高中主题班会设计：《同心协力向前走》
　　活动一
　　步骤：1.分组（5人以上）
　　2.每组先出来两名同学，背靠背坐在地上。
　　3.双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
　　4.以此类推，每次每组增加一人，若失败，需要再来一次，直到成功。
　　5.人数多且用时少的一组为优。
　　活动前准备：跑步
　　两个人一组进行第一个活动
　　逐步增加人数
　　比赛结束后，可合并成更大的组进行活动
　　活动二
　　步骤：1.分组（5人以上）
　　2.每组先出来三名同学，站成一排，相邻的两腿用绳子绑起来。
　　3.站在一条线上，看那一组先到达终点。
　　4.以此类推，每次每组增加一人，再比。
　　5.用时少的一组为优胜。
　　赛前练习
　　班主任提议
　　讨论：1.靠一个人的力量能否完成？
　　2.参加游戏若保持动作的协调一致，是不是能更顺利的完成？
　　3.是否用过一些方法来保持队员之间的协调一致？
　　班会感言
　　开了很多次的班会，从来没有像这次班会的感觉。首先我们玩的很开心，同时我体会到了团结的重要性。在班会上，我们玩了两个游戏，都是两人或两人以上的活动，一个人根本做不到，就拿把腿绑在一起的活动来说，必须齐心协力，喊着口号才能进行，否则会被绊倒，这时候团结的优势就体现出来。&一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩&就是对现场状况的真实写照。
　　---------刘青
　　我们背靠背相互扶持。这时候，我们的心紧贴，我们拥有一种冲破任何锁链的力量，我们用这种力量站了起来，傲立于天地。
　　我们脚与脚互相束缚，这时候，我们的心相连，我们拥有一种克服一切困难的力量，我们齐步前进，我们一起向前进，撼动山河。
　　我们的生活之所以如此平淡，不是我们不够努力，而是我们的生活缺少一个最重要的元素，那就是&团结&
　　我们要牢记：立壮志，攀高峰，人齐心，泰山移！
　　--------- 张江峰
　　通过这次活动，我深切地体会到了团结的力量。只要和集体在一起，大家相互扶持，紧紧地拥抱在一起。步伐一致，说不上同甘苦，共患难，只要大家凝结成一股绳，其力量是无穷的。团结就是力量，协作取得共赢！
　　---------赵银中
　　&齐心协力，众志成城，团结一致&，这就是高二九班的精神所在！
　　---------段筱凡
　　这次的班会，主要是为了考验同学们之间的团结精神。通过这次班会，我看到了同学们之间的团结，就是因为团结的力量，使得我们的活动进行的很顺利，没有人跌倒，没人受伤。
　　我的另一个感觉就是在这次的活动中，有些时候不要刻意安排某些程序，这样会使得同学们活动起来不受约束。
　　同学们在这次的活动中玩的很开心，真正体现出来活动的目的，也真正体会到了同学们之间的团结。
《高中主题班会设计：“同心协力向前走”》摘要：从来没有像这次班会的感觉。首先我们玩的很开心，同时我体会到了团结的重要性。在班会上，我们玩了两个游戏，都是两人或两人以上的活动，一个人根本做不到，就拿把腿绑在一起的活动来说，必须齐心协力，喊着口号才...： ◇
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幼儿园大班体育游戏：踩高跷妈咪爱婴网 　日 20:31:08
　　设计意图： 踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎……
　　设计意图：
　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。
　　教学目标：
　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
　　2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；
　　3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。
　　教学重难点：
　　大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性
　　教学准备：
　　1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》
　　2.高跷人手一副
　　3.场地布置
　　教学过程：
　　一、开始部分
　　听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）
　　二、基本部分--探索活动
　　1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。
　　2.幼儿人手一副高跷，自由探索。
　　3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。
　　4.谈话引出主题-森林运动会。
　　师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？
　　（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。
　　5.教师介绍场地。
　　6.幼儿熟悉场地，自由练习。
　　7..集中交流。
　　师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？
　　总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。
　　8.幼儿再次尝试练习。
　　9.运动会开始啦。
　　师：运动员们你们准备好了吗？
　　10.规则：
　　①将运动员分成两组进行比赛；
　　②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。
　　③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。
　　④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。
　　11.第一次比赛--热身赛（分析输赢的原因）。
　　12.第二次比赛--决赛。
　　小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油！
　　三、结束部分
　　放松运动：拍腿，绕肩，甩手。
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幼儿游戏创编的要点
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿游戏创编的要点
幼儿创编的要点&&&& 幼儿的音乐教育主要是以游戏为基本活动的，国家教委颁布的《工作规程》也明确规定了幼儿园教育工作的原则，其中很重要的一项内容就是：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”这就是说，幼儿园教育工作以游戏为基本活动已经纳入了有关幼儿教育的政策法规之中。那么，什么是2-3岁音乐表演游戏呢？我这里讲的，是一种专供2-3岁表演的综合性的游戏，在平时所学的歌或简单的律动、舞蹈的基础上加工，并且将这些平时幼儿熟悉了的歌曲、舞蹈组编成一个有情节的，在“六一”、“新年”等节日或会等活动中表演。根据幼儿的年龄特点和表演时家长观看的心理，突出表演能力强的幼儿，重视表现一般的幼儿的游戏积极性，参加人数不限，可以吸收全体幼儿参加，幼儿参加音乐表演游戏无疑有三个直接的目的：第一，学会感受和欣赏表演作品中借助声音所传达的情感和内容；第二，学会用自己的表演来表达作品的情感和内容；第三，学会自己用声音或表演来表达自己的情感。这就是托儿音乐教育中欣赏、表演和创作三个方面的实践内容。然而，2～3岁幼儿由于生理水平和整个心理活动发展水平的限制，意志活动处于发展的低级阶段，意志内化水平仍然不高，意志过程往往表现为直接外露的意志行动。因此，老师在创编音乐表演游戏时会感到很大的压力。首先，我们创编幼儿的音乐游戏时，必需要做到以下几点：一、&&&&&&&&&&& 好玩，能唤起幼儿的表演兴趣，充满童趣；如：“小动物走路”，这是一首很符合托儿年龄特点的歌曲，“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”、“小鸭走路摇摇摇摇摇”、“小乌龟走路慢吞吞”、“小花猫走路静悄悄”，当幼儿熟悉音乐后，老师直接进行示范和语言指导，幼儿随着音乐节奏非常感兴趣地模仿小动物走路的姿态，尽管他们的动作很随意，但他们充满着童趣，十分可爱。二、好听，让幼儿熟悉不同形式的音乐，提高大动作和锻炼精细动作技能，更好地认识节奏；如：“摇滚乐”，“摇摆舞”等，播放节奏强烈的音乐，教幼儿跟着音乐拍手。如果他们能顺利完成，可以随着节奏起立、跺脚和踏步。再换其他音乐，看他们是否能跟上不同音乐的节奏。随着播放的音乐一边喊“晃手臂！”或“扭屁股！”一边摇动身体部位，如果儿幼擅长如此，就让他们做单边的动作，如左脚和右脚，老师可以叫着口令通过轻轻碰一下正确的一边来提示他们。二、&&&&&&&&&&& 结构精巧完整，形象准确生动，旋律流畅上口，风格特征鲜明；如：“小兔乖乖”，“猫捉老鼠”等，在情节和角色方面都为幼儿熟悉理解，他们表演起来想象活跃，感情逼真，能够一边唱，一边玩，这是他们最高兴的，再加上它的形象、节奏鲜明，对比性强，乐段清楚，便于用动作表现音乐所要表达的不同内容。其情节的高潮，还能使幼儿在心理上得到满足，能调动幼儿参加音乐游戏的积极性，使参加游戏的幼儿都能得到快乐。四、易学，即游戏的形式和规则简单明了，幼儿一学就会，基本没有障碍；如：“找朋友”，“拉拉手”，“拉个园圈走走”，“拍手舞”等，这些都是单一的音乐游戏，无情节无角色，内容动作简单，幼儿游戏起来注意力较集中，情绪愉快。五、在情感、社会性等方面有明确的教育价值和教育目标。如：“拔萝卜”， 幼儿在进行这个音乐游戏的同时，培养和教育他们要爱劳动，要有团结互助的精神。音乐游戏集中体现了音乐的艺术性、技术性、抽象性与幼儿年龄特征和发展水平之间的对立统一的关系。因为游戏可以将丰富的教育要求以有趣的形式表现出来，使幼儿在乐此不疲的、喜闻乐见的玩耍中不知不觉地练习和掌握一定的知识技能，达到教育的目的，因此，音乐的表演游戏是幼对儿进行综合性教育，而家长在观看时更是在检验教育的成果。&&&&&& 看托儿表演的同时，了解到自己在体能、认知、自理能力、行为习惯等方面的提高与进步？怎样在既符合幼儿年龄特点，又能达到良好的演出效果的前提下，挖掘、整理创编有新意、有价值的好的音乐表演游戏呢？这是摆在我们老师面前的一道难题。但不管怎样难，我们在创编表演游戏时都应该注意以下两方面的因素，一方面必需适应幼儿低龄的特点和接受能力，另一方面要发挥音乐艺术美的感染力，调动幼儿的表演积极性。同时，我们应该在平时的教育活动和专门的观察、测试中了解幼儿的实际发展水平、音乐能力、习惯点、兴趣爱好等。做到既熟悉本班幼儿的一般情况，又掌握个别幼儿的特点，表演游戏的创编还必需根据音乐艺术实践的特点，要通过幼儿的多唱多跳多模仿的表演实践来熟悉需进行表演的题材，进而综合分析处理，作为创编者，要明白表演题材的主题内容和教育意义，根据本班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，确定表演时的重点和难点，比如难点：是认知理解方面？还是音乐的技能技巧方面？进而选择恰当的表演方法。在一次“六一”节上，某班的表演游戏“乌龟搬蛋”，就非常吸引家长，为什么？就因为这个表演游戏具有观赏性和体现教学成果，除以上所叙的一般音乐游戏注重的几点方法的基础上，这个表演游戏还增加以下几点内容：一、&&&&&&&&&&& 表演目标综合。这个表演游戏其目标，体现在以下几个方面：1、体能的展示。在“小动物巡行”的音乐声中，乌龟妈妈带着小乌龟慢慢爬向舞台中间。表演游戏的开始部分，综合了2岁幼儿在日常生活中较实用的身体活动技能，让家长在观看表演的同时，也看到了孩子动作的灵敏性和协调能力。2、认知的展示。乌龟妈妈让乌龟尽情玩耍，唱着自己熟悉的歌，边唱边跳。小乌龟搬蛋搬不动，跌倒了，“哇哇”大哭，乌龟妈妈让小乌龟学说语句“勇敢一些，不要哭，自己爬起来。”3行为习惯，自理能力的展示。鼓励小乌龟自己的事情自己做，跌倒了，不要别人帮助，要自己勇敢地爬起来，培养他们的自理能力，同时在结尾部分，小乌龟在乌龟妈妈的带领下，同心协力地将大蛋搬回了家，又培养了他们团结互助的精神以及爱劳动的良好品德。把幼儿的体能发展、认知发展、社会发展的目标综合起来，贯穿整个表演游戏当中，让家长在众多的孩子当中看到自己孩子的进步与不足。这也是家园双方原有的愿望。二、表演动作简单。2～3岁幼儿节奏感不强，形象思维占主导地位，音乐经验比较少，小肌肉动作、联合性动作发展得还不算太好，因此，给他们创编表演动作时，可选择游戏一些单一的上肢大动作或下肢大动作。在熟悉的基础上再做一些移动与不移动的联合动作，当然这必需是在老师的示范下让他们完成的模仿动作。在“乌龟搬蛋”中，小乌龟出场的动作非常简单，所创编的是所有托儿都能完成的简单动作----“爬”。而在中间部分，小乌龟边唱着自己熟悉的歌曲“哈哈笑”边唱边舞时，所创编的动作比较随意，可以摇晃手臂，也可以扭动屁股，幼儿动作不一，各具形态，充满稚气，天真可爱，深得作为观众的家长们的喜爱。三、&&&&&&&&&&& 表演服装、道具趣味。在“乌龟搬蛋”中，老师提供了表演游戏的物质条件，并吸引幼儿愿意参加。如草地、大乌龟蛋、色彩靓丽的龟壳和龟头服饰，这些对幼儿都有一定的吸引力，因为受场所和时间的限制，道具和服饰要做到齐全精致为好，既是幼儿在陌生的场地不能临场发挥，不能用动作来表现自己，但整齐靓丽的服饰，也能填补观众视觉效果的不足。创编出一个好的综合性音乐表演游戏，让幼儿表演的同时，能激发幼儿的想象、联想和思维活动，在深层次上自然地、有机地将色彩、语言、动作等因素结合起来，使幼儿的音乐能力和身心得到全面发展。只有做到了这点，才能符合实现幼儿园整体教育、全面发展教育的要求。
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