对初中毕业生综合素质评价的分析与思考
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对初中毕业生综合素质评价的分析与思考
教育部&初中毕业与高中招生制度改革&项目组
&&&& 对初中毕业生的综合素质进行评价并作为初中毕业标准和高中招生的重要依据，是本次初中毕业考试普通高中招生制度改革的三大突破点之一。
&&&& 一、进一步明确初中毕业生综合素质评价工作的意义和价值
&&&& 本次课程改革的一个突破点在于：日常教学中的课程目标应同时关注学生的知识技能、过程方法和情感态度价值观。因此，对初中毕业生的综合素质进行评价与新课程培养目标是相一致、相呼应的，这将成为推进课程改革、实现课程培养目标的重要举措。进一步明确初中毕业生综合素质评价的意义和价值是主动投入此项工作的前提，是增强责任感和使命感的基础，有助于提高评价工作的科学性并且不断克服其中的困难。
&&&& （一）综合素质评价是促进学生全面发展的重要举措
&&&& 当前社会的发展，将比以往任何时代都更需要人和谐、全面地发展。将来走入社会的学生，无论处于什么岗位，无论职务高低，都要具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、不断学习和进步的精神与能力，更要有高度的责任心、合作精神及沟通能力。对于学生本人来说，他们有权利、也应该接受全面的、有助于其身心和谐发展的教育。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，素质教育要使学生具有基本的思想政治素质；民主法制精神和社会责任感；初步的创新精神、实践能力、科学精神、人文素养、合作精神和环境意识；适应终身学习的基础知识、基本技能和科学方法；良好的身体和心理素质；高尚的审美情趣和积极健康的生活方式等。然而，在当前的教育实践中，仍然不同程度地存在着教育教学围着考试尤其是中考、高考转的现象，出现了将评价内容进行主次分配，对考试涉及的内容优先考虑，重点保证；考试不涉及的内容较少被关注。***同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：&一定要有正确的指导思想和教育方法&，&把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的热情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来。&因此，对初中毕业生的综合素质进行评价并作为高中招生的重要依据，将学生多元发展目标明确置于初中毕业和高中招生标准中，对于学生的全面发展形成明确、具体的要求，有助于体现素质教育精神、提高教育教学品质、最终促进学生全面发展。
&&&& （二）综合素质评价有利于高中选拔合格人才
&&&& 在高中教育还是非义务教育，以及高中教育教学质量不均衡的情况下，根据新的人才观、质量观对初中毕业生进行选拔是必要的。在以往的选拔中，学业考试成绩成为唯一的标准，而对学生的探究、实践、创新能力，合作精神、社会责任感等综合素质的考察却是不足的。这不仅不利于选拔全面发展的人才，而且从某种意义上对学生来讲是不公正的。
&&&& （三）综合素质评价有利于提高日常教学质量和教师自身水平
&&&& &因材施教&是实施有效教学、提高教学质量的关键。学生的知识技能、学习过程与方法、情感态度价值观紧密联系、相得益彰。提高学生的学习成绩恰恰应优化学生学习的过程与方法，关注学生的学习兴趣、学习动机和自信心。因此，通过对学生的综合素质进行评价，有助于教育工作者更为全面、深刻地了解学生的优势和不足，根据学生的特点给予学生有针对性的指导，进而有效地提高教学质量。
&&&& 在应试教育中，探究、实践、创新的能力没有被给予足够的关注，教师在这些方面也有所欠缺。综合素质评价对于学生的全面发展提出了明确的要求，这对教师来讲也是一个激励和鞭策。举例说来，教师首先应具备探究的精神和探究能力，才能有信心、有能力对学生进行评价。
&&&& （四）综合素质评价有利于教育行政部门进行教学质量监控
&&&& 我们认为，综合素质评价不仅只用于中考招生，评价的结果直接体现了学生多方面发展的状况，这对于教育行政部门评估和监控教学质量是非常有价值的。教育行政部门能够从评估的过程和结果中获取大量的信息，诊断学生学习和教师教学中的问题，进而提出有针对性的、有价值的改进建议。
&&&& （五）综合素质评价有助于在教育中建立诚信文化
&&&& 《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要&大力普及&爱国守法、明礼诚信、团结友善勤俭自强、敬业奉献&的基本道德规范，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系&。因此，综合素质评价不仅是对学生、对教师、对学校、对家长和社会的诚信提出的一个挑战，也是在教育中建立诚信文化的重要机遇。
&&&& 二、高利害性要求评价工作的公平和公正
&&&& 初中毕业生综合素质评价的结果直接表明了学生的发展状况，是对学生几年来学习、生活的总结，对于学生自我认识和自我完善有着重要的价值。此外，由于初中毕业生综合素质评价结果将被应用到高中招生中，会对学生能不能上一所好高中、甚至能不能上高中产生影响，从某种意义上来讲，它决定了众多初中毕业生的前途。因此，综合素质评价工作是高利害性的，公平、公正成为这项工作首先应保证的。
&&&& 我们认为，要保证评价的公平和公正，以下几个方面是值得关注的。
&&&& 第一，在评价前深入考察和求证，制定一个合理、稳妥的评价方案。综合素质评价方案体现了实验区对综合素质评价工作的认识和理解，直接决定了后续工作的科学性、合理性和可操作性。因此，在集思广益的基础上制定一个合理、稳妥的评价方案是非常重要的。方案应包括评价的目标、内容、标准、方法、评价者和相关政策等。方案要坚持的基本原则是实事求是。如评价中参考学生日常发展性资料是好的设想，但是如果在日常教学和评价中没有这些资料，或者没有良好的机制保证这些资料的真实性和有效性，就有可能引发作假或无法得到真实、有效的评价结论，从而使得评价的科学性和权威性受到损害。
&&&& 第二，保证评价过程中各环节的科学性。评价方案还只是一个设想，如何将设想变为现实更为重要。要澄清评价各个环节的性质、要求及可能出现的问题，把握其中的关键要素。如评价中谁来做评价者？他们应接受哪些培训？评价者是否需要交流？如何交流？如何形成评价结论？这些都是需要关注的。
&&&& 第三，完善制度建设，加强指导和监控。完善评价工作的相关制度是保障评价公平、公正的重要基础。因此，针对评价中可能危害公平、公正的环节和问题，制定相应的制度、加强指导和监控十分重要。
&&&& 第四，加强宣传，创设一个良好的氛围。应该看到，综合素质评价不只是评价者给学生一个评价结论，其中还可能涉及同学互评，涉及家长、学校、当地教育行政部门以及社会的各种反应。因此，加强宣传，争取最大范围的理解和支持是必要的。
&&&& 三、提高评价过程中各环节的科学性
&&&& 综合素质评价对于各实验区来说还是一项全新的工作，其中的许多领域还处于实验和尝试阶段。因此，把握并优化其中的每一个环节是保证综合素质评价公平和公正的基础。
&&&& （一）确定评价者
&&&& 班主任以及科任教师是学生综合素质的评价者。作为评价者要符合以下三个方面的要求：第一，评价者对于综合素质的评价工作要有比较深刻的认同和理解，富有责任感，诚实守信并且有良好的师生关系。第二，评价者对被评价的学生要有比较全面和深刻的了解。值得指出的是，并不是教师与学生相处的时间长就一定对学生有了解，评价工作的组织者尤其要关注评价者与学生是否具有良好的互动关系，而这需要多听听学生的想法。第三，评价者要有一定的职业素养和专业水平，对学生综合素质若干方面的表现有较为深刻的理解。对于评价的各个环节有恰当的把握，如在评价过程中能够清晰、充分表达自己的观点，同时能够听取他人的想法。
&&&& 在综合素质评价中，许多地区提出施行同学互评，这是一个有价值的思路。从实验和试点的情况来看，同学之间朝夕相处，在某些方面互相之间有比教师更为深刻的了解。同时，由于多个同学都要对一个同学进行评价，也可以较为有效地避免评价偏差，获得客观、真实的评价结论。需要指出的是，评价前应对学生进行充分的培训，讲明评价的意义、内容、标准、方法以及应注意的问题，使学生了解评价的过程是保密的。尤其要注意的是，应避免教师或其他人对同学互评进行非正常的干预，这样不仅损害了评价的公平和公正，而且对于学生会产生非常消极的影响。此外，在评价过程中要关注并减轻学生的心理压力及评价可能对同伴关系产生的消极影响。
&&&& （二）明确评价内容和评价标准
&&&& 综合素质评价的内容应以《通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据，各地可结合实际情况将其具体化，使综合素质评价的方法具有可行性，并力求评价结果的科学和公正。确定评价内容应考虑全面性和可操作性。全面性是指评价内容应包含对于学生发展有重要意义的方面，但这并不意味着&面面俱到&或&事无巨细&。同时，确定评价内容还要考虑到各地的实际情况和可操作性，可以将某一项评价内容***为几个重要的侧面，再列举这些重要侧面的关键表现，如&社会责任感&是公民素养的一个重要侧面。而&积极参加社区服务活动&是其中的二项关键表现。必须指出的是，将评价内容***为重要侧面和关键表现只是起到增强评价可操作性的作用。是给评价者的一个&提示&，不能死板地照搬评价条目，还是应坚持在对学生的综合表现进行总结的基础上进行评价。
&&&& 综合素质评价的结果很有可能以等级的形式呈现，即使不直接给学生等级，也会对学生在某方面的优劣予以评论和描述。因此，在评价中应提出明确的评价标准，其作用就好像一把尺子，指示评价者给学生一个明确和准确的结论。如深圳南山区的评价方案中，对于学习兴趣、学习能力的评价，明确提出优秀的标准是&有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动；有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划和策略；善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思&，而合格的标准是&能按时到校学习，但学习热情不高；基本上能完成学习任务，但不善于总结学习上的得失&。因此，可以从学生行为的性质、频度、强度及其泛情境的程度（在不同情境中都有所表现）等方面制定评价标准，这样能够引导评价者给予学生一个明确、一致的结论，减轻主观偏见的影响。
&&&& （三）把握评价依据，加强交流与协商
&&&& 总的说来，对学生综合素质的评价是一种较为典型的&定性评价&，但这并不是说可以随意想象而不要依据。以下三个方面值得关注：
&&&& 第一，对于学生的综合素质来说，最重要的依据就是学生日常的表现，这需要评价者日常的观察和积累。因此，我们认为通过&考试&的方式得出评价结论是不可取的，因为大部分综合素质是无法考出来的，但这并不是说在评价的时候不能参照考试的结果。
&&&& 第二，将日常记录用作评价依据也要非常小心，一定要将其进行综合性地分析后再作为评价依据，而不能简单将日常片段的记录经过累加和计算直接得出结论。比如，学生给教师倒水是有礼貌的表现，而如果规定学生倒了5次以上水有礼貌的等级是&良&，10次以上是&优&，则可能是不恰当的。换言之，我们认为一个学生有礼貌的依据肯定来自学生的日常表现，但我们很难说出就是哪一个具体行为、或者要累计达到多少次才使我们得到这个结论。因此，应从多个渠道获得评价信息，并从多个角度对学生的综合素质进行分析判断。
&&&& 第三，在评价中注重实证资料是可取的，但资料的有效性和真实性一定要得到保证。否则可能会根据没有价值或不真实的资料做出错误的判断。因此，在评价过程中不但要有依据，还要对这些依据进行深入、细致地分析和判断。
&&&& 此外，加强评价中的交流与协商也是非常重要的。交流和协商的目的不仅有助于评价者消除分歧、得到一致的结论，更重要的是，在交流协商的过程中，每个评价者能够发表自己的观点及依据，这也是大家澄清思路。明确评价依据，了解更多信息的一个重要载体。同时，我们提倡在多个评价者交换信息的基础上，保证每个评价者能够独立做出判断，避免出现&一言堂&的现象。
&&&& （四）评价结果的表达与使用
&&&& 《指导意见》指出，综合素质评价的结果包含1）等级，2）综合性的评语、是定量+定性的表达方式。如前所述，综合素质评价是一项质的评价而不是标准化考试，这意味着评价结果应该包含质性的描述，尤其考虑到学生之间存在着个体差异，质性描述更有助于表达学生的特长、潜能和发展状况。同时，质性描述并不排斥量的表达，如&&&同学的学习积极性非常高&，其中&非常&就是一种量的表达。因此，也可以用等级表达学生综合素质的各个方面，这样也有利于学生之间的相互比较，为高中招生提供方便。
&&&& 此外，在一些实验区既有教师评价，也可有同学互评，还有可能包含学生自评。因此，如何利用并整合多方面的评价结果值得考虑。可以将不同主体的评定结果经过权重合成为一个评价结果，但我们建议保留并呈现不同主体的评价结果，这样不但能够为高中招生提供方便，而且能够提供更为丰富的对比信息，也有助于学生了解自己&在不同人的眼中的我&。
&&&& 综合素质评价结果生成后还牵涉到认定、保存以及可能的修改等管理问题。同时评价结果与学生高中升学直接相关，其关系重大。所以，应加强制度建设，制定更为详尽、完善的制度与规则，保证评价结果的真实性和有效性。当前有些实验区的方案并没有阐明如何使用综合素质的评价结果，尤其是在高中招生中。但这并不是说一定要有一个硬性的、一刀切的规定，学生在综合素质上达到什么等级才能被录取。但是，怎样让高中学校重视学生的综合素质及其评价结果却是值得关注的。
&&&& 四、加强信息技术在综合素质评价中的应用
&&&& 可以看到，综合素质评价工作是一项系统工程，在其中加强信息技术的运用是非常重要和必要的，其意义和作用体现在以下几个方面。
&&&& （一）大幅度减轻工作量
&&&& 毋庸置疑，减轻工作量是应用信息技术的直接动力和首要原因。举例来说，对于同学互评，如果用手工统计的话，工作量非常巨大，甚至到了不可为的程度，因为以一个班平均60名学生计，如果评价的维度是6个，则一个班至少将有60&60&6=21600个数据点，再加上累加的任务，工作量将非常庞大。而实验表明，用机读卡并结合自动化的计算程序。15秒钟之内就能够处理完一个班的数据。
&&&& （二）自动形成更为丰富、深刻、直观的信息
&&&& 根据预定的程序，能够对收集到的信息进行自动化计算和处理一进而用直观的、多样化的形式表现出来，如折线图、柱状图、饼状图等。如各评价维度上的等级分布，不同学校、不同班级的等级分布和差异，教师评价与学生互评之间的差异，某个评价者与其他评价者之间的差异等等。此外，由于评价者要评价的对象比较多、评价工作可能会持续一段时间，可以通过自动化的程序告诉评价者已经评价了多少，还有多少没有评，其他评价者的进度是怎样的。
&&&& （三）有效整合并呈现多通道信息
&&&& 在设计评价程序时，可根据实验区已有数据库设置接口，这样就可以将已有的数据如学生学籍库的资料方便地调人评价系统中。此外，新课程要求评价体现过程性，在综合素质评价中参考学生的学生多方面的、日常的表现非常重要，有助于将过程性评价与终结性评价有机结合起来。从某种意义上说，参考的材料越丰富，得到的评价结论越真实、可靠。这些材料如果用传统的纸质的方式予以记录和呈现，不但非常繁杂，而且不便取阅和参考。运用信息技术手段后，学生的许多信息，如照片、成长记录里面的部分内容、能够表明学生综合素质的关键材料、学生的自述、其他人的评语和推荐等都可以上传到信息系统中，使得评价人员的调阅变得准确、方便、快捷。
&&&& （四）加强过程记录与监控，提高数据安全性
&&&& 综合素质评价及其结果是高利害的，直接关系到学生的升学，因此，保证评价过程的公平、公正以及评价数据的安全非常重要。为了达到这一点，加强对评价过程的记录和监控就是非常必要的了。运用信息化技术，首先可以实现对评价过程中的关键事件进行非常详尽的记录。如评价结果是什么时间、在什么地方生成的，曾在何时、何地被何人修改过，记录被改动前后的差异等等。
&&&& 在评价过程中可能会出现影响评价结果公正的问题，应用信息技术还能对评价中可能的问题进行预警，加强过程控制。如有的评价者出现一致性的明显偏差，或者在某个班得&a&的比例超出了预设的限制。这些都可以通过软件实现自动预警，有效地保证评价工作在一定的规范下进行。
&&&& 此外，运用信息技术能够严格地赋予操作者不同的权限，不具备权限的人是无法进行相应操作的。如有些教师只能对6个评价维度中的三个方面进行评价，其他方面是无权查阅和修改的；评价委员会的某个成员可以查看所有的信息，而其他人只能看到部分信息。这一方面使得每个人的责任和义务更为清晰，另一方面也有效地保障了评价数据的安全。
&&&& （五）加强保密，降低相关人员压力
&&&& 对评价的过程和结果保密是必要的。这不仅是程序文明的要求，更为直接的原因是这样做能够减轻评价人员的心理压力。传统的评价需要人工统计和登录，评价者的评价结果可能被很多人看到并传播。而应用信息技术能够自动化地处理信息，为保密提供了基础和保障。
&&&& （六）有效利用已有数据，提高数据共享程度
&&&& 通过建立高通用性和共享性的数据库，综合素质评价的结果可方便地用于其它领域。如学校教学质量监控、学生综合素质发展水平跟踪分析等。
&&&& 五、优化外部环境，为评价工作奠定良好基础
&&&& 实验区综合素质评价的外部环境还有待改善，在以下几个方面值得关注，从而为评价工作奠定良好的基础。
&&&& 第一，优化政策环境，为实验区提供有利的政策和宽松的环境，尤其要关注初、高中的衔接。初中毕业生综合素质评价的结果必须得到高中学校的&认可&才能最终发挥其效用，达到评价的目的。
&&&& 第二，加强各行政部门之间的协调与配合，同时实验区的上级行政部门提供更快捷、更有力的支持。当前，因为部门协调不够，如教研部门制定的综合素质评价方案招生部门不认可，教育行政部门与政府部门的意见不一致，有许多实验区无法顺利开展综合素质评价工作，在方案的制定中畏首畏脚。他们呼吁各部门一定要从推进课程改革的高度出发，统一认识，加强协作。
&&&& 第三，加强培训工作，提高评价者和管理者的素质与水平，确保评价工作顺利、高效地进行。如前所述，综合素质评价工作是一项系统工程，评价者和管理者只有对其中的诸多环节有了深刻的认识和理解才有可能高质量完成这项工作。建议各实验区加强培训，将这次评价工作作为提高教师和管理人员的重要机遇，在完成评价工作的同时对于新的课程标准乃至教育教学实践形成更为深刻的认识。
&&&& 第四，加大研究力度，加强科研人员与实践工作者的配合。综合素质评价工作非常重要，其中的很多问题都是以前没有遇到过的，因此，怀着研究与探索的姿态投人其中是必须的。我们非常欣赏长沙开福区已经在各个环节展开了实验，并且积累了大量的经验，也发现了不少问题，正是在逐个解决这些问题的过程中推动评价工作不断走向完善。因此，建议各实验区通过实验和试点，逐步澄情评价工作中存在的问题、困难甚至&陷阱&，及时总结经验，为评价工作的顺利施行奠定基础。
&&&& 第五，加强宣传，争取获得更为广泛的理解与支持。由于传统文化的影响，&唯有读书高、唯有分重要&在许多家长、甚至教师和教育行政人员的头脑中根深蒂固，尤其是家长普遍担心评价工作中可能隐藏的&暗箱操作&。必须充分认识到这种观念对于综合素质评价工作的消极影响，最大程度地消除各界的顾虑。为此。要采取电视、报纸、广播、座谈、讲座等多种方式加强宣传。一方面向公众阐明综合素质的含义及评价工作的意义。尤其要向家长说明综合素质评价对学生未来发展的重要价值；另一方面要尽量做到政策的公开、透明，广泛征求家长和各界人士的意见和建议，将各项保障制度做到尽量完善，争取将评价工作做成&放心工程&和&阳光工程&。
原载《基础教育课程》(京)，～21
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上传初中综合素质评价工作相关问题作者：教育处文章来源：教育处发布时间：点击数：27231【字体：大 中 小】根据长教通〔号文件要求，请每位学生于2月16日前将反映综合素质的各种资料和信息输入长沙市基础教育管理平台。之前已经上传完毕的资料不必变动。一、操作教学视频：二、学生登录系统需注意哪些事项？答：①请使用台式或笔记本电脑，不支持手机或其它移动设备;②请尽量使用电信的网络环境。其它网络可能出现无法登录或登录不稳定情况，遇到该情况，请致电网络运营商；③尽量使用IE8浏览器，其它浏览器请选择到兼容模式，即找到自己浏览器的“工具”，选择“兼容性视图”。三、学生登录后如何上传材料？答：点击页面左上方“综合素质评价”--“我的自评”，可以看到具体的“评价维度、评价要素、编号、实证材料名称、评价类型、上传类型、文件/等第、材料数量”。点击红色的“未上传”二字，在弹出的页面，点击“上传”按钮，根据自身情况上传实证材料即可。上传成功后，该按钮会变成红色的“查看”二字。如果上传错误，点击查看后删除即可。注意：“材料数量”暂没有限制，学生根据自身情况按实上传。四、综合素质评价学生需上传哪些材料？答：综合素质评价主要分为四个维度:道德品质和公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力。每个学生根据自身实际情况，将初中阶段入学以来体现在上述四个维度方面成长记录的原始资料提交。例如：学期的期终评语、参加社会实践或社区服务的原始记录、获得校级以上的各种荣誉***和作品、课外阅读的读书笔记或学习反思、发表的文章、自己亲手制作的小作品或小发明等。本班集体荣誉将上传到班级博客，方便同学下载。五、综合素质评价学生上传具体步骤）。 第二步：进入系统，点击页面左上方“综合素质评价”--“我的自评”。&&&& 注意：1、上述20项内容，学生根据自己的实际情况按要求准备相关材料（全部为电子档内容：如word文档，照片，扫描件等等）；暂时没有的内容就空置（如由学校提供的内容以及尚未考核的内容如8,13,19的内容不要准备资料）；2、班主任会将本班所获得的的集体荣誉通过照片的形式发布在班级博客上，方便学生从博客中下载集体荣誉的内容。初一综合素质评价评语_初中生评语
初一综合素质评价评语
学习啦【初中生评语】 编辑：学良
　　期末班主任都要写评语,好评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护;下面是有综合素质评价评语，欢迎参阅。
　　初一综合素质评价评语
　　1. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的&小懒虫。& 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的&小懒虫。&
　　2. 你是一个不爱言语的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，注意书写，老师关注着你的进步。
　　3. 你很乐意帮老师做事,但总是虎头蛇尾。学习上,在校你能认真完成各科作业,可是回家作业也要一样,你说对吗?老师在想,你是一个在各方面都很能干的孩子,什么时候,也让小朋友投上信任的一票呢?
　　4. 在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩。平时劳动积极,乐意为班级服务,对人有礼貌,有上进心,积极参与课堂交流,但缺少一份钻劲。希望你平时在学习上能多下苦功夫,提高做作业的速度,争取更好的成绩。
　　5. 你是个懂事、有礼貌的女孩,上课能注意听讲,课后自觉完成作业,课间与同学和睦相处,团结友爱。正因为你的上进心,你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说,那你的进步会更大的!我相信,的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
　　6. 你纯真可爱,对待同学热情大方,能自觉遵守学校的各项,能按时完成各门功课,字迹工整漂亮。老师最欣赏你认真、踏实的。你今后的努力方向是:精益求精,扩大自己的知识面,讲究更有效的。
　　7. 在老师眼里,你是一个乖巧可爱的女孩,在校能自觉遵守各项规章制度,从不用老师操心。可是老师不禁想问:近来怎么了,上课不如以前专心,作业常常粗心大意。老师多么希望你能振作起来,找回原来的自己!
　　8. 你希望自己能取得好成绩,可是这要刻苦努力才行呀。不过老师还是很高兴,在阶段,你的作业有了明显的进步。老师多么希望你能继续保持下去,做一个勤奋学习的好孩子!
　　9. 这学期以来，老师发现你一直在努力。瞧,你上课变得更加专注了,发言也越来越积极。老师愿你能坚持不懈地努力下去,凡事多动脑,勇敢地挑战困难,那么你一定会更棒!
　　10. 你知道吗?你是个可爱的孩子!老师真的很喜欢你。你学习比较自觉,但上课时,老师却很少看见你举手,(我知道,其实你也懂的,对吗?)不过,最近你好像有进步了。知道吗?你的每一次进步老师都为你感到高兴。加油吧!老师永远支持你!
　　11. 你是一个活泼开朗的孩子,爱动脑,课上发言积极,声音响亮,作业认真完成。这一切都让老师打心眼里喜欢。不过,老师还想提醒你:作为班干部,就要像那&火车头&,样样事情都得带头,纪律上也不例外,要为大家作榜样。老师愿你像那小火箭,勇往直前,飞速前进!
　　12. 真高兴这学期,经过你的努力，有了很大的进步。可是,在上课时,你总是默默地坐着,非不得已,你是不愿回答问题的。不过,最近好像有进步了。有几次,老师看到你也敢于举手了。加油吧!你是很棒的!
　　13. 你是个聪明的男孩,课外知识丰富,成绩优异。老师希望你在新学期里能在各方面都严格要求自己,让课堂上的你身姿更端正,让作业本上的字迹变得干净漂亮。老师相信你!
　　14. 在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
　　15. 在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
　　16. 想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：&智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目&。
　　17. 在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处，因此，深受同学和老师的喜爱。不过，老师觉得你学习目的不明确，总让老师为你担心。说真的，老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进，你一定会很出色的。
　　18. 在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
　　19. 在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。
　　20. 你是一个性格内向而又懂事的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情真诚。你上课认真听讲，作业一丝不苟。如果在课堂上常能听到你精彩的发言，并且在学习上加倍努力，相信你会比现在更加出色。
　　21. 你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。
　　22. 在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。
　　23. 在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。
　　24. 你最大的缺点是懒惰，不相信自己。所以在这个学期里你没有取得更好的进展，成绩时高时低，很不稳定。要知道，只有相信自己，刻苦学习的人才会取得成功的;也请你记住，老师什么时候都会在你身边支持你!也期待着你的进步!
　　25. 你是一位活泼、可爱的孩子。不过，有时课堂上思维还不够积极。作业还不能保证按时完成。老师盼望你能克服不足，努力学习，成为老师心目中的好学生。
　　26. 尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，多动动，那你成绩一定会有进步。
　　27. 你是一个聪明的孩子，可是你的成绩总是很不理想，希望你能下苦功夫赶上生。加油，老师相信你一定会成功的!
　　28. 你是一个很聪明的人，你的能力可以使你在学习上有更大的作为。可是你有一个不好的习惯：过于随便，马虎应付。虽然你有上进心，但你容易感到满足。准备好怎么样抛弃坏习惯了吗?在新的学期里，老师希望你像那小火箭，勇往直前，飞速前进!
　　29. 你是个可爱、性格开朗的孩子，关心集体。尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。但是老师希望你在今后的学习上认真刻苦，养成一个良好的学习习惯。
　　30. 你是一个文静的孩子，老师布置的任务一定 会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢 提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不 足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地 问，老师相信成功将属于你。
　　31. 你是一个聪明、可爱的男孩，也很有礼貌。喜欢课堂上你高高举起的小手，喜欢你回答问题的响亮，喜欢你朗读时的模样!可是你也有淘气的时候，和同桌说悄悄话。希望你赶走&小毛病&，做个真正的好孩子!
　　32. 活泼好动的你有一颗上进的心。可你总是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
　　33. 老师很高兴看到你课堂上高高举起的小手，只是你的字如果多练习练习，一定会更加棒的!老师希望你聪明的小脑袋多装知识，少记着玩!
　　34. 老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的孩子。但光想是没有用的，不敢表现自己更加没用。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?老师一直关注着你!
　　35. 学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢?老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来。记住：一分耕耘，一分收获。老师期待你更大的进步!
　　36. 学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢?老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来。记住：一分耕耘，一分收获。老师期待你更大的进步!
　　37. 你是懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断取得进步，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的好学生!
　　初一综合素质评价评语精选
　　1. 你是善良朴实懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。 愿你快乐上进!
　　2. 你是善良朴实懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生!
　　3. 写得符合实际。遵规守纪，为人坦诚，尊敬师长，待人有礼貌。当班干部和学生会干部，积极参与班级管理，工作认真负责。国庆天长假，陈孟有天在校自觉学习，平时听课也专心，有一定的钻研精神，成绩优良，各科发展较均衡，希望再接再厉，不断进步。(期考成绩低了一些，是不是粗心的缘故?)
　　4. 你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。 愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩!
　　5. 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。 愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
　　6. 遵规守纪，全期无违纪记录。正常参加各项集体活动，与同学团结互助和谐相处。听课专心，自修自习时间学习较自觉，国庆天长假，荫荣有天自觉在校学习。每天晚假都提前上教室，学习有进步，成绩良好各科发展较均衡。希望大胆参与班级管理，锻炼胆识，提高能力，争取更优秀成绩。
　　7. 总体看，纪律还是比较好的，全期没有大的违纪情况发生。参加各项集体活动，能完成规定的任务。国庆天长假，有天自觉在校学习，晚假也能提前上教室。听课较专心。建议少看与学习无关的闲书，多参与学习上的讨论，进一步提高学习成绩。另希望加强内务的整理。
　　8. 严格遵规守纪，尊敬师长，团结同学，老实诚信，生活俭朴。热爱集体，在各项集体活动中起带头作用。当班长，敢管肯干，在同学中有颇高的威信。学习勤奋，听课专心，认真完成作业，还能抓紧课余假日时间学习。坚持晨跑，注意锻炼身体。是各方面表现都好的学生。希望继续努力，不断进步。
　　9. 自觉遵规守纪，尊重老师，与同学互助友爱和谐相处。喜爱运动，各种集体活动也能正常参加。听课认真，学习自觉，***良好。诚如自我鉴定所述，若能注意，成绩会有更大提高。期考成绩有较大提高，但要使理想变成现实，还要努力努力再努力!
　　10. 遵守学校纪律，依时作息，全期不缺勤。学习勤奋扎实，段考成绩进入优秀行列，但期考出现后退。希望总结，以利再战。与同学相处尚好，但体育运动量不足，对集体活动顾虑太多。但多参与学习上的切磋你将能从他人身上获取智慧的源泉，多参加集体的活动你会获得更多前进的动力，远坚你说是否?
　　11. 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?
　　12. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
　　13. 如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。
　　14. 你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。
　　15. 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
　　16. 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!
　　17. 你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。
　　18. 你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
　　19. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
　　20. 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?
　　初一综合素质评价评语优秀
　　1. 诚实的你憨厚淳朴，一手漂亮的钢笔字令老师也钦佩，平时你不苟言笑，遵守纪律，尊敬师长。虽然学习成绩目前不是十分理想，但如果你能克服懒惰贪玩的毛病，凭你坚强的意志和刻苦的努力，一定会取得明显的进步。期待着你的努力和提高! 优秀
　　2. 忘不了你在运动场上奋力拼搏的身影，更忘不了你的执着进取之心。虽然你总默默无闻，但你对班集体充满了热爱。一学期来，通过你的努力，你在学习上取得了一定的进步。其实，学习就是一场竞赛，谁付出的汗水多，谁找到了最好的学习方法，谁就能容易获胜。希望你在今后的学习中，能以锐意进取的精神，勇于拼搏的果敢，在成绩上能有突飞猛进的提高。 优秀
　　3. 憨厚善良的你总是面带微笑，扑闪着明亮的眼睛。你是一个遵守纪律热爱班集体的男孩。你有着强烈的自尊心，在学习上也较认真。但由于你没有正确的学习方法，加之缺乏钻研的精神，至今成绩还不能令人满意。希望在新的一年里，鼓足干劲，克服困难，勇往直前，争取早日进步。 优秀
　　4. 一学期来，你发生了明显的变化。原本守纪好学的你渐渐喜欢说些不相干的闲话，同学之间也偶尔有些摩擦，这些都来源于你对自己要求的放松，并且已经严重影响了你的学习成绩。新的一年，新的希望，望你能制定好自己的奋斗目标，并为之努力。相信凭你的聪明，加上你踏实的学习，一定会取得明显进步的。 优秀
　　5. 你一如你的名字那样沉静端庄，少言寡语的你却时时透出一股顽强拼搏的勇气。一学期来，你在学习上严格要求自己，课堂上聚精会神，作业保质保量，是个让老师放心的好学生。在即将来临的新学年里，望你更加严格要求自己，找到适合自己的学习方法，争取更大进步。 优秀
　　6. 活泼好动的你总有说不完的话，做不完的事。你热心班级工作，关心同学，劳动积极主动，也能处处为他人着想。课堂上认真听课，积极发言，作业也基本能按时完成。如果你能更加严格地要求自己，更刻苦钻研，认真完成每次作业，你一定还会有更大的进步。 优秀
　　7. 贪玩好动的你总是能引起老师的特别注意，自习课上你也不能安分守己。但你诚实单纯，知错能改。只是学习上欠缺刻苦主动的精神。希在今后的学习中提高对自己的要求，确实按自己的计划去做，这样才能有明显的进步。 良好
　　8. 你纯真可爱，尊师守纪，热爱劳动，关心集体，学习积极主动，作业总能按时完成。但优秀的成绩不仅仅要靠勤奋，还要讲究行之有效的方法。希望在今后的学习中你能主动向有经验的同学学习，并形成适合自己的一套方法，争取更大进步。 优秀
　　9. 作为体育委员，你能认真负责地配合体育老师上好每一节体育课，值日时也能主动带头。但作为一个合格的中学生，你还应该学会上好所有的课，刻苦学习所有，并在班级中与同学友好相处。在今后的学习中，希望你能严格要求自己，在学习上更多地投入时间和精力，这样才能取得应有的进步，不会辜负家长和老师殷切的希望。 良好
　　10. 你虽言语不多，但分明表现出顽皮懒惰的特性。你尊敬老师家长，有时却不能诚实地反应自己的学习情况。其实，你并不笨，成绩不理想主要是因为你把时间和精力用在了其他方面。相信只要你以认真的态度去对待学习，一定会取得应有的进步。 优秀
　　11. 你很少言语，却爱笑。一双大眼睛总是充满了好奇求知的欲望。你热爱劳动，关心集体，团结同学，在学习上尚能按时完成作业，但优秀的成绩要靠辛勤的汗水换取，也许是你努力不够，也许是方法不当。在今后的学习中，望你能扬长避短，早日进步。 优秀
　　12. 聪明活泼的你爱说爱笑，爱打爱闹。但在学习上缺乏认真钻研的精神，主动性太差。有时作业质量不高。希望你在新的一年里，能克服自身缺点，多向其他优秀同学学习，并集中精力，好好学习，相信凭你的聪颖，你定会取得明显的进步的 优秀
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