无什么无什么的成语
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无什么无什么的成语
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　　【无什么无什么的】：
　　无拘无束　　无父无君　　无明无夜　　无颠无倒　　无挂无碍　　无了无休　　无声无息
　　无冬无夏　　无声无臭　　无党无偏　　无声无色　　无毁无誉　　无尽无穷　　无影无形
　　无束无拘　　无边无沿　　无时无刻　　无适无莫　　无家无室　　无形无影　　无思无虑
　　无依无靠　　无偏无陂　　无边无际　　无始无终　　无边无垠　　无尤无怨　　无影无踪
　　无尽无休　　无昼无夜　　无缘无故　　无千无万　　无法无天　　无相无作　　无偏无颇
　　无根无蒂　　无倚无靠　　无牵无挂　　无背无侧　　无拘无缚
　　【无什么无什么的成语(含解释)】：
　　【无適无莫】：適：厚;莫：薄。对人没有什么亲疏厚薄。
　　【无冬无夏】：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
　　【无法无天】：旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。
　　【无根无蒂】：蒂：花或瓜果与枝茎相连的部分。比喻没有依靠，没有牵累。
　　【无毁无誉】：既无毁谤，也无称誉。形容很平常。
　　【无尽无休】：没完没了(含有厌恶的意思)。
　　【无旧无新】：不分是旧交还是新交。
　　【无咎无誉】：咎：过失;誉：称扬、赞美。既没有错误，也没有功绩。比喻工作表现一般。
　　【无拘无束】：拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。
　　【无可无不可】：表示怎样办都行，没有一定的主见。
　　【无偏无党】：偏：不公正;党：偏私。形容处事公正，没有偏向。
　　【无情无义】：没有一点情义。形容冷酷无情。
　　【无穷无尽】：穷：完。没有止境，没有限度。
　　【无拳无勇】：拳：力气，力量。没有武力，也没有勇气。
　　【无声无臭】：臭：气味。没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。
　　【无声无息】：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。
　　【无时无刻】：时时刻刻。表示毫不间断。
　　【无思无虑】：没有什么可放在心上的。形容胸襟开阔，也形容无所用心。
　　【无依无靠】：形容孤苦无依。
　　【无影无踪】：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。
　　【无忧无虑】：没有一点忧愁和顾虑。
　　【无尤无怨】：尤：怨恨。毫无怨恨。
　　【无缘无故】：没有一点原因。
　　【无怨无德】：既没有怨恨，也没有恩德。指彼此间没有恩怨关系。
　　【无背无侧】：不能辨清背叛倾仄之人。
　　【无边无际】：际：边缘处。形容范围极为广阔。
　　【无边无沿】：形容范围极为广阔。同&无边无际&。
　　【无边无垠】：形容范围极为广阔。同&无边无际&。
　　【无大无小】：①无论大小。指举国上下。②不分年长年幼、辈份大辈份小。
　　【无党无偏】：形容处事公正，没有偏向。同&无偏无党&。
　　【无颠无倒】：犹言颠颠倒倒。指精神错乱。无，语助词，无义。
　　【无父无君】：孟轲斥责墨翟、杨朱之语。后以讥刺无伦常者。
　　【无挂无碍】：没有任何牵挂。同&无罣无碍&。
　　【无罣无碍】：没有任何牵挂。
　　【无家无室】：指孤身一人，无妻小。
　　【无尽无穷】：没有止境，没有限度。同&无穷无尽&。
　　【无拘无碍】：没有拘束，没有阻碍。形容悠然自得。
　　【无拘无缚】：形容自由自在，没有牵挂。同&无拘无束&。
　　【无了无休】：没完没了，没有终了。
　　【无虑无思】：犹言无忧无虑。没有一点忧愁和顾虑。
　　【无虑无忧】：没有一点忧愁和顾虑。同&无忧无虑&。
　　【无明无夜】：犹言不分昼夜。
　　【无偏无陂】：不偏向;不邪曲。
　　【无偏无颇】：不偏向;不邪曲。同&无偏无陂&。
　　【无偏无倚】：指笔直而无偏斜。
　　【无千无万】：指不计其数;极多。
　　【无牵无挂】：形容没有拖累，非常放心。
　　【无亲无故】：没有亲属和故旧。形容孤单。
　　【无情无彩】：犹无精打彩。形容不高兴，提不起劲儿。
　　【无情无绪】：没有心思，苦闷无聊。
　　【无伤无臭】：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。
　　【无声无色】：没有声音和色彩。形容平淡不动人。
　　【无始无终】：无起始，无终了。表示无丝毫时间限制的状态。
　　【无适无莫】：适：厚;莫：薄。待人处事不分厚薄，没有偏向。
　　【无束无拘】：形容自由自在，没有牵挂。同&无拘无束&。
　　【无天无日】：犹言不见天日。比喻社会黑暗，见不到一点光明。
　　【无头无尾】：没有线索;没有来由。
　　【无相无作】：①佛教语。指弃绝众相，不事造作。②泛指不务空言。
　　【无形无影】：①不见形迹;完全消失。②形容虚构的事物。
　　【无休无了】：没完没了，没有终了。同&无了无休&。
　　【无倚无靠】：形容孤苦无依。同&无依无靠&。
　　【无影无形】：不同形迹;完全消失。也形容虚构的事物。见&无形无影&。
　　【无昼无夜】：不分日夜;日日夜夜。
　　【无踪无影】：没有一点痕迹、影子。形容完全消失。
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形容变化快的成语
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第一篇:形容变化快的成语表示快的成语 看书快 一目十行 吃饭快.狼吞虎咽 走路快. 风驰电掣 日行千里 一日千里 水流快. 一泻千里 变化快. 天翻地覆 日新月异 办事快. 雷厉风行 写字画画快.一挥而就 时间流逝快 一日三秋 岁月如梭 看书快——(一目十行) 水流快——(一泻千里) 吃饭快——(狼吞虎咽) 变化快——(日新月异)
航速快——乘风破浪
走变化多端 变幻莫测 千变万化 瞬息万变 日新月异 转瞬即逝 变化真快 瞬息万变 稍纵即逝 日新月异 白驹过隙 白云苍狗 瞬息万变 日新月异 变化如神 日异月更 日异月殊 瞬息万变 日新月异 千变万化 变化如神 日异月更 日异月殊 日新月异 白云苍狗 喜努无常，变换莫策，千变万化，瞬息万变 瞬息万边路快——(大步流星) 时间快——(日月如梭) 办事快 （雷厉风行）
对答如流 风驰电掣 白驹过隙， 稍纵即逝 光阴似箭 日月如梭 风驰电掣 雷厉风行 一日千里 白驹过隙 转瞬即逝 说时迟,那时快 弹指一挥间 1.动作快捷超轶绝尘 风驰电掣 横冲直撞 急起直追 狼奔豕突 星驰电走 安步当车 倍道而进 大步流 星 飞檐走壁 健步如飞 马不停蹄 2.时间短暂阪上走丸 不假思索 曾何几时 寸阴尺璧 电光石火 咄磋便办 飞针走线 俯仰之间 立谈之 间 翘足而待 桑榆暮景 昙花一现 偷安旦夕 为期不远 惟日不足 五日京兆 下车伊始 新来 乍到 一朝一夕 一时半刻 一年半载 指日可待 3.时间流逝白驹过隙 百代过客 不舍昼夜 斗转星移 寒来暑往 日复一日 日月如梭 日居月诸 稍纵即 逝 似水流年 跳丸日月 鸟飞兔走 物换星移 星移半转 动作快捷超轶绝尘 风驰电掣 横冲直撞 急起直追 狼奔豕突 星驰电走 安步当车 倍道而进 大步流 星 飞檐走壁 健步如飞 马不停蹄 2.时间短暂阪上走丸 不假思索 曾何几时 寸阴尺璧 电光石火 咄磋便办 飞针走线 俯仰之间 立谈之 间 翘足而待 桑榆暮景 昙花一现 偷安旦夕 为期不远 惟日不足 五日京兆 下车伊始 新来 乍到 一朝一夕 一时半刻 一年半载 指日可待 3.时间流逝白驹过隙 百代过客 不舍昼夜 斗转星移 寒来暑往 日复一日 日月如梭 日居月诸 稍纵即 逝 似水流年 跳丸日月 鸟飞兔走 物换星移 星移半转 出口成章 对答如流 风驰电掣 绝尘而去 一挥而就——画得快，倚马可待——写得快，狼吞虎咽——吃得快， 风驰电掣——开得 快，一目十行——看得快，不胫而走——传得快，一蹴而就——成得快，不假思索——动得 快，脱口而出——说得快，知错就改——改得快，心有灵犀——懂得快，灵机一动——想得 快，马到成功——办得快，一泻千里——流得快，瞬息万变——变得快，过目成诵——背得 快，眼疾手快——拿得快。一挥而就——画得快，倚马可待——写得快，
狼吞虎咽——吃得快，风驰电掣——开得快， 一目十行——看得快，不胫而走——传得快， 一蹴而就——成得快，不假思索——动得快， 脱口而出——说得快，知错就改——改得快， 心有灵犀——懂得快，灵机一动——想得快， 马到成功——办得快，一泻千里——流得快， 瞬息万变——变得快，过目成诵——背得快， 走路快___ 风驰电掣 大步流星 脚底生 风雷厉风行
【吹糠见米】 比喻收效快 【大步流星】 形容走得很快 【十万火速】 形容在紧急情况下动作极快地行事 【奔逸绝尘】 形容跑得极快，迅速前进 【鹰拿雁捉】 形容缉捕时的快速凶猛 【高才捷足】 亦作“高材疾足”。亦作“高材捷足”。①才能高而行动快。②指才能高而行动 快的人。【令行如流】 谓命令的推行象水流向下一样迅速顺利 【屦及剑及】 《左传· 宣公十四年》 ：“扞楚子呴投袂而起，屦及于窒息， 剑及于寝门之外， 车及于蒲胥之市。秋九月，楚子围宋。”杜预注：“窒皇，寝门阙。”后以“屦及剑及”形容人奋 发兴起，行动果断迅速 【金断觿决】 如同金属的刀斧砍物，骨制成的锥子解结。形容决断迅速。【连二赶三】 急忙；赶快。【连三并四】 同“连三接二”。【连三接二】 犹言接连不断。【连三接五】 同“连三接二”。【连三接四】 同“连三接二”。【连三跨五】 形容动作迅速。
第一篇:形容变化快的成语词目 倍道而进
发音 bèi dào ér jìn
释义 倍：加倍；道：行程。形容加快速度前进。
出处 明·罗贯中《三国演义》第十一回：“曹兵闻失兖州，必然倍道而进，待其过半，一击可擒也。”
词目 五行并下
发音 wǔ xíng liù xià
释义 形容阅读的速度极快。
出处 《后汉书·应奉传》：“奉少聪明，自为童儿及长，凡所经履，莫不暗记。读书五行并下。”
词目 奔逸绝尘
发音 bēn yì jué chén
释义 奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容走得极快。也形容人才十分出众，无人企及。
出处 《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎其后矣。”
词目 快马加鞭
发音 kuài mǎ jiā biān
释义 跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快。比喻快上加快，加速前进。
出处 宋·陆游《村居》诗：“生僧快马随鞭影，宁作痴人记剑痕。”
示例 何不快马加鞭，径赶至苍山，求取伯伯。（明·徐姬《杀狗记》）
词目 兼程前进
发音 jiān chéng qián jìn
释义 加快步伐，一天走两天的路程。
出处 《三国志·贾逵传》：“乃兼道进军，多设旗鼓为疑兵。”
词目 长驱直入
发音 cháng qū zhí rù
释义 长驱：不停顿地策马快跑；直入：一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛，不可阻挡。
出处 《战国策·燕策二》：“轻卒锐兵，长驱至国。”汉·曹操《劳徐晃令》：“吾用兵三十余年，及所闻古之善用兵者，未有长驱直入敌围者也。”
示例 我根据数日来的～，满相信着先头部队是已经进入了武昌。（郭沫若《革命春秋·北伐途次》）
词目 大步流星
发音 dǎ bù liú xīng
释义 形容步子跨得大，走得快。
示例 听到叫他名，他～地迈过去，把它牵上。（周立波《暴风骤雨》第二部二四）
词目 凫趋雀跃
发音 fú qū què yuè
释义 象野鸭那样快跑，象鸟雀那样跳跃。形容十分欢欣的样子。
词目 高材疾足
发音 gāo cái jí zú
释义 高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。
出处 《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”
词目 过隙白驹
发音 guò xī bái jū
释义 隙：空隙；白驹：原指白马，后比喻日影。比喻时光像骏马一样在细小的缝隙前飞快地越过。
出处 《庄子·知北游》“人生天地之间，若白驹之过却，忽然而已。”
示例 恁兄弟一片功名心更速，岂不闻光阴如～。（元·马致远《荐福碑》第一折）
词目 脚不点地
发音 jiǎo bù diǎn dì
释义 形容走得非常快，好象脚尖都未着地。
出处 明·冯梦龙《古今小说》卷二十七：“七八个老妪丫环，扯耳朵、拽胳膊，好似六贼戏弥陀一般，脚不点地，拥到新人面前。”
词目 健步如飞
发音 jiàn bù rú fēi
释义 健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。
词目 举步生风
发音 jǔ bù shēng fēng
释义 形容走路特别快或办事干净利索。
出处 明·凌蒙初《二刻拍案惊奇》卷二十二：“相见了，便觉得分外高兴，说话处，脾胃多燥，行事时，举步生风，是这二种人与他说得活着。”
词目 疾如旋踵
发音 jí rú xuán zhǒng
释义 旋踵：转动脚跟。快得就像转动一下脚跟。形容变化很快。
出处 唐·冯用之《机论上》：“一得一失，易于反掌，一兴一亡，疾如旋踵，为国家者可不务乎？”
词目 疾如雷电
发音 jí rú léi diàn
释义 快提就像雷鸣闪电。形容形势发展很迅速。
出处 汉·荀悦《汉纪·高祖纪》：“项羽用兵疾如雷电。”
词目 速战速决
发音 sù zhàn sù jué
释义 用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。
词目 一目十行
发音 yī mù shí háng
释义 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
出处 《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”
示例 那三官双名景隆，字顺卿，年方一十七岁，生得眉目清新，丰姿俊雅，读书～，举笔即便成文。（明·冯梦龙《警世通言》卷二十四）
词目 一日千里
发音 yī rì qiān lǐ
释义 原形容马跑得很快。后比喻进展极快。
出处 《庄子·秋水》：“骐、骥、骅、骝，一日而驰千里。”《史记·刺客列传》：“臣闻骐骥盛壮之时，—日而驰千里；至其衰老；驾马先之。”
示例 由于负责干部的艰苦奋斗，业务更～，异常发达，不到一年，全国分店已达五十余处。（邹韬奋《患难余生记·进步文化的遭难》）
词目 先我着鞭
发音 xiān wǒ zhuó biān
释义 着：下。比喻快走一步，占先。
出处 南朝宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖先生吾着鞭耳。”
示例 我国若不先自下手，自办银行，自筑铁路，必被外人～，倒是心腹大患哩。（清·曾朴《孽海花》第十八回）
词目 倚马七纸
发音 yǐ mǎ qī zhǐ
释义 比喻文章写得快。
出处 南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“桓宣武北征，袁虎时从，被责免官。会须露布文，唤袁倚马前令作。手不掇笔，俄得七纸，殊可观。”
词目 一日九迁
发音 yī rì jiǔ qiān
释义 九：形容多次；迁：升职。一日之内多次升迁。比喻官职升得极快。
出处 汉·焦延寿《易林》卷九：“安上宜官，一日九迁，升擢超等，牧养常山。”
词目 昙花一现
发音 tán huā yī xiàn
释义 昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
出处 《妙法莲华经·方便品》：“佛告舍利佛，如是妙法，诸佛如来，时乃说之，如优昙钵花，时一现耳。”
示例 这种盛况，只是～。
词目 一泻千里
发音 yī xiè qiān lǐ
释义 泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。
出处 唐·李白《赠从弟宣州长史昭》诗：“长川豁中流，千里泻吴会。”宋·陈亮《与辛幼安殿撰书》：“大江在河，一泻千里。”
示例 方希直如奔流滔滔，～，而潆洄滉漾之状颇少。（明·王世贞《文评》）
词目 倚马可待
发音 yǐ mǎ kě dài
释义 倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
出处 南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“桓宣武北征，袁虎时从，被责免官，会须露布文，唤袁倚马前令作，手不掇笔，俄得七纸，殊可观。”
示例 请日试万言，～。（唐·李白《与韩荆州书》）
第一篇:形容变化快的成语2、用“√”给加点字选择正确的读音。4 分） “√”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音 （4 （ 苍 劲 （ jì n ． 筵 席 （ yá n ．
jì tá jìnɡ） 青苔（tāi tái） 兴许（xīnɡ xìnɡ） ． ． yà wè yàn） 陶冶（yiě yě） 因 为 （ w éi w èi） ． yiě ．
一 粒 （ yī ． 不 好 （ bù ．
yí） bú）
（3 3、填空。3 分） 填空。（ 查字典的方法有音序查字法、 部首查字法和 查字典的方法有音序查字法、 再查音节 4、在括号里用“ 在括号里用“ 他的工（ 他的工（作 （燥 。用部首查字法查“嫂”字时应先查 用部首查字法查“ （3 ”标出正确的汉字。3 分） 标出正确的汉字。（ ，也能密切 系群众，就是（ 做）很勤（垦 肯 恳） 也能密切（联 连）系群众，就是（皮 脾 牌）气（暴 很勤（ ，也能密切（ 用音序查字法查“察” “ 字时， 应先查音序 。用音序查字法查 字时， 部，再查 “ 画。绝”在字典里的解释有① 在字典里的解释有①
断绝， 走不通的， 气息中止， “ 断绝，②走不通的，③气息中止，④极、最，⑤独一无二的。绝无仅有”中的“绝”意思是（填序号） 独一无二的。绝无仅有”中的“ 意思是（填序号）
躁）了一点儿。了一点儿。
（共 二、阅读积累。共 42 分） 阅读积累。（ （5 1、同学们正在参加考试，请根据下面的提示写出相关的成语。5 分） 同学们正在参加考试，请根据下面的提示写出相关的成语。（ 同学们准备充份中、 （9 2、根据要求写四字词语。9 分） 根据要求写四字词语。（ ①表示变化快的词表示变化快的词②表示时间快的词表示时间快的词③表示颜色多、美的表示颜色多、美的（4 3、根据课文内容填空。4 分） 根据课文内容填空。（ ①处处留心皆学问， 处处留心皆学问， ② ③《观书有感》中表达诗人读书感想的诗句观书有感》中表达诗人读书感想的诗句（4 4、根据要求填写合适的诗句。4 分） 根据要求填写合适的诗句。（ “ ①我们可以用杜甫的诗句“ 我们可以用杜甫的诗句 潜移默化的熏陶，可以用王勃的诗句“ 潜移默化的熏陶，可以用王勃的诗句“ ②语文老师常用“ 语文老师常用“ 多读书，科学老师用“ 多读书，科学老师用“ （2 5、按要求写名言或格言。2 分） 按要求写名言或格言。（ ①关于珍惜时间的关于珍惜时间的②关于读书的关于读书的， ， 、 、 ”来形容老师对自己默默无闻的培育， 来形容老师对自己默默无闻的培育， ”来表达对知已的安慰。来表达对知已的安慰。”启示我们提高习作水平的关键是要 ”希望我们要敢干实验，勇于实践。希望我们要敢干实验，勇于实践。（ 古今贤文（读书篇） 》 。《古今贤文（读书篇）） 《古今贤文 （白居易 ） ，山寺桃花始盛开。白居易《大林寺桃花》 山寺桃花始盛开。白居易《大林寺桃花》 （ ？ 。、 、 、 、 、 、 ；教室里非常安静；碰到难题时同学们尽力去想碰到难题时同学们尽力去想。；同学们精神集
2、用“√”选择正确的汉字或读音。0.5 分×8＝4 分） “√”选择正确的汉字或读音。选择正确的汉字或读音 （0.5 （ 请教（jiào jiāo） 旅行（lǚ ． jià jiā ． yā 要 挟 （ yà o yāo） 兴奋（xīnɡ ． ． 多音字组词。（0.5 3、多音字组词。0.5 分×8＝4 分） （ 塞 sà i（ sè （ ） 干：gān（ ） gàn（
lǔ） 分 （ 列 xì nɡ） 浪 （ 废
） ） 分 fēn（ fè n（
裂） 费） ） ）
诚（恳 垦） 干（躁 燥） 恶 è（ wù（ ） ）
4、根据拼音写出合适的汉字组成词语。0.5 分×8＝4 分） 、根据拼音写出合适的汉字组成词语。（0.5 （ j ùn（ ） 俏 严（ ） （ ）马 出类拔（ ）挺拔 出类拔（ ） 干（ ）利落 阅读积累。（共 二、阅读积累。共 42 分） （ 默写一句有关珍惜时间的名言，并指出是谁说的。（2 1、默写一句有关珍惜时间的名言，并指出是谁说的。2 分） （
cuì cuì：苍（
（ ）工 鞠躬尽（ 鞠躬尽（ ）
（1 2、把下列一段话中画线的句子换成成语，写在横线上。1 分×4＝4 分） 把下列一段话中画线的句子换成成语，写在横线上。（ 做文明人 创文明城”活动方案交流中，同学们个个争着发言 唯恐落后（ 明人， 个个争着发言， 在“做文明人，创文明城”活动方案交流中，同学们个个争着发言，唯恐落后（ 交流的是梁蕊， 信心十足，满有把握（ 交流的是梁蕊，她信心十足，满有把握（
）地发言。第一个 地发言。地走上讲台。她从我们身边很常见的 不足为奇（ 很常见的， ）地走上讲台。她从我们身边很常见的，不足为奇（ ）
的生活小事谈起，告诉我们文明要从细节做起。她的发言赢得了大家很长时间不停息（ 的生活小事谈起，告诉我们文明要从细节做起。她的发言赢得了大家很长时间不停息（ 很长时间不停息 在横线上填上合适的关联词语。（0.5 3、在横线上填上合适的关联词语。0.5 分×9＝4.5 分） （
）的掌声。的掌声。
钱学森是世界著名的科学家。他小时候 （ 很爱学习， 很爱劳动。有多忙， 钱学森是世界著名的科学家。） 很爱学习， （ ） 很爱劳动。（ ） 有多忙， （ 他 ） 每天坚持晨跑， 的身体一直都很棒。他常说每天坚持晨跑， （ ）他的身体一直都很棒。他常说：（ “ ）做一个全面发展的学生，将来（ 做一个全面发展的学生，将来（ ）能 为祖国作贡献。长大后，他到美国留学， 享受着优厚的待遇， 他从没忘记过自己的祖国。为祖国作贡献。长大后，他到美国留学， ” （ ）享受着优厚的待遇， （ ）他从没忘记过自己的祖国。1955 他终于回到了日思夜想的祖国。年 10 月，他终于回到了日思夜想的祖国。用课内外积累的古诗词句子填空。（0.5 4、用课内外积累的古诗词句子填空。0.5 分×8＝4 分） （ ， （1）游子思乡之情情， 。诗人爱国之情写夏天美景的（ 3） 诗人爱国之情， 。4） （ 写夏天美景的根据课文内容填空。（1 5、根据课文内容填空。1 分×6＝6 分） （ 。（ 2 ） 友 人 分 别 之 ， 。
（刘邦 （1）大风起兮云飞扬， 大风起兮云飞扬， ， 。刘邦《大风歌》 （刘邦《大风歌》 ） 当时，清政府刚提出要修筑京张铁路的计划时， 詹天佑不怕嘲笑， （2）当时，清政府刚提出要修筑京张铁路的计划时，各帝国主义国家就出来 。詹天佑不怕嘲笑，毅 然接受了任务。为了修建这条铁路， ， 然接受了任务。为了修建这条铁路，他白天 铁路不到四年就修筑成功。铁路不到四年就修筑成功。许多外国友人看到这条铁路时都 （8.5 6、阅读做题。8.5 分＋14 分＝22.5 分） 阅读做题。（ 阅读做题。（8.5 6、阅读做题。8.5 分＋14 分＝22.5 分） （ 日清晨， 1955 年 10 月 1 日清晨， （ 迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着（ 迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着（ 天了。想到前方就是自己( 海上航行 15 天了。想到前方就是自己( 就是世界著名的科学家钱学森。他，就是世界著名的科学家钱学森。（一） 的太平洋上，一艘巨轮正（ ）的太平洋上，一艘巨轮正（ 来岁的中年人， ）驶往香港。一位 40 来岁的中年人， 驶往香港。的远方， ，已经在 ）的远方，他（ ） 已经在 ， ，晚上，就在油灯下绘图，计算。这条 晚上，就在油灯下绘图，计算。。
)的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ )的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ 的祖国 箭的舱壁啊
（0.5 （1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。0.5 分×5＝2.5 分） 根据课文内容在括号里填上合适的词语。（ 画出最能表达钱学森归国心切的句子。（1 ”画出最能表达钱学森归国心切的句子。1 分） （ （ 2） 用 “ （3）由于钱学森的杰出贡献，他被誉为“ 由于钱学森的杰出贡献，他被誉为“ 按时间的先后顺序， （4）按时间的先后顺序，这段话应放在课文 写法， 写法，这样写是为了 ，我国还有一位科学家邓稼先被誉为“ ” 我国还有一位科学家邓稼先被誉为“ ，把它放在文章的开头是一种 （3 。3 分） （ 。2 ”（2 分） （
（共有 处错误， 2、修改下面一段话。共有 6 处错误，3 分） 修改下面一段话。（ 当前，全市人民和学校师生正在兴高采烈地开展“四城同建” 连七十岁的小兰的奶奶，也顶着烈日和汗水， ， 当前，全市人民和学校师生正在兴高采烈地开展“四城同建” 连七十岁的小兰的奶奶，也顶着烈日和汗水， 忙着清除小区花圃里的杂草， 忙着清除小区花圃里的杂草，啊，邳州！家乡的人们正在用双手把你打扮得更加美丽、漂亮。邳州！家乡的人们正在用双手把你打扮得更加美丽、漂亮。
（7 2、根据拼音写出合适的汉字组成词语。7 分） 根据拼音写出合适的汉字组成词语。（ dài等（ ） 口（ ） 爱（ ） （ ）捕 （ ）替 （ ）领 （ ）慢 m ù（ ） 浴 放 （ ） 坟 （ ） （ ） 布 羡 （ ） （ ） 霭 和 （ 选择合适的词语填空。（3 3、选择合适的词语填空。3 分） （ 举行 举办 遵守 遵循 改善 改良 （ ）展览 （）会议 （ ）规律（ ）纪律 （ 规律（ 给加点字选择正确的读音。（4 4、给加点字选择正确的读音。4 分） （ 畏怯（qiè qù） 抛散（sàn ． qiè ． jī） 迂回（ yū 几 乎 （ jǐ ． ． 阅读积累。二、阅读积累。44 分） （ 1、根据要求写词语。5 分） 根据要求写词语。（5 （ ）品种 （ ）关系
sǎ sǎ n） yǖ）
勾勒（lè ． 绝迹（jí ．
lēi） 别墅（shù yě） ． shù jì） 估 计 （ gū gǔ） ．
（1）仿照例子写词语：起死回生仿照例子写词语． ． 写出有“ 的意思的词语（2）写出有“想”的意思的词语ABCC”式写几个描写人物神情外貌的成语（3）用“ABCC”式写几个描写人物神情外貌的成语（4 2、把下列词语补充完整。4 分） 把下列词语补充完整。（ 漂（ ）不定 （ ）声匿迹 颠（ ）流离 （ ）飘带舞 根据课文内容填空。（10 3、根据课文内容填空。10 分） （ （1）这株柳树没有 成了 艰苦（ 艰苦（ ）绝 不可思（ 不可思（ ） ，而是 ，它却在 ， 望而生（ 望而生（ ） 五（ ）缤纷 ，以 生存下来， 生存下来，终于造 这句话不仅是写柳树， 。这句话不仅是写柳树， （沙白 。沙白 （
，也没有 。命运给予它的几乎是
从这一段话中我们可以得到启示从这一段话中我们可以得到启示湖泊上，荡着红叶一片， （2）湖泊上，荡着红叶一片，如
（ 青海高原一株柳》 。《青海高原一株柳》 《青海高原一株柳 ） 。这首小诗表达了诗人
） 《秋》 （3）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣 裳， ， ，像一条 太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！ （4）太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！ 们可以想象当时的情境是 阅读课文片断，完成练习。（10 4、阅读课文片断，完成练习。10 分+4 分） （ （一） ，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮 （ 草原》 。《草原》 《草原 ） ， 。从最后两句中我 从最后两句中我 《草原 ） 。《草原》 （ 草原》
过多少墨汁和泪水。过多少墨汁和泪水。然而面对青 我家乡的灞河以柳树 海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史， 海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那 些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下 些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下 就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上， 去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便 急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛 。青海高原上的这一株柳树 ， 为保存生命却要付出怎样难以想像的 的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？ 的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？ （2 （1）在文中横线上填上合适的词语。2 分） 在文中横线上填上合适的词语。（ 画出文中的一个比喻句。（1 （ 2） 用 “ ”画出文中的一个比喻句。1 分） （ （2 （3）照样子联想填空。2 分） 照样子联想填空。（ 五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。由“婀娜多姿”联想到 婀娜多姿” （4） 同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？” “同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？ 由“漫天飞扬”联想到 漫天飞扬” 和 同是一种柳树， 同是一种柳树，它们的
（2 。2 分） （ 却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ （6） 青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子不改变 “青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力 意思换个说法写下来意思换个说法写下来识字写字。一、识字写字。1、读拼音，在括号里填上合适的字。读拼音，在括号里填上合适的字。（ 1） l án（ ）天 （ ）球 （2）jiàn（ jià ）议 关（ ） 根据拼音写词语。2 根据拼音写词语。（1 分）
（2 生活道路和命运的最大差距表现在 。2 分） （ 课题是《青海高原一株柳》 作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？ ，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳 （ 5） 课题是 青海高原一株柳》 作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？ 《 ，
小学语文六年级期末综合测试（ 小学语文六年级期末综合测试（一）
波（ 矫（ ） ） 斑（ 宝（ ） ）
bì y ǐn bì
liá dā lián dāo
yō h ūn yō nɡ
diā bǒ diān bǒ
c ān ɡu ǎn
zhuà xiě piē zhuàn xiě piē kāi
jiā shí jiāo shí
zhò rá zhòu rán
3、给带点字选择正确的解释，填序号。给带点字选择正确的解释，填序号。
脸向上； 敬慕； 依赖，依靠； 仰：①脸向上；②敬慕；③依赖，依靠； ） 仰仗（ ） 仰天大笑（ 景仰（ 天大笑（ ） ． ． ． 履：①鞋；②踩，走；③脚；④实际 西装革履（ 西装革履 ） 如履薄冰（ 薄冰（ ） 步履匆匆（ 匆匆（ ） ． ． ． 把下列成语补充完整。4、把下列成语补充完整。深思熟（ 深思熟（ ） 负（ ）请罪 五（ ）缤纷 （ ）而不舍 心急如（ 心急如（ ） 乘（ ）而入 络（ ）不绝 不（ ）设想 阅读积累。二、阅读积累。按要求写词语。1、按要求写词语。（1）表示极短时间的表示极短时间的来源于历史故事的（2）来源于历史故事的取材于“读书” （3）取材于“读书”的读诗，选择合适的词语填空。2、读诗，选择合适的词语填空。墨黑 湛蓝 闪烁 飘飞 轻柔 温暖 太阳给月亮写信。铺开天空（ 的信笺，用金灿灿的阳光，写下（ 的问候。太阳给月亮写信。铺开天空（ ）的信笺，用金灿灿的阳光，写下（ ）的问候。（ ） 的云彩，是问候开出的花朵。的云彩，是问候开出的花朵。月亮给太阳写信。铺开天空（ 的信笺，用银亮亮的月光，写下（ 的问候， 月亮给太阳写信。铺开天空（ ）的信笺，用银亮亮的月光，写下（ ）的问候， （ ） 的星星，是问候开出的花朵 的花朵。的星星，是问候开出的花朵。你的同学王红不喜欢参加实践活动，所以尽管看了许多作文选，但写起作文来总是言之无物， 3、你的同学王红不喜欢参加实践活动，所以尽管看了许多作文选，但写起作文来总是言之无物，你可以用这样 两句诗开导她两句诗开导她， 。根据课文内容填空。4 根据课文内容填空。地搏击着， 地搏击着， 地搏击着， 地搏击着， 地搏击着。他 地搏击着。着 （ 1）后生们的胳膊、腿、 全身， 后生们的胳膊、 全身， 着你， 着你…… ……这是课文 的一个句段， 的修辞手法。你， 着你， 着你……这是课文 的一个句段，运用了 的修辞手法。通过前段时间的学习， 我们认识了许多杰出人物， （ 2） 通过前段时间的学习， 我们认识了许多杰出人物， 有被誉为 浪漫主义钢琴诗人” “浪漫主义钢琴诗人” 的波兰音乐家 ， 的钱学森， ……他们的优秀品质和高尚人格深深感染了我们 他们的优秀品质和高尚人格深深感染了我们。有被誉为“ 有被誉为“ ”的钱学森，有 的 ，……他们的优秀品质和高尚人格深深感染了我们。诗人陆游告诉他的儿子（3）诗人陆游告诉他的儿子：读书要 ；读书还要 。前两句诗使我想起了相关的诗 句 ， 。后 两 名 句 使 我 想 到 了 相 关 的 名 言 警 。句填成语的乔依， 的林肯， 的霍金, 的詹天佑。（4）填成语：本学期我们认识了 的乔依， 的林肯， 的霍金, 的詹天佑。阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，做题。5、阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，做题。望洋兴叹] yá xī tà 望洋：又作“望阳” 仰视的样子。发出。庄子·秋水》中说《庄子 [望洋兴叹] wàng yáng xīng tàn 望洋：又作“望阳” 仰视的样子。兴，发出。庄子·秋水》中说于是 ， 《 “ 河伯始旋其面目，望洋向若而叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没 焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没 ” 有条件而感到无可奈何。有条件而感到无可奈何。①“望洋兴叹”中的“兴”应读作 望洋兴叹”中的“ ，意思是 。词典一般会对成语的出处或典故转述。望洋兴叹” ②词典一般会对成语的出处或典故转述。望洋兴叹” “ 成语出自 ， 故事的主人公是 。——”划出该成语所比喻的意思。③用“——”划出该成语所比喻的意思。根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。对的打“√” ④根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。对的打“√” 。大海有这样大呀！跟他比，我实在是太小了。河伯望洋兴叹。A “啊，大海有这样大呀！跟他比，我实在是太小了。河伯望洋兴叹。” （ ） 这么简单的题目， 100！ 我情不自禁望洋兴叹。B “哎，这么简单的题目，我肯定得 100！ 我情不自禁望洋兴叹。” （ ） 6、阅读答题阅读答题《草原 （一） 草原》片断 《草原》 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原 的无限乐趣。这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。那些小丘的线条是那么柔美， 的无限乐趣。③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹， 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 既愿久立四望， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 服，既愿久立四望，又想坐下 。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高 歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 歌一曲，表示我的愉快。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯 。上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为（1）上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为在文中的横线上填上缺漏的词语。（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。有四种解释数词； 相同； 专一。高歌一曲”中的“ 种解释， （3） “一”有四种解释：A 数词；B 相同；C 满、全；D 专一。高歌一曲”中的“一”应取第 “ 种解释， 种解释。一碧千里” 种解释。“一碧千里”的“一”应取第 翠色欲流” 绿的颜色； 的神态； ， 一碧千里”描写了 “一碧千里” （A 绿的颜色；B 绿的神态；C 绿的 （4） “翠色欲流”描写了 范围； 绿的广漠） 范围；D 绿的广漠）“欲”的意思是 ， 。
（5）用“～～”画出两个比喻句。其中第一句用 比喻 。又用 比 喻 。第二句用 比喻 。的写法， 这段文字在描述时， 的写法， 在写草原的 天底下” ， “天底下” 从 时 、 、 、 （ 6） 这段文字在描述时， 采用了 三个方面进行具体描述，写出了草原 三个方面进行具体描述， 的特点。的特点。《背篼 （二） 背篼》 《背篼》 黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞， 黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳 动换来的收获归来了。动换来的收获归来了。一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂。跨过小石桥，走进了村子，走进了自家 他加快了脚步， 拐过一道弯， 绕过一道坎， 走过一条窄窄的田埂。跨过小石桥， 走进了村子， 的小院。的小院。他放下沉甸甸的背篼 轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小弟弟。背篼， 他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红 的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇上换几个钱—— ——他想自己积 的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇上换几个钱——他想自己积 下学期的学费哩！ 攒（zǎn）下学期的学费哩！ 起围裙一角，拭去他小脸上的汗水和泥渍（ 。他抬起头 着小嘴微微笑。妈妈撩（liǎ 。他抬起头， 妈妈撩（liǎo）起围裙一角，拭去他小脸上的汗水和泥渍（zì） 他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。读句子，解释句中带点的词语。（1）读句子，解释句中带点的词语。鸟儿们一路上依依送别。依依①鸟儿们一路上依依送别。依依炊烟袅袅升起。袅袅②炊烟袅袅升起。袅袅字应读（ bè ；这句话里的“收获” ；这句话里的 （2） 他背着自己用劳动换来的收获。这里的“背”字应读（bēi “他背着自己用劳动换来的收获。这里的“ ” bèi） 这句话里的“收获”具体指的几 样东西是 。（3）读短文，填合适的词语。读短文，填合适的词语。（ ）的头发 （ ）的晚霞 （ ）的背篼 （ ）的山道 过一条田埂（ 过小石桥 （ ）过一道弯 （ ）过一道坎 （ ）过一条田埂（ ）过小石桥 读句子写感受。（4）读句子写感受。读文中划“ 线句子， ①读文中划“ ”线句子，可以体会到山里孩子此时的心情 。读文中划“ 线句子， ②读文中划“ ”线句子，可以体会到 。。③读“他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。你的感受是 他抬起头， 着小嘴微微笑。” 运用表达。三、运用表达。照样子把句子写具体。1、照样子把句子写具体。鲁迅对时间抓得很紧，一分一秒也不放过。例：鲁迅对时间抓得很紧，一分一秒也不放过。奶奶的身体越来越糟糕， 奶奶的身体越来越糟糕， 。选择恰当的词语填空。2、选择恰当的词语填空。安静 清静 恬静 幽静 在一个（ 的夜晚，一个小姑娘坐在一间（ 的小屋里， 的月光透过窗子照进来， 在一个（ ）的夜晚，一个小姑娘坐在一间（ ）的小屋里， （ ）的月光透过窗子照进来，照 在小姑娘（ 的脸上。在小姑娘（ ）的脸上。在括号里填上合适的关联词语。3、在括号里填上合适的关联词语。朱自清一身正气， 饿死， 买国民党配给他的美国面粉。（1）朱自清一身正气， （ ）饿死， （ ）买国民党配给他的美国面粉。妈妈还没有回家， 等着挨饿， 自己动手做饭，吃了好去上学。（2）妈妈还没有回家， （ ）等着挨饿， （ ）自己动手做饭，吃了好去上学。（ 3） （ ）这绚丽灿烂的秋色， 这绚丽灿烂的秋色， （ ）表示着成熟和繁荣， 表示着成熟和繁荣， （ ）意味着欢乐和富强， 意味着欢乐和富强， （ ）我特别 喜欢它。喜欢它。厉害， 医务人员毫无畏惧。人国人民万众一心，众志成城， （4） 非典” “非典” （ ）厉害， （ ）医务人员毫无畏惧。（ ）人国人民万众一心，众志成城， （ ） 一定能战胜它。一定能战胜它。修改病段。处错误（9 4、修改病段。9 处错误：别字 2 个，词白 5 处，标点 2 处） （ 星期日的一天下午， 爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了， 红的像火， 白的像雪…… 星期日的一天下午， 爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了， 红的像火， 白的像雪…… 蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象，情不自禁地说多么迷人的春色啊。“ ” 蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象，情不自禁地说多么迷人的春色啊。按要求变换句式。5、按要求变换句式。小华的***是正确的 （用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些） ***是正确的。（用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些 （1）小华的***是正确的。用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些） ； 他流下了眼泪，沉痛地、默默地，在我面前。改为一般句式） （改为一般句式 （2）他流下了眼泪，沉痛地、默默地，在我面前。改为一般句式） （ “ “ 儿子是工人，出来好几年了， （3）雷锋问大娘，你儿子是干什么的？住在哪儿？”大娘说我儿子是工人，出来好几年了，我是第一 雷锋问大娘，你儿子是干什么的？住在哪儿？ 大娘说次来抚顺。说着掏出一封信，递给雷锋。将直接叙述改为间接叙述） （将直接叙述改为间接叙述 次来抚顺。说着掏出一封信，递给雷锋。将直接叙述改为间接叙述） ” （
6、想一想，写一写。想一想，写一写。如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。所有的苦难。仿写：如果我是清风， 所有的苦难。仿写：如果我是清风，我将 （2）接着往下写。接着往下写。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就要撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉， 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就要撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润 一方土地；如果 ， 。习作。在生活中我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、 7、习作。在生活中我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、 珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……请以《 ……请以 为题， 珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……请以《我懂得了 》为题，写一写你成长过程中的某些经历和 从中感悟到的生活道理。从中感悟到的生活道理。不少于 460 字。
小学语文六年级期末综合测试（ 小学语文六年级期末综合测试（二）
一、识字写字。识字写字。“√”给加点字选择正确的读音 给加点字选择正确的读音。1、用“√”给加点字选择正确的读音。qiè lià liá 有尽有（ 砌墙（qiè qì） 瞭 望（liào liáo） 机械（xiè jiè） 应有尽有（yīnɡ yìnɡ） è ． ． xiè ． pū cà xiè hà 剖开（pōu pū） 粗糙（cāo cào） 训诫（xiè jiè） 呼号（háo è hà o） ． ． ． ． 加偏旁，把故事补充完整。2、给“肖”加偏旁，把故事补充完整。节那天，有个俊（ 的女孩翻过陡（ 的山岭，来到城市卖鸡蛋。元（ ）节那天，有个俊（ ）的女孩翻过陡（ ）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让 她把疲劳抛到了九（ 云外， 上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（ 售一空。她把疲劳抛到了九（ ）云外，发（ ）上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（ ）售一空。女孩高兴得吹起了口（ ，开始 遥地往回走。女孩高兴得吹起了口（ ） 开始（ ，开始（ ）遥地往回走。根据拼音写词语。3、根据拼音写词语。
cuī huǐ cuī huǐ
zhì yì zhì
xuà rǎ xuàn rǎn
yū y ū fǔ
xiū xiū sè
shè bá shè
zhí fán zhí
xià mù miè xiàn mù qīnɡ miè
tà k ān tà n
二、阅读积累。阅读积累。按要求写词语。1、按要求写词语。形容人特别多反映品质优秀的（2）形容人特别多（1）反映品质优秀的形容风景优美的表现深情厚谊的（3）形容风景优美的（4）表现深情厚谊的带有“ 字的赞美梅花的（5）带有“如”字的（6）赞美梅花的盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王二、自满的李四、还有不爱读书的张三， 2、盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王二、自满的李四、还有不爱读书的张三，请 你帮助他各选一句合适的名言警句吧。你帮助他各选一句合适的名言警句吧。给王二的给李四的给张三的给王二的给李四的给张三的学校里，同学们正在读书， 大家读得多专心！请你写出描写他们神态专注的四字词语。3、学校里，同学们正在读书，看，大家读得多专心！请你写出描写他们神态专注的四字词语。， 。4、判断下列说法是否正确，正确的打“√” 错误的打“×” 判断下列说法是否正确，正确的打“√” 错误的打“×” （1） 要强好胜”是贬义词。“要强好胜”是贬义词。（ ） xià （ （2） 惟妙惟肖”中的“肖”应读 xiào。“惟妙惟肖”中的“ ） （3） 餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也想帮帮你。这句话中标 “餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也想帮帮你。” 点使用无误。点使用无误。（ ） “万古长青 “ “一碧千里 （4） 翠色欲流” 万古长青” 一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。“翠色欲流” 万古长青” 一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。“ （ ） 根据课文内容填空。5、根据课文内容填空。书信的格式包括五个部分（1）书信的格式包括五个部分、 、 、 、 。《生命的林子 他是我国古代四大名著之一《 中的一个人物。（2） 生命的林子》一课中的玄奘也叫 《生命的林子》 ，他是我国古代四大名著之一《 》中的一个人物。其 他三部名著分别是他三部名著分别是、 、 。朝代） 的作品， （3） 冬夜读书示子聿》 《冬夜读书示子聿》 是 （朝代） 的作品， 后两句是 ， 。这两句诗告诉我们 。观书有感》 朝代） 的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会 《观书有感》 （朝代） 家 的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会 这两句直接点出了题目中“ 的。后两句是 。这两句直接点出了题目中“ ” 它给你的启示是 ， 。阅读做题。6、阅读做题。
《牛郎织女》 （一） 牛郎织女》片断 一天，牛郎去喂牛，那头（ 老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说一天，牛郎去喂牛，那头（衰 蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说我不能帮你们下地干活 “ 咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……” ……”老牛话没说 了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说 完就死了。牛郎按照老牛的（ 嘱咐） 忍着（ ，忍着 剧痛）剥下了牛皮藏起来 夫妻俩痛哭一场， 藏起来。完就死了。牛郎按照老牛的（吩咐 嘱咐） 忍着（悲痛 剧痛）剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛 ， 的尸骨埋在附近的山坡上。的尸骨埋在附近的山坡上。划去括号里不恰当的字词。（1）划去括号里不恰当的字词。用一句话概括这一段话的意思。（2）用一句话概括这一段话的意思。读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？ （3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？ 被称为我国四大民间故事。（4） 牛郎织女》 《牛郎织女》 、 、 和 ，被称为我国四大民间故事。（二）止咳灵说明书 本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，***一日三次，每次四片， 本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，***一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医 本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。本品” ⑴“本品”指 。服用” 食用”都有“ 服用” 如感冒了， 康泰克。⑵“服用”与“食用”都有“吃”思，但“服用”专指吃 。如感冒了，可 康泰克。选择正确的说法，在括号里打上“√” ⑶选择正确的说法，在括号里打上“√” 。止咳灵一般在饭前服用。服用后半个小时不可以喝酸奶。止咳灵一般在饭前服用。（ ） 服用后半个小时不可以喝酸奶。（ ） 止咳灵一般在饭后服用。服用后半个小时可以喝酸奶。止咳灵一般在饭后服用。（ ） 服用后半个小时可以喝酸奶。（ ） 遵医嘱” 九岁的丁兰咳嗽了， 片止咳灵。⑷“遵医嘱”的意思是 ，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃 片止咳灵。如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说⑸如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说“ 。看病的是一位年轻的阿姨，你会说”看病的是一位年轻的阿姨，你会说“ 。看病的假如是 ” 一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说“ 。” 王云喝水呛（qià 咳嗽起来， 吃止咳灵， ⑹王云喝水呛（qiàng）了，咳嗽起来，他 吃止咳灵，因为 《青海高原一株柳 （三） 青海高原一株柳》片断 《青海高原一株柳》 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴 成就了一片绿阴。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。文中的“ （1）文中的“它”指的是 。给予”的“给”在这里读 “给予” 。文中“成就” （2）文中“成就”的近义词是 。改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。一句中的“成就” “改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。一句中的“成就”的近义词是 ” 。结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。。这句话给了你什么启示。（4）这句话给了你什么启示。（四）最佳路径 世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了， 世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了，然而各景点之间的路径该怎样设计还没有 具体方案。格罗培斯心里十分焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去地中海海滨。具体方案。格罗培斯心里十分焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去地中海海滨。汽车在法国南部的乡间公路上奔（ ，这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园 汽车在法国南部的乡间公路上奔（驰、弛） 这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到无数的葡 ，这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山 谷时，发现那儿停着许多车子。原来这是一个无人看管的葡萄园， 法郎就可以摘一 谷时，发现那儿停着许多车子。原来这是一个无人看管的葡萄园，只要在路边的箱子里投入 5 法郎就可以摘一 篮葡萄上路。篮葡萄上路。据说这是当地一位老太太的葡萄园，她因无力（料理、整理）果园而想出这个办法。据说这是当地一位老太太的葡萄园，她因无力（料理、整理）果园而想出这个办法。起初她还担心这种方 法是否能卖出葡萄。谁知道这样一来，在这绵延上百里的葡萄园里，总是她的葡萄最先卖完。这种给人自由、 法是否能卖出葡萄。谁知道这样一来，在这绵延上百里的葡萄园里，总是她的葡萄最先卖完。这种给人自由、 任其选择的做法使大师深受启发。任其选择的做法使大师深受启发。回到驻地，他给施工部拍了份电报：撒上草种，提前开放。施工部按要求在乐园里撒上草种，没多久， 回到驻地，他给施工部拍了份电报：撒上草种，提前开放。施工部按要求在乐园里撒上草种，没多久，小 草长出来了，整个乐园的地上都被绿色（ 盖着。在迪斯尼乐园提前开放的半年里， 草长出来了，整个乐园的地上都被绿色（覆、履）盖着。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，游人可以自由地行 走于各景点之间，草地被踩出许多小道。这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年， 走于各景点之间，草地被踩出许多小道。这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些 踩出的痕迹（摆设、铺设）了人行道。踩出的痕迹（摆设、铺设）了人行道。年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。1971 年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。在文中括号内合适的字词下面画“ （1）在文中括号内合适的字词下面画“ ” 。有三种解释水过满，向外流； 到处都是； 不受约束。（2） 漫”有三种解释：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束。“ 种解释。漫山遍野”中的“ 种解释。“漫山遍野”中的“漫”应选第 自然段中写“ ．． ．． 的句子。（ 3） 用 “ ”画出第 5 自然段中写“小道”特点的句子。根据短文内容用简洁的语言填空。（4）根据短文内容用简洁的语言填空。①老太太卖葡萄的方法是 ，这种做法的好处是 。
②格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部 格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时， 计最终被评为 。你如何评价世界建筑大师格罗培斯？ ③你如何评价世界建筑大师格罗培斯？ 表达运用。三、表达运用。在原句上修改。1、在原句上修改。
，第二年又让游人
一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑到你追我赶。他们都跑得很快。观众不停地喊“加油” ， 一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑到你追我赶。他们都跑得很快。观众不停地喊“加油” 都愿望本班的运动员取得好成绩。都愿望本班的运动员取得好成绩。组词填空。2、用“烈”组词填空。（ ）地撞击 （ ）地争论 （ ）地欢迎 根据“剪纸”不同的意思说一句话。3、根据“剪纸”不同的意思说一句话。表示剪图的过程。表示剪出来的图案。①表示剪图的过程。②表示剪出来的图案。阅读下面一段话，想想主要写了雨后哪些景物。请挑选两种景物，分别用上打比方和拟人的方法， 4、阅读下面一段话，想想主要写了雨后哪些景物。请挑选两种景物，分别用上打比方和拟人的方法，把它们写 得更具体形象。得更具体形象。雨过天晴。天上出现了彩虹。学校的少年宫更美丽了。香樟、黄杨、 雨过天晴。天上出现了彩虹。学校的少年宫更美丽了。香樟、黄杨、金桂等树叶上不断地往下滴着晶莹的 水珠，蝴蝶在花园里飞来飞去 小鸟在树上叫个不停……学校到处充满了生机。飞去， ……学校到处充满了生机 水珠，蝴蝶在花园里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停……学校到处充满了生机。（ 1） （ 2） 用合适的关联词将两句话并为一句。5、用合适的关联词将两句话并为一句。他读得很卖力。我们一句话也听不懂。他读得很卖力。我们一句话也听不懂。6、巧用成语填空。巧用成语填空。三鹿奶粉事件在社会上引起了（ 。广大幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体 三鹿奶粉事件在社会上引起了（ ） 广大幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体。那些结石患儿 。广大幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体。的父母更是整日（ ，他们怎么也想不到奶粉中怎么会有含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原料 的父母更是整日（ ） 他们怎么也想不到奶粉中怎么会有含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原料 ， 三聚氰胺的，这可真让人（ 。那些违法犯罪分子可真是 ，希望政府能严惩不怠 三聚氰胺的，这可真让人（ ） 那些违法犯罪分子可真是（ 。那些违法犯罪分子可真是（ ） 希望政府能严惩不怠，决不能 ，希望政府能严惩不怠， 让犯罪份子（ 。现在 让犯罪份子（ ） 现在，连鸡蛋里也检查出三聚氰胺，人们整天是（ 。现在， 鸡蛋里也检查出三聚氰胺，人们整天是（ ） 。习作。7、习作。题目：那次， 题目：那次，我得到了 要求：横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。要中心突出，条理清晰， 要求：横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。要中心突出，条理清晰，不少于 450 字。
小学语文六年级期末综合测试（ 小学语文六年级期末综合测试（三）
识字写字。一、识字写字。1、看拼音写词语。看拼音写词语。
liá dā lián dāo
hū yō h ūn y ōn ɡ
shā nüè shā
quá hé quán hénɡ
rónɡ qià ó ɡ à
piā pì piān pì
xiá áó xiánɡ
xiū sè ū è
dēnɡ ē ɡ
2、把成语补充完整。把成语补充完整。大名（ 脱（ ）而出 大名（ ） （ ） 神（ ）莫（ ） （ ） （ 锣鼓（ ）天 感人（ 锣鼓（ 感人（ ） （ ） （ ）牵（ ）绕 （ ） （ 读一读，比一比，再组词。3、读一读，比一比，再组词。坦（ ） 峻（ ） 敦（ ） 遣（ ） 梁（ 袒（ ） 竣（ ） 郭（ ） 遗（ ） 粱（ 阅读积累。二、阅读积累。根据意思写成语。1、根据意思写成语。(1)比喻职业生活不固定 东奔西走。比喻职业生活不固定， (1)比喻职业生活不固定，东奔西走。（ ） (2)比喻人的才能全部显露出来 比喻人的才能全部显露出来。（ (2)比喻人的才能全部显露出来。） (3)形容有条有理，一点也不紊乱。形容有条有理 (3)形容有条有理，一点也不紊乱。（ ）
）古今 ）不安 ） ）
2、照样子，写成语照样子，写成语反义词） 浓妆淡抹（反义词） 、 、 、 ． ． 无影无踪（ 、 、 、 无影无踪（ ABAC ） 3、在括号里填上用“珍”组成的词。不可重复） 在括号里填上用“ 组成的词。不可重复） （不可重复 （ 时间一去不复返，我们要（ ，不能让年华虚度 （1）时间一去不复返，我们要（ ） 不能让年华虚度。，不能让年华虚度。这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ （2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ ）着。他特别（ 这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。（3）他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。离别时，我们俩互道（ ，相约十年后相见 （4）离别时，我们俩互道（ ） 相约十年后相见。，相约十年后相见。在下面括号里填上带有“ 字的词语，不要重复。4、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。( )化雨 ( )化雨 )习习 )习习 ( )凛冽 )凛冽 ( )送爽 )送爽 )骤雨 )劲草 )细雨 ( )怒号 ( )骤雨 ( )劲草 ( )细雨 根据课文内容填空。5、根据课文内容填空。（1） 空气是那么 “ ，天空是那么 ，使我总想 ，表示我 。从这句体会 ” 《草原 ） 出草原天的特点是 。《草原》 （ 草原》 ，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 （2） 每一个舞姿都 “ 是 ，每一个舞姿都 ，使人叹为观止。这一排比句写出了安 使人叹为观止。” 塞腰鼓“ 《安塞腰鼓 ） 塞腰鼓“好”在有 。《安塞腰鼓》 （ 安塞腰鼓》 陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“ ， ” 他强调知识与 ； （3）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“ 实践的关系是“ 实践的关系是“ ， ” 。《轮椅上的霍金 国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“ （4） 轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了 《轮椅上的霍金》 国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“ ” ， 在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有他的科学著作 在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有、 。（5） 牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道 《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情， 大家希望他们有个美好的未来， 的， 。詹天佑在开凿隧道时， （6）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关 ，他采用了 ；而八达岭隧道因 为 ，所以采用了 。两耳不闻窗外事， 欲知天下事， 便于思索， 便于记忆。（7）两耳不闻窗外事， 。欲知天下事， 。便于思索， 便于记忆。初读好书， 重读好书， 处处留心皆学问， 初读好书， ；重读好书， 。处处留心皆学问， 。6、判断下面说法是否正确。判断下面说法是否正确。（1） 战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。( ) （2） 人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三个错别字。“人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三个错别字。( ) dì 。（3） 四海之内皆兄弟”中的“兄弟”应该读“xiōng dì” “四海之内皆兄弟 中的“兄弟”应该读“xiō ( ) 《安塞腰鼓 的完整的腰鼓表演过程。（4） 安塞腰鼓》给我们呈现出了“静—闹—静”的完整的腰鼓表演过程。《安塞腰鼓》给我们呈现出了“ ( ) 阅读做题。7、阅读做题。、《把我的心脏带回祖国 把我的心脏带回祖国》 一、《把我的心脏带回祖国》片断 他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》 。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的 他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》 埃斯内尔紧紧地握住肖邦的 。手说孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！ 肖邦感动地点了点头。这时， 手说孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！ 肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一 “ ” 只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物 请收下吧！ 们送给你的特殊礼物， 只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！ “ ” 肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的 华沙城，然后登上马车，疾驰而去。华沙城，然后登上马车，疾驰而去。“√”给加点字选择正确的解释 给加点字选择正确的解释。（1）用“√”给加点字选择正确的解释。①疾驰） A、 根 B、 快 C、 病 ． （ ②弥漫） A、水溢出来 B、满，遍 C、没有限制 ．（ 这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲→ （2）这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲→ → 。埃斯内尔送给肖邦的“ 特殊礼物” （ 3 ） 填空 。埃斯内尔送给肖邦的 “ 特殊礼物 ” 是指 ， 老师送给肖邦这个礼物的目的 是 。二、《生命的林子》课文片断 、《生命的林子》 生命的林子 有人劝玄奘说法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下许多名僧，你若想在僧侣中出人头地， 有人劝玄奘说法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下许多名僧，你若想在僧侣中出人头地， “ 不如到一些偏僻的小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。不如到一些偏僻的小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。” （1） 水深”在文中指 “水深” ， 龙多” 在文中指 “龙多” 。这些词语。法门寺是个名满天下的名寺” 、 这些词语。（2）由“法门寺是个名满天下的名寺” 你联想到文中 ， 这个人劝玄奘的话可用一句谚语归纳 劝玄奘的话可用一句谚语归纳（3）这个人劝玄奘的话可用一句谚语归纳。这段话出自课文《 生命的林子》 这篇课文告诉我们 告诉我们（ 4 ） 这段话出自课文 《 生命的林子 》 这篇课文 告诉我们 一个想要成才的人是 ， ，就 你对这句话的理解是像 ， 。你对这句话的理解是：
。《礼物 三、 礼物》 《礼物》 教师节前，同学们都在想什么礼物给老师才是最好的呢？ 教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？ 教师节前一天， 班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。教师节前一天，二（2）班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。……她看见了那小山似的礼物 开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。同学们，这些东西都是谁送的？ 刷刷……四十几只小手举了起来。……四十几只小手举了起来 “同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷刷……四十几只小手举了起来。请放下。何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了， ……她的手停住了 “好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一 毛钱的硬币。个 1 毛钱的硬币。毛钱？ 她抬起头问。“这是谁的 1 毛钱？”她抬起头问。一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了是我的。何老师，这不是送给您的， 一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是今天 早上我在路上捡到的 我就放在讲台上了。早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。” 这时，何老师又拿起一封信念了起来何老师：您对我的关怀是无微不至的，但十分对不起您， 这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：您对我的关怀是无微不至的，但十分对不起您，因为我 的进步总是不大。何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。的进步总是不大。何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何 老师念着信，充满了惊喜。老师念着信，充满了惊喜。同学们，请把你们的礼物都拿回去吧， 毛钱硬币， “同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚 1 毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼 物！” 请在短文中找出下列词语的近义词。（1）请在短文中找出下列词语的近义词。霎时（ 体贴入微（ 霎时（ ） 体贴入微（ ） 请用“ 画出与文中最后一句相照应的句子。（2）请用“ ”画出与文中最后一句相照应的句子。本文的主要内容是什么？请选择正确***。（ （3）本文的主要内容是什么？请选择正确***。（ ） 教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师把礼物都退回去了。A、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师把礼物都退回去了。教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩学习。B、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩学习。教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。C、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。何老师只留下了李冬冬表决心的信以及一个小女孩在路上捡到并交 毛钱，何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。公的 1 毛钱，何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。（ 4 ） “ 她看见了那小山似的礼物 ， 脸上的笑容顿时消失了 。” 请联系上下文写写何老师当时在想些什 么？ 。请联系上下文，写出你对“ 毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解。（5）请联系上下文，写出你对“我只留下这封信和这枚 1 毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解。。运用表达。三、运用表达。坚持学习” 能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词， 1、在“坚持学习”与“能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词，写出两句意思不完全相同的句 子。（ 1） （ 2） 在括号里填上合适的关联词。2、在括号里填上合适的关联词。赵国武有廉颇，文有蔺相如， 秦国不敢侵犯。（ 1） （ ）赵国武有廉颇，文有蔺相如， （ ）秦国不敢侵犯。蔺相如避让廉颇的车子， 怕他， 为了赵国的利益。（2）蔺相如避让廉颇的车子， （ ）怕他， （ ）为了赵国的利益。廉颇和蔺相如闹翻，秦国（ 会乘虚而入。（ 3） （ ）廉颇和蔺相如闹翻，秦国（ ）会乘虚而入。廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（ 采取忍让的态度。（ 4） （ ）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（ ）采取忍让的态度。按要求写句子。3、按要求写句子。根据“原来”的不同用法造句。（1）根据“原来”的不同用法造句。①表示解释说明 ②表示一开始的意思 把下列句子补充完整。街上的人可真多呀， （2）把下列句子补充完整。街上的人可真多呀， 。先在横线上填上正确语句的序号，再仿写。（3）先在横线上填上正确语句的序号，再仿写。使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 使心灵枯萎的人得到情感的滋润。心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光 仿写，使 。仿写：爱心是 你最喜欢的一本书（或电视栏目） 4、你最喜欢的一本书（或电视栏目）是 ，喜欢的理由是
。5、用修改符号修改下面的话。用修改符号修改下面的话。“ （1）爸爸的业余爱好非常广大。星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买书，可爸爸对我说， 你应该自己去， 爸爸的业余爱好非常广大。星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买书， 爸爸对我说， 你应该自己去， 今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。没办法，我只好独自一人去买书了。今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。”没办法，我只好独自一人去买书了。哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学， （2）“哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就 迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里·波特那样， 迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里·波特那样，敢于向邪 恶势力挑战的好思想。恶势力挑战的好思想。习作。新的一年来到了，过去的一年里你在学习上、思想上或其他方面都有哪些收获？ 6、习作。新的一年来到了，过去的一年里你在学习上、思想上或其他方面都有哪些收获？你的收获是怎样得到 请以《收获》为题写一篇作文。的？请以《收获》为题写一篇作文。字数不少于 460 字。
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