我们在《东莞少年》共同成长的这三年-金沙小学三（4）班近三年发表汇总
编前语： 灵慧学子满金沙----金沙小学的孩子们与老师热爱阅读与写作。近年来，他们的作品一再登上省市各大报刊。这里要分享的是2014届（4）班的孩子们和老师近三年来在《东莞少年》发表的作品。
文章类发表
给奶奶剪指甲
（作者：李语涵 发表于162期《东莞少年》A05版面）
奶奶眼睛不太好，不能自己剪指甲。我拿出小剪刀帮奶奶剪指甲。奶奶的手很瘦，有很多的皱纹，还有很多的伤疤。我小心地帮奶奶剪指甲，奶奶开心地笑了。奶奶从小把我带大，奶奶的手为我洗过衣服，做过饭，梳过头，还牵着我的手送我上学。现在奶奶不能自己剪指甲了，我要帮她。等我长大了，我还要给奶奶买新衣服，带奶奶去旅游。奶奶你一定要等我长大哦！
（作者：李语涵 发表于169-170期《东莞少年》A04版 ）
今天是大年初一，也是新年的第一天，这一天每个人脸上都洋溢着节日的快乐，每个人都要说吉祥的话，最开心的是大人还要给小孩子压岁钱。
这一天，大人们都要去庙里面烧香拜佛，希望新的一年里面一家大小健康平安幸福。
我们坐着车来到乐山最大的乌尤寺拜佛。乌尤寺里面人山人海,香火旺盛。我和爸爸去买了三根二米高的高香，我在佛祖面前许下三个愿望。第一：希望我每天都开开心心。第二：希望我身体健康。第三：希望我们一家人继续美满幸福。许完原当然还要拜三次佛。
我去那里非常的诚心,相信我这么诚心佛祖一定会让我们愿望实现的。如果我不诚心,我的愿望就实现不了。妈妈告诉我，心诚则灵，佛祖会保佑心地善良的乖孩子的。
最后我祝大家新年快乐，吉祥如意，天天开心。
（画者：刘天? 发表于169-170期《东莞少年》A04版 ）
助廉亲子活动有感
（作者：李语涵 发表于177期《东莞少年》A06版 ）
今天，我去参加一场关于助廉的亲子活动。说到廉洁大家肯定会问：什么是廉洁？廉洁就是不说谎话、不做坏事、不偷东西、遵纪守法。
活动的第一环节是猫头鹰和乌鸦。我们分成两组，一组是“猫头鹰”，一组是“乌鸦”。老师要我们听她读判断题，如果判断题是对的，那就是猫头鹰去抓乌鸦。如果判断题是错的，乌鸦就去抓猫头鹰。这个活动让我们大汗淋漓的同时也懂得了很多关于廉洁的知识。
第二环节分为两个内容。我们先去廉洁教育基地参观，教育基地里有许多东莞和中国的历史。接着老师带我们去参观植物园，除了认识了“梅兰竹菊”花中四君子外，我还知道了这四种花也代表了廉洁、正气！
第三个环节是每人用竹简做一封“廉洁家庭承诺书”。我在承诺书上写着：遵纪守法、不说谎话、助人为乐、不偷东西。
这次活动让我知道了廉洁就是以身作则，以后长大，我要公公正正做事，实实在在做人！
（作者：李语涵 发表于178期《东莞少年》A06版 ）
今天老师让我们回家采访自己的爸爸。等爸爸下班回家，我就开始一本正经的拿着书本当话筒采访爸爸。而爸爸也一改往日笑眯眯的模样，做出一本正经的样子接受我的采访。
我：“爸爸小时候是一位怎么样的学生？”
爸爸说:“小时候是一个品学兼优的三好学生,小时候家里虽然很穷但是却从没有阻止我学习的步伐。”
我：“爸爸怎么和妈妈认识的？”
爸爸说：“你妈妈当时被我的才华所倾倒,然后我们就认识了。”我：“爸爸是做什么工作的？”
爸爸说：“我是做销售管理工作。”
我：“爸爸工作辛苦不？”
爸爸说：“为了一家人的幸福，爸爸再辛苦也值得。”
我：“爸爸对我的学习有什么意见？”
爸爸说：“我希望你通过学习可以学会独立思考问题,可以成为一个德智体美劳全面发展的人。”
问完这些问题后我发现我的爸爸不仅小时候是一位品学兼优的好学生，所以现在是一位优秀的工作者。现在还是一位幽默的爸爸， 他也是一个爱家的人，更是一个望子成龙，望女成凤的好爸爸。
（画者：蔡松添 发表于178期《东莞少年》A06版 ）
（画者：黄佳仪 发表于178期《东莞少年》A06版 ）
奔跑吧暑假
（作者：陆华睿
发表于179期《东莞少年》A13版 ）
暑假就要来了！我很期待，有点兴奋，有点儿不舍。兴奋的是可以放假2个月，不舍的是我要和我的好伙伴分别两个月。我有5个暑假计划，大家来听一听。
我的第一个计划是我想来一次夏眠，妈妈说“别人冬眠，你却夏眠。”
我的第二个计划是想参加英语兴趣班，要是有科学兴趣班就更好了。
我的第三个计划是打算回老家一趟，因为我想回去看一下我的亲人朋友。
我的第四个计划是想去北京看***、国家图书管，还要爬上我国的万里长城。
我的第五个计划是在家里开两个派对，邀请我的好伙伴们参加。一个是枕头大站，大站结束后用棉花做玩具；一个是美食聚会，先把美食藏在不同的地方，让我们去把藏的美食找出来，谁找到就是谁的。
我希望我的计划全部实现，如果实现我，我该有多开心呀！
开学第一课观后感
（作者：李语涵 发表于184期《东莞少年》A09版 ）
九月一日是开学的第一天,晚上八点我和妈妈一起观看了中央电视台的开学第一课的电视节目。
首先老红军胡正先讲述了长征途中的故事。在长征过程中他遇到没有吃，没有穿的困境。还有一些小伙伴被敌军击中而牺牲。但是他们没有放弃，最后历经千辛万苦终于完成了长征。红军那时没有吃的，但是现在我们都可以吃得饱饱的，红军没有穿的，但是现在我们每天都穿得漂漂亮亮的，所以我们要更加珍惜现在的幸福生活，不要浪费粮食和资源。
然后贺陵生讲述了父亲贺炳炎将军的故事，他被敌人的子弹打碎了右臂但是他还是勇敢的在没有麻药的情况下锯掉了右臂。看了贺炳炎将军的故事让我想起了我连打针还害怕，我觉得我应该向革命先辈一样的勇敢。
后来何炅老师带领孩子们一起玩了飞夺泸定桥的游戏。我一开始以为不就是走过一座桥吗，这么简单的事谁不会做啊？但是看了节目之后我才明白，革命先辈在敌人的***林弹雨中要走过只有铁索的桥是多么困难。胜利的取得是多么的不容易。
最后军人叔叔庄严的接过国旗，缓缓的把它升到空中，神圣的国歌奏响了。当我听到国歌响起时，我心里想这是中国的国歌，我也是中国的一份子，我要为我伟大的国家敬礼，我要为我伟大的国家歌唱。我情不自禁的站起来，庄严的面向电视里的国旗敬了一个少先队礼。
节目结束后我的心情久久不能平静，这个节目让我学会了许多红军的长征精神。它们是信念不移，勇往直前，百折不挠，坚持不懈。我知道信念不移就是做事有始有终，不能半途而废；我还知道勇往直前是不管遇到什么困难都要勇敢的去面对困难才能达到目标……
这些精神都是我们值得去学习的。在生活中我们也会遇到一些困难。但是我们要勇敢去面对，做一个红军精神的继承者。我们要时刻提醒自己，每天我们可以坐在优美安静的教室里学习都是革命先辈用鲜血换来了。我们要珍惜现在的美好幸福生活。
回顾2016，展望2017
（作者：黄佳仪 发表于191-192期《东莞少年》A09版 ）
2016年最难忘的事情，想了很久，还是满脑子都是和老师有关的！老师不仅教我们读书，写字和游戏。更多的是给了我们很多惊喜！
2016年的春天，您把春蚕带进教室，让同学们自愿领养春蚕。一条条软绵绵的小生命可爱极了。好多同学都养了，我有点怕，没敢养。但是我看到了同学们很满足很开心！
后来，您教我们认识二十四节气，给我们读绘本，读完绘本。打开一个箱子。哇，一个个刚煮熟的鸡蛋！您给我们一人一个熟鸡蛋，让我们发挥自己的想象力，在鸡蛋上面彩绘。每个同学都画了不一样的彩蛋，可漂亮了！在这些活动的背后，我知道您是为了让我们学会珍惜和热爱校园生活!
这个秋天，我们学习完跟秋天有关的课文。您为我们准备了空白风筝，要我们以小组为单位给它们穿上美丽的衣裳。我们画得热火朝天，还给自己的风筝取了很好听的名字！之后，您把我们带到操场，让我们放飞属于自己独一无二的风筝。在这些游戏中，您教会了我们要团结友爱，互相帮忙！而且还时时刻刻提醒我们注意安全。我们牵着线跟着风筝跑，您的眼光就不停地跟随着我们。这才让我印象深刻！
老师，您辛苦了！这一年在您的陪伴中，我们安全快乐地成长，感谢您为我们留下的美好回忆。2017年，我们在您的带领下也将更积极向上，向善！祝老师新年快乐！
我想种一棵树
（作者：张丹丹 发表于196期《东莞少年》A05版 ）
在我的学校里，原本有许多绿油油的参天大树。但是，学校为了兴建一所新的教学楼，所以把树木都移植到别的地方去了。因此导致学校绿化大量减少。我打算在学校里种一些树。
我把这个想法告诉了妈妈。妈妈微笑着说：“种树可不简单，要想种一棵参天大树，这本书或许能帮到你。”说完，妈妈拿出一本《我要种大树》给我。我高兴地接过了。
我想种一棵木棉树。木棉树的种子是夹在花里的。黑得像蚕拉出来的大便，小得像一只小蚂蚁，被调皮的木棉花瓣卷起来了。
我先把种子放在一个已经挖好的土洞里，再用小铲子把那肥沃的土埋上，最后用喷壶喷些水，好啦！
几个星期后，我又去看望它了。（其实每天都有去浇水。）我惊喜地发现，它已经抽芽了！叶子嫩绿嫩绿的，绿得像被喷了绿色的油漆一样！
我知道，所有的树都要十几年甚至几十年后才能成为一棵参天大树，所以，我不禁有些失望，但我相信，十几年后，这棵渺小如细沙的小树苗，一定会长高长大吧！正想着，我仿佛“穿越”到了十几年后，那时，我已经读大学了，二十几岁的我，看到了那棵树真的长成了一棵参天大树。
我忍不住哈哈大笑，那棵木棉树呢？仿佛也在朝着我微笑……
图画类发表
（画者：黄佳仪、蔡松添 发表于172期《东莞少年》A08版 ）
（画者：黄佳仪、蔡松添、李语涵、刘天? 发表于200期《东莞少年》A10版 ）
2016年金秋十月，我们从二年级下学期就开始创作的《春蚕的日记》绘本终于印刷成书，并在《东莞少年》数期连载。
老师和你们共同成长----教师类发表
春雨如酥，润娃无声
（作者：蔡宝霞 发表于173期《东莞少年》B3版 ）
节气“雨水”，学期之始。开学第一天，把“二十四节气歌”大大地写在黑板上，和孩子们聊起寒假，聊起假期最后一天“你去了哪里？”异口同声地回答“呆在家里。”“为什么？”我假装好奇。“因为下了一整天的雨啊！”顺手指向“春雨惊春清谷天”，新的学期，就让我们在节气歌里玩着学吧。好学的孩子一下子举手：“蔡老师，为什么不等到园地五才学节气歌呢？”（二年级下册语文园地五就有节气歌）我微笑不作答。
继续聊寒假，告诉他们“春雨惊春清谷天”的第一个春就是指立春。他们对“立春”不陌生但也没共鸣。于是我们一起进入“立春”的习俗画面。“立”是开始的意思，立春就是春天的开始，也代表了新的一年的开始。春节总在立春时节里到来，翻页的春节习俗终于让课堂雀跃了。挂灯笼，贴春联，穿新衣，放鞭炮……我们在节气绘本里回味着让各自心里暖暖的春节。然后，有人开始低吟：“元日，宋，王安石。”全班自发地吟诵：“炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏……”那是我给他们的“寒假任务书”里的课外古诗，情境一到，孩子们就有感而发了。
立春时节的分享最终在形象地解释何为“鞭春牛”中结束：相传古诗春耕播种，老牛却躲在牛栏内睡觉，不听指挥，情急之下，有人想了个办法，用泥土塑成一头牛，叫人们用鞭子抽打土牛；鞭声作响惊醒了老牛，吓得它急忙爬起来，跑到田里干活去了。孩子们哄堂大笑，我顺势提醒，新学期到了，我们美美地，暖暖地回味了春节后，就得把心收回来进入求学状态了，不然老师可能要“鞭土人”了。彼此会意，这堂不寻常的开学课让我们都印象深刻。
课内教学在春天的背景下井然有序地开展着，第二周的拓展活动，让他们搬出“找春天”的成果，少不了“燕子飞回来了，柳树发芽了，桃花杏花开了……”没错，雨水三候，孩子们和自然的缔结比较深刻：一候，拓祭鱼；二候，候雁北；三候，草木萌动。在这个节气，和孩子们一起吟诵《初春小雨》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”在相应的节气吟诵相应的诗歌，是用艺术的方式，带孩子去感受，各种天气情况下，大自然带给人生命的欣喜和抚慰。
今年的惊蛰是3月5号，早在节气共读课，我把“春雨惊春清谷天”最后停留在“惊蛰”一节，留下一个任务，让孩子们细心留意2016年第一声春雷打响的时间。这个任务没有被重复提醒。3月9日，早起天阴阴，未到7点的乌云边际终于响起第一声春雷。这天我和孩子们10点多才有课，可是当我如常走进教室，已经有几个男生围着来告诉我：“老师，我听到第一声春雷了！”所以那节课，我们从“惊蛰”的释义中开始了：“‘蛰’是藏的意思，‘惊蛰’就是春雷的响声把藏起来冬眠的动物惊醒……”，孩子们异口同声地回答：“还叫醒了笋芽儿！”（出篇于二年级下册第3课《笋芽儿》）我看着他们，感觉这也是一群被春雨滋润，春雷叫醒的嫩芽啊！
课内的学习还是有条不紊，过了一个周末回到教室，发现门口两边的杜鹃花开始争先斗艳了。刚好学罢《泉水》，课听“杜鹃”一词，还有什么比下课带着孩子们赏杜鹃逛花园更诗意更入情的体验呢！他们发现了深绿的大叶子上抽出的“嫩芽”，指着还没开的花问我：“老师，这就是花骨朵吧？”（出篇二年级下册第4课《小鹿的玫瑰花》）有同学开始联想：“我觉得花骨朵很像笋芽儿！”大概和我上《笋芽儿》一课画的简笔画有关，他们已经烙印在脑海里。
春分到，蛋儿俏。分，也指一天中昼夜平分。利用思品课和孩子们玩竖蛋。每个人接过老师给的鸡蛋都小心翼翼，一起彩绘鸡蛋：桃花朵朵开，燕子飞回来，小女孩拉着风筝的线在春天里奔跑……还有人在蛋壳上面题诗。拍完照，小家伙们各出奇招让鸡蛋“竖”起来，用东西支撑的、用胶纸黏住的、还有直接敲碎立起来的。孩子们觉得这样的接触节气很好玩，已经迫不及待在清明、谷雨到来前自己看书查阅相关资料，给老师建议我们在清明节可以怎么玩了……
天气，与不事耕作的我们，距离已经越来越远。把二十四节气带进教室，给孩子完整的滋养。回到孩子们第一节课的问题：“为什么不等到园地五再学二十四节气？”那样，我们就错过了很多和春天的游戏啦！
绘本与艺术的美妙邂逅
（作者：蔡宝霞 发表于181-182期《东莞少年》B4版 ）
这个暑假借着学校少年宫的机会，我终于将挂在心头已久的一个想法变成一个“绘本创艺”班的开班实践，征收对象是本校一二年级的孩子。这次设班的安排主要如下：分两大板块，前五天是集中一些著名绘本作家的作品共读，以及由此衍生的艺术创作；后五天的课程围绕相关主题进行绘本共读和有趣的艺术方法创作。
和幼儿园的美艺创作不同，一二年级的孩子已经有一定的识字量，读是创的根本。通过对各个国家的代表作家绘本赏析，他们发现了苏西.李的作品多为无字绘本，却生动有趣；荒井良二的画风是绚丽的，多彩的；而李欧.里奥尼则像寓言作家，每个故事都蕴含了一定的道理。我们中国也有出名的绘本作家，比如曹文轩和熊亮，曹文轩的作品会用剪纸的拼贴和彩铅的结合……我们根据该作家作品的特点或师生共读，或小组共读，可谓形式多样。
苏西.李的代表作是《影子》和《海浪》，都属于无字绘本。画面干净，主人翁都是一个小女孩在没有大人的环境里，凭借自己的想象和海浪，和自己的影子玩游戏。师生共读，除了一边猜想情节，还一起分析了作者采用的艺术表达方法。手工时间，有的孩子依样画葫芦地编写着自己和影子的故事；也有孩子用同样的色彩和铅笔画出了想和海浪玩的游戏。模仿往往是创作的导师。
和苏西.李画风截然不同的是，隔天我们共读了一系列荒井良二的经典作品：《天亮了，打开窗子吧》、《太阳风琴》、《睡美人》……荒井良二的作品采取了小组共读的形式。原因一，他的作品多为无主题或主题深刻得孩子还无法领悟的，更多的是如童画般的画面，如童谣般的词句。对于刚积累了一定识字量的孩子们，一起指读绘本也是读书的乐趣之一。小组共读后我们会票选最喜欢的之一，还畅谈原因所在：像孩子画的，像孩子说的……大家一起讨论，让我成为“荒井良二”，我会怎么去画呢？在共读《森林里有一块空地》后，延续该主题，让他们小组合作创画并最终分享。
从绘本到生活的延续，才是绘本存在童年里最真实的意义。我们花了一半的课程欣赏并认识了各位名家作品后，开始进入第二板块的探索学习。我设置贴近生活，符合童心的各类主题：“云的想象与联想”、“妖怪课”、“动物书”、“环保主题”等。
在主题共读和创作时，孩子们已经习惯了在绘本的画面里无尽想象，也对绘本的艺术表现形式有一定的了解，至少他们知道了，不是画家作家才能做绘本。只要有创意，从童心出发，他们也能创作出让人鼓掌的作品。通过《7号梦工厂》、《夏天的天空》两本无字绘本的共读，孩子们用棉花贴出了“美味的云”、“天空的鱼世界”……通过收集废品，共读《小房子》、《让我留在火车上吧》后，有的用纸筒拼出了花的世界、海的世界；有的用纸筒做了有趣的动物；还有孩子用气泡膜和颜料的涂鸦，以及剪裁黏贴做成一顶魔术帽！读完《动物绝对不应该穿衣服》和《动物狂欢节》启发联想，把两种动物特色结合，以一个“动物参加狂欢会”的背景做了属于自己的“动物书”；而“妖怪课”则把孩子们的兴趣已经想象推向高潮，我们一起细细观察了《野兽国》里每只野兽的样子，再品读充满神秘色彩的《妖怪山》，引入“吹墨法”的创作形式，做了属于他们的“妖怪”……
授人予鱼不如授人渔网，十天的课程只是一个敲门砖，有孩子会在课后自己衍生创作，让我们看到小小创艺家的影子。《小蓝和小黄》的课后，跟他们说可以用另外的三原色改编，孩子还结合了手指彩印法做了《小红和小黄》故事节选；《影子》一书的品读，看到了孩子内心的玩乐世界，也就有了类似的创作……
通过绘本的共读培养孩子的阅读习惯，从绘本中去体会一些人生观，价值观远比说教更容易被接受。而且各式绘本更有助于孩子美感的养成，启发他们艺术细胞的繁生。美术创作和绘本欣赏作为同属美育范畴的艺术，有着无尽的联系、渗透和影响。在抒发情感、陶冶情操、塑造心灵、健全人格素质、促进人类文明发展等方面，都有着相同的功能和内在联系。当优秀的儿童绘本带着无穷的艺术魅力，以独有精妙的语言文字和独具风格的画境氛围直抵孩子们心里最温暖最感动的一隅时，由此所启发的绘本创艺空间也将是最真实且快乐的童真童心。
那些我们共读过的“夏天的味道”
（作者：蔡宝霞 发表于193-194期《东莞少年》B4版 ）
夏天，是最能体现广东气候气质的季节，也是时间最长的。有了孩子后，相比其他季节，我更偏爱和他共读有关夏天主题的绘本，也许骨子里对过往人和事的怀缅，也许是因为夏天太好玩了……
《夏天的一天》是一本能闻到夏天的味道，听到夏天的声音，触摸到夏天的温度的绘本，作家秦好史郎用充满童趣的语言，叙述了一个发生在炎热夏日里的故事：一个小男孩自己跑到外面去玩。为了捉到大大的锹甲，他跑过田野、跑过牛棚，想尽了各种办法，终于成功了。男孩度过了一个快乐的下午。本书的文字充满了简单的快乐，图画用色浓重饱满，洋溢着夏天的气息。
和2岁多的菜籽第一次共读夏天，被这本书大美的油画吸引。夏天特有的蝉鸣，下雨前的蜻蜓低飞，青蛙的叫声，艳丽的甲虫这些对于2-4岁的孩子而言都是最有趣的，而一下子的“倾盆大雨”和“雨后天晴”都是当下的体验----绝对入情入境。伴随着共读的是一些手工涂鸦衍生，他用棉签点开橙色颜料，用黑色卡纸代表乌云，绒球和眼睛代表昆虫，做出了他童心里的“东边日出西边雨”。
有不少和四季有关的整套绘本，我和菜籽共读的是《你好四季》系列。而《你好，夏天》则是他感受和理解最深刻的：夏天到了。森林里，汽车正开往露营地。山中，传来了知了的大合唱。海上，鸟儿和鱼儿快活地飞着、游着。水田里，青蛙跳啊、蹦啊、游啊……春花夏虫，白天似乎不会结束的夏日，爬山带上点观察昆虫的小任务也会是不错的活动衍生。前提是大人对昆虫要有一定了解，会辨别害虫益虫，更多的是可以回答孩子“十万个为什么”。
既然夏天是虫儿们的季节，那么《小动物儿歌集》的共读也会很应季。“猜谜”用在儿歌上，也有很大的“认知功能”。儿歌对幼儿的意义是“学习语言”和“认识世界”。《论语》中说的“多识于鸟兽草木之名”，借由儿歌，的确可以事半功倍。这本《小动物儿歌集》为20种小动物各自编了一首儿歌，透过拟人的手法，把每种动物赋予人的特征。辗转的描绘与酝酿，创造出特有的诗味。
我觉得儿歌应该是童诗的启蒙，我们是想听CD原版朗诵再一起翻开图画书的。当时他会自己学朗诵的韵律自己吟造日常所见所闻。无论是语言的学习还是文学的修养，“磨耳朵对孩子的影响也是潜移默化的”。
《夏天的天空》是有关白云的故事，是一本充满想象力的图画书，它几乎是没有文字的书，而以画来代替文字的诠释，用画来批注云朵一会儿是头带钢盔身着铁甲的武士、一会儿是婀娜多姿的宫廷淑女、一会儿是巨大凶恶的鲸鱼、悠游其间、一会儿是几艘张满帆的白云帆船等，它用画打开孩子们想象的心窗，用画来启发孩子们的想象力。4岁半接触《7号梦工厂》，我们会拿出来对比阅读。画制心中的白云是夏天里很棒的一个亲子互动，2岁半和4岁半做的“夏天的天空”，恰恰可以看到孩子画画一个思维发展的过程----从来没教过他画形象，4岁半的菜籽自发开始具象化的创作了。
有时晴空万里，有时大雨倾盆，《下雨了，它们去哪儿？》背景还是乡村的生活，每页都有植物邻居和动物朋友和孩子们一起玩的情节。讲述了夏天突然而至的大雨，不乏科普的各种动物在下雨时躲到哪里去了？最后还用孩子能理解的方法解释了怎样才能看到彩虹。 4岁多，我们在共读有科普知识的情节故事上，彼此受益且享受。
一个夏天的晚上，天气非常非常的炎热。每家每户关上门窗，打开风扇和空调。谁能想到，滴答滴答……窗外大大的月亮融化了。楼长奶奶用化了的月亮做成冰激凌。就在这个时候，突然停电了……《月亮冰激凌》无论是画面还是语言本身，都让我们边读边吞口水。
和《月亮冰淇淋》异曲同工的是，《夏天》也运用到了剪纸艺术创作：炎热的夏天，一群动物为了争一棵树打闹起来。最终，大象赢了。不过，当它们回头看才发现，那是一棵几乎已经死亡了的树。就在这时，动物们看到了穿越荒原的一对父子。为了给孩子一丝阴凉，父亲用他巨大的身影笼罩着瘦小的儿子。看到这个场景的动物们接下来会怎么做呢？和孩子用文学的修养去领悟故事的人文意义，更用艺术的角度去体会剪纸、剪字和线条的配合。
在持之以恒的共读中，我一次次地看到了共同成长的小美好……一点小总结，一点小分享，我和孩子共读过的“夏天的味道。
三年级下学期，在学校的“灵动”教育的带领下，我们以班为单位，举办了“灵动之春.悦读节”以及“灵动之夏.虫之美”等活动，这两项活动都十分荣幸地能在《东莞少年》这个平台展示，让孩子们更加喜欢阅读，班级的凝聚力也更强了！
征文活动展示原链接：
2017年“灵动之夏.虫之美”的活动荣登203-204期《东莞少年》B3“班级风采”版面。
灵动之夏.虫之美（教师导言）
生命需要仪式，因为仪式，我们的心里才会充满渴望。在春天里，我们朝气蓬勃地读书诵诗。时光荏再，又一年的夏天悄然而至。春花夏虫，在三年级共度的这个夏天里，我们进行了“虫之美”的主题阅读。通过课外阅读分享课，我给孩子们介绍了几位昆虫界的作家和画家，让他们系统地读书。所以，我的孩子们除了知道大名鼎鼎的法布尔，还认识了得田之久，加古里子；我们除了看中外闻名的《昆虫记》，也了解了“昆虫的日记”系列的鼻祖是哪一本绘本……学习了一学期的思维导图和主题阅读相结合，开展“虫之美思维导图比赛”，这些都是他们用一节课时间绘制出来的作品，虽不精细，却是一段阅读旅程的呈现，也是一个学习方法习得的沉淀。以“虫”为主题进行写作，男孩子们喜欢球赛，创写了不少虫虫间的比赛；女生细腻的内心都体现在虫虫间的童话故事里。从阅读到创作，童心跃然纸上的同时，让我们分外觉得，夏天就该这么过！借此平台，分享和孩子们共同成长的这个夏天！
金龟子和屎壳郎的足球大赛
“阿强加油！阿强加油！”屎壳郎阿强在足球场上飞奔，啦啦队们在台下助威着。
这时，一名守门员扑了过来，阿强往旁边一闪，守门员就扑了个空，阿强奋力带着球，向球门奔去。“哔！”屎壳郎队得一分。
金龟子队的阿紫不服气，说：“凭什么屎壳郎队得分？我们的体型比屎壳郎小，应该让我们得一分。”“那好，重新比一次，好吗？”裁判蜻蜓说。“好！”阿紫响亮地回答。
“三，二，一。”随着哨声响起，阿紫和阿强都以自己最快的速度冲了上去，眼看就要抢到球了，这时阿紫冲上前抢到了球，阿紫左躲右闪，就在这个时候，阿强不小心摔了一跤，头碰到了球……“哔！乌龙球。”裁判说道。
阿强朝阿紫扑过来，两个人打起架来，裁判蜻蜓不得不说：“双方打平。”阿强和阿紫这才从打架中回过神来，开心地握着手喊道：“我们打平了，我们打平了！”
勤劳的蜜蜂
森林王国里热闹非凡，大家正在评选“最勤劳昆虫”。经过大家的一致评比，熊爷爷宣布获胜者是蜜蜂。蝴蝶一听非常不满意。蝴蝶认为自已有美丽的翅膀，婀娜多姿的体态，轻盈的舞姿。而蜜蜂没有一样比自己强。凭什么让丑陋的蜜蜂当选。
蝴蝶傲慢的飞到蜜蜂跟前，高傲的说：“蜜蜂，别以为你得了奖就有什么了不起，你有本事就和我比赛，如果输了，你就把奖牌给我，如果你赢了，我就永远离开森林王国，并把我家门前的花海送给你。”蜜蜂说不过它，只好答应了。
第二天，蜜蜂早早地来到了比赛地点，准备开始比赛。蝴蝶说：“在森林里藏了一株仙草。我们看谁先找到，谁就赢。”比赛开始了，蜜蜂遥遥领先。突然，它发现了一朵快要枯萎的花在痛苦地呻吟着，蜜蜂连忙飞了过去给它授粉，那朵花慢慢就恢复了。这时，蜜蜂才发现这一片花海的花都要枯萎了，它就一朵朵地去授粉，忙得不亦乐乎。用了好一会时间这一片花海授粉完了，蜜蜂想起了同蝴蝶的比赛呢。于是它赶紧飞走了。
到了比赛的地方，蝴蝶早就拿着仙草等着了。蝴蝶说：“我赢了，快把奖牌给我。”蜜蜂只好把奖牌给蝴蝶。蝴蝶带着奖牌就喜滋滋地飞回花海了，它对花儿们说：“你们看，我赢了，我赢了，我胜利了！” 这时花儿们却生气地说：“不，你才不是获胜者，勤劳的蜜蜂才是！心地善良比长得好看重要多了。”蝴蝶放佛明白了什么，羞愧地低下头飞走了。
蜘蛛与蚯蚓
从前，有一只蜘蛛和一条蚯蚓，蜘蛛叫迷糊，蚯蚓叫糊涂，这两个朋友一起生活在一个树洞里。有一天……
迷糊脑洞大开，对糊涂说：“糊涂，我想去找工作，你去吗？”糊涂说：“好啊！”于是他们就开始了找工作的旅程。
迷糊和糊涂来到一家饭馆，看到这里正在招聘厨师。迷糊自告奋勇，说：“我去试试！”于是他进了饭馆，可不到30分钟，他就被赶了出来，糊涂连忙问：“怎么啦？”糊涂狼狈地说：“你还问！我做饭时，手里的丝总会出来，弄得饭菜黏糊糊的，客人都不吃了，就这样，我被赶了出来。”他们只好继续向前走。
他们来到***局，糊涂说：“我去试试。”于是他走进了***局，可糊涂太胆小了，每次都不敢执行任务。有一次，队长说：“糊涂警员，你在警局里没立过一次功，这次该你出任务了。”糊涂只好硬着头皮接受任务。这次的罪犯是一只大花猫，可糊涂太胆小了，险些被花猫吃掉，他提心吊胆地跑了。他对迷糊说：“太可怕了！我再也不做***了！”他们都没找到工作，垂头丧气地回家了。
回家时，他们遇见了树爷爷，树爷爷问：“怎么啦？”他们说：“没有找到工作。”树爷爷哈哈大笑，说：“其实工作就在你们身边。像蜘蛛，你会吐丝，所以可以当纺织家；而蚯蚓，你会钻地，所以可以去工程队。你们不就有工作了吗？”
果然，当了纺织家的蜘蛛和进了工程队的蚯蚓充分施展了自己的才华和特长，都在自己的工作领域表现出色，贡献巨大。
虫虫杯足球赛
虫虫们决定来一次“虫虫杯”足球赛。
首先比赛的是绿哥么尼队和黑不光亮队，让我说一说有哪些队员吧。绿哥么尼队：蚱蜢前锋、蝽中锋、螳螂中锋、竹节虫后卫、金龟子守门员。黑不亮队：蜣螂前锋、知了中锋、潮虫中锋、秋甲后卫、独角仙守门圆。主裁判胡锋、副裁判***。
比赛开始了，两队一阵猛攻，不相上下，就在这时，螳螂秒变成了捕猎时的样子，把蜣螂吓了一跳，连忙松脚，螳螂用尽全身力气猛的一踢，这一球没有中，因为秋甲角把球给夹了起来，胡蜂判它手球，这到底算不算？胡蜂让绿队点球，球进了。绿队以一比零暂时领先。黑队不甘心，一阵狂踢之后终得球权，可惜上半场结束了。
休息了会，下半场开始了，黑队因上半场落后，非常认真地去比拼，终于得了一分。现在一比一，打成平手。黑队继续进攻，球进了，咦，这个球竟然是潮虫，它一害怕，缩成了一个球，被当球踢了。比赛快用完时间了，难道比赛要以一比一打平结束吗？
就在这时，蝽一紧张，放了一个大屁，一时赛场臭气熏天，知了都被臭晕了，在这混乱之中，球进了黑队的球门，绿队又领先了。比赛只剩下几秒了。蜣螂随便一踢，竟然把球踢飞了，正好落在竹节虫?上，竹节虫头起了个包。比赛刚好结束。绿队以二比一胜利，黑队一比二败北。
绿么尼队在后面的比赛中，势如破竹，最终夺得了“虫虫杯”冠军。
编后语：教育是一个奇特的传递过程，只有你擅长的，珍惜的，终身思考的，才能有效地在孩子身上留影。 感恩遇见《东莞少年》，感恩这三年，有你们陪伴一起成长的这三年！
（编辑：蔡宝霞）
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