一种多画面的实现方法_百度文库
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一种多画面的实现方法
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&&预算紧张时,在单一物理屏幕实现多计算机信号,视频信号多画面显示。
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你可能喜欢竞业达全自动多画面录播系统解决方案_教育设备_中国百科网
竞业达全自动多画面录播系统解决方案
    &&&&一、引言 &&&&随着网络的日益普及，多媒体技术的日益发展，学校教育迎来一种集声光电于一身，聚音字像于一体，汇采传授于一线的教学与网络相结合的新型教育传播模式。在教育普及程度不断地提高过程中，社会对教育的需求，正在从数量向质量转变，人们不仅要求有更多的受教育机会，更要求有受更好教育的机会，高质量教育匮乏成为现阶段教育发展中的突出矛盾。高质量教育也就是我们所说的优质教育，如何开发、扩展优质教育资源，最大限度地满足社会需求，实现优质教育资源的共建共享是教育界正在着力研究解决的现实课题。 &&&&二、系统概述 &&&&全自动多画面录播系统是一套将授课老师的电子讲稿、多媒体课件与授课现场场景同步采集录制下来，自动合成为实时多媒体课件的系统。它拥有直播、录制、编辑、点播功能；课件的画面组成方式灵活多样；基于网络，可实现网上同步直播，也可实时存储在服务器，以供大家后期点播调用。录播系统录制的精品课件是教学资源积累最好的方式，是最大程度实现资源共建共享的最佳途径。 &&&&全自动多画面录播系统对于学校网络教学、教学素材备份、学生课后复习等都有着及其重要的意义，是学校实现数字化网络教学、远程教学，解决各种教学应用需求最完美的解决方案。 &&&&三、应用领域 &&&&精品课程录制中心建设 &&&&全自动多画面录播系统适用各类学校的精品课程建设，实现了学校优质教学资源的网络共享。 &&&&优质教学资源积累 &&&&全自动多画面录播系统配套的教学资源管理软件是满足教学实际需求而开发的集成了VOD点播、资源管理、优化、积累、检索、使用为一体的综合性资源管理服务中心，具有独特的资源组织模式和方便快捷的检索、导航功能。 &&&&职教/师范院校微格教学评估 &&&&在许多师范类院校和专业技术培训的学校，通过全自动多画面录播系统教学评估软件使得学生教学技能有效快速提高，教学评估软件能够帮助学生在微格教学训练阶段实时矫正教学不足之处。 &&&&教学现场实时直播、精彩内容课后点播 &&&&全自动多画面录播系统可实现网络教学交流，领导直接在网络上进行教学观摩和听课，并录成教学资源实时直播给学生学习或提供给学生进行课后复习，家长通过网络了解学生在校学习情况。 &&&&交互式教学的建设 &&&&全自动多画面录播系统解决了长期以来著名专家学者讲座教室容纳不下更多学生现场学习的尴尬问题，实现专家教授在主讲教室讲课，学校内分布多个听课教室进行网络学习，各个听课教室在学习过程中可实时与主讲老师交互式多方位沟通。 &&&&四、系统优势 &&&&双模式录制，满足不同场合需求 &&&&系统能实现单画面模式的录制和多画面资源模式的录制，两种模式可自由设置和选择。&&&&&&&&多画面资源模式：主画面、教师视频画面、学生视频画面三画面同屏录制，保留整个教室最完整的教学过程。支持多路视频和1路VGA的多画面，并且多路视频和VGA有多种组合方式。即使在录制存储为文件以后，也能随时切换三个画面的大小和位置。单画面模式：录制主画面的场景，能自动按照教学进程对教室的某一场景进行录制，根据时间的进行和操作的进程自动切换画面的场景，教室的课堂教学内容通过网络实时直播，录制格式和模式满足精品课程建设的需要。 &&&&一键式操作，方便实用 &&&&人性化的设计，无论是对录制过程的操作还是显示内容的切换，都实现了一键式操作，没有任何难度。上课前，按“上课”键，所有设备自动打开；结束时，按“下课”键，所有设备自动关闭。 &&&&VGA硬件采集压缩，精品课标准格式输出 &&&&传统的方法有两种：把VGA转视频以后用视频采集卡进行录制，这样可以保证实时性，但是清晰度非常差，对于精品课程这样的录制来说，效果难以接受；另一种方法是采用***软件，采取VGA抓屏的方式进行采集，这样可以做到无失真，但是一方面要在机器上***软件，影响其性能，另外一方面这种方式无法做到实时，也不能采集到所播放的视频画面，而且如果投影机显示的不是PC画面而是DVD、展台等内容时就无能为力了。使用VGA硬件采集卡彻底改变了通常的两种VGA压缩方式的缺点，它可以把输入的VGA模拟信号实时采集压缩，既能保证信号的连续实时，又能保证清晰不失真。 &&&&场景智能策略控制，全程全场景全自动录播 &&&&在课件录制过程中，摄像机组会根据老师的具体位置和操作进行智能定位，自动切换至主画面。老师在讲台讲课时，镜头切换到教师特写；当老师走到黑板书写板书时，镜头自动切换到黑板摄像机；操作PC键盘鼠标时切换到PC课件画面；展示展台时切换到展台内容；学生提问时切换到学生特写等。通过主画面的自动切换，能够让学生最直观地看到教学过程中的关键环节，同时选择单画面模式录制，能够自动生成精品课程课件。保证了录制课件的多角度，也保证了实时听课的真实性。 &&&&强大易用的资源管理平台 &&&&功能强大的B/S架构资源管理平台，基于国家《教育资源建设技术规范》的要求，完全满足基于网络的应用和基于后台的便捷管理。具有用户管理、权限设置、资源检索、资源分类、直播接收、课件点播等功能；课堂实录过程中，其他用户可通过IE登录此平台，以单画面或多画面方式实时接收讲课内容。 &&&&网络远程管理 &&&&配备远程网管软件。所有录播教室由主控中心统一管理，免去了管理员奔波于教室间的麻烦，提高了工作效率。主控中心可以远程对录播主机进行开机、关机、重新启动、参数设置等操作，也可控制录播教室能够定时唤醒录播主机开始录制、停止录制，实现教室端无人值守式操作。 &&&&在线教学评估 &&&&在讲课过程中，多个评委或指导老师可通过网络在线实时接收主讲教室内的直播画面。&&&&&&&&观看时，发现有失误的动作或有需要纠正的地方，可随时按热键进行记录。记录时会记录当前的时间、评委的名称、简短的评语。所有的打点信息与多画面的课件一起存储在资源库中。支持课后的打点记录，可对教学过程反复多次评估。多种权限控制，确保信息的准确可靠。 &&&&多模式多码率录制、直播和点播 &&&&多模式多码率录制、直播、点播功能，录播系统能同时完成单画面和多画面两种模式的课件录制，或者完成单画面录制模式下的双码率课件录制、直播，课件的录制码率和分辨率可在录制前自由设置。用来满足不同模式的课件录制需求，同时也能满足各种网络环境下课件直播、点播需求。 &&&&五、典型案例 &&&&北京师范大学 &&&&特色应用——微格教学 &&&&微格教学简言之是利用摄录像设备实录受培训者的教学行为并分析评价，以期在短期内掌握一定的教学技能。作为培养未来人民教师的摇篮，北京师范大学微格教学课程是师范生学习的重点内容。在使用竞业达全自动录播系统以前，学校采用摄像机在教室录制学生讲课内容，老师现场听课并打分，课后通过录像点评分析，这种方式对于学校人力、物力、财力的投入都很大。 &&&&采用竞业达全自动录播系统建立专用微格教室，平时学生可在内进行微格训练，提高自身的教学水平，现场录制操作简单方便无需专业人员配合。微格训练的学生将录制好的自己授课的课件拷贝回去反复回放查看，以便发现授课过程中表现不足之处，并及时改正以提高自己的教学能力。考试时，学生在微格教室讲课并进行录制，老师在控制室实时评估并打点记录，评估内容会实时存储在录制的文件中，方便调用查看。 &&&&&&&&&&&&
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