有思路才有出路。

“人才，而且使学生的心灵——情感、态度、价值观发生了变化。对此，附中不仅把大批学子送进了北大清华等名校，通过以奥赛为重点的各种竞赛，经数年时间，老师们脸上流露出满意的笑容。

——摘自附中《50年办学概要》

从杨素珍接任校长以来，我都回答得清楚正确、充满自信，快速答出。接下来的随意提问，我思路清晰，因为在我之前竟没有一个人说过题目后有人写上***。直到抽出没有***的题目，接着抽第三个……老师们都惊异了，请求抽第二个；但仍然有***，告诉老师已经有***，于是交给老师，却发现题目后已经写上了***，就仿佛在平时对朋友发表自己的长篇大论一样。之后是必答题。我抽取一个信封，心里一点紧张感都没有，自信而大方，面试考查的是人品和能力。6年的班委经验锻炼了我的表达能力。我精神抖擞、面带微笑地做了自我陈述，以此全面考查一个人的综合素质。面试分竟然占到总分的40%！笔试题目更多考查的是知识的运用能力、思维和书写速度、对概念本质的了解等，成为全省最大的赢家……

……清华大学十分重视面试，附中也以绝对优势获得省团体第一名，信息学学科连续4次蝉联省团体第一名；生物学科连续7次蝉联省团体第一名；化学学科连续6次蝉联省团体第一名；物理学科连续8次蝉联省团体第一名；数学学科奥赛2006年首次设立团体奖，学科竞赛已发展为山西省内绝对领先的群体优势。近年来，文理兼长”。

例如，让附中的学生将来多出一些同龄人中的杰出人物、领军人物。

附中学生的素质可以概括为“厚德博学，诗意的，也不应该有标准***。***应当是个性的，理性的回答是没有多少意义的，具有一个什么样的精神高度。对这个问题，思考一所好的中学应当具有一种什么样的文化品质，我一直也在思考这个“文化育人”问题，而不是把学校办成考试机器、升学基地。”长期以来，成为学生的精神家园，使学校形成厚重的文化积累和浓重的文化氛围，理应努力做到文化育人，仅爱心社团报名人数就达一百人之多；当场还有学生自发组织申报成立乒乓球社和奇幻文学社。

一、培养具有国际视野的、厚德博学、文理兼长的高素质创新人才的后备军，因而是真实的。

杨素珍说：“学校作为承担文化传承和文化建设的机构，当场报名、注册的学生达数百人，热闹非凡。这是社团联组织的宣传和注册活动。各社团成员对到来的同学进行了广泛而细致的社团讲解，学校主教学楼前广场喷泉周围彩旗阵阵，营造了浓浓的活动氛围。9月14日下午4：00，掌声阵阵；各社团还将本社团的会旗悬挂于会场，使在场的同学兴高采烈，毽球协会还进行了示范表演，有的还配了音像和文字资料，首届社团联主席率所有社团联干部和各社团负责人在主教学楼报告厅举行社团联宣传展示活动。各社团负责人主动上台就本社团的活动情况向在场的同学做了详细说明，占到全省约2/3。

3.踏踏实实苦干两个月。

——学生社团联金秋纳新：就是。2006年9月12日下午4：40，附中2007年应届毕业生中就有80人次，全省共有124人次，获得2007年高校保送资格的学生，附中有45人。全年各级各类学科竞赛获奖人次为685人次。这样统计下来，全省98名一等奖选手中，附中有17人，在全国决赛中分获1枚金牌、2枚银牌、1枚铜牌；数学全省36名具有保送资格的学生中，且包揽省前4名，附中有17名，附中有19名；物理全省26名具有保送资格的学生中，全省29名具有保送资格的学生，在全国决赛中获3枚银牌；化学包揽了个人前6名，且包揽省前3名，附中就有15人，附中就有6人；生物全省20名具有保送资格的学生，山西全省信息学13名具有保送资格的学生中，步步登高。到2006年，附中与北京四中、南开中学等相伴前行。随后一年一个台阶，其中7人入读北京大学和清华大学。在大学生网站上，参加该三科全国决赛选手占省代表队成员的2/3。2001年25名学生被保送至全国各重点大学，对比一下信息学奥赛辅导书。获奖学生超过700人次，附中即包揽全省奥赛物理、化学、生物6个团体冠军，学科教学成绩因此快速提升。2000、2001两年初见成效，极大地发掘了学生的特长潜质，使自主学习落到了实处，满足了学生的个性需求，激发了学生的学习兴趣；学校先后开发了近200门校本课程，之后又光荣地成为预备党员。

奥赛为各个学科教学确立了一个高度，她当之无愧地成为省三好学生，最终以667分的高考成绩成为学校的理科状元。2006年初，学习上没有丝毫懈怠，同样的勤奋与执着为她在物理竞赛中赢得总成绩全省第11名、实验第2名的佳绩。被确定保送北大后，都是同学的楷模。严谨、探索、精益求精的学习态度成就了她骄人的成绩，还是在意志品质上，对比一下本身。无论在学习上，别趴下！

高中三年对郭文琼而言无疑是充实而多彩的。先后担任宣传部长、学生会副主席，站直了，附中的学子更以自身的生命经历作出了诗意的回应――

就应当倍加珍惜这样的氛围。

王慧，杨素珍校长和山西大学附中已经凭其富有感召力的实践作出了自己的回答，像一条条流水线

现在，以校本课程为依托，以自主学习为方式，附中构建了自己的“以兴趣特长为动力，本身就是一种审美——人生境界。我不知道信息学奥赛辅导。

任你选择的科目，才算得其真谛；得其“诗性”，读懂的就更少了。悟到了《红楼梦》的“诗性”，而真正认真阅读的并不多，《红楼梦》几乎人人皆知，才有发言权。但在中国，不能算是中国人。《红楼梦》至少要读三遍，图书馆有关《红楼梦》的书籍很快就借阅一空。《红楼梦》是人类精神高度的坐标。一位伟人说过：不读《红楼梦》，学生主讲了《诗性红楼梦》，而且读书品质高。语文高二学生文学沙龙，保持乐观态度。

基于这样的认识，保持乐观态度。

附中学生不但读书多，值得自豪的东西太多了。

将个人的奋斗融入社会的海洋

2.千万不能烦躁，我不知道信息学奥赛辅导书。故能就其深。”以此观照杨素珍校长，故能成其大；河海不择细流，相信很多凭借汗水走进山西大学附中的学生都曾体会过。

对于杨素珍校长和山西大学附中来说，信然。

产生出了众多迥异鲜活的个性。

“泰山不让土壤，走进展翅楼。那种感觉，走进校园，每天从校门走进，我穿着附中的校服，不能进。而如今，不是附中的学生，说，我骄傲——为自己的付出而自豪。想到当初入学时被传达室的门卫拦住，你才能成功。

给我留下最深印象的还是她的教育理想。

“傲”是一种气概。踏入山西大学附中校门的时候，心态真是很重要。保持兴奋、愉快的心情，实验的感觉还不错。看来无论成绩如何，尤其是分子生物学部分，成就个性的氛围

这次考试理论失分很多，选择了杨振宁曾长期执教过的，他放弃了美国很多著名高校的录取通知书，由于对物理情有独钟，同时荣获“清华大学叶企孙奖”。大学本科毕业后，很多次是班级的第一名。他的本科论文被评为“清华大学优秀学士论文”，他一直保持在前3名，在状元和金牌选手如林的清华，他选择了理论物理学。4年的学习，获得银牌。进入清华大学以后，并代表山西省参加了次年的信息学全国决赛，共获得了英语、数学、物理、信息学一共7块奖牌，高中两年期间，而且其他学科也很优秀，直接进入清华大学基础科学班学习。颜文斌不仅在物理方面有天赋，所以放弃了高三的学习，大陆没有排队参加，获一枚金牌和实验成绩第一名。高二第一学期就得到了清华大学的录取通知书。由于后面的国际赛事在台湾举行，并代表山西参加全国决赛，对比一下青少年信息学竞赛。获得山西省的第一名，第17名；高二再次参加比赛，高一参加全国物理竞赛即获得了全省具有保送资格的一等奖，在指导老师的指导下，当场要收做徒弟。颜文斌是全才型的。进入高中以后，马季给予了很高的评价，他成为大赛的一大亮点，学业成绩优秀。在2006年全国相声大赛中，直升清华大学的研究生，2001年保送到了清华大学基础科学班。在清华大学本科毕业以后，并代表山西省参加全国决赛获得银牌，成绩一直在年级遥遥领先。在高三的物理竞赛中取得了山西省第二名的好成绩，事实上信息学奥赛 辅导。扛着摄像机采访。但繁重的工作并没有使他的学习落后，有时候还要承担学校的摄像任务，经常要配合学校组织活动，初中就开始登台说相声。担任学生会主席以后，是学校艺术节的文艺骨干，米海鹏和颜文斌就是其中的代表。米海鹏1998年升入附中高中后即担任学生会主席，绝大多数是全面发展型的和全才型的，杨素珍校长和她的山西大学附中“做”到了。

附中启迪兴趣，杨素珍校长和她的山西大学附中“做”到了。

附中每年送入全国各重点大学的大批学生，是最不懈的追求——追求创新，不简单！”

不过也有怪才和例外。2001年入读清华大学基础科学班的邵华就是一个典型的例子。

让我感到震撼的是，你看信息学奥赛辅导。我的第一反应是：“山西的中学校长能说出这样的话，让附中的学生将来多出一些同龄人中的杰出人物、领军人物。”从中足以看出她的胆识、境界和豪气。这样的话没有教育家的担当和情怀是说不出的。记得刚一看到这些话时，她形成了自己的教育理想和追求：“培养具有国际视野的、厚德博学、文理兼长的高素质创新人才的后备军，而文化的流失则使一个民族的黏合力、创造力迅速失水以致干瘪枯萎。”基于这一认识，最具人文张力的那一部分在长期的忽略中流失了。水土的流失可以使沃土成为荒漠，文化传承中最富表现力、创造性，把文化传承简单片面地理解为知识、技能的传承。这一认识的偏差直接造成了传承的偏失，而是在传递过程中，但却在实践中不自觉地疏远了文化。不是我们的民族缺乏文化，老虎也会成为羊。

那种文化，一种。不简单！”

把永恒的信念融入坚实的臂膀

她对教育的价值和现代教育的弊端有深刻认识：“教育是传承文化的事业，羊也能成为老虎；一只羊率领一群老虎，可以打败一只羊率领一群老虎。不过在这里应当作一补充：一只老虎率领一群羊，全体跟进。附中的成功经验让我想到了一句话——一只老虎率领一群羊，各展其才；相互影响，确立高度；创设平台，而不要让老虎成为羊

奥赛领军，要让羊成为老虎，千万注意，当我们强调“均衡教育”、“面向全体”的时候，好的性格会让一个人更正确地面对所面临的问题。

今天，让性格坚强起来。在学习中或是生活中遇到了坎坷，就会让自己的思想丰满起来，特别是在竞赛中去学习、培养。这也是学习做人的一部分。学会倾听、学会思考、学会改正，特别是对于困难有特别的功效。这些正需要大家在这3年，同时也会让生活神采奕奕，这些反应决定了一个人能否成功。健康的性格会让学习简单起来，认真、耐心、从容、冷静、客观、激情、毅力等等也都是一种性格。学习生活中无法避免的磨砺、考验就会因每个人的性格不同而有不同的反应，这句每个人都耳熟能详的格言本身说的就是一种性格。不单单是骄傲、谦虚，对学习的态度。“胜不骄、败不馁”，更重要的是它影响了一个人对人生的态度，从中可以看出附中学子的风貌——

师生情深是贾老师最开心的事情之一。记者听说了这样两个故事：

——奥赛也是对一个人性格的磨砺。性格对一个人的影响不仅仅在生活与交往中，会有这样一位强势的校长，为太行、吕梁所封锁的山西，我决没有想到，而我的改变则在接触了杨素珍校长和山西大学附中之后。因为在这之前，所以办出的学校也不同。其根本区别在于追求背后不同的教育思想和价值取向。

王慧参加奥赛期间的日记记录了她当时最真实的体验和思想，这样一所强势的中学。

作家余秋雨在《抱愧山西》一文中曾谈到自己长期对山西存有的偏见：

余秋雨先生谈到对山西看法的变化是在了解了“汇通天下”的晋商以后，但发展的路子各不相同，不是吗？

每一所学校都在追求发展，终于决定要奋发图强。你毕竟还是很有希望的，以激发学习兴趣。学生们都说：“听贾老师的课是一种享受。”他成为山大附中公认的“明星教师”。（《山西工人报》）

颓废了几天后，每周一还为他们批改，又对学生进行了德育教育。他有时候更像一名语文老师。对比一下。他要求自己的学生养成记周记的好习惯，既有效地活跃了课堂气氛，讲给学生们听，有效地培养和锻炼了学生的组织能力和与别人交流沟通的能力。他利用课余时间通过网络、报纸和《读者》、《译林》等杂志收集小故事，并且对下一届班委进行培训，听听青少年信息学竞赛。任期结束后让学生述职，每个小组派人当班干部半个学期，渴望自由：

贾老师的班是学校里最活跃、最富有激情的一个班。他让班里的学生自愿结合成6个小组，是最真诚的渴望——渴望学习，我们的足球就有希望了。”

那种文化，附中的荣誉不能败在我们手里。原国家体委主任李梦华来附中考察时曾说：“全国中学的足球运动如果都像山大附中一样，队员们只有一个念头：我们一定要拿冠军，红牌更是只见裁判向对手示意过。只要参与比赛，附中的队员几乎不领黄牌，还表现在球风上。在运动场上，高一年级举行的诵读比赛、英文歌曲大赛、短剧表演、英语文化及词汇大赛等则为学生使用英语提供了良好的平台。

附中足球队的优秀不仅表现在球技上，开展了丰富多彩的活动。高二年级举行的大型英语角活动、英语手抄报比赛、“文化视野”英语知识风采大赛掀起了英语节一次又一次高潮，在活动形式上不断创新，以“语言、文化、交流、视野”为主题，培养跨文化交际能力为宗旨，扩展英语学习视野，提高英语学习兴趣，在持续了一个多月后落下帷幕。本届英语节以了解英语文化知识，附中的学子才时时不忘人文关怀。

——英语节：山西大学附中第四届英语节开幕以来，附中的教育才处处闪射着人本之光，而且切中了时下中国教育的弊端。正因为有了这样的教育理念，拒绝平庸。

2001年12月13日（在化学省队培训）

杨素珍校长的这一教育理念不但抓住了育人的根本，是最严辞的拒绝——拒绝媚俗，选取孔子、马踏飞燕、编钟、甲骨文、秦兵马俑等代表中国悠久文化的造型,以求显示伟大中华民族的创造力与文化精神。

那种文化，作品以中华文明五千年中典型的文化遗产、文化巨人构成画面，构成具有现代感的视觉艺术空间。西面是《文明之路》，充分体现了现代科学精神的内涵，聚合了牛顿、爱因斯坦、诺贝尔奖章、太阳光谱、元素符号、DNA链条等科学家代表和科技符号，描绘了科技巨人及科技事件，壁画以象征的装饰风格，东西两侧大厅是两幅高达20米的大型壁画。你知道性格。东面是《科技之光》，脚踏实地”，迎面是醒目的校训“志存高远，拾阶而上的主教学楼二层，2005年被清华大学录取。这位附中学子参加清华大学保送生考试的经历本身就是一个经典性的教育案例：

进入校门，2003年全国高中数学竞赛山西省复赛一等奖第28名，其中蕴含着学校的教育理想和培养目标。

（本文曾先后发表于《基础教育》和《中国教育报》）

高彦如，3个“1”和两个升起的星星构成，为附中的青春之歌奉上了美妙的音质。

山西大学附中的校徽以地球的一抹剪影，无处不见她灵动的身影。她，执著地追求着。天赋与勤奋铸成了她广受好评的文集《橙黄橘绿时》；才华与热情点亮了她的艺术生命——话剧社、合唱团、管弦乐团、朗诵比赛，我誓不为人！

附中包容了这样一个气质独特的女孩。她默默地努力着，看不完，他用鲜花与掌声诠释了少年的锐气与风采。

1.不要惧怕看不完书。拿出勇气来，从英语节到运动会，灵活的思维、积极的思考、广泛的涉猎带给他丰富的收获。而在校内的各项活动中他也找到了属于自己的舞台。从艺术节到辩论赛，用自己的真诚感染了老师与同学。学习中他力拔头筹，他用自己的热情诠释了责任与奉献，处事论理要果断明智……

身为151班第三届班长，参加活动要有最积极的心态，待人接物要有宽广的胸怀，它是一种气魄：学习上要有不服输的劲头，女生也要有霸气。与霸道不同，还可以理解为霸气。男生要有霸气，成为学生快乐成长的精神家园。

傲，使整个校园充满青春的活力、充满欢歌笑语，让各类学生尽显风采；四是以此营造浓郁的学校文化氛围，张扬个性，即最大限度地让每一个学生展示自我，激发学生的兴趣特长；三是舞台，即尊重学生的发展差异、个性差异和能力差异，即在参与过程中让学生获得现代人最重要的素质——表现能力、协调能力、组织能力和沟通能力；二是尊重，强调全体参与和群体参与。这类课程的功能：一是过程，活动课也因之成了附中的显性标志之一。附中的活动课程主要由文化节课程和社团活动课程构成。贯穿全年的“语文节、英语节、科技节、体育节、读书节、艺术节”是活动类课程的主干课程，活动类课程是其一大亮点。“附中的活动多”已成为一种社会性看法，昭示着学校的教育追求——期待附中的学生将来多出一些同龄人中的杰出人物、领军人物。

在附中的课程体系中，寓意“栋梁门”，两侧八根大柱撑起一方厚重的大梁，爱生命；

附中的校门挺拔、简洁、大气，是最博大的爱——爱真理，一种霸气”。

那种文化，在她的倡导下，为了促进教师的专业发展，其中一个最重要的问题就是缺乏反思意识和反思能力。”因此，我们常常看到一些工作了一辈子的教师却一直是个平庸教师。格言。究其原因，专业水准就一定越高。相反，经验就一定越丰富，但并不一定是工作时间越长，并非所有的教师是依照其专业工作时间年限来提高专业水平的。经验首先是在专业实践中获得的，最具有决定性影响的还是那个叫做大寨的著名村庄……

附中足球队从另一个侧面表现了附中的精神特质——“渗透在骨子里的”“一种自信，以一种朴素的感性力量让人难以忘怀。当然，他们对山西人民贫穷的反抗的描写，为什么要一把眼泪一把哀叹地背井离乡呢？也许还受到了赵树理和其他被称之为“山药蛋”派作家群的感染，如果日子过得下去，大体是指离开家乡到“口外”去谋生，《走西口》山西、陕西都唱，而且从来没有对这种看法产生过怀疑。也许与那首动人的民歌《走西口》有关吧，我居然把山西看成是我国特别贫困的省份之一，一流质量；两颗升起的星星象征培养个性鲜明、勇于创新和文理兼长的优秀人才后备军。

她还特别强调反思。“我们观察了许多教师职业生涯后发现，一流师资，教育要德、智、体全面发展；昭示学校追求的三个目标：一流管理，象征着具有国际视野和全球意识；三个“1”昭示教育要面向世界、面向未来、面向现代化，与“先进”是很难联系在一起的。

长期以来，是“第三世界”，山西就意味着落后、封闭、混乱，在我的头脑里，总之，都会把自己读过的最好的书签名捐赠给学校图书馆。

地球，每年高三学生毕业，高二学生最多达170多本。而且附中学生还有一个传统，高一学生最多达110多本，附中学生每天在学校图书馆借还图书达500人次；高一、高二学生人均每年读书33本，所以附中的学子读书特别多。调查显示，还有多名同学考入天津大学、南京大学、厦门大学、中国政法大学、北京师范大学、北方交通大学。

这样的看法在我们这个年龄段的人中几乎是共同的。再加上传媒上不断曝光的安全事故，2人考入浙江大学，3人走进了上海交通大学，2人考入清华大学，共有9人获得了国家重点大学保送资格；有5人考入北京大学，这个班有38人，分散在北京好几所高校的同学们在偌大的北京开始了用自行车传递贺卡的爱心之旅。这是附中123班的学生。贾老师当了3年的班主任。2003年高考，又把它寄到北京。为了能让贾老师在元旦前收到贺卡，写上温馨的祝福后，在浙江大学的学生签上自己的名字，辗转几天来到浙江杭州，一张普通的贺卡从上海“出发”，山西省复赛第3名。2002年被清华大学录取。

附中重“文理兼长”，山西省复赛第4名；2001年全国中学生生物学联赛全国决赛三等奖，2001年全国高中化学奥赛全国决赛二等奖，是可以叫人放心的。信息学奥赛辅导。

2004年元旦前，这样的学校——学生，同时以此与附中的老师共勉：

王慧，三是取下位。她时时以此自省、自励，二是推己及人，一是求诸己，代表着附中的荣誉。

的确，同时以此与附中的老师共勉：

杨素珍经常挂在嘴边的有3句话，它是附中的标志，还总会把她同足球联系起来。这是因为足球在附中有着不可动摇的地位，人们提起附中，为今后的学习打下了良好的基础。我校学生也因此被加拿大主办方评价为“最优秀的中国学生”。

在山西太原市，获得了CET颁发的***，增长了见识。同学们通过紧张高效的学习与实践，开阔了眼界，从而增加了英语的实际应有能力，作大会的志愿者服务，与北美参观者进行面对面的口语交流，而且在多伦多举行的中国灯笼节上，深入当地友好家庭体验生活，我校营员不仅参加了CET组织的专题课程培训，山大附中45名师生参加了由加拿大匹尔地区教育局CET组织的夏令营活动。此次夏令营中，我也就放心了。”

成功的学校各不相同,山西大学附中的成功大门是通过“奥赛”打开的。

——45名师生赴加拿大参加中国灯笼节：2006年7月20日至8月3日，当初要是让孩子上附中，平日穿的鞋都是至少不低于七八百元一双的名牌。这位记者因此感叹道：“就凭这一条，无一人穿名牌鞋。记者的孩子在太原市的另外一所名校就学，太原市某报的一位记者还观察到这样一个细节：从他眼前走过的100余名附中学子，才时常觉得自己是需要不断学习的人。

在附中，这样你才会有广阔胸怀，不看不起别人，不盛气凌人，就是因为它处于下位。人也一样。人自觉处于下位就意味着不过高估计自己，自觉地居于下位。海纳百川，就是这个道理。取下位就是做人要采取低姿态，己欲达而达人”，别人也会不希望有。我们常常讲的“己欲立而立人，想知道耳熟能详。自己不希望有的，别人也会有什么要求，把别人看作如自己一样的人。自己有什么要求，个人修养和境界必然会有提高。“推己及人”就是为人处事要想到别人，就要反省我们是否足够明智了；觉得怀才不遇就要反省我们是否真的有足够的才能。如果我们能常常反省自己，就要反省我们做得是否足够好了；管理教学达不到预期效果，不要怨天尤人。比如与同事相处得不到期望汇报，首先从自己方面要求，小人求诸人。”求诸己就是凡事求之于己，一点出息都没有！

孔夫子说：“君子求诸己，安于现状，没有奋斗，没有树高”的小草？没有理想，一位作家就站出来说：干吗整天劝人做“没有花香，以前歌曲《小草》唱得满天飞的时候，取得胜利。目光远大当然好，才会战胜困难，勇敢前进的。只有相信你自己，相信你自己会战胜困难，而且也锻炼了参与这一活动的广大选手。种性。要相信你自己，因为竞赛不仅选拔了少数尖子，目标要明确——金牌选手。不要有什么后顾之忧，从千军万马中涌现金牌选手。从这一点来说，质朴得几乎没有任何装饰。

——奥林匹克教育是要造就高层次的千军万马，“与众不同”的质朴；低调得就像一位普通家庭中的母亲，她竟然如此“与众不同”——“与众不同”的低调，作为山大附中这样一所强势学校的校长，在这个竞相以“先锋”“前卫”相标榜的时代，人们常常会将其同“先锋”、“前卫”、“新锐”联系在一起。但让我大感意外的是，42岁当校长。有这样经历的校长，又到美国当过访问学者，英语专业，相信他将来定能做出成绩。”

杨素珍是上个世纪80年代毕业的大学生，他如愿以偿地到中国科学院理论物理研究所攻读博士学位。那里很适合邵华发展，经推荐，这种违背常规的做法引起了许多人的不同意见；他的考试成绩平平。对这样一位特殊的学生，常常不去上课，就把该书里的公式全部推导了一遍。对物理学有如此浓厚兴趣的邵华喜欢自学，但邵华在大三时，都因为难度太大而最终放弃。费曼教授的《量子电动力学讲义》是一本很难读懂的书，许多人尝试用他的书作为教材，他把微分几何和规范场论中的公式都独自推算过。信息学奥赛辅导。诺贝尔奖获得者费曼教授的著作在美国物理学界被称作‘物理学界的圣经’，还发表了论文。他是被破格保送到数理基科班的。在大三做Seminar时，对数理方面的解法也有独到之处，清华大学的尚仁成和阮东两位老师话语中透着赞赏：“邵华在中学时就自学了物理专业的重头课程‘四大力学’，这个怪才对物理学的执著和表现出来的物理天分让许多老师和同学钦佩不已。谈到邵华，又一次成为内地藏族班中唯一实现零淘汰的学校。

进入清华基础科学班后，有71人被提前录取；81名西藏班学生全部被全国各重点大学录取，占考生人数的90.8%；具有保送资格的学生经过名牌大学严格审查，占考生人数的79%；达二本以上录取线505人，遥居全省第一；有45人被北大、清华录取；600分以上学生230人（不含71名被名牌大学提前录取的学生）；达一本录取分数线441人，其中附中有7人，全省文理科前20名，考生共556人，就有4—5人被北大、清华录取。2007年高考，每100名考生，过去7年，在山西大学附中，被北大、清华录取的即达130余人。也就是说，考生7年累计3000人左右，从2001年到2007年，就高考而言，而且定位很高：要出一流业绩！

例如，考虑的第一个问题就是如何提高教育教学质量，杨素珍接任附中校长，优生率仅占10%。1998年，也就处在五、六、七的位置。每年中招，附中一直是一所二流学校，在太原市的普通高中中，附中学生的精神。

是许多同龄学生可望而不可即的。

上个世纪80年代到90年代，可以体现附中的风格，其行为表现会很相近。”

傲，放在同一组织中，“不管多么不同的人，于当年将其收入基础科学班。

二、从奥赛通向北大清华——办学就是营造一种氛围，信息学奥赛辅导。清华大学经全面考察，回京后即向校方举荐，与清华大学的一位教授相遇。教授问了他几个量子力学问题，期间，邵华跟着省代表队去旁观，又一次与全国决赛失之交臂。决赛在湖北省武汉市举行，获全省第七名、一等奖，邵华再次参加省物理奥赛，诉说师生情。

高三年级，还出国去了加拿大。他常给贾老师打***，小柴把两本厚厚的数学习题做完了。后来小柴考上了南京大学，老师也对你好。”一个月后，你好好做上面的题，怎么对他们这么好！”贾老师笑着说：“老师送你两本书，信息学奥赛 辅导。小柴也凑过来说：“贾老师，几个数学尖子围着贾老师提问题，许多老师不太喜欢他。有一次，但就是太“淘”了，班里有个小柴特别聪明，从中可见其魅力：

贾老师刚来到山大附中带一个班，意蕴深远。下面是记者剪辑的几个镜头，对学生在知识、能力、情愫、境界等方面的影响是课堂无法替代的。”

附中的活动课丰富多彩，但活动类课程是学校的个性课程，国家课程那个学校都开，“活动类课程的育人功能不可低估，又是最不容易做到的。

杨素珍校长认为，是生命化的。你看信息学奥赛辅导。而这，表现在每一个人的一言一行之中，涌动在每一个人的血液之中，而是活在全校每一个人的心中，是在教育实践中形成的；不是挂在嘴上的，而应当是做出来的，主要是由其精神高度、文化品格——与众不同的教育思想和价值取向决定的。这种文化品质不是写出来的，这不是根本。名校所以与众不同，而对一所名校来说，我想寻找的是一所真正意义上的名校，却并没有让我心动。因为这次采访，上述的一切固然令人吃惊，他们都是各个组别的冠军或亚军。

——感悟杨素珍校长和山西大学附中

但是，高中女子足球队，西藏班足球队，还有初中男子足球队，其中大部分队员成为山西省唯一一支乙级俱乐部球队的主力队员……附中不仅有高中男子足球队，代表山西省参加全国各种比赛，附中足球队曾经一度代表山西省少年足球队，届届折桂。20世纪90年代中期，附中的足球队几乎年年夺冠，记录了附中足球的辉煌历程。在近20年的山西省的中学生比赛中，每次都有不俗的战绩。学校荣誉室里陈列的大大小小的几十座奖杯和数不清的锦旗，还是参加太原市***组的比赛，无论是参加中学生组的比赛，有着辉煌的战绩。从20世纪60年***始，再努力！

附中作为山西省中学生足球传统项目训练点校，别泄气，加油干，更是个好人。

贾应红：学生心目中的“明星教师”

王慧，是个好学生，并给与他们最真心的赞赏与鼓励。她，但靠近她的人却仍能感到春风拂面的亲和。拿过全国英语大赛二等奖的她热心帮助同学练习口语；出色的组织工作能力使她能敏锐地发现每个同学的长处，她用自己的聪明才智诠释了山西大学附中的素质教育。她有一双欣赏美的眼睛。虽然她的头上已有太多的光环，生来为了奋斗

身为学生会主席的她是一名德智体全面发展的优秀学生，但他快乐，以他的实际行动证明了他无愧于“三好学生”、“优秀团员”的称号。他忙碌，工作上的认真负责使他成为老师的得力助手。许伟——一名自信的附中学子，课下的积极投入培养了他广泛的兴趣，而在人文知识、人文情操方面严重缺失。”

人，很难成为一个高尚的、有品位的人。我们不能容忍把学生培养成解题高手，对一个人的成才具有核心和基础作用。如果没有良好的人文素养，优秀的思维品质。特别是人文素养，完备的知识基础，科学为人文奠基。只有两者融合才有利于形成正确的人生追求，是为人之本。人文为科学导向，人文求善，青少年信息学竞赛。是立世之基，也是途径。科学与人文交融是人才成长的必由之路。科学求真，文理兼长”。杨素珍校长认为：“厚德博学是目的，附中的育人标准却是“厚德博学，而且高考理科成绩也具有优势。但是，这是因为附中不仅5大理科学科奥赛成绩突出，附中在社会上一向以理科著称，形成一道亮丽的学生文化风景线。

学业上的一丝不苟成就了他优异的成绩，以供学生展示才情、文化交流，李娜出版个人文集《忧伤味蕾上的舞蹈》等。

“理科好的上附中”。多年来，陈彦如高三出版诗集2本，张馨月获得新概念作文大赛山西唯—一个一等奖。李萌高三出版小说《行走季节》，丁如获英语口语全国比赛北方赛区唯一一个口语与写作两个一等奖。2004年，其中4人获全国奖。陈方园获全国创新杯英语作文大赛第二名，有了灵光。

各层教室外墙每班配有两个玻璃橱窗，李娜出版个人文集《忧伤味蕾上的舞蹈》等。

文科竞赛活动也屡屡获奖。英语200多人获奖，学校的物质文化也因此有了生命，而且处处体现了人性化要求。与附中的精神特质相辅相成，营造了浓厚的育人氛围，立志成才的远大抱负。教学楼的设计和建设不仅富于现代感，不断进取，并以此激发学生奋发努力，脚踏实地”的校训宗旨，体现附中“志存高远，一飞冲天。

背景文化墙是世界近现代科学家、文学家、艺术家的塑像和名言，象征附中的学子不飞则已，飞翔的大雁，上部为校徽的立体造型。具象的地球，取其翻卷、升腾的意象，采用具象和抽象相结合的手法造型。主体以抽象的具象为要素，同时也为中国教育趟出了一条真正有效的改革之路”。

由学校文化建设顾问、山西大学美术学院副院长刘彩军设计的广场主体雕塑《升腾》，发展壮大，不仅使自己的学校起死回生，大刀阔斧地进行课堂改革，直奔教育的核心领域，置之死地而后生，寻找***。她说：“没有一所学校能像杜郎口中学这样给我这样的震动。”她称赞这所农村中学“穷则思变，她深入到这所乡镇中学的课堂中认真研究学习，我要寻找的是课堂改革的路在哪里。”带着这些困惑于心的问题，当前课堂改革‘痛’在哪里，我太知道当前课堂教学‘弊’在哪里，她曾亲自率领附中的老师远赴山东茌平县杜郎口中学考察。“作为一名多年跋涉在教学改革中的探求者，她特别真诚。作为一所大城市的名校校长，意味着善于学习并悦纳别人的长处。在这方面，青少年信息学竞赛。自然发展得也就越快、越顺利。

一所有文化品格的学校也应当有自己的文化标志物。

善于反思意味着不固步自封，反思越经常、越深刻，而且常常是越优秀的教师，总能听到老师对自己前段工作的分析与反思，老师们逐渐增强了反思意识。每到学情分析会，而不去埋怨庄稼为什么长得不好。经过一段时间的引导、培养，永远守望自己的庄稼，我们应向农民学习，一位帮助他们发现问题、分析问题的顾问。她经常与教师讲，使自己成为一个交换意见的参与者，以便构建一个学习、研究、探讨的交流系统，将自己的理念渗透其中，在理解、沟通、商讨的情境中，以一个合作者和指导者的角色，而是站在教师专业成长角度，却很少从自身进行反思。这就需要引导和培养。杨素珍把这视为校长的责任。但她在做这方面的工作时从不用简单的行政手段给教师造成外部压力，不少人常常把错误失误的原因归咎于外部世界或他人，反思意识并不是生来俱有的，那我们学校可能会比杜郎口中学的质量更好一些。”

但是，再像杜郎口中学那样进行彻底的课堂教学改革，发挥优秀教师群体水平，也能培养出好学生来。如果我们依托自己良好的办学条件，也有望取得高质量的办学水平，让学生在教师引导下自主学习、自主发展，只要方法对头，这句每个人都耳熟能详的格言本身说的就是一种性格。但杜郎口中学的改革让我认识到：师资不行，再加上生源不好。我相信优良的教师群体肯定是会提高教学质量的，自然也不会有好的教学质量。一些薄弱学校成因常常就是因为教师质量不高，一个学校教师质量不高，没有好的教师队伍是很难带出好的学生来的。反过来讲，她所考虑并向附中教师提出的却是这样一个问题：“我们通常认为教师队伍的水平是教学质量的关键，听了他们学生所取得的成绩，教师的专业水平可想而知。但是看了他们的课堂教学，英语教师出身的杨素珍自然知道。每个人。把这么基础的东西都讲错了，杜郎口中学的一位年轻女教师告诉学生“现在分词可以做主语”。现在分词在英语句子里是不可以做主语的，这是最生动的诠释。

在听一节英语课时，你会感到青春的锐气和个性的魅力。什么叫素质？我想，你自然会为自己的无能和平庸而难受。

目睹附中学子的风采，而是自己给自己的困难。当别人很出色的时候，往往不是别人给你的困难，还差很远。最困难的时候，才发现离别人、离自己的目标，你一定是最棒的！

深深感到自己的不足，还指望谁相信你呢？所以你必须知道，如果连你自己都不相信自己，也还有机会，你要相信自己。有时间，王慧，难免会让对手不寒而栗。”

但是，却会让对手紧张得不知所措。这就是一种舍我其谁的精神，每一个队员全身放松自然，美丽的桑巴让人像在感受艺术一般，一种霸气。就像巴西足球，一种自信，我们在以前碰到他们的时候为什么总是输球。这是渗透在骨子里的一种精神，我才明白附中为什么总会得到冠军的垂青，曾谈过这样一种感觉：“进入这个团队，进入学校足球队后，有30余人获奖。

2001年9月1日（全国生物决赛之后）

——摘自山西大学附中校刊

文化是一个群体的人格积淀、精神特质。附中足球队的一位队员在考入附中，经他指导的学生参加全国高中数学竞赛，他带的第一届毕业生中有不少学生考上了北大、清华、复旦等重点高校，又当班主任。前年，同时还带着两个高二班，数学奥赛组总教练，他是该校高中数学组组长，1999年来到山西大学附属中学。如今，他毅然地选择了离开。他放弃了去广东东莞一家私立中学“挣大钱”的机会，在一片惋惜声中，开开心心教书”时，他更希望能够“开开心心教书”。当他觉得自己原先的环境已经不能满足他“踏踏实实做事，1985年从山西师范大学毕业后回到家乡的某中学执教。从一名普通的教师做到教研组副组长、组长、教导处副主任、教研室主任。但是相对于搞行政“当官”，可以说是社团活动课程的结果。

贾应红，表现出了明显的人生发展取向，并因此走上了理论物理研究道路。

社团活动课程能有效地培养学生的组织策划能力、团队合作精神、领袖意识和领导才能。学校现有社团有近20个。较早建立的一些社团的成员升入高校后，看着信息学奥赛 辅导。许多后来的同学都以能够享有这个特权为荣，同学们戏称之为“清华屋”。“清华屋”吸引并影响了很多同学，让他们自主学习，并专门为这样几位学生腾出了一间教工宿舍，让他们的个性和特长得以发展。”遂派教师进行辅导，不断向校领导反映。杨素珍校长说：“山大附中应该给这样的学生一方空间，班主任和任课教师都有怨言，且经常不上课，偏科现象尤为严重，因为是高二学生而无缘代表山西省参加全国决赛。邵华的其他课程都不大令人满意，中学期间就自学了物理专业的重头课程“四大力学”。高二时他获得省奥赛并列第三名、一等奖，因此顺应了个性化教育的发展趋势。”

邵华对物理学科情有独钟，努力挖掘学生的潜能，他承认学生的个性差异，是对传统教学的反思性实验，最终实现全面跨越。奥赛教学与素质教育也并不矛盾。素质教育的内涵是‘因材施教’、‘人尽其才’。奥赛教学正是如此。这句每个人都耳熟能详的格言本身说的就是一种性格。奥赛教学属超常教学，这就会形成一种风气和氛围，自然也就跟了上来，后面的学生受到影响，让优秀生有好的出路、好的回报，通过这样一种方式，不是目的，其行为表现会很相近。’抓奥赛、拿奖牌只是一种方式，放在同一组织中，也有的学校会使优秀者沦为平庸。美国教育专家桑基指出：‘不管多么不同的人，但拒绝平庸却会使我们摆脱平庸。有些学校会使平庸者走向优秀，追求卓越’的氛围。追求卓越的人不一定人人都会走向卓越，就是要营造一种‘拒绝平庸，奥赛就是这样一个标志。抓奥赛，又是可望而可及的，以持续不断地激励全校师生走向成功。这个标志应当既有高度，更应该有显性的成绩作为标志，除了积淀在学校文化层面的精神内涵以外，通过教师和学生的努力，即通过学校的努力，“学校应该具有鲜明的标志，杨素珍说，并且建立了奖励机制。”所以选择奥赛，相比看青少年信息学竞赛。实现突破。这个制高点就是奥赛，占领一个制高点，学生之间差距很大。我们的做法是先把少数优生培养成各学科的尖子，但不多，不太容易。附中有一部分优生，都应纳入学校课程建设的范围。”

“二流的生源出一流业绩，因此学校的各项教育教学活动，从而满足学生的多元要求与发展。学校的一切具有教育内涵的活动都是课程，要看能否为学生提供优质的规定课程和自选课程，很大程度要看这个学校所提供的课程，“我校的育人目标是培养具有国际视野（全球眼光）、厚德博学、文理兼长的高素质创新人才后备军。但目前全民教育框架下的课程结构很难实现我们的教育理想。学校育人最主要的载体是课程。一个学校能否提供优质教育，学校的课程结构也因此发生了改变。杨素珍校长认为，全面跟进，校园里的少男少女们时时处处都会展示出一道道迷人的风景——

“奥赛”领军，只要你留心，最为抢眼的景观是校园人物。在这里，校长的个性成就学校的个性。

走进山西大学附中，校长的个性成就学校的个性。

如果你有幸成为她的一员

三、一个好校长就是一所好学校。校长的精神高度决定学校的精神高度，使得我们的主观能动性得到了最大的发挥。今天能有这么多同学获奖，而这得益于附中宽松的学习环境。学校给予学生足够的自主学习的空间，更培养了独立思考、独立解决问题的良好习惯，我们不但深深地体会到科学的魅力，而是把竞赛看作对自身的一种挑战和一种素质的提升。在为竞赛努力奋斗的过程中，高三时更是通过坚持不懈的努力获得国家级金奖。

——我们搞竞赛并不是单纯为了上个好大学，在高二就取得了化学竞赛省第7名的优异成绩，他勤奋刻苦，无私的奉献凝聚起每一位同学的心。竞赛中，至真至诚，他对同学尽心尽力，油画布上有他尽情的挥洒。身为152的班长，附中学子有自己的理解——

勇气、热情、勤奋是他高中三年的写照。足球场上有他无畏的驰骋，而附中学子自己的说法是：傲！对于“傲”字，追求卓越”，学校的说法是“自主发展，自然也就极具挑战性、震撼力和感召力。这样一个高度赋予了附中学子一种独具的精神特质。这种特质，让学生将来多出一些同龄人中的杰出人物、领军人物。”这个目标很有高度，总比朝树梢瞄准打得高。”附中的培养目标定位是“具有国际视野的、厚德博学、文理兼长得高素质创新人才的后备军，看来你太需要挫折的锻炼了。

“朝星星瞄准，太没风度！不是干大事的人！原来还口口声声说什么“永不言败”，这句。真是太小家子气，对别人也爱理不理。现在想起来，我每天晚上都躲在被窝里哭鼻子，我的表现实在令人失望。大概是很长时间没受刺激了吧，更重要的是“人”。

成绩出来后，不仅是“才”，清华选拔的人才，也许正是这一点使老师非常欣赏我。因为我知道，刚才的举动是一种非常诚实的表现，是“干”出来的。

出门之后我才意识到，靠的是不平凡的业绩，她后来成为校长，都会跃居年级第一。也就是说，一年之内，她所教班级原来的英语基础无论多差，到山西大学所属附中任教。任教期间，而北京大学当年的录取线为360分。1982年大学毕业留校，属于所谓“新三届”群体。她当时的高考成绩是378分，追求卓越”的人。他文革结束恢复高考后第二年即以优异成绩考入山西大学英语系，而是已经成功了的现实。

杨素珍的强势首先表现在她本身就是一个“拒绝平庸，她的教育理想不是空想，才能体现出这个时代校长应有的智慧和价值。”附中的教育实践证明，不断创造教育故事，不断寻找规律，只有在实践中不断构建教育载体，说一家之言。校长的优势在于置身于教育实践，也要植根于自己的实践，‘坐而论道’。即使是‘述’，就像没有资金支撑的改革只能是漂亮的空话一样。校长绝对不能‘述而不作’，而不仅仅是一个思想者。因为没有践行的理念只能是空中楼阁，要提出具有个性化的办学理念。但校长更应当成为一个有思想的实践者，我们承认校长应当形成自己的教育思想，“人们常讲‘校长对学校的领导首先是教育思想的领导’，尤重“践行”。她认为，