苏教版小学语文三年级上册11课_《第八次》_图文_百度文库
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苏教版小学语文三年级上册11课_《第八次》
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作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 第八次（第一课时）教 学 目 标&备注初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。& 教 学 过 程& 一、导入新课，揭示课题。1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学情况。（1）出示词语：信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。　“侵、信”是前鼻音。　　多音字：几（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。1、说说容易写错的字和写时的注意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、学生描红。五、布置作业1、抄写词语。2、朗读课文。& 反思&&11、第八次（第二课时）教 学 目 标&备注理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。& 教 学 过 程& 一、复习。　　听写词语。二、精读指导。（一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。（三）交流热爱祖国的人。1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节）2、“英勇地抗击”什么意思？3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）“遇事不灰心”或者“坚持不懈”1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是）2、从哪里看出来？（指名读第二小节）（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）（1）什么意思？　　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音　　理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。　　对这场战争，他几乎失去了信心。　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。（4）指导朗读第二小节。3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？（1）默读第三、四小节。思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？B 布鲁斯王子看到后有什么表现？（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？出示三句话反复朗读体会　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]　[直到第八次，它终于结成了一张网。]A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。（3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？　　　（“猛得跳起来”、“喊道”）（5）指名边表演边朗读第4小节。（6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？（同桌讨论后交流）4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？（四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。（因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语）四、总结全文。1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成）2、想想以前学到的一些这方面的名言。五、布置作业1、抄词。2、多音字组词。　　　　　磨　　　几3、写几句关于“自信与成功”的名言。板书设计：　　　　　　　　　11、第八次唉声叹气，几乎失去信心——感动，恢复了信心——振作，充满了信心。　　　　&&&&&&&& （有志者事竟成）& 反思文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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第八次教案
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& 《第八次》教学反思
《第八次》教学反思
《第八次》教学反思本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。新的语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，获得思想启迪。《第八次》一文的情感性较强，应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣，感悟课文的思想感情。因此，我把本课的目标设定为凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。一、逐词逐句，品味语言在教学过程中，我通过让学生进行多种方式的朗读，以读为主，让学生在读中受到情感的熏陶，从而在读的基础上进一步理解课文所要表达的思想感情。此外，还要抓住一些重要语句和段落，让学生体会布鲁斯王子的最终成功靠的是他永不放弃的毅力。例如在&对这场战争，他几乎失去了信心&中，思考布鲁斯王子是真的失去了信心吗？引导学生理解&几乎&在文中所起的表达效果，体会语言的精炼。另外，蜘蛛织网的那一小节很关键，这是布鲁斯王子进行第八次抵抗的主要诱发原因。通过对本小节重点字词的把握，如&就这样&&终于&&&深入了解作者为什么要设计这样的场景，对布鲁斯王子又有什么样的启发，等等。按照这样的教学情境，使学生在读中学、读中悟。二、说话训练，感悟精神在本课的设计中，抓住三处关键的地方，引导学生展开丰富的想象，进行说话训练。第一处：布鲁斯王子&唉声叹气&、&几乎失去了信心&，思考想象：这时布鲁斯王子可能会想些什么？第二处：布鲁斯王子&感动极了&、&猛地跳起来&、&喊道&，想想这时的布鲁斯王子又会想些什么呢？感悟有志者事竟成的道理。第三处：布鲁斯王子重新组织力量，他会怎样动员人民起来抵抗呢？在学生说的基础上，教师也会指导学生，教给三年级的孩子一种说话的方法，也算是一个范本：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，终于在第八次结成了一张网。难道我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们一定能像蜘蛛一样，获得第八次抵抗的胜利的！勇敢的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！胜利属于苏格兰！《第八次》教学反思& 《第八次》一课中的人物形象，是具体可感的角色，引导学生对这些角色进行体验，能激发学生阅读的兴趣，加深对课文的理解，培养他们探究性阅读的能力。共2页，当前第1页
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一定不要放弃，要一次一次的尝试和努力，最终会获得成功的！
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