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青蛙一年能吃多少害虫？
09-10-05 &
一只青蛙一天能吃60多只害虫，而一年中有半年是它的冬眠期。所以一只青蛙一年只能吃60×（365÷2）=10450
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一只青蛙一天能吃60多只害虫，而一年中有半年是它的冬眠期。大约有12000个,这个分品种,黑斑蛙大约能吃13000个,蟾蜍大约能吃11000个
请登录后再发表评论!小蝌蚪怎样变成青蛙 【范文十篇】
小蝌蚪怎样变成青蛙
范文一：每当夏天，我都要和弟弟妹妹到河边玩耍，我们经常会看到小青蛙。妹妹像是个“十万个为什么”似的老是问我：“姐姐，你知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”我只是从书上知道它的变化，实际上我也没看过，所以我也一时答不上来。于是，我顺势从河里捕了几只小蝌蚪，对她说：“你自己回家去看吧。” 　 　　回家后，我找了一只玻璃缸把它们放了进去，又找了一些水草给它们作伴。看见它们在水缸里快乐的样子，仿佛已经适应了新家。 　
　　两天过去了，它们没有什么变化，我有点着急了，就去问爸爸为什么它们还没长大。爸爸心平气和地说：“它们什么时候长大，我们是不能强求的，就像你在妈妈的肚子里一样是不能提早生的。你每天看看它有些什么变化吧！”终于，过了四五天后，我突然发现小蝌蚪的尾巴处长出了很小的脚，像是两个小线头，我马上叫妹妹来看，她也兴奋不已：“小蝌蚪长脚?！” 　 小 荷 作文网 　　可好景不长，又过了两三天，我发现它们的身上长满了小豆豆，我还以为它们生病了，就忙叫爸爸过来，问是怎么回事。爸爸说：“它们是癞蛤蟆，不是青蛙，但也是庄稼的好帮手。变青蛙的蝌蚪，尾巴还要再长一点。”我不相信，为了验证爸爸的话是真是假，我又去河边抓了几个尾巴长一点的小蝌蚪放到了1号缸，又把尾巴短一点的小蝌蚪放到了2号缸。 　 　　现在已经几个星期过去了，我的小缸里的蝌蚪也都变了，果真如此，细长、光滑的1号缸的小蝌蚪变成了青蛙，短小、粗糙的2号缸里的小蝌蚪变成了癞蛤蟆。 　 　　我把区别煞有介事地告诉妹妹，不过，这也是我第一次明白青蛙的幼子和癞蛤蟆的幼子是不一样的。
范文二：初夏的一个星期天下午，我写完作业后到楼下院子里去玩，看见几个小朋友围在池塘边，好像在聚精会神地看着什么。我好奇地凑过去，发现池塘里有许多小蝌蚪在快活地游来游去。小蝌蚪全身黑色，圆乎乎的脑袋，细小而灵活的尾巴，样子可爱极了。记得我曾经看过一个小蝌蚪找妈妈的故事，我知道青蛙是小蝌蚪的妈妈，小蝌蚪长大了就是青蛙。可小蝌蚪怎么看也不像青蛙。到底它是怎样摇身一变成了青蛙的呢？为了找到***，我决定饲养几只小蝌蚪来观察。 　 　　我找来一个空矿泉水瓶，用它在池塘里灌了一些水，然后请大哥哥帮忙抓了十几只蝌蚪放进瓶子里。回到家，我把瓶子里的水和蝌蚪一起倒进空的金鱼缸里。然后在缸里撒了一些鱼食，把缸放在阳台的水池边。每天我放学回家都要给蝌蚪换水、喂食。有一天，我回到家惊喜的发现几只蝌蚪长出了两条短短的后腿。又过了些天，有的小蝌蚪长出了两条前腿。再过了些天，小蝌蚪的后腿越来越长，尾巴越来越短，头部也变得有点像青蛙了，再后来尾巴快消失了，蝌蚪已经长成了小青蛙的样子，蹲在缸底。我想青蛙是要生活在池塘边的，而且我也不能给它提供食物，所以我就把小青蛙放回到池塘边。虽然有点儿舍不得，但我知道小青蛙回到它自己的乐园会更开心，我应该为它们感到高兴才对。 　 　　通过自己亲手饲养小蝌蚪，我终于了解到小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
范文三：小蝌蚪变成了小青蛙
暑假里的一天，我去哥哥家串门，临走时，哥哥送给我七只机灵可爱的小蝌蚪。
小蝌蚪刚来我家时，我对它们爱不释手，把它们放在了阳台上喂它们面包渣。而且，我把它们看得特别严，除非特殊情况，否则，别人别想动它们。当时，小蝌蚪有一个椭圆形的大脑袋，后面拖着一个细长的小尾巴，浑身乌黑光亮，在水里快活地游着，那样子，活像一个个机灵的小逗号。
十多天以后，小蝌蚪在那细长的尾巴旁边长出了两条后腿。这时小蝌蚪不再是用尾巴游泳了，而是用腿一收一放，便在水里动了起来。与此同时，它们的食物也由面包渣变成了蝌蚪自己专用的鱼食。它们吃食的样子十分逗人，当你洒下鱼食后，它们就猛一冲上水面，咬上一口鱼食后，便回到水下细嚼慢咽地吃了起来。有时，两个蝌蚪一起看见了同一个鱼食，便会展开一场“激烈”的“斗争”，这时，在旁边的蝌蚪便会借这段时间将鱼食吃掉，当两个正在打斗的“黑将军”发现它们的“战利品”已经被别人偷吃了的时候，便会停手，然后沉到水里的一边。好像是在反省自己不应该为一粒小小的鱼食而展开激烈的斗争。这时，我就会在这两个蝌蚪面前各放几粒鱼食，让它们各自都饱餐一顿。
又过了大约十四天，我发现小蝌蚪的尾巴变短了，长出了两个小小的前爪，可能是因为身体变大了，在瓶子里有点拥挤，所以经常乱跳，于是，我又给它们换了一个新家------一个红色的大塑料桶，看着眼前这些活泼的小生灵终于又可以自由自在地游泳时，我心里真是高兴极了，禁不住大叫一声：“哦！这些小生灵终于又可以自由地游泳了。”
又过了两个星期，我和这些小生灵相处有一个多月了，有了一定的感情，所以我想继续留下它们，但我又转念一想，青蛙是益虫，应该把它们放回大自然。于是，在一个周末，我和妈妈把他们放回了河里，我希望小青蛙能茁壮成长，成为捉害虫的小能手。
习作对小蝌蚪的外形和它变成青蛙的过程，观察细致。如对外形的变化，吃食的变化，“家”的变化及抢食吃的情景，描写生动、细致，很有想象力。
文章能按小蝌蚪变化的几个步骤来写，条理清楚。
更可贵之处，当小蝌蚪变成青蛙后，又放回大自然，表现出小作者爱护动物，保护大自然的美好品质。
范文四：去年春天，我捉了一只可爱的小蝌蚪，大大的椭圆形脑袋，细细的尾巴，全身呈黑色，眼睛藏在脑袋中间的凹陷处。放在水里，一摇摆起来，酷似书本中的小逗号。我很疼它，每天都按时去看它，就是盼着它长大后成为一只保护庄稼的小卫士----青蛙。
不过，我给它的食物总是千篇一律----面包渣。我觉得没什么，动物嘛，填饱肚子就可以了。
就这样，一天天过去了，夏天到来了，池塘里的蝌蚪都变成了青蛙，呱呱地叫着。你一定以为经过我“精心”喂养的小蝌蚪已经变成了“青蛙王子”吧！唉！你猜错了，我把它周身搜遍了，也没有一丁点儿变化，连腿也没有长出来！
没过多久，小蝌蚪居然死去了！
怎么会这样，蝌蚪到夏天不都变成青蛙的吗？我带着着疑问去问爸爸。爸爸眼珠一转，想了想说：“也许是由于缺少营养吧。”我听了，决定调查调查。
第二天，我前去池塘观察青蛙的生活。来到池塘边，只见一只背呈绿色、腹部呈淡***的小青蛙正蹲在石头上等待着什么。不一会儿，一只蚊子飞来了。只见小青蛙鼓着眼珠，注视着蚊子的一举一动。趁蚊子在绿叶上歇息之机，“嗖”地一下射出粉色的舌头，将蚊子卷住，又把舌头缩了回来。原来蚊子是青蛙的食物。
再看水里，一只青蛙正在舔着水底的石头。奇怪，石头又不能吃，它为什么要舔呢？仔细一看，原来石头上长着青苔、水草等，非常细小。青蛙这是在给自己补充营养呢！
回到家后，我把自己的调查结果回味了一遍，总结出了我家的小蝌蚪不能变成青蛙的原因：
池塘里的青蛙吃的是小虫、青苔、水草等富有营养的“天然绿色食品”，含有大量的有机物质，且没有被污染，所以它们到夏天就会成年；而我家的小蝌蚪吃的是膨化过的面类食物，没有什么营养，只能勉强解决“肚子问题”，所以生长缓慢。
之后，我还查阅了资料，得到了一个惊人的消息：蝌蚪一旦缺碘就不能变成青蛙！
原来，动物跟人一样，会因为营养问题而导致身体不能健康发育，蝌蚪也会有变不成青蛙的时候。
这件事提醒我们：我们正处于生长发育阶段，体质十分重要，不要忽视了营养。
范文五：公
浙 江 省 金 华 市金 师 附 小
指 导教 师 金 虹 果
蛋 卷 大 家肯定 都 尝 过 昧道很 不 错
那 人 卷你 是 否 见 过 昵 ? 喜 欢 吃 蛋 卷 的 我
决定亲 自尝试
我 在被 子 的
下 当 人 卷 的滋 味
丰 丰 自报奋 勇 来 当我的 助手 当然 我 自 己 就 是 实验 品
先 将 被 子平 放 在床 上
丰 丰 拽着被 角猛 地 推 我 就 裹着 被子 滚 了 好 几 个 圈 儿 等 停 下 来 时 只 觉得 有好 多金 星 围 着 我转 呀 转 唉 呀 已 经 有 三 层 被 子 卷 在 我 身 上 了 ! 我 想动 动 手 脚 可 四 肢像被捆 住 似 的 无 法 动弹 特 别 是 头 我 甚 至 开 始觉得 有 点 呼 吸 困 难 了 ! 不 过丰 丰觉得 这 还 不 够 就 又 推 了 我 把 这 下 惨 了 我 更 难 行动 了 不 但 站 不 起 来 就 连蠕动 着前进郡 费 力 ! 我 大
叫 ： 受 不 了 了 憋 死 我 了 ! 我 用 力把被 子 往外 踢 费 了 吃奶 的劲 才 终 于 重 见 光 明 ! 现 在 我 终 于 体 会到 蛋 卷 中心 的 奶 油 是 什 么 滋 味 了 !
毒曩 有j舌． ：咕咯 真 矗 有■ 的 尝 试 l 簟 暴蛆姐 在欣 需俘们 的 好 奇 心 与 赛砖 力 之升 懂
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日照 市莒县
实 验 小 学二 年 二 班
范文六：活动名称：蝌蚪变青蛙
活动目标：
1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
活动准备：图片录音课件
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：你们听到了什么声音？
2、模仿青蛙的叫声。
3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）
2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）
三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？
2、师：到底是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？
卵慢慢变成了什么？
小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？
5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。
8、游戏：蝌蚪变青蛙。
四、了解青蛙的生活习性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）
2.青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师：青蛙有什么本领？
（青蛙最大的本领就是捉害虫。）
2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？
（青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。）
3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）
4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。
范文七：小蝌蚪变青蛙
在上一个活动中孩子们对小蝌蚪有了较深的了解和认识，他们非常喜欢小蝌蚪，每天吃完饭后就迫不及待去观察区看看小蝌蚪。孩子们还怕饿着它们，将自己觉得最好吃的食物喂给小蝌蚪吃。有一天，李昊天小朋友第一个吃完饭，他先去看小蝌蚪，不一会儿就跑到老师身边，很激动地说：“miss何，小蝌蚪变了呀！你快去看看吧！”其他幼儿的注意力一下子就集中到了昊天的身上，大家都想看个究竟。于是，我们就开展了小蝌蚪是怎样变成青蛙的活动。
观察小蝌蚪的生长过程
为了利于观察和记录，我们给每个小朋友分了一只小蝌蚪，
孩子们观察小蝌蚪的热情可高了。餐后活动时总有不少的孩子围
着小蝌蚪仔细地看，老师还引导小朋友将每天的观察画下来。
小朋友每餐饭后都很积极地去看自己的小蝌蚪，他们边看边
讲个不停。梁建禧说：“小蝌蚪是圆圆的、黑色的。”杜颖锃用手
指着说：“小蝌蚪的眼睛在这里。”李浩天说：“小蝌蚪有两只眼睛，
它会看见我的。”翟之鸿说：“小蝌蚪的尾巴长大了。”韩子轩说：
“小蝌蚪像鱼，它会这样游的。” 轩轩边说边将手放在身后做模
仿动作。叶沛斌好奇地用手去摸小蝌蚪说：“小蝌蚪很滑的。”这
样过了两、三天，孩子们发现小蝌蚪逐渐有变化了。一次，午餐
后小朋友们又围在观察区看小蝌蚪。突然，林添华很兴奋地叫起
来：“老师，快来。我的小蝌蚪长出脚了。”这下可了不得，大家
听到他一喊，全部都围过来了。吴颖琪是一位性子较急的小朋友，
她见到后立即问老师：“我的小蝌蚪怎么没长脚呢？”何俊汝说：
“它没有吃饱。”禧禧说：“你的小蝌蚪太小了。” 孩子们见添华
的小蝌蚪长出了两条腿，去看自己小蝌蚪的次数就更多了，有时
老师带他们去上厕所的时候，有些孩子都会忍不住跑去看看自己的小蝌蚪。他们想办法喂小蝌蚪吃不同的东西，如：山楂饼、糖果、草、花、树叶、饼干、面包、米饭、面条等，什么东西孩子们都想来试一试、喂喂看。然后看到小蝌蚪嘴巴一张一合地吃的时候，他们就很兴奋，叫着：“小蝌蚪吃了，吃了。”接着的几天，陆续听到幼儿大声叫：“我的小蝌蚪长腿了。” “我的也有。”孩子们兴奋极了。“它的腿长在哪里呀？”老师故意问道。“长在后面的。”孩
子们一边观察一边回答。又过了几天，孩子们又兴奋地叫了起来：
“小蝌蚪长出四条腿了。”“小蝌蚪像青蛙，它的妈妈是青蛙。”
这时，孩子们都统一了意见。“那为什么青蛙没有尾巴呢？”老
师又一次故意地提出了问题。“它长大了尾巴就掉了。”“它的尾
巴不见了。”“它的尾巴摔断了。”“它的尾巴缩起来了。”孩子们
议论纷纷。看来进一步探究小蝌蚪生长过程的时机已经到了。
小蝌蚪变青蛙
这天，老师们为每个孩子准备了一套蝌蚪的生长图片，请孩子们把蝌蚪的生长过程
摆出来。孩子们兴奋地趴在地上摆弄起来。不一会儿，孩子们就纷纷的举手示意摆好了。 1
于是，老师请孩子们自己来说说是怎样排列图片的？出乎意料的
是仅仅五张图片，孩子们却排出了许多种不同的顺序，而且每一
种排法都体现出了幼儿的智慧。有的排的是：青蛙妈妈生下了卵
----卵长出了小蝌蚪----小蝌蚪长出两条
后腿----再长出两条前腿----尾巴缩进去，
长成小青蛙。有的是这样排的：小青蛙长成青蛙妈妈----青蛙妈妈
生下了卵----卵长出了小蝌蚪----小蝌蚪长出两条后腿----再长出
两条前腿。有的排的是：小蝌蚪长出两条后腿----再长出两条前腿
----尾巴缩进去，长成小青蛙----小青蛙长大了，成了青蛙妈妈，还产下了卵。有的排的是：小蝌蚪----长出四条腿----小青蛙。还有的排的是：卵----小蝌蚪----小青蛙。孩子们的想象力真是很丰富啊！他们在排列蝌蚪的成长过程图时，各有各的说法，有的说：“先产卵，然后变成蝌蚪，最后变成青蛙。”（把蝌蚪长腿的过程省略了）有的说：“先有小蝌蚪，然后长出两条后腿，再长出两条前腿，最后就变成青蛙了。”（省略了青蛙产卵的过程）只有个别幼儿说：“先产卵，然后变成蝌蚪，蝌蚪长出两条后腿后又长出两条前腿，最后才变成了青蛙。”还有的说：“小蝌蚪吃了许多饭变青蛙了，去找虫子吃。”有的说：“小蝌蚪睡了一觉就长出四条腿，变成青蛙了。”随后，老师请小朋友观看了制作的电脑课件，孩子们对蝌蚪的生长过程有了更系统的了解。
记录小蝌蚪如何变青蛙的
幼儿通过观察和思考，在活动中积极发表自己的看法和意见，得出了许多见解。老师想请孩子们将这些记录下来，就进行引导：“小朋友们都看到了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，可是我们的爸爸、妈妈都没有见过呢。你想让爸爸、妈妈也分享
一下吗？”孩子们都一致地回答说：“想！”“那怎么让他们见到
呢？”老师问。有的说：“让爸爸、妈妈看电视。”有的说：“不好！
画下来让爸爸、妈妈看。”后来讨论的结果是自己画下来带回家给
爸爸、妈妈看。大家都十分认真地画，一会儿用这种颜色的蜡笔，
一会儿又换换那种颜色的蜡笔，可专注了。不久，华浩迪小朋友很得意地拿着他的画告诉
老师和同伴：“我画了许多小蝌蚪在河里面，有一只小蝌蚪在房
子里睡觉，还有一只生病死了。有一只小蜻蜓来找小蝌蚪玩。”
“这儿有一只青蛙妈妈，一只青蛙弟弟，水从它们旁边流着，这
个大房子是它们睡觉的。”叶枫说：“这是许多卵，它们变成青蛙。
这只绿色的青蛙是从黑色青蛙的洞里出来的，它们是好朋友。”
卢锦江说：“青蛙妈妈去玩了，它对小蝌蚪说‘小蝌蚪，小蝌蚪，
你快变成青蛙吧！’小蝌蚪就变成青蛙了。”陈洁贞说：“青蛙生的卵，卵变成小蝌蚪，慢慢长出两条腿，慢慢长出四条腿，就成青蛙了。”,,,,孩子们的思维真是令你难以想象的。
不管幼儿的***怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的。在这一活动中，孩子们的想象力、口语表达能力及绘画能力都有了发展和提高，他们的扩散性思维也得到了很好的发展。现在，孩子们去户外活动的时候经常要去找小蝌蚪和小青蛙。
范文八：小蝌蚪变青蛙
一、活动目标：
1．了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
2．养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
3．喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
二、资源、
1．知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。
2．小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。
3．记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。
1．导入主题，介绍记录卡片
（1）引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）
（2）介绍记录卡片（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。）
2．表达小蝌蚪变成青蛙的过程
（1）出示卡片问：小蝌蚪变成青蛙需要几步？（教师给小蝌蚪画好5个框，请幼儿数一下。幼儿认为需要几步就画在几个框里。不会完整地画青蛙的幼儿，只要画个青蛙的头就可以。）（幼儿在记录卡片上完成猜想过程时，教师基本上不进行指导。）
3.讲评与讨论
（1）选两张错误的卡片，请完成的幼儿讲一下。
（2）选一张正确的卡片，请完成的幼儿讲一下。（在幼儿讲自己的猜想时不进行“对与错”的评判。
（3）组织讨论（针对有的幼儿认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿的，有的小朋友认为认为小蝌蚪一下子就长出四条腿变成青蛙的。教师请小朋友想个办法来说明自己的看法是对的。）
（4）教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点----小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。在顺利解决这个难题的基础上让幼儿认识细致观察的重要性（表扬观察仔细的幼儿，提出观察别的东西时一定要仔细的要求）。
4．给予感性和完整的经验
播放VCD，给予幼儿感性和完整的经验（我们来看看从青蛙妈妈产下卵开始，小青蛙是怎么一步步长成的。）
5．总结，提升经验，激发幼儿爱护青蛙的意识
总结：我们看了VCD，对小蝌蚪变青蛙的过程更清楚了。现在，你们可以轻轻跟老师一起讲一讲：“青蛙妈妈在池塘里产下卵，卵变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，最后尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。
青蛙喜欢吃什么？青蛙是益虫吗？我们经常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友想个办法，怎样保护青蛙？
6．游戏：蝌蚪宝宝变青蛙
放背景音乐，教师说：
“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。
“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。（学小青蛙抓虫子吃）
“小蝌蚪尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”（教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。
范文九：从幼儿园生活过渡到小学生活，是儿童成长过程中的一个重大转折点。研究表明，充分的入学准备能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么，作为家长，该为孩子做些什么呢？笔者以家长和小学教师的双重身份，来谈谈幼小教育的衔接问题。 　　 　　NO.1 　　要不要教孩子 　　拼音、识字、算术等知识？ 　　 　　很多家长问我，在读书前给孩子教些什么，要不要教拼音、识字，要不要教算术？一句话：希望给孩子尽可能多的“知识储备”，以期孩子能适应小学的学习，甚至在“起跑”时就能超越其他小朋友。 　　其实，“知识储备”最多让孩子领先一两年，之后会逐渐跟其他孩子持平。从幼儿心理来看，孩子过早理解过深、过难的知识，容易对学习失去兴趣。而学习不好，又会被认为“不聪明”，进而丧失自信心。再者，由于拼音等在入学前已经学过了，到小学又学习这些东西，兴趣就会下降，甚至产生厌学情绪。对于一些能力较强的孩子，“炒冷饭”很难使其全神贯注地再学一遍，极易导致上课分心、走神、做小动作，从而养成一些不良的学习习惯。 　　我的建议：入学前做一些简单的知识准备是可以的，也是必要的，但是学习的目标不在于多认几个汉字、背几首诗或做几道算术题，而是要激发孩子对学习的兴趣，启发孩子多思考、多提问、多观察、多想象，在培养孩子听说读写算能力的同时，培养良好的情感、个性，形成良好的学习习惯。例如，家长可以在教孩子认店名、路名的过程中识字，养成生活中识字的习惯；在跟孩子玩扑克牌的游戏中，让孩子认数字、学计算；采用讲故事的方式，教孩子背古诗…… 　　 　　NO.2 　　孩子静不下来，怎么办？ 　　 　　3~6岁的孩子，无意注意占优势地位。例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间进行这项活动。有意注意是有目的、需要意志控制的注意。在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张的状态，时间长了会感到疲劳。孩子在幼儿期的注意主要是无意注意。大班幼儿有意注意的保持时间只有7～15分钟，而小学一节课时间为40分钟，需要长时间保持专注的精神状态，所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长，注意力不能集中，会开小差。加之小学学习是以集体授课为主，不再是游戏为主，孩子会感到非常疲劳和不适应。因此，家长在孩子进入小学前要有意识地进行各种训练，延长孩子有意注意的时间。 　　我的建议：家长可以采用游戏、讲故事、绘画等多种孩子感兴趣的活动，培养孩子的专注力。如在桌子上放四五种玩具，让孩子看一两分钟，然后请孩子把头转过去，拿掉或移动其中的玩具，再让孩子转过头来，要求说出桌子上的变化；在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答，还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听；每天确定一段时间作为“家庭学习时”——15分钟或20分钟，告诉孩子，在这段时间里，大家互不打扰，各自学习。开始可以让孩子听一些有趣的故事、古诗，关键要让孩子专注地从头听到尾，慢慢地才让他自己读书、写字。特别重要的一点，就是学习结束后，一定要和孩子交流。要问问孩子，这段时间，学到了什么。这些活动在亲子互动的融洽环境下共同完成，不但能增强孩子的注意力，同时也能加深亲子感情。 　　 　　NO.3 　　怎样克服孩子的 　　 “恋园”情结？ 　　 　　我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就减退了，特别想念幼儿园，哭着要回去，不愿意上学。这就是小学教育中常见的“恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。从幼儿园进入小学，生活节奏明显变快，硬性规定的学习内容增加，人际关系开始变得复杂，从前充满童趣的环境和自由散漫的生活在小学戛然而止，孩子在心理上会有很大的落差。因此，树立做一名小学生的光荣感，对小学学习产生向往之情，是至关重要的。 　　我的建议：一般说来，孩子到了六七岁的年龄，开始羡慕小学生生活、羡慕红领巾等，时常会流露出要成为一名小学生的想法。作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一起，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，带孩子一起准备新书包、新铅笔盒等，故意用羡慕的口吻对孩子说：“牛牛长大了，能干了，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感；利用节假日或散步的机会，带着孩子到将来要进入的小学校园转一转，熟悉环境，借机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跑步……牛牛在这里读书，会变得更加聪明、能干。”再者，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，家长可以相机引导：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。家长切忌拿“上小学就要吃苦头”之类的话语来吓孩子，给孩子造成心理暗示或是心理阴影，不要在孩子面前谈论择校择班问题，也不要当着孩子议论学校和老师的长短。 　　 　　NO.4 　　孩子还要做哪些准备？ 　　 　　除了前面提到的知识、心理等方面的准备，自理能力的培养也是至关重要的。我们常常看到，一些父母在孩子上学后，还要一口一口给他喂饭；孩子作业做完了，父母亲自帮他订正错误；进出门时总是帮孩子整理书包。其实，什么事都不做的孩子，往往读书也读不好。我从多年带班的实践中发现，无法很快适应小学生活、学习接受慢的，往往是那些动作慢、自理能力弱的孩子。 　　我的建议：培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起。首先，要教育孩子自己的事情自己做。如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。如果孩子不会，你可以教给他方法。如果孩子会，是因为偷懒而不做，那么你要硬下心肠让孩子自己做。这样，不但锻炼了孩子的劳动能力，更重要的是增强了责任意识，又锻炼了孩子的手指，促进了大脑的开发、思维的发展。家长还要培养孩子自己安排作息时间的习惯。家长可以教会孩子认识钟点，自己看小闹钟睡觉，设定小闹钟起床。从而培养孩子的时间观念，学会有条理地安排生活。 　　（作者系浙江省特级教师、杭州市学军小学教科室主任）
范文十：音乐活动：小蝌蚪变青蛙
一、 活动目标：
1、能随音乐在不同情况下用肢体动作表现青蛙的变化。
2、 体验音乐创编活动的乐趣。
活动准备：
课件、磁带、蝌蚪、青蛙及各种动物的头饰。
活动过程：
1、 听音乐带领幼儿入场
2、 猜谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）
3、 播放课件，激发幼儿兴趣。
4、 结合课件引导 幼儿了解、模仿蝌蚪变青蛙的过程。
教师提问：
（1）、青蛙的宝宝是谁？
（2）、蝌蚪是怎样从卵里钻出来的？（幼儿想象并模仿）
（3）、蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿想象并模仿）
教师引导幼儿蝌蚪变青蛙的过程： 放背景音乐，教师述说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。“天气缓和了，蛙卵动起来了，
变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃），“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳），“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。
5、 结合课件引导幼儿模仿、创编青蛙跳的的动作。
教师提问：
（1）、青蛙怎样跳?(幼儿模仿)
（2）、青蛙保护庄稼时的表情是什么样的？
（3）、青蛙看见害虫怎样跳？
教师引导幼儿随音乐表演
田边住着一群可爱的小青蛙，大大的眼睛宽嘴巴，身上披着绿衣裳，跳上跳下呱呱呱，伸出长舌把虫抓，农民伯伯好喜欢，伸出拇指把它们夸：＂青蛙青蛙好大侠，保护庄稼顶呱呱！＂
青蛙大侠好威风，每天田里忙巡逻。“哎哟！哎哟！谁在哭？” 青蛙大侠忙侦察，发现前面一群蝗虫、金花虫，正大口大口吃庄稼。青蛙大侠好生气，伸出长舌把它们抓，害虫吓得四处逃，青蛙大侠四处追。就这样，一只青蛙一天就消灭七十多条害虫，害虫一见青蛙就发抖，再也不敢出来害庄稼。庄稼乐得笑哈哈，一笑开了花，结了果，农民伯伯拍手笑：“谢谢你！青蛙青蛙好大侠，今年又是丰收年！”
活动自然结束
音乐活动：小蝌蚪变青蛙
花园新村幼儿园