幼儿园拼音识字教学游戏方案大全
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临&&&& 时在黑板上画简笔画。 游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。 第九种 游戏名称：七色花 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。 这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 ①对于学生的***需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 ②对于学生自己就能判断***正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。第十种 游戏名称：考考你
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家长工作是日常教学重要组成部分,那我们应如何做好家长工作呢？
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拼音、生字教学游戏汇总
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&&丰​富​多​彩​的​教​学​游​戏​设​计​汇​总​,​适​用​于​低​年​级​语​文​拼​音​和​生​字​教​学
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你可能喜欢《汉语拼音２　i u ü》教学游戏
来源：不详作者：佚名
【游戏一：儿歌诵读】　　目的：让在愉快的儿歌诵读中读准音，认清形。　　准备：儿歌。　　儿歌１：像支蜡烛 i、i、i，像个茶杯 u、u、u，鲤鱼吐泡 ü、ü、ü。　　儿歌２：小 i 小 i 戴小帽，小 u 就像乌鸦巢，小 ü 爱把眼泪掉。　　：诵读儿歌。【游戏二：帮你记忆】　　目的：帮助认读和记忆整体认读音节 yi、yu。　　准备：儿歌。　　儿歌１：大 y 带小 i，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作 yi。　　儿歌２：小 ü 很骄傲，眼睛往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。　　儿歌３：小 ü 见大 y，脱帽行个礼，去掉两点还读 yu。　　方法：诵读儿歌。【游戏三：我猜、我猜，我猜猜猜】　　目的：帮助记忆 i、u、ü、y、w 等字母。　　准备：每个学生准备 i、u、ü、y、w 的拼音卡片。　　方法：通过肢体动作（手势等）或语言（如“一个树杈”）描述某一字母，请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换，猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来，全班学生跟着念3遍。【游戏四：儿歌诵读】　　目的：帮助学生认读音节 yi、wu、yu 并巩固记忆。　　准备：儿歌，“大 y 和小 i，组成整体认读 yi；大 w 和小 u，组成整体认读 wu；大 y 和小 ü，组成整体认读 yu”。　　方法：诵读儿歌。【游戏五：编儿歌，拼音节】　　目的：帮助学生认读并巩固整体认读音节 yi、wu、yu 的记忆。　　准备：i、u、ü、yi、wu、yu 、y、w 拼音卡片；儿歌，“大 y 小 i 是一家，合在一起就念 yi；大 w 小 u 是一家，合在一起就念 wu；只有小 ü 泪汪汪，大 y 见了忙安慰，‘别哭别哭，大 y 带你做游戏’，小 ü 擦掉眼泪笑嘻嘻。”　　方法１：师生一起开展游戏，一边出示卡片一边念儿歌，然后一起读音节。　　方法２：学生拿出卡片，一边动手拼读音节一边念儿歌。【游戏六：登“火箭”】　　目的：巩固 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。　　准备：全班学生分为４个大组；用彩纸做４个“火箭”，每个大组有几个学生，“火箭舱”就分几格。　　方法：４个“火箭”粘贴在黑板上，每个“火箭”代表一个大组。“火箭”头上分别贴着“i、u、ü、yi、wu、yu”及四声。比赛开始，读准了全部音节的学生就在本组对应的“火箭舱”里写上姓名（从上往下写），比一比哪个小组的小朋友最先全部登上“火箭”。没登上“火箭”的学生，课下继续练习，最后争取登上“火箭”。简图如下： 【游戏七：拍起手来唱起歌】　　目的： a、o、e、i、u、ü 等韵母。　　准备：字母卡片。　　方法：由老师起头也可以由一个学生起头开展游戏，大家一边拍手，一边唱儿歌，“张大嘴巴 a、a、a，嘴巴圆圆 o、o、o，嘴巴扁扁 e、e、e，牙齿对齐 i、i、i，噘起嘴巴 u、u、u，吹起哨子 ü、ü、ü”。【游戏八：听故事，记音节】　　目的：学生一边听故事，一边认读并记忆 yi、wu、yu ３个音节；培养学生的口头表达能力。　　准备：yi、wu、yu ３个音节卡片；故事1，“大 y 妈妈疼爱自己的孩子小 i，站在一起变成 yi；大ｗ妈妈保护自己的孩子小 u，站在一起变成 wu；可怜的小 ü 没有人带，但它得到了大 y 妈妈的关爱，小ü擦掉脸上的泪珠，去掉两点，和大 y 永远不分开，变成 yu”；故事2，“小 i 的妈妈是大 y，大 y 小 i 挨一起（yi）；小 u 的妈妈是大 w，大 w 和小 u 挨一起（wu）；小ü爸妈不在家，大 y 阿姨照顾它，小 ü 非常有礼貌，见了大 y 就摘帽（yu）”。　　方法１：老师讲故事，学生听故事，并举起故事提到的相应卡片。　　方法２：学生当小老师讲故事，大家一起查找相应卡片，认读音节。【游戏九：诵读儿歌】　　目的：编儿歌帮助学生巩固所学音节的认记，使他们不断和音节见面，同时提高拼读能力。　　准备：儿歌，“wū 云飞，下 yǔ 啦，āyí 下班回不了家。来了 yí 个小 wáwa，他把 yǔ 衣送给她”。　　方法：反复拼读音节、诵读儿歌。学生既巩固了音节，同时又积累了语言，提高了学习兴趣。
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