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扶贫毋玩“数字游戏”
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信息来源：中国纪检监察报　
　　某媒体记者在采访时发现，一个普通养殖户被包装成&扶贫大户&：&近3年出栏商品鸡3万多只，产值近280万元&;&合作社示范+大户带动+贫困户参与&模式，发展贫困户、低保户等入社社员近50人。而养殖户周中全直言，广告是政府找人做出来的，都在&吹牛皮&，数字是虚的，材料是假的。
　　扶贫，本是雪中送炭之举，为的是解群众的燃眉之急，给贫困者更多的发展机会，为的是维护社会的公平正义。但是，弄虚作假的&数字扶贫&不仅没有让老百姓享受到国家政策带来的红利，共享改革发展的成果，还让群众目睹了政府工作的极端不负责任行为、欺上瞒下的不诚信行为。如此&数字扶贫&不仅会严重阻碍脱贫攻坚的进程，而且会踩踏社会公平的底线，损害政府形象。
　　说到底，&数字扶贫&是脱贫急躁症的病象。过去，党员干部虚报造假是为了争戴贫困地区帽子，以获取更多政策扶持。现在，&数字扶贫&则是想给自己捞政绩。长此以往，扶贫攻坚就会从&雪中送炭&变为&雪上加霜&，让&民心工程&成了&伤心工程&。
　　避免扶贫工作玩&数字游戏&，必须注重实地调研，广泛采集并充分利用大数据，进行科学的分析，严厉惩处扶贫工作中虚报脱贫数据的行为。要优化扶贫成效考核制度，将贫困状况的改善程度，而不是简单的脱贫数字作为干部考核的标准和依据。同时，引入第三方评价，让群众参与监督，实现真扶贫、扶真贫。(王方方)不诚信的现象 【范文十篇】
不诚信的现象
范文一：一、当代大学生诚实守信现状
1．入学***、考试***严重
随着高校的扩召，择校的激烈，区域的差别，给一些高考生的家长带来了欢喜，也带来了忧。欢喜的是孩子学习差点，花个钱办个移民户口，到录取分数低的地域去考，择个好学校。忧的是一旦被查出，钱没少花，还耽误了孩子。但仍有不少铤而走险的。他们弄虚作假，欺上瞒下，打通各个环节，让那些不法分子赚足了腰包。大学生一入学，步入正常的学习的轨道，较高中的学习压力实在是少之又少。他们无所适从，东游西逛，不知该怎样读书、读什么书。出现了学习自由散漫，考试***、作业抄袭、数据造假等一系列现象。更有甚者，编定一套完整详细的程序，利用先进的高科技手段进行***，雇佣“***手”***，***手段多样化。在这些人心中根本没有诚信一说，更不想其后果如何。请看发生在今天大学校园中的一幕：
北京某高校饭堂门口宣传板上惊现了一则这样的高薪诚聘***手广告：“高薪聘请2005年山东省普通高考考生,报酬一万元。”
2．感情不专，友情淡薄，不讲诚信
当代大学生，都是80、90后，独生子女占较大多数，在家娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口，吃穿不愁的生活，花钱大手大脚，他们却不在乎。离开父母和家人来到学校，面对陌生的环境，陌生的同学，他们就产生了强烈的交男、女朋友的迫切愿望。交友之后，他们就会成双结对，独来独往，与同学之间的人际关系不融洽。同学间缺乏相互信任和相互间的诚意，感情淡化，情绪激动，为一点小事就耿耿于怀，大动干戈。云南大学学生马加爵杀人事件就是一个典型的范例。此外，当代大学生的致命缺点还在于自私、偏激、谎话连篇，缺乏原有人们的勤劳善良、乐于助人的中华民族美德。当代社会是市场经济，商品时代，国人的这种优良品德都被金钱吞噬的没有多少了。信仰的缺失和诚信的贬值，使真诚善良成了无用的代名词；而人与人的尔虞我诈、盗贼骗子的横行、黑社会性质犯罪团伙的猖獗，也使国人尚存的一点同情心没有了市场，这正是我们社会的悲哀，更是我们高校文化教育的悲哀。就当代大学生的恋爱问题，在处理上也缺乏应有的诚信。高校内，大学生谈情说爱，十分普遍，但大学生对恋爱所要承担的责任和义务，却是空谈。他们的恋爱，只是为消除大学期间的孤独和寂寞，甚至是为满足性欲，把恋爱当成一种游戏，没有任何责任感及义务，对他人不负责任，对自己的人生更是如此不严肃，用他们自己的话说，就是随便“玩玩”，根本不用认真，结婚生子那是遥远的事。大学期间，他们为爱痴迷、为爱疯狂，甚至荒废学业，欺哄家人在校吃吃喝喝，不务正业，逃课经常，花钱如流水，为博得红颜一笑一掷千金；毕业时，人、学两空，两手空空。能清醒过来的又有几何。
3．网络教育给当代大学生提供了又一个道德败坏、不讲诚信的平台。
随着社会及校园网络的普及，网络也占据了大学生相当一部分的时间。网络给当代的大学生带来了丰富的知识，使他们开了眼界、增长了见识。但是，在这种无国界、无法律、无有任何责任的虚拟的世界中，诚实守信的机制被败坏，撒谎、诈骗、欺哄、等丑恶行径层出不穷、屡见报端。他们在网络聊天里相互攻击、谩骂、挑衅、欺骗、抒发一些不负责任的言论，更有甚者在网络上蛊惑一些非法的活动，给社会治安造成了很大的危害。如下面这两个大学生开“黑店”实施多起网络诈骗案：
（1）一名在莱阳就读的即墨籍大学生,利用网络知识进行网上商务活动,借机实施了多起诈骗。日前,该生被莱阳警方查获。
（2）某网络电台交友诈骗女大学生，电台交友欺骗女大学生，日石家庄市公安局接到报案,某高校四年级的学生王某失踪,学校已经三天没有见到她的踪影。
违背诚信原则的严重后果是使得日益严重的社会信誉问题雪上加霜，不堪重负。破坏了
网络秩序，偏离了道德学习的应用准则，致使社会、学校、自身深受其害。
二、对当代大学生实施诚实守信教育
所有院校都肩负着为国家培养德、智、体全面发展的合格人才的重任，大学校园更是诚实守信教育的主战场。大学生将来要走向社会，服务社会，他们的正直与善良，将直接影响到社会的发展、民族的进步、生活的和谐。教育好，引导好当代的大学生，就要不惜时间，花大精力与他们对话、交流。学高为师，德高为范，老师就应该是学问与品德完美结合的化身。在诚实守信教育中，老师要成为诚实守信伟人的标杆、旗帜，为学生树立一个品德高尚的丰碑，老师的言行、举动是对学生的直接影响。要带出好的学生，就要有高品位的老师，不能鱼木混杂，让那些素质低下，投机倒把的人混入老师的队伍，把真才实学、德才兼备的挡在校门外。社会需要这样诚实能干的人，学校更需要老黄牛一样的老师。在现有的社会缺乏诚信的压力下，老师的担子似乎又重了些，因而在教育、引导学生的同时，学校又注重了对老师的职业道德教育，提高老师的行为规范、思想觉悟，增强老师的责任感，让老师在教育、引导学生诚实守信的过程中，做到既传授丰富的专业知识又培养高品位的学生，让他们成为道德至上，品学兼优，真诚为社会服务的人才，真正做到全程育人和全员育人。
学校加大力度对大学生进行诚实守信教育，将诚实守信教育列入大学生思想政治课的一项重要内容，有计划、有步骤地开展教育活动，让学生明白诚实守信是立业之基，是顺利走向工作岗位的***，是接受社会检验的千分尺。老师和学生要建立诚实守信的规章制度，相互监督，相互促进，做到诚实守信有章可循，有法可依，让每一位师生都清楚深们可以做下去，什么要停止，使校园成为诚实守信光荣，撒谎、欺骗可耻的良好校园风气。
范文二：旅游中的不诚信现象
On Dishonesty in Tourism
Nowadays,随着经济的发展和时代的进步，人们逐渐富有起来。当人们有了财富，他们便想要开始丰富自己的精神世界，FOR INSTANCE,他们去环球世界看看大千世界的美景，买文学诗集来充足自己的内心世界 （INNER WORLD ）and so on。基于此，近年来旅游行业中不诚信现象比较普遍，许多旅行社代理欺骗顾客，一个不诚实的方式挣钱。
我认为出现这种不诚实的现象的原因有很多，第一，旅游社尽最大努力骗取消费者来得到很多钱，使得自己的旅行社能够在众多的旅行社中存活下来，有一片立足之地。
With the development of economy and the advance of age, people increasingly become richer than before. When people become wealthy, they may want to enrich their spiritual world.For instance, they buy
plenty of Literature books
or spend a lot of time traveling around the world to enrich their inner world. Basic on these, many dishonesty has became common in tourism recently.
In my perspectives, there are many reasons to cause the dishonesty. Firstly, travel agency try their best to gain money and trust from consumer by cheating. In order to make themselves can survive in many travel agencies, and have a foothold. Secondly, they make enough benfits for themselves.
We should use the consumer’s rights to defend ourselves. In addition, when we decide to have a trip,we can chose a travel agency which we trust.
范文三：校园不“诚信〃文明”现象与建议对策
大学曾被人们誉为“***塔”，是神圣和纯洁的地方；大学生也被人们誉为“天之骄子”，是高素质有修养的热情、善良、上进的青年群体。我校积淀了半个多世纪的优良传统，大家也都很好地继承着，从这里走出去的校友，更是赢得了众多的好评。但是，不可否认的是，在校大学生中也存在着一些不诚信、不文明的现象，在极少数学生身上还很严重。为引起广大同学的注意，革除陋习，倡导“诚信〃文明”，提高我校大学生的综合素质，现结合实际，列举了一些不“诚信〃文明”现象，并提出建议对策。各班主任、辅导员要深入班级，认真组织学生对照本班级学生中的不文明现象，认真查摆，制定切合实际的整改方案，于日前上交学院党总支。
一、反对学习过程中不“诚信?文明”现象
学习“诚信〃文明”：主要指大学生在学习过程中秉承中华民族优良学风，以诚信为动力，勤奋学习，努力成才。学习过程中不“诚信〃文明”现象主要表现为：
1、上课、参加会议不关手机。
2、在教室、图书馆大声喧哗、戏闹。
3、在教室、图书馆占座。
4、上课迟到、早退、旷课。
5、不认真听课，干扰正常的教学秩序。
6、任意损毁图书。
7、抄袭作业或论文。
8、考试违纪与***。
建议对策：积极倡导“诚信?文明”学风，务实进取，就事实本身要提出批评，教育他人。
二、反对日常生活中不“诚信?文明”现象
生活“诚信〃文明”：主要指大学生在日常生活和社会交往中遵循相应行为准则，以诚信为手段，加强自身修养，完善自我。日常生活中不“诚信〃文明”现象的主要表现是：
1、不尊敬师长、礼貌待人。
2、乱扔乱倒垃圾，随地吐痰，乱涂乱画，损坏公物。
3、任意践踏、破坏草坪，折损花木。
4、说脏话，打架闹事，无理取闹，寻衅滋事。
5、在公共场所抽烟，酗酒。
6、做早操不认真，敷衍应付。
7、浪费粮食、水电。
8、就餐不自觉排队，任意插队。
10、故意拨打骚扰***。
11、沉迷网络，肆意传播网络病毒。
12、做人不坦诚，借物不还。
13、男女交往不得体，公共场所勾肩搭背、搂抱。
14、睡懒觉，生活邋遢，不讲究寝室卫生。
15、擅自外宿。
16、违反交通规则。
17、违反大学生日常行为准则及学校规章制度，影响大学生形象。 建议对策：积极倡导“诚信?文明”生活，实事求是，言行一致，遵纪守规，礼貌待人，光明磊落，勤俭节约。
三、反对经济行为中不“诚信?文明”现象
经济“诚信〃文明”：主要指大学生建立完善的个人信用体制，恪守诺言，反对假冒欺诈，以诚信为途径，讲究文明，实践诚信，受益诚信。大学生在经济行为中不“诚信〃文明”现象有：
1、恶意拖欠学费。
2、不及时还助学贷款。
3、借钱不还。
4、勤工助学中的经济欺骗行为。
建议对策：积极倡导“诚信?文明”经济，珍惜信誉，自警自重。
四、反对工作中不“诚信?文明”现象
工作“诚信〃文明”：主要指学生干部在工作过程中以诚为本，以信为源，切实保证工作的实效性和透明性；毕业生在就业过程中实事求是，履行就业合同。大学生在工作中不“诚信〃文明”现象的主要表现是：
1、工作中不如实反映情况。
2、工作中欺上瞒下、阳奉阴违，表里不一。
3、工作中不负责任、互相推诿，敷衍塞责。
4、不按要求去贯彻文件精神，相关工作落实不到位。
5、做假推荐材料、说假话、欺骗用人单位。
6、不履行就业协议。
建议对策：积极倡导“诚信?文明”工作，维护诚信之根本，有诺必践，表里如一。
二○○六年四月十三日
范文四：也谈高等学校诚信缺失现象
作者：陈美红
来源：《教育教学论坛》2013年第03期
摘要：高校中诚信缺失现象在师生中广泛存在，这与目前青年教师和广大学生的成长经历、高校中普遍存在的重智轻德的教育观念及社会主流价值观对传统诚信观念的冲击有关，作为高等学校的首要职责----培养德、智、体全面发展的人才，高等学校有义务和责任从提高广大教师的诚信意识、改变重智轻德的教育观念及建立师生诚信档案等方面入手逐步改变目前诚信缺失的现象。
关键词：诚信缺失；诚信教育；德育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：（8-02
中华传统文化一直以来以“仁”为核心，并强调“诚信”是道德规范中最根本的要求。诚信理论是中华民族传统美德中的重要组成部分，对人格塑造、品德培养产生重大而深刻的影响。时至今日，这一传统美德正在接受前所未有的冲击，作为一名高校教师有责任和义务使这一传统美德得到传承，有责任和义务为构建良好的社会道德风尚而贡献自己的微薄之力。
一、目前高等学校诚信缺失现状及其原因
提及高校诚信缺失我们的第一反应就是学生考试***严重，老师论文抄袭现象突出，大学校园里滋生出各种有违诚信的行为，在广大人民群众心目中大学再也不是以前的一方净土。令人尤为心寒的是一些人民教师诚信意识的缺失已发展到让人触目惊心的地步。就在今年七月初进行的江苏省高校教育管理研究人员基础理论课程培训考试过程中相当多参加培训考试的人员在考试前做了不止一份小抄，考试结束后考场周围的垃圾桶塞满了小抄，更有甚者在考场中因监考人员查收其小抄而与监考人员发生直接冲突，责难监考人员不讲情面，不给予通融。虽然在这样紧凑的培训时间内要消化培训课程的知识点并在短时间内通过相应的考试确实存在一定困难，再加上部分参考人员年龄偏大，应付这样的考试存在更大难度，但是作为接受过高等教育的人，特别是作为高校的管理人员，在学校同样被学生称呼一声“老师”，应该明白这一行为是不道德的。从小学到大学到工作后的所有培训，遵守考场纪律是最基本的要求，我们的老师竟然理直气壮地与监考人员争执，道德何存，师德何存！“师者，所以传道受业解惑也！”可见为师者“传道”乃第一要务，所谓“传道”即向学生传播道义，以身示范向学生传授良好的道德规范，引导学生培养优秀的品德。身为师者考试***显然有违“传道”之要义。师者尚且如此，作为学生在诚信方面的缺失更是严重。为上课迟到、早退、旷课编造谎言，做事随心所欲无故爽约，为通过考试或取得好成绩以便拿到奖学金而考试***或请人***，毕业论文四处抄袭或找人代写，借钱不还乃至发展成盗窃，谈恋爱动机不纯欺骗他人感情等，此类情况比比皆是。更让人痛心的是这些不诚信行为随着学生迈向社会而带入社会，不仅使学生一生深受其害，更为
严重的是造成社会道德风尚每况愈下，从而反过来又影响到高校的诚信教育，周而复始恶性循环。高校师生诚信意识缺失之原因可归纳如下：
1.目前的大学生和高校里面的青年教师大多是独生子女，他们思想活跃又任性好强，意志薄弱，从众心理严重，极易受周围环境的影响。“职称培训考试大家都在做小抄我不做岂不是亏了！”“身边同学都不好好学习而指望考试***获取好成绩我又何必辛苦学习！”这样的声音时时在与“做人要诚信”的道德观念作斗争，在没有有效的监管制度的监控下，有些师生最终没有守住自己的道德底线而随波逐流。
2.在高校中，不管是评优评先还是评选奖学金，主要依据考试成绩排名，毕业时是否能拿到***书和学位***业主要审核考试成绩、英语四级成绩、计算机二级成绩是否达到要求，而学生的道德品质表现只作为基本要求。重智轻德的教育现实是广大学生不惜违背道德规范来获取好成绩的内在因素。
3.传统的诚信观面对转型中的社会显得无所适从。社会、政治、经济、文化等领域中不诚信的现象屡见不鲜，青年一代与社会的联系十分紧密，社会中的不正之风对青年一代的影响非常深刻。
二、提高师生诚信度的方法
高校中的青年一代是将来社会的新一代，是新时代的引领者，在高校中做好诚信教育工作对于提高社会道德风尚有重大意义，因此有必要从以下三方面入手在高校中杜绝不诚信行为，给社会注入道德高尚的群体，以提高整个社会的道德品质。身教胜于言传，好的榜样利于培养学生的诚信品德。在高等学校中做好诚信教育首先要提高教师的诚信意识。高校教师之所以做出有违师德之行为主要是面对各方面压力没有调整好心态，急功近利，为此不惜打破道德底线。针对这种情况在高校管理中要出台相应的规章制度，引导教师以一颗平常心面对一切事物，踏实工作。同时建立每位教师的诚信档案，把对诚信的关注提到新的高度。改变高校重智轻德的教育观念，强调在教学过程中学生的诚信表现，如上课迟到、早退、旷课、作业抄袭等情况都要记录在案，在最后的总评成绩中适当加大平时表现分所占的比重。平时要强调对学生思想行为的引导，对于违纪行为一查到底，从严处理，***、***直接与思想品德表现挂钩，采取一票否决制，坚决杜绝“虎头蛇尾”、找人求情的事件发生。所谓“杀一儆百”，在重罚之下学生必会有所顾忌，诚信之风将逐渐成为主流学风，并逐步坚定学生的诚信意识，使其摒弃、鄙视一切不讲诚信的行为，将“诚信”观念根植于心，在受到外界影响的情况下不被动摇，这才是高校诚信教育之目标。最后，有必要给每位学生建立诚信档案，将大学生的形象向社会展示，促使其珍惜自己的信用形象，让他们知道其失信于人的行为最终都会被大家知晓，提高自身的诚信度。
不管是学生还是老师都是社会的一分子，作为整个社会中的普通一员我们都有义务和责任来提高社会整体的诚信意识和道德品质。作为接受过高等教育的教师和学生是社会中文化素质相对高的群体，更要发挥自身的积极引领作用，带动社会其他群体加强诚信意识，提高道德观
念。也许有人会说：“就我一个人的力量怎么可能改变这个社会？还不如随大流，别人不守信我也不守信，反正这是社会的普遍现象，多我一个也不会怎么样！”但是我要说的是，一个人的力量确实很渺小，但11亿个人集合起来将发挥无穷尽的力量。我们每一个人先不去要求别人是怎么做的，而是先要求自己诚实守信，如果每一个人都能管好自己做到诚实守信，这个社会的诚信度会差吗？我们要看到社会整体道德素质的提高是要靠每个社会成员为之努力的，总是抱怨这个社会的诚信度不够，社会道德风尚低下，而自己却没有做到诚实守信，没有努力提高自身的道德素养，你有什么资格抱怨呢？！全国有那么多的高校，那么多的高校教师和学生，相信从我们每一位老师每一位学生做起，影响社会其他群体，一定会改变目前的社会道德现状，还大众一个诚实守信道德高尚的社会风气。
参考文献：
[1]李佳.从儒学“诚信”思想看当代大学生诚信教育[J].技术监督教育学刊，2005，（01）.
[2]李蔚.高校在大学生诚信教育中的不足及对策探讨[J].武汉商业服务学院学报，2012，（04）.
[3]任延光.浅谈高校学生诚信教育[J].观察视角，2012，（03）.
[4]张广磊.高校诚信教育现状及对策[J].前沿，2012，（06）.
[5]曹平.大学生诚信教育浅探[J].电力职业技术学刊，2009，（01）.
作者简介：陈美红（1979-），女，江苏常熟人，讲师，硕士研究生，研究方向：空间天气学。
范文五：一、高校大学生诚信缺失的问题
总体来说，当代大学生能够做到诚实守信，其思想道德主流是积极向上的，但随着社会和经济的发展，大学生诚信缺失的事件不断发生，主要表现在以下几个方面。
1.学习诚信缺失。如今大学生考试***，抄袭作业，抄袭毕业论文和在评奖评优上，各种信息的弄虚作假等现象屡禁不止，而且随着社会和科技的发展，大学生***出现了新的特点：一是***队伍不断壮大。考试***、抄袭论文等不仅是差等生的“专利”，许多学生干部和优秀学生为奖学金和评优也加入***的行列。二是***手段不断翻新。由过去的夹带小抄发展到***、手机发短信等，甚至出现了帮助学生***的考试专用笔。三是***心态发生了变化。过去学生认为考试***是不光彩的事情，所以***时偷偷摸摸，而现在学生***时则十分坦然，好像考试***、抄袭论文是理所当然的事情。
2.生活诚信缺失。这主要表现在：一是助学贷款违约现象严重。有许多学生毕业后以种种借口拖欠贷款不还，甚至以隐瞒工作单位、联系地址等方式逃避还贷。二是弄虚作假，骗取特困生补助。有些学生家庭经济并不困难，但为了获取补助，出具虚假的经济困难证明，给学校的特困生认定工作增加了难度。三是故意拖欠学费。四是同学之间不讲信用，欠钱不还。
3.就业诚信缺失。学生在就业时不如实向用人单位介绍自己，给简历“注水”，提供虚假的推荐材料。有的学生随意违约，毕业后，由于求职心切，就漫天撒网，向许多用人单位投递简历。遇到愿意接受的单位，往往欠缺轴向考虑就仓促签约，但又不安于现状，仍继续寻求，发现更好的单位，就违约另签约，不但损害了学校的声誉和形象，而且损害了用人单位的利益，造成了大学生择业与就业的混乱局面。
二、大学生诚信缺失的原因分析
大学生诚信缺失是多种因素合力的结果，既受社会环境、高校教育等客观因素的影响，又受家庭环境、学生自身等主观因素的影响。
1.社会环境的错位。这主要包括以下几个方面的原因：一是封建残余思想的负面影响。长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了“童叟无欺、相互礼让”等讲诚信的传统美德，但人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人吃亏”等古训仍占据着人们的头脑。二是我国的法律法规尚不健全，社会上出现的失范行为和现象不能得到应有的制约制裁。如从经济领域的假冒伪劣产品、坑蒙拐骗经营到社会政治领域的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、浮夸虚报、搞形式主义等，这一切都对大学生的道德观念和行为产生了不良影响。
2.高校教育的偏失。这主要包括以下几个方面：一是高校的教育历来是重智轻德，在学生的智力培养和道德引导上一手硬一手软，对学生在道德认识和道德行为中出现的失范问题没有足够的重视。二是教育方式、方法不当。高校对学生的道德教育采取说教、灌输的方式，没有从学生身边的事情和生活细节入手，远离学生实际生活的政治说教不能打动学生的心灵。三是高校内部管理的不规范。某些高校存在招生舞弊、乱收费等不诚信现象，同时，在对违纪学生处理、奖学金评定、党员发展等工作中出现走后门、开绿灯等不公正现象。四是+过程中，只注重学习成绩的好坏，忽视对其思想道德的教育和日常行为的规范、矫正。另一方面，家长自身的不诚信行为严重影响着子女，对子女的人生观、价值观产生直接的影响。
4.大学生自身的原因。当代大学生大多是独生子女，思想活跃，易接受新思想、新事物，但同时又任性好强，辨别能力差。而且他们在年龄、心理、生活阅历等方面尚不成熟，极易接受不良现象的影响，从而导致在学习、生活和就业等各方面的诚信缺失。
范文六：党的***明确了未来一段时间的发展目标，即全面建成小康社会和全面深化改革开放，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。***报告同时还指出，我国目前所处的基本国情没有改变，面临的社会主要矛盾没有改变，发展中国家的国际地位也没有改变。在我们把握机遇，向目标迈进的过程中，发展的不平衡，不协调，不可持续的问题依然十分突出。进一步发展面临着重大结构性矛盾和问题依然存在、国际环境中不确定因素增多、发展理念和制度环境有待完善等等情况。 　　因此，我们更需要清楚地看到，前进道路上的困难和问题，沉着应对当前的挑战，进一步解放思想，实事求是才能赢得主动，赢得未来。我们所面临的问题既源于中国在改革发展中特有的因素，比如人口多，底子薄等历史原因和制度转型等现实因素，也源于市场机制固有的缺陷的普遍性因素。从顶层设计的视角来看，无论哪种因素都应该跳出问题的本身来寻求应对之道。社会责任与价值共享就是寻求应对之道的很有意义的一次尝试。从社会的角度看，社会责任与价值共享是社会和谐与稳定的需要，为了保持社会的健康、良性的发展，需要倡导社会责任，进行价值共享。从经济的角度看，社会责任与价值共享是调整市场经济缺陷，保证社会正常运行的重要条件。在现实的市场机制中，不对称性信息，不完善的市场规则，使得个人与组织的利益不能自动地与社会利益保持一致。所以，社会责任与价值共享，也对市场经济的良好运行发挥着重要的作为。从企业和机构的运营看，承担社会责任，进行价值共享是基业常青的必由之路，在完善的经济环境中，通过为社会创造价值，改善自身经济环境和社会环境，企业也往往获得新的发展机会和经济价值。所以，企业和社会机构进行价值共享的过程是一个自我增值的过程。 　　结合国情实际，改革实践和理论新发展，我们要在发展理念提升、社会组织成长和制度环境完善等方面将社会责任和价值共享理念融入到改革和发展之中。首先，是经营理念和发展的提升，首先应该在超越公益奉献的手段上谈社会责任和价值共享问题。一个企业或者社会组织的生命力和竞争力，它与它所处的环境的健康程度是密切相连的，一个好的社会环境需要好的社会组织为居民提供就业创造财富。一个好的社会组织更需要一个好的社会环境提高公共资源和经营环境。社会责任与价值共享，不再是与社会分享自己的创造价值，而是在每项经营活动中，不以自身的收益成本为目标，而是以成本收益的分析指导行为，在提升社会价值的过程中发现新的价值点和发展机遇。 　　其次，是市场使社会组织成长、成熟。一是要重新界定产品、服务和利益共享者巨大的社会需求。比如环境保护、住房改善、医疗保障，同时这也是市场机遇。通过创新的发展之路，这些社会需求完全可以成为市场中的蓝海，为各类机构带来广阔的发展空间。二是要重新树立价值链，包括安全的生产流程、物流价值共享、资源有效利用等等，各个环节完全可以在不增加总成本的条件下通过科技创新和制度改革来改变，从而使组织的成本在长远和整体上得到节省。三是重新评估其他社会组织的价值。任何一个企业、政府、科研机构以及非营利和非政府组织的发展都需要相互支撑，一个组织需要更好地与他人合作，分担成本，才能在共同发展的过程中更好的实现自身的价值。 　　第三，是一个良好的制度建设和环境营造。对政府而言，需要完善相关的法律法规，引导企业创造共享的价值，而不是只专注短期的盈利。制度法规的制定需要把握好适度的原则，既要建立通用的绩效披露的体系，又要考虑行业的特征和产业的周期。对社会组织而言，比如学校、科研机构等需要从多个层面深入研究，探讨实践社会责任的价值共享，夯实你的基础，促进文化积淀，在全世界范围营造创造社会价值的氛围。 　　应该看到，以上三个方面是倡导社会责任、价值共享的理想之道，要达到理想的彼岸，还有漫长的路要走，还有大量的、长期的基础工作要做。尤其重要的是，一方面要按照***的要求坚定不移地深化改革，将社会责任和价值共享设定为改革开放的集中目标之一。另一方面要让社会主义价值观真正深入人心。社会主义价值观的问题，***已经有了明确的指出，各方面也还有各自的一些看法，但是现在我们全面谈论价值观的问题，核心是两个，一个是责任，一个是诚信。其实整个社会的每个人对社会，包括对家庭，对他人都有责任，但是，现在我们相当一部分人没有感到自己身上的责任，或者，他所感受到的责任是局部的责任。而责任的核心在哪里？我认为责任的核心在诚信。现在有一种现象，为什么国人买东西都想到国外买？吃东西不知道吃什么好？找保姆非常不放心。人与人之间、部门与部门之间、企业与企业之间，在很多方面缺乏相互的信任和诚信。所以，我们国家，我们这个民族本来是一直讲“言必行、行必果”，但是现在有一种情况，很多事情说得很好，做得很差。包括一些政府、机构和企业。 　　比如住房问题，很多人买房子的时候，开发商都信誓旦旦，但是，住了房子以后，会遇到很多问题。我有一个熟人，买了一栋比较高端的房子，遇到漏水的问题，整整两年，到现在没解决，地板泡了几次----类似这样的问题非常之多，相互推诿。而且现在还有一个问题，很多问题依靠机构，依靠社会组织，甚至依靠政府解决不了，靠什么？靠熟人。遇到问题首先想到是找人，而不是首先想到找政府，找组织，找人最简单。打官司也要找人，考学也要找人，招工也要找人，生孩子还得找人，这是一种很不正常的现象。 　　这说明了什么？说明了消费诚信的缺失。这个问题不解决，就很难使每个人都能树立起一种责任心。现在有一些小孩儿，刚刚上幼儿园的，上小学的都知道，要家长给老师送礼，我正想，一代代如果这样发展下去，将是什么结果？所以，我觉得要让社会主义的价值观深入人心，我认为核心的两个问题，一个如何增强责任心，一个如何增强我们社会的诚信。而且要让“我为人人、人人为我”，成为我国公认的符合国人的一种共识。现在很多人两种倾向，一种就是感到我为人人，人人不是为我，谁都欠了我，什么事儿都感到很吃亏。另外一种就是人人都应该是为我的，我不应该为他人的。所以，这两种倾向，我觉得在相当一部分人中，特别是在一些年轻人当中，这个问题比较突出。 　　（作者系政协第十一届全国委员会副主席，此文根据其在第十四届北大光华新年论坛上的演讲整理而成）
范文七：浙江青年专修学院学报?2010年第2期当代大学生
从大学生就业诚信缺失现象谈诚信教育
(浙江大学,浙江杭州310028)
摘要:大学生对诚信重要性的认同度高,但在严峻就业形势下,大学生就业中的诚信问题十分突出。诚信观念的树立需要一个长期的过程。教育、引导大学生尤其是即将离校的毕业生树立诚信观念,需要学校、家长、学生本人以及全社会的共同努力。
关键词:大学生;诚信缺失;就业
中图分类号:G641?????文献标识码:A?????文章编号:10)02-0039-03
OnHonestyEducationfromthePhenomenonofDishonesty
ofUndergraduatesinEmployment
(ZhejiangUniversity,Hangzhou,Zhejiang310028)
Abstract:Undergraduatesagreeontheimportanceofhonesty,butthehonestyproblemofundergraduatesinemploymentisveryseriousunderthesevereemploymentstress.Theestablishmentofhonestyconceptisalongperiod.Itisnecessarytoeducateandguideundergraduatesespeciallygraduatestoestablishhonestyvalues,whichneedthejointeffortsfromschools,parents,studentsandthewholesociety.
Keywords:employment
诚信是中华民族的传统美德,也是构筑健全人格的重要品质,尤其是对于当前处在转型期的中国,培养人们诚信的道德操守,对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。面对严峻的就业形势和受社会经济领域中信用危机的影响,大学生的品格和诚信也开始受到侵蚀,在就业过程中不守信用、不重承诺的现象愈演愈烈。加强大学生的诚信教育特别是防止大学生在就业过程中的诚信缺失行为已成为当前高校学生思想政治工作的一项紧迫任务。本次调查采取了问卷调查、座谈会和个别访谈等形式。在问卷调查中,共发放调查问卷640份,回收有效问卷614份,回收率为95.94%,符合调查要求。被调查者中女生为60.8%;绝大部分是共青团员,占97.4%;学制上主要以四年制为主,占98.4%;所在年级上,主要是以一、二、三年级为主,分别占20.7%、22.7%和55.9%;组织座谈会15次,个别访谈20人次,本次调查结果具有一定的代表性和合理性。
一、大学生在就业过程中的诚信认知与行为表现
(一)大学生对诚信重要性的认同度高
诚信作为中华民族的传统美德,学生普遍具有很强的认同感和亲和力。调查数据显示,多数学生把诚信作为一项重要品质来看待,认为诚信在为人处事中非常重要,占89.9%;和他人交往时,学生也收稿日期:
作者简介:沈?威(1981-),男,浙江大学思政教研部硕士生,杭州师范大学团委副书记,讲师,研究方向:大学生思想
政治教育研究。
浙江青年专修学院学报?2010年第2期当代大学生看重对方的诚信,45.3%的学生?十分看重 ,52.1%的学生?比较看重 ,说明学生将?诚信 作为交友的重要标准之一,反映了学生对诚信重要性的认同。
(二)大学生对国民总体诚信现状不乐观
表1?对当代我国社会国民总体诚信情况的评价(%)
1.0一般46.3较差41.7很差8.1说不清2.6
??当问及?您认为当代我国社会国民总体的诚信情况 时(见表1),认为国民总体诚信情况?一般 的学生占46.3%,?较差 的占41.7%,可见学生对当前我国国民总体诚信情况的看法并不乐观,不满意率(?较差 和?很差 两值之和)占49.8%;32.6%的学生认为不诚信现象占多数。而且,在当今社会形势下,一个人如果事事恪守诚实守信的原则,43.3%的学生认为他能够在社会立足,但是有17.9%的学生回答?不能够 ,38.8%的学生回答?说不清 ,两者总合56.7%,反映出超过半数的学生虽然认同诚信的重要性,但同时认为在社会生活中履行?诚信 行不通。
(三)大学生在就业过程中存在不诚信现象
调查中,58.6%的学生表示会选择?诚信度好而知名度一般 的企业,有15%的学生选择?诚信度一般但知名度高 的企业,这说明他们首先考虑的是企业的诚信。在?是否包装求职履历 一题中,55.4%的学生选择?不会包装 ,16%的学生选择?会包装 。在?为何包装求职履历 一题中,63.8%的学生认为?是为了找到一份好工作 。在?假*** 一题中,85.7%的学生选择决不做假***,5.2%认为为了找份好工作可能会做。58.3%的被调查者认为假***是一种不诚信现象,31.9%学生认为是可以理解的,那是为了找份好工作而不得以而为之。在?你已经和一家公司签约,但是有另一家更好的公司也答应录用你,并且报酬更可观,你会与第一家违约吗? 一题中,有39.1%选择?会 ,35.2%选择?不会 。
从以上调查分析中,我们看到作为一种道德情操,大学生普遍对诚信有较强的认同感,并将其作为品质修养的一个重要方面。但另一方面学生在就业时也出现了很多不诚信的现象,说明大学生在行为表现和自我评价上与追求理想人生的愿望不甚一致,道德行为滞后于道德认知发展水平,有时甚至相背离,一定程度上表现出?知 与?行 的不统一。
二、大学生就业诚信缺失的原因分析
(一)社会诚信氛围不浓厚
近年来,在市场经济特别是金融危机的影响下,诚信在消退,?拜金 在滋长;在利益面前,诚信已变得脆弱不堪;信用危机已成为阻碍中国经济发展的又一主要因素。就业市场中假学历、假***比比皆是,供需双方造假、欺诈、违约等现象屡见不鲜,管理体制的不健全使守信者缺乏保护,让失信者从中渔利。
(二)就业形势日益严峻
大量毕业生涌入人才市场,就业人数剧增,就业形势严峻。在巨大的就业压力下,相当多的大学生对作假采取了宽容的态度。应聘的大学毕业生面对用人单位遥不可及的高要求、高条件,对自己的能力没有相应的自信,他们不得不在这些基本条件上?动脑筋、想办法 ,这也在一定程度上诱使部分毕业生假造履历。
(三)用人单位招聘方式不科学
用人单位在招聘过程中对毕业生的了解仅限于他们个人提供的材料以及自我介绍。个人制作的材料或多或少都会带有主观色彩,以此作为评价依据显然是不客观的,并且信息来源的单一使得信息的可靠性缺乏保障,使得不诚信行为有空可钻。同时由于部分用人单位招聘时间仓促,缺乏计划性和必要的程序,往往只是通过应聘者提供的材料见一两次面,通一两次***,缺乏对应聘者的深入了解。
(四)高校相关部门监督力度不够
高校对毕业生就业过程中行为的监督制度不健全、政策执行不力为大学生就业过程中出现诚信问题提供了客观条件。在巨大的就业压力下,部分高校片面追求就业率,对于毕业生的虚假包装采取
浙江青年专修学院学报?2010年第2期当代大学生了默许甚至是纵容的态度。如有些高校为了方便学生就业,在毕业生的推荐表上毫无原则地签上?优秀学生干部 、?社团活动积极分子 等溢美之词;有些高校对一些资格***的发放也不规范,只要交了钱就可获得,以满足用人单位的?需要 ,而大学生的推荐表也全由学生自己填写,教师只负责盖章。所有这些做法无疑是对毕业生作假的?纵容 ,最终害了高校和学生。
(五)大学生自身诚信意识十分淡薄
部分大学毕业生贪图享乐,注重个人利益和个性的张扬,价值观念呈现多元化,没有积极向上的生活态度,没有更高境界的精神追求,社会公德意识不强,导致了诚信意识的淡薄。许多学生并未将违约视为失信,而是将其当作寻求更好工作机会的跳板;更有甚者将虚假包装当作求职的技巧到处宣扬。大学生对其行为对同学、对学校、对社会造成的负面影响缺乏认识,对于社会诚信氛围的营造缺乏责任感,使得就业过程中的不诚信现象愈演愈烈。
三、加强大学生诚信就业的对策
(一)大力营造诚信的社会环境
诚信是社会主义市场经济的基础和生命线,社会主义市场经济是建立在稳定的信用关系基础上的法制经济,而高校大学生将是建设社会主义市场经济的主体和生力军。要解决毕业生就业中的诚信问题,关键在于整个社会要形成一种诚信的氛围,用一整套信用机制来约束缺乏诚信的行为。目前,应在全社会营造讲信用的浓郁氛围,进行诚实守信的思想道德教育,大力倡导诚实守信的职业道德,加快健全社会信用制度,增强全民信用观念。良好的社会诚信氛围将对大学生的诚信观念形成起到潜移默化的作用。
(二)加强大学生诚信教育,建立良好的诚信育人氛围
当代大学生是一个越来越庞大、越来越有影响力的群体,他们的诚信程度不仅对他们本身的人际交往和事业发展有直接影响,而且与整个社会的发展息息相关,所以,高校必须建立起大学生完善的诚信教育体系,设置诚信教育课堂,进行大学生个人诚信度评价,建立大学生诚信档案,着力完善高校的信用体系。这种诚信档案既是对学生诚信教育,也是对学生进行诚信监督和规范,让真正诚信的学生在就业时就获得一张展示自己的金名片和通行证;这既是对莘莘学子的严峻考验,又是高校信用体系建设的重要一环。
(三)加强师资队伍建设,着力提高教师的道德修养
教师的道德人格与学生的诚信品质是相互促进、相互激励的过程。加强师德修养是对学生诚信教育的重要前提和基本保证,教师在学生心目中的地位及社会角色决定了其行为方式在很大程度上影响着学生的思想和行为,身教重于言教,?其身正,不令而行;其身不正,虽令不从 。只有不断提高教师队伍的整体素质,倡导诚实守信的职业道德,以教师的人格魅力去影响和带动学生,才能增强教育的说服力和感染力。
(四)开展高品位文化活动,着力倡导健康向上的生活方式
建设高品位的校园文化,对于促进学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践创新素质的全面发展起着重要的保障作用。一方面,要积极营造科学、严谨、求实、创新的浓厚学术氛围和勤奋学习、锐意进取的学风,以先进的校园文化塑造人,以文明健康的生活方式引导人,积极开展争当文明教师、文明学生和争创文明班级、文明校园的活动。另一方面,寓诚信教育于学风建设中,营造公平、有序的竞争机制,督促广大学生用诚实劳动自觉承担起对父母、对学校、对社会的责任和义务,把遵守考场纪律、交出真实答卷作为实践诚信的基础,把奋发向上、立志成才作为实践诚信的根本落脚点。参考文献:
[1]王会兰.大学生诚信状况的调查与分析[J].高等教育研究学报,2009,(4).
[2]林细莲.大学生诚信缺失的现状及原因分析[J].学校党建与思想教育,2009,(14).
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[4]刘治军,周乐梅.对大学毕业生就业失信行为的审视[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版),
2005,(1).(责任编辑:蔡宜旦)
学校教育中的“反诚信”现象及思考
遂昌万向中学
在***中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，以客观的态度审视了未成年人道德建设面临的严峻形式，那就是“面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。……一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；……在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新课题”。因此，《意见》强调，要“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范”。
诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、教育等活动中的一条重要原则。中国传统文化是以儒家学说为核心的实用性文化。诚信被儒家视为“进业修德之本”，“立人之道”和“立政之本”。“子以四教：文，行，忠，信”。孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。作为传统文化重要组成部分的中国传统德育又以灌输儒家思想为主流，以儒学经典作为官学德育教材。诚信作为基本的道德规范，成为我国传统道德教育的重要内容，在传统德育史上占有重要地位。
党和政府一直非常重视诚信教育，以与时俱进的精神为中华民族传统的诚信教育注入了新的涵义。日，***中央总书记***在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，提出了社会主义荣辱观
的“八荣八耻”，其中就有“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。
然而，在我们生活的现代社会中，真诚的缺失一直困扰着我们，我们生活的方方面面都在呼唤“真诚”与“诚信”。在我们的身边，一些人借贷不还，有些人花钱***证，不法食品加工生产者在食品中添加工业原料，一些旅游商店诓骗顾客……。这些不“诚”的现象给社会和他人造成了极其严重的后果。即使被喻为***塔的校园，也存在诸多妨碍诚信教育的“反诚信”现象。
一、师德建设中的“反诚信”现象
教师是人类灵魂的工程师，是高尚人格的代表，但也有一些教师由于抵制不住金钱和名利的诱惑，在自身的言行中存在某些“反诚信”现象。从显性方面看：上课迟到；对学生的承诺不能兑现；随意调课、补课，挤占学生活动时间；公开课事先预讲，反复演练；有的老师为了自身利益，暗示或鼓励学生考试***，并传授***方法，教唆成绩好的学生将***传给成绩差的学生。从隐性方面看：备课不充分，上课混时间；日常教学不认真，却热衷于有偿家教，甚至上课有意保留，而把学习内容放到家教中去讲。此外学术腐败也直接体现在教师的不诚信行为当中，为了考核加分，为了评职称，有些人抄袭论文，或请***手代笔。教育者的这些“反诚信”行为，无疑给学生的诚信品质的形成造成极大的负面影响。
二、学校办学行为中的“反诚信”现象
在新的历史条件下，学校的诚信教育正在遭受巨大冲击，学校办学行为当中的“反诚信”行为令人不容乐观。比如，为了片面追求升学率，有的学校对教师考试舞弊行为睁一只眼闭一只眼，甚至出现教师集体舞弊事件；再如，为了应付上级检查、考核，为了确保不出问题，学校往往要提前“安排”，学生突击清理卫生，对检查中可能会问学生的问题，提前设计，并准备回答的***，反复演练。其结果就是检查结束后，检查组满
意，校长满意，教师满意，但留给学生的却是学校、老师不诚信的坏印象。再者，目前，学校教育中德育虚无主义观念仍然相当严重，认为德育无非是劳民伤财，是在做无用功。一方面，许多学校都还仅仅把德育放在口头上，并没有引起足够的重视。另一方面，许多学校又开展德育教育的突击行动。如有的学校为了迎接“创建文明城市”活动，在短时间内大搞相应的文化建设，制展板，贴标语，布置宣传窗、黑板报，开展文明寝室、文明班级评比等等活动，热闹纷呈，与之配套的知识竞赛、文艺表演、征文演讲等活动也热火朝天。在如此突击式的德育教育背后，应说是学校德育工作主张的能量聚变呢，还是其主张在盲动下的衰变？德育如此，作为德育重要内容之一的诚信教育，可想而知也被忽略。种种学校办学行为中的“反诚信”现象，是国民精神贫乏的一个可怕的信号，不可等闲视之。
三、学生中的不诚信行为
学生诚实品质缺失已经很严重，存在着诸多不诚信现象和行为，这些不诚信行为主要集中在：1、“说谎”。比如有了过失和犯错误，为了逃避责任，对老师、家长说谎，有些甚至几个人之间订立“攻守同盟”，合伙欺骗老师。据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中说过假话的有93.8%。2、“抄作业”，许多学生作业不能按时完成，就简单的去抄别的同学的。3、“考试***”。有的学生在考试过程中挟带资料，偷看他人***，比如，高考舞弊就屡见不鲜。4、“失信”。有的随意承诺，却又时常忘记或不能兑现，有的借钱借物不按时归还或不还，有的作文随意捏造，不写真情实感，有的校内校外表现不一，老师在于不在截然不同，等等。5、偷窃：偷窃行为是一种秘密窃取的方式，通常有两种情况，一种是“顺手牵羊”式的，本来事先并无计划，只是在外界情景诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实施了偷窃行为。还有一种青少年偷窃方式是事先有计划的，是主动地寻求行窃的对象和场合。相比之下，这种事先有计划的偷窃更为恶劣，
反映了自身品行障碍的严重性。学生中所有这些不诚信的现象和行为，都深深地刺痛着教育者的心，这说明，我们的学校教育在诚信教育上有很大的缺失。
造成上述学校教育中的“反诚信”现象，其原因是多方的：有政府的，比如政府的监管不力，甚至政府的公信力也在遭受前所未有的挑战；有社会的，由于改革开放后经济体制向市场经济体制转轨，道德适应严重滞后，使诚信问题成为当下一个突出的社会问题，已经从经济生活中的不诚信现象渐渐向社会生活的其它领域蔓延，学校也不例外。有家庭的，比如家长的各种不诚信行为影响了学生。有教育本身的，比如教育目标、教育评价标准的缺失。虽然我们倡导素质教育，但在当前考试升学的社会压力下，升学率成了评价学校的唯一或最主要标准。由此，学校轻视了学生品德、人文修养的培养。有学生自身的，比如学生的心智发育不全，自身道德自律的欠缺。
然学校作为首善之区，我们不能因为诸多的原因而推卸责任，其特定的职能要求不允许把诚信道德教育的任务推向他人。发扬中华民族素有崇尚诚信，耻贱伪诈之传统，开展创造性的学校诚信教育，是教育者义不容辞的、非常紧迫的责任。笔者认为，应着力从以下方面入手。
一、拓展诚信教育课程资源。
仅以当前初中诚信教育课程资源来讲，就相当缺乏，表现在：一是教材资源很少，二是诚信社会实践活动近乎于零。
课程资源应包括家庭、学校和社会，现实和传统中一切有助于学生发展的多种资源。学校应着力开发教材外的诚信教育资源。比如，开展当代社会诚信状况调查，准确把握社会诚信的发展动向和要求，以便确定或揭示有效参与社会诚信建设和把握所给于的诚信教育的机遇而应具备的知识、技能和素质；审查学生在日常活动中以及为实现自己的目标的过程中能够从中获得诚信体验的各种教学资源，包括知识、生活经验、教学经验、
情感态度和价值观等方面的各种课程素材；开发和利用诚信教育实施的各种条件，包括图书馆、实验室、专用教室，网上教室等等；研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备的诚信品质和尚需的诚信教育，以确定制定合理的诚信教育。
二、优化校园诚信教育环境，增强诚信教育文化氛围。
学生最主要的生活是校园生活，因此，诚信意识的培养，必须立足校园生活。作为学校我们必须大力倡导“诚信校园”，让每位学生都充满“诚信”的人格力量。基于这样的思考，我们要从创建“诚信校园”出发，构建学生诚信教育新模式，切实地开展诚信教育实践活动，由于诚信教育内容是广泛的；如文明礼貌教育可以养成诚信的内在品质；遵纪守法教育可以培养个人的社会信誉意识；诚实守信、真诚待人教育有助于建立和谐的人际关系，提高个人的社会亲和力；言行一致和学会负责教育可以增强责任意识而受人信赖和欢迎等。要始终把诚信教育要始终贯穿于学校教育过程之中。
诚信是一个养成的过程，需要积累。一滴水能够折射出太阳的七彩斑斓，举手投足可以显示出一个人道德素养的高下优劣。我们要从大处着眼，小处着手，从不说谎、不抄袭作业、考试不***、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求做起。见微知著，只要在诚信的道路上循序渐进，持之以恒，相信诚信教育的最终目的----培养完善的人格将会达到。
三、加强师德师风建设。
切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。开展诚信教育，教师应以身立教，以德育德，以行导行。教师要充分发挥为师者的道德示范作用，用自身良好的诚信形象取信于学生，要求学生做到的自己先做到。教师要严谨治学，爱岗敬业，忠于职守，决不能敷衍塞责，惟如此，
学生在学习上才不会投机取巧、弄虚作假；教师要实事求是，表里如一，信守承诺，平等、公正、民主的对待学生，惟如此，学生才会说话算数、言而有信。在社会转型、物欲横流的今天，教师必须注意加强自身的道德修养，要时刻牢记***总书记“静下心来教书，潜下心来育人”的谆谆教导，抵制住金钱和名利的诱惑，坚决杜绝各种有悖于教师职业道德的行为，用爱感染学生，用言行引导学生，通过言传身教培养学生的诚信道德。
诚信是我们中华民族的传统美德，这一点是社会永恒不变的主题，我们要将这一传统美德继承下去，虽然我们学校还存在着很多的“反诚信”的现象，但我们坚信只要我们努力，从我做起，从小事做起，树立起诚信的意识，我们的学校就会变得和谐！我们的社会就会变得和谐！
范文九：M Friend
社会现象之不诚实
Be ready for what you will do（演
My campus life
MY FIRST JOB
写一封信给商务管理学院的院长要
一张申请表
科技进步对社会发展影响
互连网，怎样影响着我们？
The two or three main are
My college
do you agree /gdisagree with&n
emails and regular mails
To Clone, Or Not To Clone
About exams
关于师生恋的
向外国友人简单介绍华山
Should Older People Live with&
Hope Project-希望工程
We Need to Broaden Our Kn
A Star Teacher
A Respectable Professor
A Beggar-一个乞丐
A Poor Man
Come Fly with Jenny----A Story
关于体育明星的 try to describe a famous
The Present My Father Gave&nbs
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Happiness 比较..的不同
广告总是叫我买一些不必要的东西
~ 但是又告诉我
向外国游人简单介绍黄山 How to Keep Health？
给某报社写一封关于自然保护的信
An Friend Indeed
There Is No End to Mankin An Eccentric I Know
Choosing the Right Career-选择
合适 My English Teacher-我的英语老
My Love for English A Pregnant Woman in the s
A Memorable Day My Favorite One to Be wit
A Singers Death
On College Degree
Give up some tips of maki
关于人的性格的英语作文
关于大学生就业压力的
一封求职信
给中学老师的信
关于留学的利弊
我的大学生活
the relationships between people&nb The Forbidden City in Beijing,
为了向世界报道 我国西部开发的有关
关于学校生活的
我的理想工作
给父母的一封信
My First-Year College life
A Letter to Univsity Pesident&
My definition of success
有关2008北京奥运会的
I love my job
Mothers Who Work Outside the&n
My Idea of Family Planning-我
The summer holiday I enjoyed&n
Ban on Smoking-禁止抽烟
Childhood-儿童时代
澳洲之旅-Journey to Australia
How to succeed in a job&n
College life
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范文十：做一头诚信的小象
--------观《荷顿奇遇记》有感
裕元 三年5班 刘雯琪
看完《荷顿奇遇记》我立刻就爱上了故事的主人公荷顿----一只傻的可爱又勇敢乐观得让我流泪的大象。
这部电影讲述的是，在名为诺欧的热带丛林中，小象荷顿和朋友们自由自在地生活于此。突然有一天，一粒灰尘闯入荷顿的世界。当灰尘经过他面前时，他仿佛听到微弱的求救声。经过一番手忙脚乱的追逐，荷顿终于在一朵花上找到了那粒灰尘。原来灰尘上有一个“呼呼镇”，当地人民原本生活安泰，无忧无虑，但一枚滑落的果实却将“呼呼镇”所在的灰尘从苜蓿花蕊上撞向天空。这一变故让即将迎来百年庆典的“无名镇”出现诸多怪事，偶然机缘，小镇镇长麦多多和荷顿间取得了联系。为了让小镇重新回到稳定状态，荷顿决定把他们带到诺欧山山顶的洞穴里。
途中，为了完成对呼呼镇的小人们的承诺，原本有点胆小的霍顿一时间被无穷的力量附体，虽然被森林里那个自以为是的袋鼠以“残害少年儿童天真的心灵”为罪名几次三番地警告，不允许他跟别人讲尘埃里有人，更不可以跟一朵苜蓿对话，但他还是坚持要带这个“座落”在一朵漂亮的苜蓿花上的小镇带到森林尽头的山上一朵安静的向日葵上去。 他战战兢兢地走上那个根本不可能禁得住他的吊桥，他安慰自己说“他们造这座桥的时候一定知道大象要从这里经过”；秃鹫抢走了他的苜蓿，愤怒的大象竟然爬到了山顶，在厚厚的雪里狂奔；当老鹰恶作剧地把这朵珍贵的小花扔在了花海里的时候，荷顿眼里满是绝望。剩下的日子里，他在茫茫花海中一朵花一朵花地寻找，对着每一朵花询问：是你吗？ 最后最后在已经愤怒了的森林动物的围堵之下，无名小镇的全体居民终于相信了霍顿的存在，霍顿与小镇的全体居民并肩做战，让森林居民知道了他们的存在，小镇保住了，霍顿也重新获得了原本属于他的尊敬！
从荷顿身上我明白了万物生而平等。做人要诚信，不管有多艰难，也要完成许下的诺言。