盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。阅读***——精英家教网——
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& 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。阅读***
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
请你分析第一段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
第二段描述春天景象，先总写________，后分写________、________、________。作者在文章的开头先概述春天景象是因为_______。
A．春天的到来首先表现在山、水、阳光的变化方面。
B．它们是春天生命力最有代表性的象征。
C．它比春花、春草、春风、春雨来得更早。
D．它的变化容易被人看到。
“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，如果把“钻”改为“长”好不好？为什么？
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是
草地上有人在活动，所以要写。
说明人们在春天到来时心情很愉快。
是间接写草地，突出草的嫩绿可爱。
写了草，又写人，构成一个画面。
***：2．春回大地,春山,春水,春日,B;4．C;解析：(1)
反复，拟人。表达了作者盼春的急切心情和对春天即将来临的喜悦心情。
段首的“一切”是总写，“睡醒”是拟人的手法，表示春回大地
不好。“钻”写出小草破土而出的动态，不仅写出了小草在人们不知不觉中长出来的样子，而且生动地写出了春草破土萌发，漫山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。（同学们要体会作者用词的准确性。用“长”不如用“钻”形象、准确。）
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阅读理解列表
来源：1＋1轻巧夺冠优化训练北京课改版七年级语文下 北京课改版
阅读下面舒婷的诗.完成文后的题目. 海滨晨曲 一早我就奔向你呀.大海. 把我的心紧紧贴上你胸膛的风波-- 昨夜梦里听见你召唤我. 像慈母呼唤久别的孩儿. 我醒来聆听你深沉的歌声: 一次比一次悲壮. 一声比一声狂热. 摇撼着小岛摇撼着我的心. 仿佛将在浪谷里一道沉没. 你的潮水漫过我的心头. 而又退下.退下是为了 聚集力量. 道出更凶猛的怒吼. 我起身一把扯断了窗纱. --夜星还在寒天闪烁. 你等我.等着我呀. 莫非等不到黎明的那一刻?! 晨风刚把槟榔叶尖的露珠吻落. 我将在你的涛峰讴歌, 呵.不.我是这样渺小. 愿我化为雪白的小鸟. 做你呼唤自由的使者, 一旦窥见了你的秘密. 便像那坚硬的礁石. 受了千年的魔法不再开口. 让你的飓风把我炼成你的歌喉. 我来了.你却意外地娴静温柔. 你微笑.你低语. 你平息了一切. 只留下淡淡的忧愁. 只有我知道. 枯朽的橡树为什么折断? 但我不能说. 望着你远去的帆影我潸然泪下. 风儿已把你的诗章缓缓送走. 叫我怎能不哭泣呢? 为着我的来迟. 夜里的耽搁. 更为着我这样年轻. 不能把时间.距离都冲破! 风暴会再来临. 请别忘了我. 当你以雷鸣 震惊了沉闷的宇宙. 我决不犹豫. 决不后退. 决不发抖. 大海呵.请记住-- 我是你忠实的女儿! 一早我就奔向你呀.大海. 把我的心紧紧贴上你胸膛的风波-- 1．反复朗读本诗.揣摩一下.作者对诗中的“大海 是讨厌还是喜欢.向往?从哪些语句可以看得出来? 2．“大海 仅指自然之海吗?你有没有悟出它的象征意义? 3．本诗除了开头与结尾外.中间两层之间有什么区别与联系? 4．作者因为没有亲历大海的前一次波涛汹涌而遗憾.从而热切盼望下一次风暴的来临.这表现了作者怎样的生活态度?
来源：语文教研室
害怕回乡 ①回乡不是回家. ②回家是亲切的.记得母亲在世时.回家是那样温馨.是那样的顺理成章.一踏上故土.远远地望见屋顶上的炊烟.望见炊烟下的竹篱.竹篱后.有慈母倚门望去. ③未过家门.早有乡邻.用真诚而纯朴的目光迎候你:“哇.回家来看母亲了. ④匆匆推开柴门.扑进母亲怀里.一卸世路风尘的艰辛. ⑤母亲去世后.家就变得飘渺了.但那是我的根.那里有陶冶过我的乡情乡音.在那里.我懂得蒲公英是怎么飞.蚱蜢是怎么跳.画眉是怎么唱.它们都在呼唤我回归. ⑥回归是必然的.只是先人已渺.旧居不存.算不了回家.就算回乡吧.但回乡的路是艰难的. ⑦正色踏上那弯曲的乡路时.山还是那座山.村还是那个村.乡邻依旧友好.迎候你的目光也依旧真挚.但语意里有了陌生:“啊.回来看看? ⑧是的.回来看看.看什么呢?流水依旧白.前山依旧青.但自己的目光已不知在哪儿看.脚步不知往哪儿挪了. ⑨“到乡翻似烂柯人. 一颗系念故乡的心.顿时被悬起来了.因为随着母亲的去世.没有了依恋的那扇柴门.也没了那一缕炊烟. ⑩于是无可挽回地要坠入从前.黯然地走进童年的记忆.很悲壮地站到了昨日已远.来日无多的路口.踟蹰复踟蹰.在乡邻目光的探询下.不得不对自己的人生之路.回乡之路.进行一番审视和梳理了. 11故乡.是生命的根.在抚摸生命之树的根须时.如果没有结出丰厚的果实来回报.那么你可曾以自己树冠的绿阴.给故乡送一丝一缕的清凉? 12你会想到自己没有做官.不是荣归故里,你不很富有.不是衣锦还乡,你也不是明星.不为故乡增色.也许.这并不重要.故乡无意苛求于你.只是你对脚下这片生你养你的土地.可曾做过应有的付出? 13想到此.你会明白前人为什么有“近乡情更怯 的感喟了. 14你会感喟自己是一只小鸟.在山外的天地里飞了一圈.感叹自己是一条鱼.在人生的江河里漫游了一圈.如今日暮乡关.想到故乡厚实的土地.能歇歇你坎坷多愁的奔波.能抚慰你疲惫至极的心灵.于是你回乡.因为你是从这里赤条条地来到世上.也是从这里背起行囊.携着故乡的期待.开始世路风尘的跋涉.而今倦游知还.鸟归林.鱼归渊.回到了生命的源头.你不得不回望一下自己的漫漫长途.也不得不反躬自问:你留在山外世界的行踪.足迹是否歪斜?你是否行所当行.止所当止?你每日的一饭一粥.是否取之有理有节?而对这个贫瘠的土地.你是否无愧于心.无愧于乡呢? 15所以回乡.不只是回到往昔.回到记忆.而是回到生活的始发站.去审读自己的生命行程. 16回家.也许你会生出丝丝愧疚.但也会因亲情的抚慰而释然. 17回乡.面对养育你的土地.你想到故乡厚恩.未有寸功回报.你会怵然而惊. 18所以.我害怕回乡. 1．作者一开始就说:“回乡不是回家. 从文中可以看出.回家的感觉是 .回乡的感觉是 . 2．下面各项对文中语句理解不恰当的一项是 A．“有慈母倚门而望 表现了母亲盼望游子归来的急切心情.与中的“意恐迟迟归 有异曲同工之妙. B．“匆匆推开柴门.扑进母亲怀里 .写出儿子归家时的激动之情. C．“没有了依恋的那扇柴门 .“也没了那一缕炊烟 .是对家的回忆.对母亲的怀念.传达出作者? 回归家乡时的一种欣慰之情. D．写“蒲公英 .“蚱蜢 .“画眉鸟 .是对儿时生活的追忆.是对故乡的钟情.它们在牵住自己回家的根. 3．第(2)段说“一踏上故土.远远地望见屋顶上的炊烟.望见炊烟下的竹篱.竹篱后.有慈母倚门望去 .此时此刻.“游子 是多么激动啊!请你发挥想像.描述一下“游子 的心理活动. 4．第(11)段中画线句子的含义是什么? &nb 5．体会第(15)段中加点词“审读 的语境义.从第(14)段中找出一个与它语义相近的词填在后面横线上. 6．文章结尾.作者说:“我害怕回乡. 其原因在第段中已有交待.请用简洁的语句分别加以概括. (1) (2) 7．下列表述与原文不相符的一项是 ( ) A．作者以含情的笔墨回忆对母亲的依恋.表达了对故土的思念之情. B．作者说“回乡不是回家 .意在表明只有温馨的家才能引发思乡之情. C．“未有寸功回报 便“怵然而惊 .正可见作者对故乡的深爱,而“害怕回乡 .则曲折地表达了作者对故乡的无限深情. D．作者先写“回乡不是回家 .然后以“回乡的路是艰难的 承上启下.写回乡时产生的种种复杂的感情.最终以“害怕回乡 来突现文章的主题. 8．思乡是中国传统的文化心态.请你写出古人表现思乡之情的一句名诗或名句.并说说它和本文所表达的思想感情有什么不同.
来源：学习周报 语文 语文版 学年 第47～52期 总第203期 语文版
当我死时 诗／余光中 当我死时.葬我.在长江与黄河之间. 枕我的头颅.白发盖着黑土. 在中国.最美最母亲的国度. 我便坦然睡去.睡整张大陆. 听两侧.安魂曲起自长江.黄河 两管永生的音乐.滔滔.朝东. 这是最纵容最宽阔的床. 让一颗心满足地睡去.满足地想. 从前.一个中国的青年曾经. 在冰冻的密西根向西瞭望. 想望透黑夜看中国的黎明. 用十七年未餍中国的眼睛 饕餮地图.从西湖到太湖. 到多鹧鸪的重庆.代替回乡. (选自) 1．内容概括:诗歌主要写了哪两部分内容? (温馨提示:本题主要考查我们整体感知.分析和归纳诗歌内容的能力.在深情诵读时.要注意把握诗中强烈的感情基调.要注意紧扣文本描绘的情境和抒发的情感.运用简洁的语言.准确.全面地概括诗歌的主要内容.) 2．情感把握:死亡本来是痛苦的.但是在余光中的诗中却变成了一种满足.对此.你是如何理解的? (温馨提示:我们在分析时一定要联系当时的写作背景和作者的经历.仔细揣摩文字背后隐藏的深情:长时期的漂泊.诗人将浓浓的思乡之情幻化成想象.即使活着的时候不能回乡.也要想象死后能够安葬在故乡.) 3．揣摩理解:文中画线句运用了什么修辞手法?这对抒发作者的思乡之情有什么作用? (温馨提示:诗歌中的修辞.往往起渲染情境.抒发感情的作用.我们在分析时要联系前后文的情境.进行分析.诗中黄河和长江的波涛之声也可能是咆哮的噪音.诗人却把它转化为“安魂曲 .让人感受到诗人渴望回乡的愿望多么迫切.) 4．仔细品读:“用十七年未餍中国的 眼睛／饕餮地图.从西湖到太湖.／到多鹧鸪的重庆.代替回乡. 这句中哪些词应该重读?请说明理由. (温馨提示:重读的词语应该是最能表达强烈情感的.在这句诗中应该是那些最能体现“我 向往和盼望之情的词语.) 5．词语品味:“饕餮地图 中.“饕餮 一词本是贬义.是“贪婪 的意思.用在此处是否恰当?为什么? (温馨提示:该题考查学生对贬词褒用这一知识点的掌握情况.解答时需结合具体语境.仔细揣摩词语在句子中的表达作用.) 6．比较品味:本文和艾青笔下的有哪些相同之处? (温馨提示:比较异同.可以从内容和形式两方面进行分析.)
题型：阅读理解
阅读一文.回答17-20题. 花开的声音 陈文和 花开也有声音么? 一个夏季的晚上.我在住家的阳台上.就捕捉到昙花开放的声音.那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形.这个“雏形 的花苞越来越大.在枝头垂首有如纺锤.那一夜.我估摸它会开放的.便在阳台彻夜守护着.耐心地等待.等待.近午夜十一时.那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了.它的花苞慢慢地鼓胀起来.好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风.紧接着.我便听到一声“噗 的响动.那是我盼望已久的昙花开放的声音.只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊.快速.灿然地开放了.痴迷间.眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女.只一刹那.便羞煞了天际那半轮夏月.那美的光焰.撒向城市街道.使夜的峡谷为之闪闪发亮. 除了昙花.我还真切地听到茶花开放的声音.茶花的开放可不是那种“急性子 .早在夏季时.它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育.开头只有一粒米那般大小.和叶芽的形状几乎难以分辨.过了好几天.它的雏形才微微显露出来.又再好几天.它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明.茶花花苞的长大.是一个漫长的过程.就像一个长途旅者.走过了夏天.又走过了秋天.到了冬季.那一头尖的椭圆花苞.那花瓣如鳞片重重包裹的花苞.才终于展现在你的面前.但距离开放仍有些日子.我栽在阳台的那一株茶花.叫“五宝茶花 .枝头共有十几个花苞.它们之间好像有个约定.谁先开谁后开.那一天是休息日.我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了.它在微微地颤动.颤动.仿佛是个睡美人.在阳台上睡了许久.许久.此刻才在深绿色的枝叶间苏醒.惺忪的眼眸.抖动的睫毛.微微地张开.张开.那张开的声音.和昙花的那一声“噗 完全相反.它是那么细微.那么柔和.那么舒缓.昙花开放的声音是短促的.茶花开放的声音是悠长的.不管短促或悠长.都是那么动听.那么迷人.由此我认定:花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲.或者说是一种天籁吧! 花儿这样.世界上一切美好的事物何尝不是如此.当它突然出现时.也会有一种异样的信息.一种类似花开的声音.那是一种文明之花开放的声音.美好事物的孕育.萌发.成熟.也有个渐进的过程.或许中间还会出现一波三折.受到某种压抑和禁锢.当它“破茧而出 或“破墙而出 时.会出现多大的冲击波啊.那一瞬间闪亮的冲击.给人带来的是一种无限的惊喜.这种声音.你只有保持一份纯净.洁白的心态.于细微处才能听到.对于美好的事物.不要有疏离感.要把它置于自己的关爱之下.用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生.这样.你就可以及时地听到另一种“天籁 了. 长时间以来.我都迷恋于谛听各种花开的声音.我始终认为.在人世间.倾述是一种方式.谛听也是一种方式.一个人能听到花开的声音是十分幸福的.因为花开的那一刹那.会最充分地展开事物的内秀和外美.会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足. (选自2011年第1期.有改动) 17.题目“花开的声音 的深层含义是什么?怎样才能听到这种声音? 答: 18.文中画线句子使用了什么修辞方法?请简要分析其表达效果. 痴迷间.眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女.只一刹那.便羞煞了天际那半轮夏月.那美的光焰.撒向城市街道.使夜的峡谷为之闪闪发亮. 答: 19.从全文看.作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音 ? 答: 20.观照全文.作者如何由物及理.从自然之花联想到“世界上一切美好的事物 ?请简要分析. 答:
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读片段.回答问题. ①盼望着.盼望着.东风来了.春天的脚步近了. ②一切都像刚睡醒的样子.欣欣然张开了眼.山朗润起来了.水涨起来了.太阳的脸红起来了. ③小草偷偷地从土里钻出来.嫩嫩的.绿绿的.园子里.田野里.瞧去.一大片一大片满是的.坐着.躺着.打两个滚.踢几脚球.赛几趟跑.捉几回迷藏.风轻悄悄的.草软绵绵的. ④桃树.杏树.梨树.你不让我.我不让你.都开满了花赶趟儿.红的像火.粉的像霞.白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼.树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着.大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿.有名字的.没名字的.散在草丛里.像眼睛.像星星.还眨呀眨的. ⑤ .不错的.像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息.混着青草味儿.还有各种花的香.都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中.高兴起来了.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙.唱出宛转的曲子.跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛.这时候也成天嘹亮地响着. ⑥雨是最寻常的.一下就是三两天.可别恼.看.像牛毛.像花针.像细丝.密密地斜织着.人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮.小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候.上灯了.一点点黄晕的光.烘托出一片安静而和平的夜.在乡下.小路上.石桥边.有撑起伞慢慢走着的人.地里还有工作的农民.披着蓑戴着笠.他们的房屋.稀稀疏疏的.在雨里静默着. ⑦天上风筝渐渐多了.地上孩子也多了.城里乡下.家家户户.老老小小.也赶趟儿似的.一个个都出来了.舒活舒活筋骨.抖擞抖擞精神.各做各的一份儿事去. .刚起头儿.有的是工夫.有的是希望. ⑧春天像刚落地的娃娃.从头到脚都是新的.它生长着. ⑨春天像小姑娘.花枝招展的.笑着.走着. ⑩春天像健壮的青年.有铁一般的胳膊和腰脚.领着我们上前去. 1．请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子. 2．第④段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用? 3．文章第⑤段通过 觉写春风的柔和.通过 觉写春风的芳香.通过 觉写春风的和悦.把春风描写得有声有色.有形有味.极其生动.4．文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃.小姑娘.健壮的青年.分别从 . . 三个方面突出体现了春的特点.5．全文依次描绘了春草图. .春风图. .迎春图.共五幅图画.
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