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人生如戏乐其中----浅谈心理游戏在心理辅导课中的运用
在发展心理学理论中,现代游戏理论的精神分析流派认为游戏能满足现实中不能实现的愿望,能控制现实中的创伤性体验,从而能促进儿童人格和情绪的健康发展.而认知发展学派则强调游戏与儿童的认知发展水平相应;游戏练习并巩固已经习得的各种能力;游戏促进认知发展;游戏创造着最近发展区.目前,随着心理健康教育的不断深入,心理辅导和心理咨询活动已经在中小学中普遍开展.心理辅导课与其他学科相比,课堂设计在教学过程中并没有很大的差异,但是在设计理念上却有很多的不同.最大的不同在于心理辅导课的最主要目的是通过游戏、讨论、行为训练让学生真实地体验生活,将一些简单的理论通过形象的图式进入学生的视野,学生将会自己去构建一个同化、顺应、平衡的过程,最终将这些图式内化.将心理游戏应用到我们的心理辅导课中,学生和教师都会获益良多.
作者单位：
湖南省湘阴县第一中学,岳阳,414600
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万方数据电子出版社&&&&& “人生如戏，但戏不能如人生！”这就是所有游戏玩家必须谨记的一句话！
&&&&& 我不是圣人，不可能永远不出错；我不是圣人，不可能对什么都懂；我不是圣人，不可能总是拥有自己固定的想法。只是我遇错会改，不懂会问，尽量从一只不会扑腾翅膀的小鸟想要飞得更高。我想玩游戏的同志们，我说的你们懂的，只是人生如戏，而游戏却不能是人生
&&&& &还记得，那时候，对我还说没有电脑，没有网络，更没有那什么网游，PSP，主机等等和没法去形容的现在的那千奇百怪，丰富多彩的游戏世界。有成年的，未成年的，学生，社会小混混，青年......都来到了一个地方，那里的空气不新鲜，都是烟味，乌烟瘴气，那是给我的第一个印象，那时候我还不知道，那就是所谓的游戏机室，很多人都围在一个柜子似的东西旁边大声喊着叫着，看起来很是兴奋，那东西上面装有一台显示器和操作游戏的操纵杆和按钮，这就是游戏机了吧。说实话，到现在我还确实是说不上那些游戏叫什么，只知道那是我第一次去，也是唯一一次去游戏机室，是被几个表哥带去。回家了，免不了受一顿罚，手上的钱都让表哥们买了游戏币，连瓶果汁也没买给我。这就是初次接触电子游戏，还是用眼看的，没有用手去触摸去感受，因为那时我还很小，胆子也很小，只会跟着他们屁股后面，当一个跟屁虫！
在我印象中那时候的人很多，我比他们小很多，而机器也很旧
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