《孙权劝学》【拓展阅读】练习题
来源： 9:45:16分享到：
《孙权劝学》【拓展阅读】练习题
&&&鲁肃过蒙屯下&
&&&鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志?吕蒙传》节选）&
&&&1．解释文中加点词语的意思。&
&&&（1）过：&&&&&&& &（2）诣：&&&&&&&&& （3）就：&&&&&&&& &
（4）悉：&&
&&&2．用“/”给下列句子断句。&
&&&于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此&
&&&3．句子翻译&
&&&（1）将何计略以备不虞?&
&&&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。&
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？&
&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。&
&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮矣______&&&&&&& ⑵盲臣安敢戏君乎_______
⑶即更刮目相待_______&& ⑷及鲁肃过寻阳_______
2、用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。&&
译文：__________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士
译文：___________________________________________________
3．晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。（每处所填不超过5字）
4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1&&&
本资源课文:《孙权劝学》上一课：下一课：
你可能会喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属语文吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：语文吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：语文吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与语文吧联系，邮箱：
孙权劝学最新更新
喜欢此文档的还喜欢15孙权劝学
1．走近作者
司马光()北宋政治家、史学家主编《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事鉴前世之兴衰考当世之得失”。为统治者治国提供了历史经验和教训。
2文言知识梳理
孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通“耶”语气词)
(2)古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪(古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级)
但当涉猎(古义：只；今义：但是转折连词)
卿言多务孰若孤(古义：古时王侯的自称；今义：孤独)
见往事耳(古义：历史；今义：过去的事情)
(3)一词多义
当涂掌事(掌管)
但当涉猎(应当)
蒙辞以军中
②自以为大有所益(与“为”连用表“认为”)
见往事耳(了解)
大兄何见事之晚乎(认清、识别)
(4)文言句式
蒙辞以军中多务(应为“蒙以军中多务辞”介词短语后置)3．主题解说
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习其才略很快有惊人的长进的故事。启
4．重点突破
(1)“卿今者才略非复吴下阿蒙”一句表明了鲁肃当时怎样的神情和心理？有什么作用？
提示：十分惊奇的神态吕蒙的变化与之前判若两人使鲁肃既吃惊又情不自禁地发出赞叹。
这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
(2)文中三人分别具有怎样的性格特点？
5．结构图解
关于书籍的名言
书籍是人类进步的阶梯。----高尔基
读一本好书就是和许多高尚的人说话。
生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
一本书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。
没有书籍就不能打赢思想之战正如没有舰就不能打赢
----罗斯福01积累运用
1．请给下面的字注音。
卿(　　)　　涉(　　)　　孰(　　)　　遂(　　)　　岂(　　)
2解释下面句中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务(　　　　)　　 (2)自以为大有所益(　　　　)
(3)及鲁肃过寻阳(　　　　)
(4)蒙乃始就学(　　　　)
(5)卿今当涂掌事(　　　　)
(6)但当涉猎(　　　　)
(7)见往事耳(　　　　)
(8)即更刮目相待(　　　　)
3用现代汉语翻译下面句子。
(1)卿言多务孰若孤？
译文：__________________________________________________________________
(2)卿今者才略非复吴下阿蒙！
译文：__________________________________________________________________
4下列句子朗读节奏划分正确的一项是()
蒙辞/以军中多务　　　　　　　B．卿/今当涂掌事不可/不学
孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
5古代文言文中的许多语句是成语的重要来源请根据下面两句话的意思在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。(　　　　　　)
(2)另眼相看用新眼光看人。(　　　　　　)
6对加点词的用法解说不正确的一项是()
卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)
孤常读书自以为大有所益。(古时王侯的自称)
非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕
D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)
7班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动以下是课本剧的一个片段请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上________________。(填写人物神态)
孙权：(自言自语)___________________________________________________________
________________________________________________________(设计独白)
吕蒙：(从门外大步进入大殿跪下)大王不知您找微臣有何事？
孙权：爱卿今天孤找你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书觉得挺有收获
吕蒙：(不住地点头)______________________________________________________
(设计人物语言)
8．(荆门2014年3月的“两会”上李克强总理在政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告提到了前所未有的国家高度。
(1)上图两幅漫画的题目都叫“读书”请仔细欣赏任选其中一幅分析漫画告诉我们的道理。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)阅读下面图表在横线上写出调查结论。
年3月某中学文学社对全校学生的阅读现状进行了调查结果如表：
阅读内容 认同率
玄幻武侠 35.1%
时尚娱乐 32.5%
文学经典 15.0%
时事先锋 17.4%
①分析上表可知当前中学生的阅读现状是：________________________________
要改变这种现状你的建议是：___________________________________________
根据课文内容完成下列题目。
9下列句中加)
A．治经为博士邪(为：成当)　　　B．蒙辞以军中多务(务：事务)
见往事耳(见：了解)
D．但当涉猎(但：然而却)
10请翻译下面的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：__________________________________________________________________
(2)大兄何见事之晚乎！
译文：__________________________________________________________________
11用原文回答。
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习？
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
_______________________________________
12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
03类文阅读
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜当之陆口过蒙屯下。肃意尚轻蒙或说肃曰：“吕将军功名日显不可以故意待之君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之拊其背曰：“吕子明吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近三将死子弟幼弱权悉以兵并蒙。蒙固辞陈启顾等皆勤劳国事子弟虽小不可废也。书三上权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
(《三国志?吕蒙传》节选)
13解释文中加点词的意思。
(1)过(　　　　)　　　　 (2)诣(　　　　)
(3)就(　　　　) (4)悉(　　　　)
14用“/”给下列句子断句。
蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。
15将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)将何计略以备不虞？
译文：_________________________________________________________________
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
译文：__________________________________________________________________
16．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？
________________________________________________________________________
17．联系课文《孙权劝学》谈谈你对吕蒙的看法。
________________________________________________________________________
文言文对照翻译
初，权谓吕蒙曰：“卿(ｑīｎ?)今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以①军中多务。 权曰：“孤岂(ｑǐ)欲卿治经
当初，孙权对吕蒙说道：“你如今当权管事，不能不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道要你研究儒家
为博士邪(ｙé)!但当涉猎，见往事耳。卿言 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所
经典(去)当博士啊!只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自认为很有
益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非
好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论军务的时候，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才干谋略，(已)不再
复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更(?ēｎ?)刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂
是原来吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“对于分别多日的读书人，就(应该)重新另眼相看，兄长怎么领悟事理这么晚呢!”鲁肃于是
拜蒙母，结友而别。
拜望了吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友，而后分别。
［实词］权：孙权(182-252),字仲谋，吴郡富春(现在浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。谓：告诉。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当道，当权。辞：推托。孤：古时王侯的自称。治经：研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。博士：当时专掌经学传授的学官。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。多：繁多。益：好处。鲁肃：字子敬，三国时东吴名将、谋臣。过：到。寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。吴下：指吴县，现在江苏苏州。阿蒙：名字前加“阿”，有亲昵的意味。士：士人，这里指读书人。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。见事：认清事物。拜：拜见，拜望。结友：结为好友。
［虚词］以：①用，介词。岂：副词，表反问，相当于“难道”。但：副词，只。邪：通“耶”，语气词。耳：语气词，相当于“而已”“罢了”。孰：疑问代词，这里可译为“哪里”。大：程度副词，可译为“很”。乃：于是。始：开始。及：到了……的时候。非复：不再是。即：就。更：重新。之：助词，与疑问代词“何”构成“何……之……”结构，可译为“怎么……这么……”。遂：于是。而：表顺承关系。
［句式］辞以军中多务：状语后置句。
【参考***】
1．qīng　shè　shúsuì　qǐ　2.(1)推托　(2)认为　(3)到了……的时候　(4)于是就　(5)当道当权　(6)粗略地阅读　(7)历史　(8)重新　3.(1)你说事务繁多哪里比得上我？　(2)你现在的才干谋略(已)不再是原来吴县的阿蒙了！　4.B(解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。)　5.(1)吴下阿蒙　(2)刮目相待　6.A(解析：“卿”指古代君对臣或朋友之间的爱称。)　7.示例：微皱眉头　示例：这个吕蒙啊行伍出身打仗还行就是感觉有点粗鲁得让他读书。　示例：听您这么一说我应该抽出时间读书啊不辜负您对我的期望和关怀。　8.(1)示例一：我选甲幅它告诉我们：读书能使我们有更加开阔的视野帮助我们看到外面更加精彩的
(2)①中学生热衷于玄幻武侠、时尚娱乐等类作品的阅读不重视经典作品阅读这说明快餐式阅读在中学生中流行　②提高经典作品阅读的兴趣　9.D(解析：D项中的“但”应解释为“只”。)　10.(1)我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！
(2)兄长怎么领悟事理这么晚呢！　11.(1)卿今当涂掌事不可不学！　(2)蒙曰：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”　12.运用侧面描写的方法以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或“对比”以吕蒙学习前后的变化对比表现其学习成效显著。)(意思接近即可)　13.(1)到　(2)拜访　(3)走近　(4)全都　14.蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。　15.(1)(您)打算用什么计策来防备意外情况呢？　(2)我不知道您的才能和谋略竟到了这种地步。　16.鲁肃起初对吕蒙不屑一顾在和吕蒙交谈后被他的才能和谋略所折服于是与他“结友而别”。　17.示例：①勤奋好学；②勇敢有谋略识军计。　【参考译文】鲁肃取代周瑜(为水军都督)在陆口驻屯到达吕蒙所在的屯下。鲁肃(当时)对吕蒙还比较轻视
对部下既能严格要求,又能循循善诱,耐心教导。好学。
知错能改,谦虚好学,有军人的坦诚豪爽。
该会员上传的其它文档：41 p.24 p.25 p.40 p.20 p.13 p.15 p.13 p.18 p.20 p.29 p.13 p.41 p.19 p.16 p.30 p.11 p.11 p.31 p.40 p.38 p.84 p.15孙权劝学名校讲堂1．走近作者司马光()北宋..15孙权劝学名校讲堂1．走近作者司马光()北宋政治家、史学家主编《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事鉴前世之兴衰考当世之得失”。为统治者治国提供了历史经验和教训。2文言知识梳理(1)通假字孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通“耶”语气词)(2)古今异义孤岂欲卿治经为博士邪(古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学相关文档docdocdocdocdocdocdocdocdocdocpptpptpptpptdocdocdocdocdocdocpptpptdocdocdocpptpptdocdocppt关于我们常见问题关注我们官方公共微信孙权劝学的问题_百度知道