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电影版《进击的巨人》经典语录发布时间： 13:24　编辑整理：生活随笔　来源：范文参考网　点击：次
　　范文参考网最近发表了一篇名为《电影版《进击的巨人》经典语录》的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。&&版《进击的》是根据同名漫画改编的，剧中主角三浦春马、长谷川博己、水原希子等人饰演，该片分为上下部，是原著和原创的结合，关于电影进击的巨人经典语录，想知道的朋友就必须看看小编为您精心准备的文章。本篇电影进击的巨人经典语录的文章由管理资料下载站分享提供。　　电影进击的巨人经典语录　　1、人，只有在放弃战斗的时候才算输，只要坚持战斗，就还没输。　　2、你没有错，想做就做。　　3、你没能拯救你母亲是因为你没有力量，而我没有与巨人对抗是因为我没有勇气。　　4、你和我们下了不同的判断，是因为参考了不同的经验，做出，相信自己还是相信别人。　　5、那一天，人类回想起了，受那些家伙支配的恐怖&&被囚禁在鸟笼中的屈辱&&　　6、明明走出墙外一步就是地狱，成语造句，艾伦，为什么你还想要出去呢？　　7、就算相信自己的实力，相信值得信赖的同伴的选择，但还是没有人知道结果会怎样。所以啦，你就自己努力，选择一个自己不会留下遗憾的做法吧。　　8、对不起，艾伦，我再也，不会放弃了，如果死了的话，就连你的事，也想不起来了。　　9、不战斗就会输，战斗了可能也会死但也有可能活下来。　　10、不胜，则亡。但，不战，就不会胜利。　　11、不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道他的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。　　12、啊，这个，是的啊，那个只允许胜利者生存的残酷的世界。　　13、我们是猎手，它们才是猎物！　　14、艾伦，有你在的地方，我无所不能。　　15、又来了，又是这样了，又一次的失去了家人，又再一次想起这样的痛苦，又要，再一次，不得不从头开始么。这个世界，是残酷的，但又非常美好，真是段不错的人生。　　16、因为这个世界&&很残酷。　　17、无论如何都要赢，无论如何都要活下去！　　18、无论你期望或者不期望，清晨依旧来临。　　19、我在这个世界还有地方可以回去。艾伦&只要有你在，我就无所不能。　　20、我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前谁都无法知道它的对错，到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。　　电影进击的巨人基本信息　　《进击的巨人 ATTACK ON TITAN》是由日本东宝电影于日推出的一部电影。该片根据谏山创的同名漫画改编，是电影版的前篇，由樋口真嗣执导，三浦春马、长谷川博己、水原希子等人主演。　　影片以原著故事为基础，加入一些原创内容，描写巨人的世界，还有与之对抗的年轻人们。　　电影版后篇《进击的巨人 ATTACK ON TITAN END OF THE WORLD》于日上映。　　电影进击的巨人剧情简介　　片中所发生的背景是在一个存在吞噬人类的巨人世界中，经过被巨人捕食的残酷历史，幸存下来的人类建造了巨大的城墙防止巨人的入侵，并终年生活在圈起来的小天地中，为了安全而失去了到墙壁外面世界的自由。小小的少年艾伦耶格尔（三浦春马饰）自小对没见过的外面世界充满了兴趣与好奇，而就在他正做着&到墙壁外面去&的梦时，巨人终于毁坏了墙壁，出现在他们面前。　　这是篇好范文参考内容，涉及到巨人、世界、选择、残酷、艾伦、电影、知道、我们等范文相关内容，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。
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按要求作文。 在人类文明的演进中，每个时代都会有一些巨人，他们站在精神的高地，引领着人们发现真理，走向光明。在我们每个人的成长中，也总会有一些人物，像灯塔一样照亮我们人生的旅程。他们可能是驰骋沙场的勇士，可能是思想深邃的哲人，可能是满腹经纶的学者，可能是身残志坚的强者。他们可能是历史名人，也可能是当世名流，或者是文学作品中的人物。这些人，让我们崇拜，敬仰。 让我们插上想象的翅膀，和我们崇拜的人生活一天吧，让我们近距离地聆听他们的声音，感受他们的魅力…… 请以“和我崇拜的人生活一天”为题，写一篇记叙文。不少于800字，注意不能写***物介绍。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-北京顺义一中高一年级第一学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“按要求作文。 在人类文明的演进中，每个时代都会有一些巨人，他们站在精神的高地，引领着人们发现真理，走向光明。在我们每个人的成长中，也总会有一些人物，像灯塔一样照亮我们人生的旅程。他们可能是驰骋沙场的勇士，可能是...”的分析与解答如下所示：
例文 和我崇拜的人生活一天 董&&昊 我现在是走在18世纪初美国长岛的森林中。我步履匆匆，树木、鲜花……都从身边闪过。 我的目的地，是一座平凡的乡间小屋，一位微笑着的妇人站在院中等我。我一阵激动，冲了过去：“啊，您就是……” 妇人笑着点了点头，把我领进小屋。我正好奇地环视着房屋，突然，一条长帕蒙住了我的眼睛。 “来，孩子，让你体会一种新的生活。” 我可以说是跌跌撞撞上的楼，在那里，我见到了----应该说是摸到了----我心目中的强者海伦?凯勒。我静静地摸着她的手，她的脸，可脑中都没有一点印象，眼前仍旧一片漆黑黑。 “我想你很消沉，你并不快乐。” “啊，没有。我生活很充实，很忙碌，我时常感到累，简直来不及想其他。” “那么来吧，说说你在来路上见到的。” “我，看见了森林，还有花，有小溪。” “你听到可爱的鸟儿的歌唱了吗？” “不，没注意。”我笑了。 “那树是什么样子的呢？” “跟其他树一样，很普通。” 这是我和海伦，也可以说是和麦西夫人的对话。我觉得这是一些多么无聊的问题，我迫不及待地要开口询问海伦是如何能磨炼出那超乎常人的毅力与博大的善良。 这时，海伦却引着我，摸索着走出小屋。 她的脚步一接触土地，就快步走起来。这对于我这个看不见的明眼人，是多么困难。& 突然我们停住了，海伦握着我的手，一动不动。四周静了下来，我脑子里很乱。但渐渐地，耳中传来几声鸟叫，我渐渐听得出神起来，小鸟清脆的声音，时而欢快，时而低沉，仿佛在表演一首乡间小调，我不禁微笑了。 我的手接触到了冰凉的东西，嗅，是小溪。溪水淙淙从我指间流过，跳跃涌动，好像是有生命，在亲吻我的手心。 我站起身，手中又接过了一片叶子。我开始细细地用指尖触摸它的纹路，它的表面光滑而清凉。 “一定是一片新绿的嫩叶！”我嗅着它的气味自语道。 整个下午我们都在森林中游荡，我们一起触摸那大树苍老的树皮，摩挲花儿柔软而卷曲的花瓣，或是躺在林边草地上，感觉和风吹拂我的脸和头发，温暖的阳光照在我们身上。我越来越急切地渴望亲眼看一下这美丽的地方。我悔恨，怎么刚来时竟没有发现呢？ 黄昏时分，我欢跳着回到小屋。我眼前的长帕终于被解下来。迎接我的是两张脸：一张是年迈却又和蔼的脸，而另一张，充满生气，还有更多更多我在今天上午还不一定会读出东西的海伦的笑脸。 “谢谢！”我无比激动地拥抱着她们，“我终于懂得了热爱生活！” 我冲出小屋，凝望我眼前世界----它们好像是新生似的，如此的新亮、可爱。 “是啊！”我叹道，“能够这样地热爱这世界，还有什么值得畏惧呢？” （选2000年第9期《科学之友》） 热爱今天 --《和我崇拜的人生活一天》赏析 上帝是公平的，他剥夺了你的一些东西他就会赋予你另外一些东西。海伦.凯勒，一个响彻国内外的名字，提起她相信绝大部分的人都会知道。上帝剥夺了海伦.凯勒的双眼，让她看不见这个姹紫千红的世界，她却以自己的心眼创造了&一个属于她的绝不逊色于现实世界的另一个世界。 “我”本来是打算询问海伦.凯勒是如何磨练出那种异于常人的毅力和博大的善良，并且也期待海伦.凯勒能道出些震撼性的道理来的，可是海伦.凯勒却让我“失望”了，她只是让我蒙上双眼到处走走，我从刚开始的“无聊”到后面竟充满欢乐和激动。原来海伦.凯勒是在用行动带“我”真真正正地走进她的世界。海伦.凯勒并没有跟我讲什么大道理，却让我最深刻地体会到她想要阐述的道理：能够这样地热爱世界，还有什么值得畏惧的呢？ 现代人的生活是“充实的”、“忙碌的”，然而又是空虚的、寂寞的、无聊的，做什么事都总是在赶，为了工作在赶、为了生活在赶、为了“美好的明天”在赶，但是又有多少人能放慢脚步欣赏这个美丽的世界呢？又有多少人能看清生活的真谛呢？又有多少人在努力地想过幸福的生活却又为这未到的幸福生活而过得不幸福呢？曾听过一首歌曲《爱得太迟》其中有一段歌词是这样的：“麻木地发奋，想起他朝都兴奋，但今晚未过，你要过也很吸引。” 记得：热爱这个世界，过好今天，你就会非常富有。 （） 和我最崇拜的人生活一天当我走到他的院门口时，他刚好回来，手里提着一瓶酒。他和我对视，陌生中就有了似曾相识的感觉。“来了？”他问道，“嗯”我答应着，随他走进了屋里，自此开始，我就要和我崇拜的人生活一天了。 先生个子并不高，比我还要矮一块，板寸头，一字须，头发中夹杂着一些白发，与书上描写得差不多，但是有一点是书上感觉不到的：他的目光深邃极了，又很慈祥。 他手上离不开烟斗，从我进屋到吃饭的时间里都坐在桌前写东西，写写停停，有时抬头望望对面墙上的一张照片，照片上是个很精神的男人，清清瘦瘦的。 吃早饭了，我们就一边吃一边聊，先生很诙谐，为人随和。“在我，是肚子一饱，应酬一少，便要心平气和，关起门来什么也不写了。即使还写，也许不过是漫墩之谈，两可之论，也即所谓的执中之说，公允之言，其实等于不写自己。”这句话把桌上的人--我和他的家人，都逗乐了。 当我问他我们年轻人应该怎样做时，他说：“一个人应时时解剖自己，好无情面地解剖自己。”他又说道：“不平是改造的引线，但必须先改造了自己，再改造别人。”最后他用调侃的语气说：“我就是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶，血。”这次我没有笑，我依稀看到了先生在国统区不顾生命危险忙碌的身影。这时我想起了他的一句话：“只要能培一朵花朵，就不妨做做会朽的腐草。”这不就是先生“孺子牛”的精神吗。 我们谈了三四个钟头，桌上的饭什么时候收走的我都不知道。 到了上午十一点左右时来了一个青年学生，对先生说他的同学被秘密杀害了，希望先生到学校去一趟，同学们都想见见他。 我第一次看到先生脸上有了一种不可名状的表情，悲愤还是痛苦，或者两者都有，说不清。他说了一声“走！”，就随那人去了，腊月天，连围巾都忘了拿，还是我捎去的。 他讲了整整一个下午，台下的学生一个个激动万分，我的心也跟着他说的每一个句子跳动起伏。突然，我想起了一件事情，就向周围看去，果然不出所料，有几个鬼鬼祟祟的人混在学生中间。我鄙视他们。 从下午到晚饭这段时间先生都没能高兴起来，他从晚饭后就伏案写作，有时眼里还噙着泪花。 终于我要走了，我也不想再去打扰他，便只和周夫人道别，这时先生的儿子从屋里出来，奶声奶气的说：“爸爸让我把这个给你。”我伸手接了过来，是一张纸，上面有两个字：“珍惜”。我一惊，他知道我是谁吗？ 就在我出门时我突然被门槛绊了一下，“啊！”我醒了过来--原来是梦，可是我从来没有做个如此清晰的梦。我想起了那张纸，又傻乎乎的在身边找了半天，没有，真的是梦，我舒了一口气，无意中晃了右手一眼，上面因为出汗，很模糊但是依稀可辨的两个字“珍惜”。 总评：以上两篇作文，立意明确，有够写出人物的精神和人格魅力，有生动的细节和场景描写，语言流畅，可以给58分甚至满分。 和我崇拜的人生活一天 从接触《红楼梦》到现在，已经有5年了，时间越长，我对《红楼梦》的喜爱就越深，我认为它是古今最好的一部奇书，作者曹雪芹是一位奇才。《红楼梦》里的诗词歌赋之多，人物之复杂，情节内容之妙，古今少有啊！（开门见山，直接表明了自己对文章的喜爱） 我欲因之梦红楼，一夜飞度雪芹旁。这是在北京的西山，时间大约是200年前，我走进一间破旧的草屋，里面的陈设很简单，书案笔墨?座椅床褥。墙上挂着的山水画，却增添了几分淡雅，有清新秀丽的“梅兰竹菊”, 美丽纯洁的“出水芙蓉”这也让我想起了黛玉。我突然想到我还未与这里的主人打过招呼，有些失礼。“您好！雪芹先生，我很喜爱您的作品，特地来拜访，对不起，有些打扰您了。”雪芹先生面容清瘦，脸上有少许岁月留下的痕迹，待我细说来历和目的后，他才答应让我留下。侍女湘云为我端了茶，而后她又去研磨，整理已完成的书稿。那书稿放在地上足有六七尺高。雪芹先生依旧在专注地写《石头记》,偶尔凝视远方，那远方是哪儿，可能是他孩童时代的家。他也不时欣赏墙上的书画，仿佛给了他创作的灵感。&&&&&&&&（想象很丰富，但描写的想象成分也有些厚重） “ 咚！咚！”忽听门外有敲门声，湘云去开了门。那人像是一个达官贵族，他进门后，先是称赞了一番曹雪芹的才华，说是羡慕的五体投地，雪芹一再说到“不敢当”。后那人答应给曹先生一座大宅院，这才说出此行的目的是请他出仕做官。雪芹微笑道“鄙人的天分不在官场，只愿意以教书为生，再者就是写书了。”雪芹一再婉言谢绝，那个贵族只好无趣地走了。然后我又询问了一下，原来每月都有书商来这儿，雪芹先生都不愿轻易地出售自己的宝贝。我恭敬地问道：“先生，您此生最大的爱好是什么？”雪芹手握着笔，看了眼书案和书稿说：“我此生唯一钟情的事情就是创作我的《石头记》！”我连忙点头，心里不禁佩服，这也让我相信古人的清高是一种美德。（对话也是比较直白，设置不是很好） 天色渐黑，我欲和主人道别。这就是产生这部伟大奇书的地方，这就是我崇拜的奇人！
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考点1：命题作文
命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地高考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作； 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。 1．要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。 总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2．要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文； 是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3．要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省高考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点: 1.从命题内容上来看: 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。 2.从形式上来看: 一般有两种形式： 一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。 二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力； 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力； 日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。 命题、半命题、材料作文的区别： 命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。 半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。 所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。 命题作文的审题: 1.重点分析“题眼”。 命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。 把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。 尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。 如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个； 《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。 这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。 如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。 有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。 如浙江温州高考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。 可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法: 1.抓题眼，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分， 如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。 因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象----我，内容----趣事，数量----一件，范围----身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。 《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性----本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象----任何人，具体内容----欺骗的具体内容和经过，数量----N个谎言，范围----过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题----褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。 又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体----“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。 充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。 如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。 而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。 高考半命题作文填题技巧： 纵观近年各地高考作文题，不难发现半命题作文在各省市高考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生： ①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事； 是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。 ②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。 ③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定： 或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。 ④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。 审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。 题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。 题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人----“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象----载体， 题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。 再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出： 类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。 量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。 & 二、填题，要与命题要求暗合神契。 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。 《在……面前》是前几年湖北省的高考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。 大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花； 也可能是无形的，如威胁、困难； 可能是惬意的，如奖状、成功； 也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。 运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。 面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。 前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系； 而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。 & 三、填题，要切中题旨文意。 如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。 《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍： 1、增高长重（一般生理现象）， 2、思想成熟（高级智能现象）， 3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。 那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。 且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。 一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。 一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。 一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。 一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较： 填“家庭”、“学校”、“社会”----浅薄直露，味同嚼蜡。 填“集体”、“亲人”、“友谊”----正确平常，流于一般。 填“麻将声”、“追星族”----切中时弊，发人警醒。 填“题海”、“夹缝”、“梦魇”----比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《***的滋味》----心惊肉跳，《说谎的滋味》----惶惶不安，《挨批的滋味》----打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。 & 六、填题，要符合情理、逻辑。 填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。 有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
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按要求作文。 在人类文明的演进中，每个时代都会有一些巨人，他们站在精神的高地，引领着人们发现真理，走向光明。在我们每个人的成长中，也总会有一些人物，像灯塔一样照亮我们人生的旅程。他们可能是驰骋沙场的勇...
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