下列句子中没有使用修辞方法的是A.金龟子的折扇.跟天牛长长的须角.锹甲的铁锹般的上颚一样.都是发育成熟可以求偶的标志.B.松树金龟子长得仪表堂堂.它身披黑色或棕色外套.外套闪着金属的光泽.C.在昆虫的日历里.金龟子是最准时的.D.它是暑天暮色的点缀.是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰. 题目和参考***——精英家教网——
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下列句子中没有使用修辞方法的是A.金龟子的折扇，跟天牛长长的须角，锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志。B.松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽。C.在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。D.它(金龟子)是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
练习册系列***
科目：初中语文
来源：2014年杭州市萧山区义蓬学区初三第一学期期中质量检测语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
&怀念火柴在这个自动打火的年代，我竟然怀念起了那小小的火柴。 火柴，多数都是用松木做的。点燃时，那股松香味儿，那木质的芬芳，清新，纯粹，淳厚。有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林的人们，也能随时闻到森林的气息；也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。我小时候，看见大人们点燃火柴抽烟，我总要凑到他们跟前，一是好奇他们对嘴上冒烟这件事儿为何如此热衷，再就是想闻那种好闻的松香味儿。 我父亲那一代人，一直是使用火柴的。我记得，他们并不是每个人衣兜里随时都带着火柴，常常是好几个人当中，才有一个人带着火柴，可能是因为脆薄的火柴盒，装在这些做重体力活的人们身上容易被挤压破损吧。在劳动间隙，想抽烟而没带火柴的人就会喊一声：谁有火？就有人回答：我有火。想抽烟的就走过来，围在那个带着火柴的人面前，将旱烟锅或自制的旱烟卷凑过来，那人将点燃的火柴依序递到他们嘴里含着的烟上，那动作是快速而又小心翼翼的，动作幅度大了，就会招风熄火，动作慢了，点不了几根烟火柴就燃完了。帮人点烟因此也算是一门需要掌握分寸的小小技艺，也是乡村生活中很独特的一个场景。他们以火柴为中心围在一起，彼此的身体离得很近，手、胳膊、衣服都互相紧贴着，甚至，俯身接火时，彼此的脸几乎碰在一起。细微的火苗，温暖的火种，拉近和连接起彼此的身体、表情、呼吸和心跳，拉近和连接起彼此内心的温情。他们围在一起抽烟的时候，也并不多说什么，这些平时辛苦而粗糙的男人们，他们用这种亲近的身体语言已经表达了更实在更温暖的内容。 而我的父亲，常常是随身带着火柴的那个人。 至今还记得那个动人的场景。夜晚，吹着寒风，生产队加班修水库，几十个社员默默劳作着，起落的镢头、铁锹，在夜色里划动零星的天光。这时，几个想抽烟的叔叔伯伯走过来，围在总是随身带着火柴的父亲面前。父亲点燃火柴，微弯着身子，挡住风，护着火。这时，我那手捧火苗的父亲，火光照亮了他的脸，他像一位古代的祭司，主持着生命与生命、心灵与心灵的相遇、相依和相知，将手中细微的火焰依序递给围在身边等待接火的乡亲们。这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心，成了温暖的中心，成了这个世界的中心。这很像一种不是宗教而内涵着宗教意味的精神仪式：那手持火苗的人，大家围在一起，默默地重温心灵的约定。这一刻，这些劳作的人，辛苦的人，清贫的人，他们不仰视别的人，他们自己为自己燃一炷香。火光映照着父亲的脸和乡亲们的脸，这些古老的乡土的脸，显得那样质朴、单纯、温和。淡淡的烟缕缭绕着他们，质朴的脸上荡漾着平和、安详的佛光。然后，衔着火苗各自散去，那温暖的烟缕，长久缭绕在岁月的上空。& 我想，那时，我卑微的父亲心里，一定会生起一种被别人需要和被看重的幸福感觉。而围在他身旁的乡亲们，心里也会泛起一种尊重和感激的细微情思。 如今，父亲已经去世多年。气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂。 谁的衣兜里，还揣着朴素、温和、亲切的火柴？ 谁的身上还散发着古老的松香？1.“怀念火柴”在文中有哪些具体内涵？请分点简要分析。（6分）2.下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）①他们以火柴为中心围在一起，彼此的身体离得很近，手、胳膊、衣服都互相紧贴着，甚至，俯身接火时，彼此的脸几乎碰在一起。②父亲点燃火柴，微弯着身子，挡住风，护着火。3.文中说，“这一刻，这些劳作的人，辛苦的人，清贫的人，他们不仰视别的人，他们自己为自己燃一炷香”，请你谈谈对此句的理解。（3分）4.文章的最后两段有什么作用？（3分）&
科目：初中语文
来源：学年辽宁省沈阳地区九年级月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面选文，然后回答题目。（20分）囧、槑、燚晋由⑴网络，已成了语言的兴奋区。正是应了一句话：群众的智慧是无穷的。网上语言常常灵光闪烁，生气淋漓，不时有惊人之笔——⑵比如“囧”字，搁在两年以前，有几人能识得这个汉字？殊不知它倒是古已有之，属汉字中的元老辈。这是一个典型的象形字，外面是窗框，里面是窗棂。它的本义是窗户透明，后来引申指明亮，读音为jiǒng。也许因为显得比较另类的缘故，这个字并没有得到广泛运用，最终成了一个死字。在现代汉语作品中，几乎没有留下“囧”字的任何踪迹。⑶令人惊讶的是，网民们就像考古工作者一样，从茫茫字海中，挖掘出了“囧”字。他们左看右看，发觉“囧”字颇似人的头像：四方脸，大嘴巴，中间一对眉毛，由上往下耷拉着，一副苦恼相。经过这样一番“看图识字”，“囧”字的新义油然而生：尴尬、郁闷、苦恼、伤心……一言以蔽之，囧者，窘也。北京奥运会上，美国射击运动员马修埃蒙斯一路领先，最后一***竟打出个不可思议的４.４环，到手的金牌不翼而飞，记者称他为“最囧的人”。如今，这个“囧”字从网络走向平面媒体，据说已成了汉字中最“牛”的字，正风光着哩。⑷如果说“囧”字是起死回生的话，那么“槑”字则是变废为宝。一般人见到“槑”字，难免会愣上一愣，其实它就是“梅花”的“梅”，是一个异体字，读音、意义和“梅”完全一样。清人龚自珍的《病梅馆记》，是中国文学史上的名篇，另一种写法就是《病槑馆记》孔乙己懂得“回”字有四种写法，可是有什么实际意义呢？徒增学习的负担和阅读的障碍而已。 日，文字改革部门发布了《第一批异体字整理表》，其中就包括“梅”字的两个异体字——“楳”和“槑”。可见，“槑”是文件明确规定的“停止使用”的废字。⑸可网民们并没有对废字不屑一顾。他们寻寻觅觅，寻寻觅觅，终于邂逅这个“槑”字，并且发现了它的妙处：由两个“呆”字组成。“呆”就是傻呀，一个“呆”字已经够受，“槑”竟有两个“呆”字，呆上加呆，呆的平方，这不是傻到家了吗？自从发现了这个秘密，“槑”字顿时身价百倍，东山再起。朋友打趣，可以用“槑”，“你别犯槑了”成了一句口头语；评价事物，可以用“槑”，“最槑的提问”“最槑的方案”之类随处可见。“槑”和“囧”一样交了好运，“一跤跌到青云里”。⑹最近又有一个“燚”字，在网民中开始流传，大有风行之势。这显然又是一个冷字，但网民们自有办法化冷为热。在汉字中，一个“火”字，指物体燃烧时发出的光焰；两个火字的“炎”，指天气酷热，《水浒》中便有“赤日炎炎似火烧”的句子；三个火字的“焱”，读音为yàn，指炫目的火光，常用于人名；四个火字的“燚”，读音为yì，指热焰升腾的样子。火势容易让人产生联想，从中又引申人气高涨，事业兴隆的意思。从“火”到“炎”，从“炎”到“焱”，从“焱”到“燚”，火头越来越高，火势越来越旺，于是，网民便用“燚”来形容繁荣兴盛的景象。⑺网民们勤于捕捉，善于联想，敢于出新，在主观上也许是玩文字游戏，客观上却激活了汉字的潜能，让古老的汉字焕发出了时尚色彩。关注汉语发展的人，理应关注网络语言生活。1.本文说明的中心内容是什么？（3分）2.选文第⑵段画线句子中加点的词“也许”能否删掉？为什么？（3分）3.结合文章内容填写下表。（6分）
哪些字成为网民们捕捉的对象
网民们常用的激活汉字的方法
4.选文第⑶段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）5.下列各项中对选文内容的表述正确的一项是（3分）
A．在现代汉语作品中，几乎没有留下“囧”字的任何踪迹。
B．“槑”字从网络走向平面媒体，据说已成为汉字中最“牛”的字。
C．网民们开始对废字不屑一顾，他们放弃寻觅。
D．作者认为网民们的语言联想是一种倒退，不利于汉语发展。
6.如果让你创新，你想创造一个什么网络词语？其新意是什么？（2分）&
科目：初中语文
来源：学年辽宁省沈阳地区九年级月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面选文，然后回答题目。（20分）囧、槑、燚晋由⑴网络，已成了语言的兴奋区。正是应了一句话：群众的智慧是无穷的。网上语言常常灵光闪烁，生气淋漓，不时有惊人之笔——⑵比如“囧”字，搁在两年以前，有几人能识得这个汉字？殊不知它倒是古已有之，属汉字中的元老辈。这是一个典型的象形字，外面是窗框，里面是窗棂。它的本义是窗户透明，后来引申指明亮，读音为jiǒng。也许因为显得比较另类的缘故，这个字并没有得到广泛运用，最终成了一个死字。在现代汉语作品中，几乎没有留下“囧”字的任何踪迹。⑶令人惊讶的是，网民们就像考古工作者一样，从茫茫字海中，挖掘出了“囧”字。他们左看右看，发觉“囧”字颇似人的头像：四方脸，大嘴巴，中间一对眉毛，由上往下耷拉着，一副苦恼相。经过这样一番“看图识字”，“囧”字的新义油然而生：尴尬、郁闷、苦恼、伤心……一言以蔽之，囧者，窘也。北京奥运会上，美国射击运动员马修埃蒙斯一路领先，最后一***竟打出个不可思议的４.４环，到手的金牌不翼而飞，记者称他为“最囧的人”。如今，这个“囧”字从网络走向平面媒体，据说已成了汉字中最“牛”的字，正风光着哩。⑷如果说“囧”字是起死回生的话，那么“槑”字则是变废为宝。一般人见到“槑”字，难免会愣上一愣，其实它就是“梅花”的“梅”，是一个异体字，读音、意义和“梅”完全一样。清人龚自珍的《病梅馆记》，是中国文学史上的名篇，另一种写法就是《病槑馆记》孔乙己懂得“回”字有四种写法，可是有什么实际意义呢？徒增学习的负担和阅读的障碍而已。 日，文字改革部门发布了《第一批异体字整理表》，其中就包括“梅”字的两个异体字——“楳”和“槑”。可见，“槑”是文件明确规定的“停止使用”的废字。⑸可网民们并没有对废字不屑一顾。他们寻寻觅觅，寻寻觅觅，终于邂逅这个“槑”字，并且发现了它的妙处：由两个“呆”字组成。“呆”就是傻呀，一个“呆”字已经够受，“槑”竟有两个“呆”字，呆上加呆，呆的平方，这不是傻到家了吗？自从发现了这个秘密，“槑”字顿时身价百倍，东山再起。朋友打趣，可以用“槑”，“你别犯槑了”成了一句口头语；评价事物，可以用“槑”，“最槑的提问”“最槑的方案”之类随处可见。“槑”和“囧”一样交了好运，“一跤跌到青云里”。⑹最近又有一个“燚”字，在网民中开始流传，大有风行之势。这显然又是一个冷字，但网民们自有办法化冷为热。在汉字中，一个“火”字，指物体燃烧时发出的光焰；两个火字的“炎”，指天气酷热，《水浒》中便有“赤日炎炎似火烧”的句子；三个火字的“焱”，读音为yàn，指炫目的火光，常用于人名；四个火字的“燚”，读音为yì，指热焰升腾的样子。火势容易让人产生联想，从中又引申人气高涨，事业兴隆的意思。从“火”到“炎”，从“炎”到“焱”，从“焱”到“燚”，火头越来越高，火势越来越旺，于是，网民便用“燚”来形容繁荣兴盛的景象。⑺网民们勤于捕捉，善于联想，敢于出新，在主观上也许是玩文字游戏，客观上却激活了汉字的潜能，让古老的汉字焕发出了时尚色彩。关注汉语发展的人，理应关注网络语言生活。【小题1】本文说明的中心内容是什么？（3分）【小题2】选文第⑵段画线句子中加点的词“也许”能否删掉？为什么？（3分）【小题3】结合文章内容填写下表。（6分）哪些字成为网民们捕捉的对象网民们常用的激活汉字的方法死字BA变废为宝冷字C【小题4】选文第⑶段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）【小题5】下列各项中对选文内容的表述正确的一项是（3分）A．在现代汉语作品中，几乎没有留下“囧”字的任何踪迹。B．“槑”字从网络走向平面媒体，据说已成为汉字中最“牛”的字。C．网民们开始对废字不屑一顾，他们放弃寻觅。D．作者认为网民们的语言联想是一种倒退，不利于汉语发展。【小题6】如果让你创新，你想创造一个什么网络词语？其新意是什么？（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
我的初恋 && &&①老爸决定送我上天主教私立小学，大概是因为听说去公立小学的东方孩子，常因为种族歧视而挨揍。&
　　&②这里的同学果然很友善，他们排成一行，跟我握手。&
　　&③“你叫什么名字?”一个同学问。&
　 　④我怔了一下，不懂他说的话，四周所有的同学居然大声问:“你叫什么名字?”&
　　 ⑤&我惊慌得愈加不知所措了，终于想起自己会的一句，低着头，小声说:“我不知道!”&
　　 ⑥&一下子，全安静了。接着整个教室笑成一团。老师赶忙挥手，把笑声压下去。&
　　&⑦“他叫‘轩刘（Shuan&Liu）’。”老师拿着资料卡，念出我的名字。她的发音很怪，读成了“尚卢”。&
　　 ⑧&从此，我就变成了“尚卢”。&
　　&⑨其实没来美国之前，我已经会了英文的大小写，也学了几句基本的会话。&
　　&⑩但是那天，我为什么连最简单的一句，也没听懂呢?我发觉，跟老爸、老妈学的英语好像不管用，因为美国孩子都不那么说。即使说，也不是那个调调。学英语，由过去最没道理的事，从上学的第一天起，变成我心里最重要的事。&
　　我知道:如果我不学，我会孤独。&
　 &如果我不学，我会被欺负。&
　　如果我不学，就像上学的第一天，即使别人不侮辱我，我也会有被侮辱的感觉。&
　　对我的导师，一头蓬松白发、五十多岁的普兰蒂太太来说，我肯定是她教学生涯中的一大挑战。&
　　&她把一个小笔记本和一支铅笔交到我手上，看着我把黑板上她规定的功课，一个字、一个字地照抄下来。&
　 　我只是照抄，不懂字的意思，也不知道单字与单字需要间隔。&
　　但是普兰蒂老师并不立刻纠正我，更从来没帮我抄过一个字。她只是不断点头:“很好!很好!”&
　　&我感谢她，她懂得教语文的道理———把我丢下去，让我自己挣扎。&
　　&挣扎中，学得最快。&
　　&我也感谢莉莉（Lily）。她是希腊人，有着一头深褐色的卷发和像日本卡通娃娃一样大大的、湖水般的眼睛。&
　　&我不记得我们是怎么“搭上线”的。&
　　&只记得每次，我都用一个耸耸肩，加上手势和几个支离破碎的单字开始“交谈”。&
　　&我们居然很来电。&
　　&我没有玫瑰花可以向她示好，但我很会折纸，每天都折几只鹤和船送给她。看她抽屉里有我的一大堆折纸，是我最大的快乐。&
　　&但是，有一天，我发现她居然把我折的一只鸟，送给另一个女生。&
　　&我很不高兴，整天不理她。&
　　&她急了，用很快的速度向我解释，快得我一个字也听不懂。&
　　&我扮了个鬼脸，在我贫乏的词汇里，想找一个恰当的字。我终于想到电视上，当人生气时，常说的一句话:“我恨你!（I&hate&you!）”&
　　&她突然呆住了，眼睛里涌出泪水，猛转身，冲出教室。&
　　&我没有向她道歉，直到看见她放学时，扔掉了所有的折纸，才意识到———我说错了话。&
　　&31 三年级结束的时候，我家搬到离市中心较远的湾边。&
　　&32最后一天，老师代我发饼干给每个小朋友。然后，全班排成一列，跟我握手道别。&
　　&33这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。&
　　&34但是握到莉莉的手时，我沉默了，眼睛又转向地面，好像我上学的第一天一样。&
　　&35多年后，我上了高中，有一个暑假，在圣若望大学修了几门课。&
　　&36每次去学校，巴士都得经过“圣家小学”。每次，看到有褐色卷发的女孩上车，我的心都一惊，觉得那会是莉莉……& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　&&&&&&&&& （《意林》2011年9期） 1.“我”第一天上学时，同学们都“排成一行，跟我握手”，这除了表明“圣家小学”的学生很友善外还表明什么？请你从文中再找出这样的事例来具体说明。（3分） 2. 既然“我”来美国之前就学会了基本会话，为什么上学的第一天却连最简单的“你叫什么名字?”都没有听懂呢？（4分） 3.从文中找出能够证明“挣扎中，（学习语言）学得最快”的事例来抄写在下面。（3分） 4.既然“莉莉”把我折的鸟送给别人并最后全部扔掉，“我”为什么还要感谢她呢？（4分） 5.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）&我不记得我们是怎么“搭上线”的。 （2）&我们居然很来电。 6. 选文第段划线句子使用了哪些描写手法？有什么作用？（4分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
　　①1939年3月中旬，侵华日军调集了总计十二万人的兵力，在时任第十一军司令官的冈村宁次的指挥下，发动了南昌战役。3月20日，日军的一O一、一O六两个师团强渡修水河，中国守军阵地不支瓦解，全线溃败…… 　　②望着眼前兵败如山倒、四处逃散的中国军队，率部追杀的日军第一O一师团步兵第一O三联队队长饭野贤十大佐大喜过望，不禁***瘾大发。饭野向来有单***射杀远距离活动目标的嗜好，常会即兴索***为部下展示他“百步穿杨”的射击技能。在前一天的战斗中，他就射杀了八名中国士兵。 　　③ “看好了——”饭野锁定了目标，低声说。稻田大尉和几个护卫都盯住了他***口所指的正前方。 　　④砰的一声***响了。只见饭野陡然一颤，身体像从根部折断的墓碑一样沉重地向前扑倒在地。 　　⑤惊诧的日军官兵们立即围了上去，他们看见饭野的背心处有一个弹洞，创口很大，涌出一摊血，饭野已气绝毙命。日军官兵们非常困惑：明明是饭野手中的***响了，子弹应该向前飞去，怎么他自己却中弹身亡了呢……迷惑之际，稻田大尉一把抓起饭野弃置于地的步***，猛然拉开***栓，只见***膛内跳出的并非弹壳，而是一颗完整的子弹。稻田恍然：饭野并没有扣动***，***响非他所为。夺他命的子弹是从别处飞来的，就在附近。 　　⑥ “是中国人打的，肯定是！”稻田说。他们举目四望，周围皆无活着的中国士兵，只有横七竖八倒在地上的中国兵尸体。稻田命令护卫们：“都去，摸一摸哪个中国兵的***管发热！” 　　⑦护卫们逐个检查着，发现在饭野身后十余米处有一个倒毙的中国士兵，他手边的一支中正式步***的***管尚有余温。消息立即报告给稻田。稻田过去俯身摸了摸***管，再一握这个中国兵的手腕，发觉都存余温，即肯定地说：“就是他，是他打死了联队长。” 　　⑧这个中国士兵身中两弹，口鼻均有鲜血淌出，已气绝。显然，当饭野一行出现在他面前时，已重伤倒地的他尚存余息，在生命的最后瞬间，他一***击毙了饭野这个日军的大官…… 　　⑨恼羞成怒的稻田一把扯下了这个可恨的绝杀者胸前标示身份的胸章，见上面印着“国民革命军陆军第三十二军第一四一师第七二一团”，姓名一栏里填着“强三娃”三个字，职务是“下士班长”。 　　⑩强三娃，这是一个真实的姓名。因事发时无国人在场，且事后无国人知晓，战乱数载，他的姓名和事迹被长久地埋没了。 　　直到1981年，日本军事史学者外山操光先生的《陆海军将官人事总览·陆军篇》一书在日本出版，该书以原始的军档资料为依据，系统地介绍了当年日军中具有将军军衔（包括追授）的陆军军官的履历及阵亡者的具体死因，其中就有饭野贤十的一页。由此，一名日本陆军少将的死因将一名中国陆军下士的壮举引了出来，强三娃这个名字终得以在异国他乡浮出水面，漂洋过海，千里迢迢地魂归故里。 　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&（《读者》杂志2011年第16期） 1.用简洁的语言概括“强三娃”的英雄事迹。（4分） & & 2.选文第④段中划线句子使用了什么修辞手法？有什么表达作用？（5分） & & 3.为什么说“强三娃”的姓名和事迹被长久地埋没了？（4分） & & 4. 品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分） && 恼羞成怒的稻田一把扯下了这个可恨的绝杀者胸前标示身份的胸章…… & 5. 日军确认射杀饭野的是中国士兵“强三娃”的依据是什么？（3分）
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