
　　&&师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？
　　&&幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在说笑话的，逗着玩的）
　　（3）教师小结。
　　（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）
　　2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
　　（1） 欣赏故事第一部分（&小米沙和斯大西克很喜欢吹牛&&&&汽车被我踩扁了&）
　　问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？
　　（2） 欣赏故事第二部分（&这时候，又有一个小朋友依果尔走过来&&&&吹牛是为了开心，说着玩的，不是去骗人的&）
　　问：1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？
　　2、吹牛和撒谎一样吗？为什么？
　　（3） 欣赏故事第三部分（&依果尔歪着脑袋想了想&&&&我飞到了&）
　　&&吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？
　　3、尝试吹牛
　　&&吹牛大会就要开始了，现在你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害！（幼儿自由结伴说，请个别幼儿示范吹牛）
　　4、尝试表演
　　根据故事内容及老师提示，请幼儿表演故事内容。
　　四、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
　　附故事：《吹牛大王》
　　小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天，他俩又在一起吹牛。
　　小米沙问：&你几岁啦?&
　　斯大西克说：&九十五岁呀!&
　　小米沙马上说：&我一百九十岁了呢!&
　　斯大西克说：&我个子很高，比你爸爸还高呢。&
　　小米沙说：&你没我爸爸高。&
　　斯大西克说：&从前我很高，后来慢慢变矮了呀。&
　　小米沙说：&我以前也是个大人，我能游到河对面去呢。&
　　斯大西克说：&你能游一条河，我还能游过大海呢。&
　　小米沙说：&我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，&咔嚓&一下，把我的脑袋咬掉了。&
　　&那你怎么没有死?&
　　&我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。&
　　&你不是没有脑袋了吗?&
　　&当然没有脑袋。&
　　&没有脑袋，你怎么走回家呀?&
　　&就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。&
　　&那你现在怎么有脑袋?&
　　&另外长出来的呀。&
　　&想得妙!&斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。
　　斯大西克说：&有一次，鳄鱼把我给吃掉了。&
　　小米沙大笑起来：&哈哈哈......那你怎么还活着?&
　　&后来，鳄鱼又把我吐出来了。&
　　小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。
　　&有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。&
　　&我知道，我知道。&斯大西克说：&你马上要讲汽车从你身上开过去了。&
　　&根本不是这么回事儿，我不说这个。&
　　&那你说什么呀?&
　　&看见汽车开过来，我一脚踩上去，&卡啦卡啦&，汽车被我踩扁了。&
　　这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：&你们在干吗呀?&
　　&吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。&
　　依果尔说：&你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。&
　　依果尔开始讲起来：&爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我说，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。&依果尔讲完，开心地大笑起来。
　　&妹妹挨了骂，你还那么高兴。&小米沙说：&你这是撒谎，不是吹牛。&
　　斯大西克说：&就是呀，吹牛是为了开心，说着玩儿的，不是去骗人的。&
　　依果尔歪着脑袋想了想说：&那，你们再编几个，让我学学。我也想当吹牛大王。&
　　小米沙和斯大西克又开始吹起牛来：&从前，我会飞，有一天，我飞到......&
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大班语言教案
一条藤挂铜铃（大班）
一、活动内容：一条藤挂铜铃
二、活动目标：
1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：
１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
２、教师放慢速度念一遍绕口令。
３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：&eng、 ing、ong&。
４、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
由教师扮&风爷爷&，发出&风吹了&和&风停了&的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭&绕口令晚会&，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
教学反思：
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