发明梦工场2013全集_中华视频大全
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时长：09:38发明梦工场的节目特点_科普知识_中国百科网
发明梦工场的节目特点
    发明梦工场 -节目特点 1、四年汇集众多发明，节目资源无可复制!它是一场“民间发明达人秀”——来到这个舞台的发明人既有八十岁的老人，也有七八岁的少年儿童;既有贴近生活的自动削面机切肉机宰鱼机，也有威力十足的沙漠飞车雨林怪车腾空快艇;既有看着亲切的小发明小玩意，也有精巧的大制作大机械。所有这些发明涉及日常生产生活的方方面面，都来自民间，具有创意巧妙，价值巨大的特点。它是一场科学实践与商业智慧的交锋——节目中有4位创业导师将从参与节目的发明人中选出自己愿意投资的发明人，并推动他们不断改进完善发明。但只有最优秀的发明才能突破重重考验留在最后的舞台上。每1期节目，就是1轮淘汰。无论是何种发明，选手与导师间，创想和商业间，梦想和现实间的抉择和冲突正是这个节目的精髓所在。2、承载发明梦想，最触动人的真人秀!什么样的发明能成为发明梦工场的年度冠军?它也许是这样一个发明：它源于发明人生活中一个动人的故事，一个能引起所有人的共鸣，再朴素不过的想法;而这个发明却解决了人人生活中都遇见的问题，它在投资人眼中具有极大的商业价值在市场上获得巨大的成功，比如豆芽机、宰鱼机等等;它也有可能是这样一个发明：它不以商业利润为诉求点却承载了人人都有的一个发明梦，以及人类创造力的终极价值，比如飞翔梦，潜艇梦。“发明梦工场”的冠军，正是用爱创造这些发明的人。他们秉承的价值观，散发出的正能量都能感染到观众。每一个发明梦，都是值得尊敬的生动梦想，都是鲜活的中国梦的延续;从每一个发明者的面孔都看得到未来中国的模样。发明梦工场，寻找最具价值的民间发明项目!寻找最为生动的创业者面孔!寻找最为真实中国梦样本!3、一场科学实践与商业智慧的交锋!它是一场科学实践与商业智慧的交锋——节目中有4位创业导师将从参与节目的发明人中选出自己愿意投资的发明人并推动他们不断改进完善发明。但只有最优秀的发明才能突破重重考验留在最后的舞台上。每1期节目，就是1轮淘汰无论是何种发明选手与导师间，创想和商业间，梦想和现实间的抉择和冲突正是这个节目的精髓所在。它呈现出来的是一个跟“平民”，“草根”这些关键词相关的造梦场所，这中间会有很多动人的财富传奇和人物故事。而获得发明梦工场总冠军的发明人将会获得风险投资人的巨额投资，真正实现“发明改变命运，智慧创造财富”。在2013年的暑期，它掀起一场发明达人的风暴。有趣的发明+生动的人物故事+财富梦想+人类的创造力，将会成为暑期媒体话语圈中的热点。
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信息来源:余姚日报
保护视力色：
　　近日，由中国发明协会、发明者协会国际联合会共同主办的第八届国际发明展览会上，市第二实验小学送展5个项目，斩获4个奖项。其中，鲍未铮同学发明的&再次利用水的收集装置&获金奖，孙宇同学发明的&热水循环装置&获银奖，陈麦、施景龄同学发明的&可移动大树养护喷雾降温补水装置&、&警示窨井&作品获铜奖。孩子们围绕&五水共治&的创意成果，得到了各国参观者的肯定。
　　&学生能获得这么多专利，与学校丰富多彩的科技活动密不可分。从2009年起，我们每年举办科技节，学生们的参与度一直很高。&据校长柴利波介绍，该校历来重视科学教育，已先后被评为省示范实验室、宁波市科普示范学校、宁波市优秀科学教学实践基地、余姚市科技教育示范学校。
　　科普活动优先保障
　　多年来，学校把培养学生的科技素养列入培养学生重点素养范畴之中，专门成立了以校长为组长的科技教育工作领导小组，每学期制订科学计划，在经费、师资、考核、奖励等方面形成了一整套完善的机制，用制度优先保障学校各项科技教育活动的开展，促进了科技教育的普及化和全面化。
　　学校科学组是宁波市三星级教研组，目前有5位科学专职教师，年龄均不到40岁。他们中有些是余姚市骨干教师，有些是宁波市教坛新秀、余姚市教坛新秀，师资力量雄厚，团队合作精神强。学校还先后邀请了多位中科院的科学家、中国创新教育研究会专家做学校的科技教育顾问，通过与学生面对面的交流，让许多学生萌发了当科学家的梦想，甚至用自己的小手开始进行发明创新活动。
　　经过几年的努力，学校建立了科学教学实践基地，建成了创新实验室、余姚市人类科普主题馆等科学探究场所，内设各种实验和展示仪器，将深奥的科学原理以学生乐于接受的形式展示出来。在近百平方米的种植园基地，设置养殖基地和生态池，每学期根据教学的需要，不定期地种植凤仙花、油菜花、桑树等植物，来保证教学的需要。有时，种植园也经常种萝卜、花生等一些农作物，让城里的孩子也能观察农作物生长，体验采摘的乐趣。
　　此外，学校还通过活动挖掘学生的潜力，如为了让学生观察到水葫芦等水生植物的生活环境，了解像池塘一样的生态系统，学校会在养殖池里放养一些水生植物和水生动物，还为校园每种植物挂上介绍牌，刻上生长环境要求等内容，让学生有一个全面的认识，并在校园的科普网站上将每一种植物的习性和种养要求刊登出来，让这些实践基地发挥更多为教学服务的功能。
　　&我的科技节，我作主&
　　青少年时期是科学梦的萌芽期，也是培养创新力的关键期。学校坚持以培养每一位学生的科学素养为宗旨，通过各种途径，开展形式多样的科技活动，激发学生参与科技活动的热情，提高科学实践能力。根据教材安排，积极开展后续探究活动。如在四年级安排了&动手造张纸&、&鸡蛋撞地球&等活动，五年级安排&小车制作赛&、&使用日晷测时&等，六年级安排了&小杆秤的制作&、&纸桥承重&等活动。
　　从2009年开始，学校每年11月份举办由学生自己做主的校园科技节活动。从节徽设计、海报制作、到活动的选择都充分让学生参与和规划。如举办中科院科学家报告会、&鸡蛋撞地球&头脑大闯关比赛、科技小论文、小发明评比、低碳生活科幻画评比、家庭亲子科技小制作等一系列活动，均是从学生设计的科技节方案中筛选而来。通过这些活动让学生置身于科技海洋之中，感受科技之魅力，激发科技之兴趣。科技节的举办，不但丰富了学生们的学习和生活，更为广大学生提供了一个广阔的展示自我的舞台。
　　学校还建立了&模型制作&、&玩中学发明&、&松鼠吧&、&智能机器人&、&开心农场&等科技类社团，每周三下午开展活动，让部分有兴趣、有条件的学生参与到发明实践中来，以培养他们的动手能力与创新能力，努力铸就创造型学生。
　　虽然这些团队起步不久，但已经取得了不小成绩。顾沁缘同学发明的作品&便捷式采摘梯&在第七届国际发明展览会上取得金奖，这是浙江省唯一的青少年金奖项目。近4年来，实小学子多次在省、宁波市创新大赛中获奖，两次在国际发明展获国际金奖，其中7项发明作品获得了国家实用技术专利***，一项发明专利正在申报中，已拿到受理通知书。
　　尊重学生的奇思妙想
　　尊重学生的好奇心，保护好科学兴趣的种子，已在实验小学教师中形成共识。他们深谙，在生活学习当中，那些爱问&为什么&、爱动手***东西的孩子，往往有成为小小发明家的潜质。鲍未铮就是其中一个，他平时喜欢搞一些小发明、小制作。这次他获金奖的作品&再次利用水的收集装置&，就是勤于动脑、善于思考的结果。他发现妈妈在家做饭总是开着水龙头洗菜，自来水稍变浑浊便顺着下水道溜走了，十分浪费。他想把这些不是很脏的水收集起来再次利用，就想***一种能实现脏水和可再次利用水分离且能收集再次利用水的装置。
　　起初，他用弯管起到了二次利用水流下时排出箱内空气和水满时排水至脏水管的作用，后来在辅导老师马基法的帮助下，反复实验，最终变弯管为直管。马老师说：&***往往受思想禁锢，而学生创意点子很多，稀奇古怪的都有，作为辅导教师既要保护好创新思维，又要针对点子可行性，发动学生讨论研究。当学生遇到困难时，要抓住时机适当引导，与学生共渡难关，从而培养学生的创新毅力，最终找到解决难题的好方法。
　　在学校和教师的鼓励下，学生消除了&发明创造高不可攀&的畏难情绪，学生们纷纷从生活中找到发明创造的灵感。像顾沁缘发明的&便携式采摘梯&，是为解决传统梯子难以搬运上山采果的困难；杨俞易衡同学发明的作品&USB插座模块&源于各种电器充电不便；周驿东同学发明的&多功能棋盘&，设计简单，却非常实用，和生活息息相关。
　　科学组还结合宁波市立项课题，让学生在家中建立科学探究角的科技活动。许多学生家中建立了&小小探究角&，有的甚至购买了显微镜、望远镜、探究工具箱等探究仪器，在家中开展一些小实验、小探究活动，在锻炼孩子科技素养的同时，带动家长参与相应的科学活动，从而营造浓厚的家庭科技氛围，拓宽科学学科的学习途径。该校开展的6个科学探究活动还被编入市文明办春泥计划的《科学探索》教材中，供这些实践基地实现更多为教学服务的功能。
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