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小熊梦工厂学习奖章怎么得到
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【3710】向金星奖学习奖章章获得者学习
( 09:16:03)
【向金星奖章获怎么得到骑士奖章得者学习】
【()《人民日白银骑士奖章怎么得报》社论】 中央人民政府农业部最怎么获得侦探奖章近颁发了一九五二年
“爱国丰产金星奖章”，
奖给郭尔罗斯后旗（前肇源洛克王国奖章怎么得县）旗委书记模范工作者
，平顺县西沟村农林畜牧生新式勋章奖章纪念章产合作社社长劳动模范
，平顺县川底村农业生产托尔巴拉德奖章合作社社长劳动模范
，和翼城县西梁村农业生产珠宝名匠的荣誉奖章合作社社长劳动模范
。这是对他们领导农业生产或者从白银骑士奖章事农业生产优越成就的最高奖赏，同时，也对全国农村工作者和农民们小熊梦工厂学习奖章指出了活的榜样和学习的方向。 表扬和奖励英学习奖章雄模范人物，普遍推广他们怎么得到骑士奖章的先进经验，这是中国***和人民白银骑士奖章怎么得政府的重要政策之一，也是***同志教导我怎么获得侦探奖章们的重要领导方法之一。过去几年来，由于各级党委和洛克王国奖章怎么得人民政府的重视，国家各个部门中都曾涌新式勋章奖章纪念章现了不少的先进人物。他们在工作和托尔巴拉德奖章生产过程中，真正发挥了带头、珠宝名匠的荣誉奖章骨干和桥梁作用，大大推动了工作白银骑士奖章和生产的前进；他们都曾分别受到应小熊梦工厂学习奖章得的各种奖励和表扬。而一九五二年的“爱学习奖章国丰产金星奖章”，更是从全国范围内进行审查、怎么得到骑士奖章评定后颁发的一种最高奖赏，无疑地，这乃是农业经济部白银骑士奖章怎么得门中的一件大事，它进一步表现了党和国家对农村工作者怎么获得侦探奖章、劳动农民及其先进人物的极度关怀，它也将进一步鼓舞他们洛克王国奖章怎么得尽力发挥创造性的劳动，为提高我国农业新式勋章奖章纪念章生产水平而奋斗。农村工作者和全体农托尔巴拉德奖章民当前的重要任务，就是努力进行春耕，争取完成和超额完成一九珠宝名匠的荣誉奖章五四年的农业生产计划。 由于过渡时期白银骑士奖章总路线的确定，在工业生产、农业生产、基本建设、交小熊梦工厂学习奖章通运输、商业工作以及文教事业等方面，一九五四年都增加了学习奖章新的内容和新的任务。在这一年中，国民经济的各个部门，都要完成比去年更怎么得到骑士奖章多和更繁重的工作，还要为今后数年中很多白银骑士奖章怎么得重要工作准备各种条件。胜利完成一九怎么获得侦探奖章五四年的计划，不仅可使我国经洛克王国奖章怎么得济向前发展一步，使社会主义建新式勋章奖章纪念章设前进一步，而且也是完成五年托尔巴拉德奖章计划的重要一步。一九五四年农业生产的具体任务是什珠宝名匠的荣誉奖章么呢？这就是要在去年生产的基础上，进一步提高农业生产，要在今年增产成百亿斤白银骑士奖章的谷物和数百万担棉花，并要扩大其它经济作物小熊梦工厂学习奖章的种植和发展牧畜事业。这个任务是十分艰巨的，但是我们必须完学习奖章成和超额完成它。因为大家知道，谷物的生产是整个怎么得到骑士奖章农业生产的基础，谷物生产越多，国家和人民得到白银骑士奖章怎么得的食粮就越多，工业建设得到的怎么获得侦探奖章支持也就越大；而棉花及其它经济作物，则更是直接供应洛克王国奖章怎么得工业生产的原料。特别是去年农业生产新式勋章奖章纪念章遭到各种自然灾害，粮食总产量虽然不托尔巴拉德奖章低于一九五二年，但国家增产计珠宝名匠的荣誉奖章划却没有完成，棉花的收成也不好。因此，提高今年的农业生产，就不仅对农村经济的发展、而且对白银骑士奖章国家工业的发展也是十分重要的；不仅对改变农作物生产的现状、而小熊梦工厂学习奖章且对保证今后供应也是十分重要的。 完成一九五四年农业学习奖章增产计划的基本方法，一方面是要大力发怎么得到骑士奖章展合作互助运动，进一步发挥集体白银骑士奖章怎么得经营的优越性；另一方面是要积怎么获得侦探奖章极改进生产技术，提高农业技术水平。而学习和推广农业生洛克王国奖章怎么得产中现有的先进经验，又是一个重要的环节。这里，任国栋、李顺达、郭新式勋章奖章纪念章玉恩、吴春安的经验，就是学习的活教材。以改进农业技术来说，如果我们所有的托尔巴拉德奖章县区领导同志，都能学习任国栋同珠宝名匠的荣誉奖章志那样钻研生产，总结当地增产经验，提出具体的组白银骑士奖章织与技术措施，使农业生产增加百分之五十（小熊梦工厂学习奖章甚至只增加百分之十或二十），那末，就不难想像，在全国范围内我们每学习奖章年该增加多少粮食，我们的农业生产将会出现一怎么得到骑士奖章个如何飞速跃进的情况啊。又如以发展互助白银骑士奖章怎么得合作运动来说，如果我们的一万四千多怎么获得侦探奖章个老的农业生产合作社，和今年成立的几万个洛克王国奖章怎么得新的农业生产合作社，都能学习李顺达、郭玉恩、吴新式勋章奖章纪念章春安农业生产合作社的经验，充分发挥集体托尔巴拉德奖章经营的优越性，切实搞好农业生产，使合作社的农业生产不珠宝名匠的荣誉奖章仅大大超过战前水平，也大大超过当白银骑士奖章地一般产量，那末，也就可以进一步小熊梦工厂学习奖章提高农业生产，大大地巩固农学习奖章业生产合作社，并可影响和带动农业生产互怎么得到骑士奖章助合作运动的进一步发展。 向“爱国丰产金星白银骑士奖章怎么得奖章”获得者学习，首先应该学习他们的怎么获得侦探奖章工作作风和工作方法。过去，有些地方不衡量具洛克王国奖章怎么得体条件和领导力量，急躁和草率地搬用肇源县“等距、新式勋章奖章纪念章宽播、间苗、保苗”等具体办法，结果走了弯路托尔巴拉德奖章或遭到失败；而另一些地方，又根本不愿虚心学习，借口肇源县的经验不适珠宝名匠的荣誉奖章合于本地区的具体情况，因而认为一无可取。这两种态度都是错误的，都是由于不了解我们最重要的是要白银骑士奖章学习任国栋的工作作小熊梦工厂学习奖章风和工作方法，而不应局限于学小熊梦工厂学习奖章习他的具体办法。任国栋同志主要的工作作风和工作方学习奖章法是什么呢？这就是深入钻研生产，对比和研究当地获得高产量怎么得到骑士奖章和低产量的农民的耕作经验，总结出适合于当地耕作条件白银骑士奖章怎么得并易为群众接受的增产办法，然后普遍宣传广泛推行。这也就是***同志教导我们的从怎么获得侦探奖章群众中来到群众中去的领导方法。我们全国既然洛克王国奖章怎么得有很多的县，每一个县的农业生产水新式勋章奖章纪念章平又都不是一样高低，如果我们每一个托尔巴拉德奖章县的领导同志，都能像任国栋同志那样，深入钻研生产，总结和研究出一些适合于当珠宝名匠的荣誉奖章地的具体条件的增产规律，加以推广，那末我们就将会在全国各地出现白银骑士奖章若干个任国栋式的模范工作者。因此，我们应该认为，任国栋的工作作小熊梦工厂学习奖章风和工作方法，是可能而且也应学习奖章该在全国推广的，全国的县区干部和农村怎么得到骑士奖章工作者都应该向他学习。 向“爱国丰产金星白银骑士奖章怎么得奖章”获得者学习，还应该学习他们热爱农村工怎么获得侦探奖章作和专心农业生产的精神。过去有些农村工作干部和洛克王国奖章怎么得城市与工矿区近郊的农民，看到城市与工业年新式勋章奖章纪念章年都在飞速的发展，城市居民和职工的托尔巴拉德奖章生活水平也比较高，就认为农村生活太苦，工作也很艰难，于是不安心农村工作，盲目流入城市；还有一些农村工珠宝名匠的荣誉奖章作干部和农民，虽然没有向城市移动，但是也不专心农业生产，他们稍有积蓄后，就在农村中进行囤粮、买地或者白银骑士奖章经营商业等等不务正业的活动，结果使农村中的资本主小熊梦工厂学习奖章义自发势力日益发展。这些现象，在大张旗鼓地宣学习奖章传总路线以后，由于农民思想怎么得到骑士奖章觉悟的提高，已经大有改进，但是还必须结合白银骑士奖章怎么得总路线的教育，向广大农民宣传李顺达、郭玉恩、怎么获得侦探奖章吴春安等农业生产合作社的实例，要使广大农民进一步了解工业和洛克王国奖章怎么得农业是社会主义建设的两只脚，缺一不可；了解农业经济发展新式勋章奖章纪念章的唯一正确道路，就是互助合作的道路；了解在人民的国家中，劳动的成果才托尔巴拉德奖章是最受尊敬的，一切投机取巧的珠宝名匠的荣誉奖章行为都是可鄙的；了解农业生产白银骑士奖章中的潜力很大，只要经营得法再加小熊梦工厂学习奖章上互助合作的力量，就可以大大提高产量，增加收入。总之，要引导广大农民学习他们提高生产、学习奖章克服困难以及改造山区的模范行为，如果广大农村都能达到李顺达、郭玉怎么得到骑士奖章恩、吴春安等农业生产合作社的成就，那末，我们的国家就不仅在白银骑士奖章怎么得城市、而且在农村；不仅在平原、而且在偏僻的山区怎么获得侦探奖章都会出现一个经济发展的高潮；城乡人民的生活也洛克王国奖章怎么得将进一步得到改善。 在颁发一九五二年“爱国新式勋章奖章纪念章丰产金星奖章”的同时，在去年冬天和今年春天，很多地方都召开了托尔巴拉德奖章农业劳动模范会议，表扬和奖励了成批的在农业生珠宝名匠的荣誉奖章产上获得了卓越成就的人物。金星奖章获得者和所白银骑士奖章有的农业劳动模范们，他们都是农业生产小熊梦工厂学习奖章战线上的开路先锋，他们得到人民学习奖章给予的荣誉，是完全应该的。但是，一方面，各地领导机关还必须继怎么得到骑士奖章续对他们进行培养教育，不能把他们当成样样都是白银骑士奖章怎么得模范没有丝毫缺点的人物，因而不只是应该注怎么获得侦探奖章意经常帮助他们，发扬他们的长处，而且同时应及时洛克王国奖章怎么得纠正他们的缺点。对于农业劳动模范来说更不新式勋章奖章纪念章能要他们样样工作都去带头，使他们忙于一般的政治托尔巴拉德奖章活动而脱离农业生产。过去，我们在这方面珠宝名匠的荣誉奖章曾受过挫折，犯过错误，今后就不应该再白银骑士奖章重复这种错误了。另一方面，对于劳动模范们说来，最重要的就是要防小熊梦工厂学习奖章止骄傲自满情绪，如果因为受了表学习奖章扬就骄傲起来，就会逐渐使自己脱怎么得到骑士奖章离领导、脱离群众，最后变成为一个毫白银骑士奖章怎么得无可取的小人了。***同志一再告诫我们要防止怎么获得侦探奖章因胜利而冲昏头脑和骄傲自满；最近召开的中国共洛克王国奖章怎么得产党七届四中全会，也再一次指出一切骄傲新式勋章奖章纪念章情绪都是最危险的情绪。这不仅是对***人适用也托尔巴拉德奖章是对全国人民都适用的警语。因此，一切劳动模范们，都应该坚决服从珠宝名匠的荣誉奖章党和政府的领导，继续深入地和群白银骑士奖章众取得密切联系，时刻警惕着，防止骄傲和自满，永远保持金星奖章小熊梦工厂学习奖章和各种奖励的荣誉，鼓舞更多的人获得金学习奖章星奖章和各种奖励，推动我们伟大的社会主义建设和怎么得到骑士奖章社会主义改造事业胜利前进！ 分享
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　***： 提示音后按1键（按当地市话洛克王国奖章怎么得标准计费）　欢迎批评指正
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新浪公司让学生获得数新式勋章奖章纪念章学学习的自信与成功
——构建行之有效的评托尔巴拉德奖章价体系实践性研究
（山东省济南市市珠宝名匠的荣誉奖章中区经五路小学） 如何通过有效的评价方式白银骑士奖章提高课堂教育教学效益，促进小学生获得数学学习小熊梦工厂学习奖章的自信与成功呢？自
年课程改革以来，我积极参加了我区有效学习奖章评价策略的课题研究，并且探索尝试了作为一名数学教师如何结合自己的教学实怎么得到骑士奖章际构建适合学生发展的、便于操作的行之有效的评价体系。
年来在教研员指导下的研究与实践白银骑士奖章怎么得使我感受到了所取得的明显效果。下面我把我的思考怎么获得侦探奖章与做法做一汇报，希望能得到大家的指导。
一、积极构建促进学生发展的、行之洛克王国奖章怎么得有效的小学数学教育教学评价体系
首先，谈谈我区“有效评价策略新式勋章奖章纪念章”课题研究带给我的思考。我区作为首批课改实验区参托尔巴拉德奖章加了新一轮课程改革实验，并于
月申报了人民教育出珠宝名匠的荣誉奖章版社全国教育科学
“十五”规划重点研究课题子课题“小学白银骑士奖章数学有效教学及有效评价策略的研究”。在课题主持人董惠小熊梦工厂学习奖章平教研员的带领下，以课题研究带动学习奖章课改实验工作，引领全区小学数学实验怎么得到骑士奖章教师走上理性研究之路，把教师推上了研白银骑士奖章怎么得究的主体地位。在评价策略研究中，教研员
从教育教学行为和学业水平两个层怎么获得侦探奖章面积极研究构建有效的评价体系，主持编写了《教洛克王国奖章怎么得师使用手册》，引领大家开展了有效评新式勋章奖章纪念章价策略的实践性研究。
其主要内容托尔巴拉德奖章分为：（
对一堂课教育教珠宝名匠的荣誉奖章学效益的评价；（
）对单元教育教学白银骑士奖章效益的形成性评价；（
）对学期末教育教学小熊梦工厂学习奖章效益的终结性评价。
其中“对一堂课教育教珠宝名匠的荣誉奖章学效益的评价”特别提倡教师在完成课时教学活动后是有效的还是无效的，是高效的还是低效的。指出要以教育教学三维目怎么得到骑士奖章标的达成度来评价衡量，并具体指出了课时教育白银骑士奖章怎么得教学质量评价的关注点，具体如下。
．动态层面
）“三维目标”意识不怎么获得侦探奖章可淡化、不可随意化。正确认识课时教学洛克王国奖章怎么得“质量”的内涵，牢固树立目标意新式勋章奖章纪念章识、质量意识
教学质量的评价渗透在托尔巴拉德奖章动态的教学管理过程中。
）关注课堂教学过程中珠宝名匠的荣誉奖章学生思维信息的反馈。反馈有预设到白银骑士奖章的和随机的，它往往来自学生的眼神、回答、质疑小熊梦工厂学习奖章和困惑、探究过程中的思维障碍等。这些思维信息在课堂学习奖章上能随时传递给教师，教师要能够及时做出判断并通怎么得到骑士奖章过恰当评价语言进行教学调整，特别是通过评价及时给予启白银骑士奖章怎么得发、肯定、激励、指导等，使学生在掌握知识、获得数学思想怎么获得侦探奖章方法的同时获得数学价值的体验。
）重视课堂教学过程洛克王国奖章怎么得性评价的语言技巧。及时、恰当地进行具有针对新式勋章奖章纪念章性、导向性、激励性的点评，能使学生获得学习体验，是强化正确认托尔巴拉德奖章知的有效途径。
）通过评价关注学生数学学习珠宝名匠的荣誉奖章习惯的养成和活动经验的积累。
．静态层面
）要关注课堂练习白银骑士奖章和课后练习的评价。通过当堂反馈或作业批改之后的信息反小熊梦工厂学习奖章馈了解学生掌握情况、检测目标达成度，以便及时调整、改进教学习奖章学和对个别学生的辅导。
）认真分析课怎么得到骑士奖章堂及课后作业，特别是学生练习中白银骑士奖章怎么得所反映出的问题。这些问题可能是教师怎么获得侦探奖章教学中所忽视的问题，也可能是教师教学洛克王国奖章怎么得设计中存在的问题；可能是重点、难点新式勋章奖章纪念章突破中出现的问题，也可能是落实托尔巴拉德奖章中出现的问题；可能是理解知识珠宝名匠的荣誉奖章时出现了问题，也可能是学生习惯的白银骑士奖章培养中出现了问题；可能是教学起小熊梦工厂学习奖章点把握不准，也可能是教学难学习奖章点预想不够等。只有教师自己去发现，找到问题症结所在，才能够切实解决问题。
）应注意作业设怎么得到骑士奖章计要面向全体，目标的针对性要强。作业设计要根据学生学白银骑士奖章怎么得习实际适当拓展延伸，不可随意拔高、深化；作业设计要关注怎么获得侦探奖章到薄弱的学生。
我区构建的具有指导和实践意义洛克王国奖章怎么得的评价研究促进了我们更加
教学目标、教学要求的实现程度、教学效益新式勋章奖章纪念章的高低进行自我评价、自我调整和自我管理。
在积极参加这一托尔巴拉德奖章课题的过程中，我领悟到：评价的实质在于珠宝名匠的荣誉奖章促进每个学生的全面发展；评价的目的是为了全面了白银骑士奖章解学生的数学学习历程，激励学生学习和小熊梦工厂学习奖章改进教师教学。教研员
老师对我们说
“作为一名教师，天天所面对的是如学习奖章何上好每一节课，要通过每一节课与学生所发生的怎么得到骑士奖章动态过程落实数学教育教学目标。那么，在我区评价研究的引领下你又应如白银骑士奖章怎么得何结合实际创造性地开展评价活动，如何更好地发挥怎么获得侦探奖章评价的教育功能，形成师生共同参与、操作性强的、行之有效的评价方式调动洛克王国奖章怎么得学生的数学学习兴趣、最大程度地增强学生的自信心呢？
这些话引发了新式勋章奖章纪念章我深入的思考。我回想自己上学托尔巴拉德奖章时的学习历程，认为只有学生喜珠宝名匠的荣誉奖章欢上了这门课程，才能真正学到它的精华。
老师常对我们说：“每位老师白银骑士奖章都应经常思考成功等于什么。”我认为对于我来说，成功
=信念＋兴趣小熊梦工厂学习奖章＋自信＋勤奋；对学生来说，成功=兴趣＋学习奖章自信＋勤奋。
因此，在积极践行我区小学数学评怎么得到骑士奖章价策略研究体系的基础上，结合自己的教学实际，创造性地设计了教师和学生白银骑士奖章怎么得以及家长可参与的评价方式，构建了小学数学课堂教学过程性记录式“即时性评价”怎么获得侦探奖章“阶段性评价”和“总结性评价”相结合的评价体系。通过学生评价（包括自评、互评、小组长评、课代表评）、教师评价（随机评价洛克王国奖章怎么得、记录评价和阶段评价）和家长评价（记录评价和阶段评价）三个不同的维度，分别从基础知识、基本技能、数学思维、习惯方法和新式勋章奖章纪念章情感态度等方面全方位地评价每一个学生（见表
）。这个体系建立在理解托尔巴拉德奖章和尊重学生的基础上，用发展的眼光去珠宝名匠的荣誉奖章看待每一个学生，从“低起点、小白银骑士奖章目标”开始做起，争取做到“勤评小熊梦工厂学习奖章价、快反馈”。通过多方位的观察，
将评价真正融入学习奖章到数学教学中；通过丰富多彩怎么得到骑士奖章的评价活动，随时记录学生白银骑士奖章怎么得的发展过程
，充分发挥了教师、学生怎么获得侦探奖章和家长三者之间的力量。同时，通过有效地沟通洛克王国奖章怎么得、协商与评价，
激发学生对数新式勋章奖章纪念章学学习的兴趣，让学生从内心深托尔巴拉德奖章处喜爱学数学，树立学好数学的自信。
基础知识和珠宝名匠的荣誉奖章基本技能
．动脑思考，有独特的想法。
．主动发表自己的意见，有主见。
．主动收集信息并能综合运白银骑士奖章用收集的信息解决实际问题。
．能灵活运用各种方小熊梦工厂学习奖章法解决有难度的题。
．会听讲、爱思考，大胆发言。
．注意听别人发言、学习奖章愿意发表自己的意见。
．对数学总是有怎么得到骑士奖章浓厚的学习兴趣。
．能积极参加数学活动，乐意与同学进白银骑士奖章怎么得行交流合作。
．有认真作业、书怎么获得侦探奖章写整洁的好习惯，能做创造性的作业。
．对数学有关的洛克王国奖章怎么得事物有好奇心。
．喜欢学习数学新式勋章奖章纪念章、爱提数学问题。
．能在他人的鼓励、帮助下克托尔巴拉德奖章服在数学活动中遇到的困难。
二、在小学数学教育教学中珠宝名匠的荣誉奖章开展丰富多彩的评价活动
年来，我在评价方法与技术等方面白银骑士奖章进行了大胆的探索与尝试，大致可以分为小熊梦工厂学习奖章如下两个阶段。
（一）初步探学习奖章索尝试阶段
．生动的小贴画评价法、小印章怎么得到骑士奖章评价法和“四旗三星”评价法
1 小刺猬评价
成长花评价
刚申报“十五白银骑士奖章怎么得”课题期间，我所任教的一怎么获得侦探奖章年级只有
名学生，于是我就针对低年级学洛克王国奖章怎么得生的年龄和心理特点，结合小班化教学开展新式勋章奖章纪念章了“小贴画评价法”。我为学生购买了多种托尔巴拉德奖章小贴画作为小果子，在班里先后开展了“小刺猬评价珠宝名匠的荣誉奖章”和“成长花评价”（如图
）。每人一只小刺猬，每人一朵成长花，贴在墙上，并建起了“比比谁背的果子多”白银骑士奖章“比比谁的花最美”的评比栏。平时，如果学生在课堂上某一方面表小熊梦工厂学习奖章现好就可以得到相应的小果子，对学生取得的进步用“学习奖章夺小果子换大果子
”的方法进行奖励，让学生每天都能怎么得到骑士奖章看到自己的进步。我还结合数学教材“平面图形的白银骑士奖章怎么得认识”和“分类”的学习内容，按不同形状和颜怎么获得侦探奖章色来买小贴画。这种生动的评价活动，充分激发了学洛克王国奖章怎么得生的学习热情，他们每次都盼新式勋章奖章纪念章着上数学课，课堂上都会尽自己最大托尔巴拉德奖章的努力争取多得小果子，课后都争先恐后地珠宝名匠的荣誉奖章去贴果子、数果子，有的学生一天能数
次。无形中，学生的数数能白银骑士奖章力得到了提高，也加深了对几何图小熊梦工厂学习奖章形和分类的认识，可谓“一举多得”。为使平日里调动学生积极性的各学习奖章种措施能够长期发挥其激励作用，让每一个学生都留怎么得到骑士奖章下成长进步的足迹，使每一个学生白银骑士奖章怎么得都获得自信，我还为每个学生制作了怎么获得侦探奖章“成长的足迹”档案袋，把学生的各种评价表以及其他所有洛克王国奖章怎么得能表现他们进步情况的材料放进去。
在最初的评价新式勋章奖章纪念章改革过程中，我还设计运用了各种托尔巴拉德奖章各样的“小印章”，如：用于学生自珠宝名匠的荣誉奖章评的“五星章”；用于学生互评和他白银骑士奖章评的“小花章”；用于家长评价小熊梦工厂学习奖章的“笑脸章”；用于教师评价学习奖章的“等级章 ”“评语章”等。课堂上，学生自评时，感觉不错就可以怎么得到骑士奖章给自己盖颗星；互评和他评时，感觉对方不错就白银骑士奖章怎么得给对方盖朵花，并可以根据他的怎么获得侦探奖章表现加盖评语章，例如“你真棒”“有进步”洛克王国奖章怎么得“加油”“继续努力”等。
针对分组教学的特点，我还在班里还开展了以小组为单位的“四旗”（听讲小旗、作业小旗、发言小旗和新式勋章奖章纪念章姿态小旗）和“三星”（金色的智慧星、银色的创新星与红色的合作星）评比活动。平时，我也利用这些小旗和五托尔巴拉德奖章星来规范学生的言行，以小组为单位，培养他们团结、珠宝名匠的荣誉奖章合作和竞争意识。只要小组成员团结一致，在某一方面合作得好，就能得到相应白银骑士奖章的小旗或五星。这样累计起来，月底总评一次，根据数量多少选出“小旗优小熊梦工厂学习奖章胜组”和“三星优胜组”，为获胜组颁发“奖杯”。小组成员为了使自己的学习奖章小组能争得小旗或五星，总是互相提醒、互怎么得到骑士奖章相督促、互相帮助，在组长的带领下齐心协力白银骑士奖章怎么得为实现更高的目标而努力。
．全面实用的小怎么获得侦探奖章奖章评价法
“小贴画评价法洛克王国奖章怎么得”虽然很生动，深受学生的喜爱，但在人数比较多的大班教学中整新式勋章奖章纪念章个评价活动运转得不是很顺利。每节课光发小贴画托尔巴拉德奖章就要耽误很多时间，而且小贴画的目珠宝名匠的荣誉奖章标指向性不够强，对于学生的导白银骑士奖章向作用不够好。于是，我又对评价方小熊梦工厂学习奖章法进行了改进，设计了一种适合大班额教学的学习奖章、导向性很强的评价形式
——“小奖章评价”。这种形式较以前的评价怎么得到骑士奖章方法更为丰富和实用了。
首先，我根据平时数学白银骑士奖章怎么得教育教学的需要，从努力提高学生怎么获得侦探奖章的数学素养出发，设计了守纪律、爱动脑、爱发言、爱提问、会合作、作洛克王国奖章怎么得业好、成绩好、有进步、你真棒等多方面的主题小奖章，每种奖章都配有新式勋章奖章纪念章形象生动的图画。
然后再从课堂学习、学习成果、双基目标托尔巴拉德奖章、行为习惯、情感态度等多方面进行评价，具体做法是：课珠宝名匠的荣誉奖章堂上认真听讲了，精力非常集中，就可以得到“守白银骑士奖章纪律”的小奖章；回答问题积极，有自己的见解，就可以得到“爱小熊梦工厂学习奖章发言”的小奖章；勇于质疑问难，就可以得到“爱学习奖章提问”的小奖章；对于同一个问题，有不同的解决方法，在有难度的题怎么得到骑士奖章目上会思考，能运用自己的聪白银骑士奖章怎么得明才智解决问题，就可以得到“爱怎么获得侦探奖章动脑”的小奖章；能做到每天作业按时完成洛克王国奖章怎么得、书写认真、题目全对，就可以得到“作新式勋章奖章纪念章业好”的小奖章；如果测验成绩优秀，可以得到“成绩托尔巴拉德奖章好”的小奖章；在小组学习中珠宝名匠的荣誉奖章比较突出的，能与小组同学开展交白银骑士奖章流讨论、共同学习，就可以得到“会小熊梦工厂学习奖章合作”的小奖章；不管是从横向比较学习奖章还是从纵向比较，只要学生后一次怎么得到骑士奖章比前一次有进步，就及时奖励“有白银骑士奖章怎么得进步”的小奖章；如果学生表现非常好，给同学做出了榜样，就可以得到“你怎么获得侦探奖章真棒”的小奖章。
每天的评价，除了教师评以外，还是采用学生自评、生生互评洛克王国奖章怎么得、小组评价、集体交流等形式，培养学生客观公正新式勋章奖章纪念章地评价自己和他人，这也是评价活动托尔巴拉德奖章的一个实验点。由于大班学生多，为了使评价及时有效，我就发动小组长承担珠宝名匠的荣誉奖章起评价任务：上完课，组长就带领大家对这一节白银骑士奖章课组员的表现进行评价，再根据表现情况领小熊梦工厂学习奖章取相应的小奖章。
为了更好地激发学习奖章学生的参与意识，提高学生的评价能力，在实验中我还经常对小怎么得到骑士奖章奖章进行更换与筛选，如把守纪律话滓?锸拷闭略趺吹没成了会听讲，把爱发言换成了会发言，并设计了很多收集小奖怎么获得侦探奖章章的统计表（见附图
）。这些形象生动、丰富多彩的小奖洛克王国奖章怎么得章和统计表深深地吸引着孩子，更大程度地激发新式勋章奖章纪念章了学生的积极性，使他们从中获得托尔巴拉德奖章了成功和快乐。同时，这种要求细致的评价活动对于学生学习态度的形成、学习习惯的培养、学珠宝名匠的荣誉奖章习方法的获得、学习能力的提高和个性特长的发展也发挥着极大的作用。
简单实用的表白银骑士奖章格式评价法
通过前面的训练，学生都已经具备了小熊梦工厂学习奖章了一定的评价能力。在反复实践的基础上，我就在二年级的评价实验中把“小奖学习奖章章评价”和“小印章评价”结合起来，又搞起了更加简单实怎么得到骑士奖章用的表格式评价法。
我为学生设计了三种表：日评表白银骑士奖章怎么得、周评表和月评喜报（见附图
）。日评表是把各种小怎么获得侦探奖章奖章印在表格中，让学生每天通过自评、互评、师评、家长评等形洛克王国奖章怎么得式对自己在数学学习中各方面的表现进行评价，并在表中用自己喜新式勋章奖章纪念章欢的方式做好记录。每到周末的时候，我就组织学生对本周获得托尔巴拉德奖章小奖章的个数进行周评，综合评选出优秀作业、优异珠宝名匠的荣誉奖章成绩和智慧小明星的获得者，并在他们周评表的每项中盖上不同白银骑士奖章的小印章（如：优秀作业是小红旗，优异成绩是小卡通花，智慧小明星是***）。到了月底时小熊梦工厂学习奖章再把学生
周的评选结果综合分析，
周都被评为优秀作业和优异成绩的学生学习奖章就可以当选作业小标兵和学习小标兵，作业书写特别好的还怎么得到骑士奖章可以当选书写小标兵，
周都被评为智慧小明星的学白银骑士奖章怎么得生就可以晋升为智慧小博士。
为使平日里调动学生积极性的各学习奖章种措施能够长期发挥其激励作用，我还设计了月评喜报洛克王国奖章怎么得统计表（见附图
）。并根据评价内容，亲自在电脑里设计了几种新式勋章奖章纪念章具有象征意义的小印章，如作业小标兵的小印章是一托尔巴拉德奖章个非常可爱的卡通铅笔形象，学习小标兵是珠宝名匠的荣誉奖章一个王冠形象，智慧小博士是一个带着白银骑士奖章博士帽的小人头形象。月评中获奖的学生，他们的喜报中就会出现小熊梦工厂学习奖章具有象征意义的小印章。
进入三年级后，我对表格式评价法中的各种表学习奖章格又做了进一步的改进和完善，力求使评价更简单可怎么得到骑士奖章行适用于每一个学生，增加其实用性和有白银骑士奖章怎么得效性（见附图
）。同时，在班里开展了“组长评价怎么获得侦探奖章”和“课代表评价”活动，让每一个学生都能积洛克王国奖章怎么得极参与到评价活动中。这样的评价一环扣一环，较以前的评价方法新式勋章奖章纪念章更为丰富和实用了。
（二）理性分托尔巴拉德奖章析提升阶段
月，我又新接了一珠宝名匠的荣誉奖章年级的学生，这也让我有机会重新白银骑士奖章审视第一阶段的评价，把
年实验中的点点滴小熊梦工厂学习奖章滴先画了一个句号，取其精华、去其糟粕，并把以往实验过程中的学习奖章一些遗憾也补充到其中，设计了极具特色、质性与量化紧密结合的“个人数学学习评价手册怎么得到骑士奖章”“小组长评价手册”“课代表评价手册”和“教师评价手册”。各种评价手册的完成过程就是学白银骑士奖章怎么得生反思总结、展示、自控的过程，也是教师、家长进行引导、怎么获得侦探奖章教育、激励、帮助的过程，它们全面地记录了每一位洛克王国奖章怎么得学生的数学学习成长历程。充分发挥了发展性评价的反馈调节、展示激新式勋章奖章纪念章励、反思总结、记录成长和积极导向等功能。这一轮的评价改革比以前托尔巴拉德奖章更加系统全面、实用有效，进入了评价实验珠宝名匠的荣誉奖章的另一个小高潮。
1．设计了记录学生成长历程白银骑士奖章的个人数学学习评价手册
这一轮的评价中，我把以往的多种评价小熊梦工厂学习奖章方法综合在了一起，浓缩成学生个人数学学习学习奖章的评价手册（见附图
），从目录、索引到里面的内容都很怎么得到骑士奖章详细地记录了学生的学习历程，分类清楚，评价目标与方法也更白银骑士奖章怎么得加详细、多元、全面。
例如：日评继续采用小组长评价、课代表评价怎么获得侦探奖章和教师评价、家长评价多个维度的评价方法；周评以小奖章评价为主，小奖章也按月换成了五颜洛克王国奖章怎么得六色、形状各异的小卡片，选择了会听讲、会发言、爱动脑、会新式勋章奖章纪念章合作和有进步五类小奖章（见附图
）。月底根据每项小奖章的个数总评出“听讲托尔巴拉德奖章小标兵”“发言小标兵”“智慧小博士” 和“合作小标兵”，期中、期末进行两轮珠宝名匠的荣誉奖章“进步学生”的评比。作业评比则是按课堂本、练习白银骑士奖章本和数学大本三方面进行的，以各种作业中所得的各种小小熊梦工厂学习奖章印章个数为依据进行评价，定期评选出各月份或各学习奖章单元的“作业小标兵”。
此外，为了帮学生奠定怎么得到骑士奖章坚实的学习基础，充分激发他冒滓?锸拷闭略趺吹们的学习热情，我还结合数学怎么获得侦探奖章学习的特点，把单元形成性评价和终结性评价转变为各种单项知识的小竞洛克王国奖章怎么得赛（如口算、笔算、解决问题等）和综合知识的小竞赛形式，并评选出各类“新式勋章奖章纪念章竞赛小冠军”，以此帮助学生托尔巴拉德奖章及时查漏补缺，灵活扎实地掌珠宝名匠的荣誉奖章握所学知识，进一步把知识白银骑士奖章转变为技能。
由于学生在家里经常会做一些练习题，有的是自愿的，也有的是家长让做的，我想既然孩子小熊梦工厂学习奖章进行了练习，就应该得到鼓励学习奖章和有效的评价。所以，我让学生把自己练习怎么得到骑士奖章的题目带到学校里来，为他们批阅讲解，这种自主练习则纳入“自白银骑士奖章怎么得主学习小标兵”的评比。
无论哪项评比，获奖的学生都能得到怎么获得侦探奖章相应的喜报或奖状。为了留住这精彩的瞬间，每次发奖时，我都会为每一项评比洛克王国奖章怎么得获奖的学生照相留念，相信这样的照片会给学新式勋章奖章纪念章生们留下美好的记忆。同时，为了让每一个学生都能托尔巴拉德奖章看到自己的优势和不足，我在评价手册的后面为学生设珠宝名匠的荣誉奖章计了“喜报和奖状”统计表，学生只要获得了白银骑士奖章一项喜报或奖状，就可以把相应的空图标小熊梦工厂学习奖章涂上自己喜欢的颜色，这样既能清楚地展学习奖章现自己的获奖情况，为自己的数学学习增怎么得到骑士奖章添一抹亮丽的色彩，又能使学生及时找出自白银骑士奖章怎么得己的不足和存在的问题，进一步改进学习方式，争取更出色怎么获得侦探奖章的表现！
．设计了公平、公正、公开的小组洛克王国奖章怎么得长评价手册和课代表评价手册
我以丰富多彩的新式勋章奖章纪念章评价活动为基础，依据课程标准的基蓖卸?屠?陆闭戮理念和培养目标，大胆地创设全珠宝名匠的荣誉奖章新的教学形式，真正发挥了课白银骑士奖章题研究的优势。课堂上，我精心为学生小熊梦工厂学习奖章创造各种机会，放手让每个学生大胆、主动学习奖章、积极地去探索并获取知识，采用先独立思考怎么得到骑士奖章再在小组内讨论，小组间汇报、交流、白银骑士奖章怎么得评价的自主学习形式，充分体现了学怎么获得侦探奖章生的主体性，培养了他们的创新洛克王国奖章怎么得精神和实践能力。这样也为学生的管理和新式勋章奖章纪念章评价工作提供了前提。我还不失时机地让每托尔巴拉德奖章一个学生都有机会
老师、小裁判、小珠宝名匠的荣誉奖章讲解员、小评价员，以锻炼他们的组织、白银骑士奖章评价和自我展示能力。为了更加全面、公正、小熊梦工厂学习奖章公开地评价每一个学生，充分提高他们的学习学习奖章积极性和评价能力，我不断完善了小怎么得到骑士奖章组长、课代表
老师轮换竞争制，并为他们定期制作精美白银骑士奖章怎么得的组长牌和课代表牌，还设计了相对应的“小组长评价怎么获得侦探奖章手册”和“课代表评价手册”，以贴小粘贴的形式进行较洛克王国奖章怎么得全面的评价（见附图
），并根据业绩和学生的民主评议分阶段推选出“新式勋章奖章纪念章优秀组长”“优秀课代表”和“优秀小老师”。
．建立了详实、全面、托尔巴拉德奖章细致的教师评价手册
除了学生手里的珠宝名匠的荣誉奖章各种评价手册，我手里的教师评价白银骑士奖章手册（见附图
）也全面、详细地记录了每小熊梦工厂学习奖章一个学生的学习成长历程，包括各种过程行为评价轨迹、各类学习奖章阶段性评价和终结性评价的内容。许多家长都曾经有过怎么得到骑士奖章这样的疑问：鹿老师，您太厉害了，每当和您交流的时候，您都能把每一个孩子的点白银骑士奖章怎么得点滴滴说得那么详细全面，您是怎么做到的？这就要归功于怎么获得侦探奖章以上这些各式各样的评价手册，它可以使我更加全面的了解每一位学洛克王国奖章怎么得生并关注和促进学生发展宝贵资料。
三、扎实有效的评价带来新式勋章奖章纪念章了课堂教育教学高效益，让学生建立自信并托尔巴拉德奖章获得成功体验
几年来，我感受到，运用有效的评价方式带珠宝名匠的荣誉奖章来了课堂教学的高效益，让学生建立了自信获得白银骑士奖章了数学学习成功体验。
．在评价中让学生从“小熊梦工厂学习奖章学会”到“会学”
例如，低年级小学生在观察学习奖章、表达方面能力较低。通过评价激发学生怎么得到骑士奖章会观察、会表达，可以缩短训练周期。如一年级学生观察白银骑士奖章怎么得无序或表达不清楚，可以通过评价让学生怎么获得侦探奖章先学会观察、学会说。以一年级上册的洛克王国奖章怎么得“数一数”来说，一开始激发学生把自新式勋章奖章纪念章己看到的都说出来，这时学生的发言可托尔巴拉德奖章能是没有顺序的，他们也不关注珠宝名匠的荣誉奖章别人的发言，只顾说自己的。这时，教师的随机评价白银骑士奖章就起着导向作用。首先，要肯定学生已具有的观察能力：“大小熊梦工厂学习奖章家的小眼睛很亮”“小嘴巴很会说”。但是怎样才能会观察，按照一定顺序说的清楚明白呢？这时就要特学习奖章别注意说得好的及时给予肯定评价和小奖励；看谁能说得更好，也给予评价奖励；给同桌同学说说，发挥学生的互评或他评。这样，既指导了观察的方法，又训练了口头表达，也调动了学生怎么得到骑士奖章想说的积极性，满足了每一位学生想白银骑士奖章怎么得得到评价的心理需求，为今后数学学习中会认真观怎么获得侦探奖章察、清楚表达作了意向要求。低年级学生在数学学习方面有许多个点都洛克王国奖章怎么得需从“学会”到“会学”的指导性训练，需要教师做个有心人。我体会到根据低新式勋章奖章纪念章年级学习的特点，运用评价方式加以指导训练能托尔巴拉德奖章不断提高学生数学学习能力。
.关注薄弱学生，用评价方式鼓励、保护他们的学习热情仓楸γ?车娜儆?闭垄帮助他们进步
在我们班，学生数学学习的白银骑士奖章热情是很高的，哪怕是学习上最困难的学生在课小熊梦工厂学习奖章堂上的学习态度也是很积极的，这在很大程度上是评学习奖章价起到了重要作用。
例如，教学一年级上册“
1～5的认识”时，当我把主题图呈怎么得到骑士奖章现在学生面前时，学生想叙述图意白银骑士奖章怎么得的的欲望非常强，他们都争先恐后怎么获得侦探奖章地举起了小手。这时我并没有直接让那洛克王国奖章怎么得些争先恐后的学生发言，因为能站起来发言新式勋章奖章纪念章的学生毕竟是少数。为了让每一个学托尔巴拉德奖章生都学会表达，我把这一环节珠宝名匠的荣誉奖章放在了小组里，让学生先在小白银骑士奖章组里说一说，每个学生都要说。这时，我就会主动关注小熊梦工厂学习奖章能力较弱的学生，鼓励他们能大胆地去说；如果不会说，可以引导他们先学学习奖章会倾听别人的发言，然后再尝试着说一说。在大班交流时，我也会给他们机会。时间长了，他们就会积累怎么得到骑士奖章一些学习经验，逐步提高自己白银骑士奖章怎么得的学习能力了。
．评价促进学生学会合作、积怎么获得侦探奖章极思考、主动学习的能力
由于运用了“会听讲”“会思考”“洛克王国奖章怎么得会发言”以及“会合作”等评价方式，学生养成了先独立思考再在小组里表达自新式勋章奖章纪念章己的想法并耐心倾听他人意见的好习惯，提高了学生数托尔巴拉德奖章学学习的能力。例如，虽然“解决问题”珠宝名匠的荣誉奖章在二年级下册出现，而我的基本训练从白银骑士奖章一年上册就开始了，如对一年级所有数学情境图从理解图意、学会观察、会收集整理信息、小熊梦工厂学习奖章会表达、学会初步地提出数学问题……坚持运用评价形成一定的能力后，到二年级进行解学习奖章决问题教学时，就大大地显示出了学生数学学习的能力：例如提供情境怎么得到骑士奖章图后学生会有顺序的去观察、收集整理信息、表达题意，在此基础上教师引导学生分析数白银骑士奖章怎么得量关系、说出自己的解题思路，再列式解答；当解决问题策怎么获得侦探奖章略多样化时，让不同思路的学生说洛克王国奖章怎么得说自己是怎么想的，教师再适时地进行指导并让学生选择适合新式勋章奖章纪念章自己的、好理解的方法去解决数学问题。由于学生精力是集中的，会倾听他人、会托尔巴拉德奖章表达自己的思路，所展现交流的解决问珠宝名匠的荣誉奖章题的策略是多样的，数量关系、思路白银骑士奖章表达是清晰的。
对于学习困难的学生，让他自己先试小熊梦工厂学习奖章着独立说一说，再和小组同学交流一下。当自己的解题思学习奖章路比较成熟时，就可以当“小老师”，讲给全班的同学听。在学习过程中包含着教师的随怎么得到骑士奖章机评价和同学之间的相互评价，还可以把这种训白银骑士奖章怎么得练延伸到课外，让孩子回家后也怎么获得侦探奖章当“小老师”，讲给家长听，再请家长给孩洛克王国奖章怎么得子一个评价。经过这样长期的训练，学生就会自主地掌握分析问新式勋章奖章纪念章题、解决问题的方式方法，提高解决问题的能力。现在我们班的学生都托尔巴拉德奖章很会当“小老师”，每节课上都能落落珠宝名匠的荣誉奖章大方地上台讲解。在别人眼里难度较高的白银骑士奖章两步计算的解决问题，我们的“小老师”小熊梦工厂学习奖章也能讲得头头是道。家长们也都很会当学生，有的家长还会不时地向“学习奖章小老师”提出一些问题，“小老师”们都怎么得到骑士奖章会耐心地讲解，直到“学生”明白为止。
．评价让学生获白银骑士奖章怎么得得自信和成功
当学生具备了一定的知识能力基怎么获得侦探奖章础、又积累了一定的活动经验后，我就放手让学生开展洛克王国奖章怎么得自助式互动学习活动，并开展自评互评，让学生在自主学习新式勋章奖章纪念章中获得自信和成功。
例如二年级下学期“万托尔巴拉德奖章以内数的认识”的教学。因为学生在前面珠宝名匠的荣誉奖章已经学习了
以内数的认识和
以内数的认识，具备了一定的读白银骑士奖章数、写数能力，能正确地分析数的组小熊梦工厂学习奖章成、比较数的大小。这部分知识大约要学习奖章讲一个星期的时间。在这一个星期中，我为每一个学生准怎么得到骑士奖章备了一个小计数器，把不同的知识点分白银骑士奖章怎么得到每一个小组里，不管是知识讲解，还是练习巩固，都由学生自己完成。他们为了能在第二天怎么获得侦探奖章的课堂上讲解透彻，都主动在家里提洛克王国奖章怎么得前让家长当学生，自己练习当“小老师”。第二天的课堂上，为了给学生更新式勋章奖章纪念章多的表现机会，我让负责当天知识讲解的小托尔巴拉德奖章组成员都到讲台上讲一讲，再让下面的学生评一评，小组成员之间都珠宝名匠的荣誉奖章学会了取长补短，不断完善自己，使自己当“小老师白银骑士奖章”当得更加出色。为了增加“小老师”小熊梦工厂学习奖章和下面同学的交流，“小老师”讲完后，我还让他们参与到其学习奖章他小组的交流互动中。整个星期的课堂上，教师只起到了一个怎么得到骑士奖章点拨和总结的作用。初次的尝试给我带来了很多惊喜：“小老师”们不白银骑士奖章怎么得仅利用手里的计数器把知识的重点、难点讲清楚了，还能把各种各样的怎么获得侦探奖章练习讲得头头是道；不仅能自己讲解，还能详实地评洛克王国奖章怎么得价他人的学习；有的学生还在家里出好新式勋章奖章纪念章了形式多样的练习题，拿到课堂上与托尔巴拉德奖章同学们分享。就这样，近一个单元的知识在学生的珠宝名匠的荣誉奖章相互交流与评价中顺利结束，学生不仅掌握了知白银骑士奖章识、提高了能力，而且建立了数小熊梦工厂学习奖章学学习的自信，获得了成功体验。
我所教过的班，学生积极向上，对数学课兴趣高，具有良好的数学习奖章学学习习惯，能力强。学生在课堂检测中怎么得到骑士奖章的错题也越来越少，在口算能力的评价中，全班学生都能达白银骑士奖章怎么得到优等的水平，达到
颗星（全对）的有
%的学生会由于怎么获得侦探奖章粗心导致1～
个错题。在综合能力测评中，平均成绩能达到
以上，在区教研室组织的单元形成性评价和期末终洛克王国奖章怎么得结性评价中我所教的班平均对题率达到了
。每个班的成绩新式勋章奖章纪念章都在年级（
个班）名列前茅。全班素质教育报告中，在学生学业的各项指托尔巴拉德奖章标的星级评价方面，有
以上的学生均获
颗星 （对题率
颗星，对题率
颗星）。让我感到非常欣慰的是，即使有的学生珠宝名匠的荣誉奖章学习有些困难，但他们表现的数学学习的白银骑士奖章热情和努力的态度都非常积极，只是知识掌握的小熊梦工厂学习奖章过程稍长一些。
年的时间里，学生换了一茬又一茬，但是我的评价方式依然学习奖章在不断地改进与完善，我所教过的学生和家长都非怎么得到骑士奖章常喜爱和认可我的评价实验，都给予了我大力的支持，这也给了我很大的动力。有很多家长不仅在报告单和评价手册白银骑士奖章怎么得中真诚地写下了对孩子的评价与希望，还对评价工作提出了很怎么获得侦探奖章多宝贵的意见和建议，对我的实验工作给洛克王国奖章怎么得予了很高的评价。有的家长写道：感谢鹿新式勋章奖章纪念章老师的辛勤努力与付出，您把每一个学生都当作托尔巴拉德奖章了自己最疼爱的孩子，给予他们无微不珠宝名匠的荣誉奖章至的关怀与帮助，有时连我们做家白银骑士奖章长的都自愧不如。孩子能有您这样小熊梦工厂学习奖章一位负责的老师，真是他们的福气。还有的家长写道：您学习奖章是孩子最喜欢的老师，孩子最喜欢上数学课了，这种浓郁的数学兴趣是怎么得到骑士奖章您的辛勤付出换来的，孩子在您的引领下真正白银骑士奖章怎么得地获得了成功与自信，我们真的很感谢您！……怎么获得侦探奖章还有很多家长主动找到我，要帮我分担一洛克王国奖章怎么得些评价工作，如：有的家长帮忙制作“新式勋章奖章纪念章组长牌”“课代表牌”；有的家长帮忙制作托尔巴拉德奖章各种各样的小奖章；有的家长帮忙装订、包装各种评价手珠宝名匠的荣誉奖章册……我的努力感动了学生和家长，家长的付出同白银骑士奖章时又感动着我，给我注入了新的动力。在领导支持、家长的小熊梦工厂学习奖章配合与学生的努力下，我的评价改革进学习奖章行得非常顺利，逐步形成了自己的特色。看着一批又一批的学生充满怎么得到骑士奖章着对数学学习的兴趣、自信，我从内心深处真切地白银骑士奖章怎么得感受到了自豪与欣慰。
我深知任何事情怎么获得侦探奖章“贵在有恒”。
年中，在学校领导支持和教洛克王国奖章怎么得研员的具体指导下，我始终不懈地坚持“有效教学策略新式勋章奖章纪念章及有效评价策略”的实践性研究。通过实验，努力使学生得到托尔巴拉德奖章积极的人文关怀，在经历了实践—反思创新—再珠宝名匠的荣誉奖章实践—再反思创新的过程后，我对课改的认识也白银骑士奖章日趋丰满与深刻，对评价活动的开展也小熊梦工厂学习奖章由稚嫩走向日益成熟。虽然有了一定的收获，但我知道：这只学习奖章是初步的探究，还需要更加理性的、怎么得到骑士奖章科学的研究与探究。我将继续不遗余力白银骑士奖章怎么得地深入实践与研究，与学生共同放飞希望，共同成长！
1：各月份“小奖怎么获得侦探奖章章”收集统计表 附图
：最初的表洛克王国奖章怎么得格式评价
周评表 月评喜报 附图
：改进后的表新式勋章奖章纪念章格式评价
过程性评价表
喜报统计表 附图
：“成长的足托尔巴拉德奖章迹”评价手册 附图
：小组长评价手册珠宝名匠的荣誉奖章和课代表评价手册 附图
：教师评价手册
练习本作业小白银骑士奖章标兵评价表
过程性小奖章小熊梦工厂学习奖章评价统计表
各类竞赛评价表
：数学学习阶学习奖章段性月评表
：教研室制订的终怎么得到骑士奖章结性素养报告单
鹿美 女，32岁，济南市经五路小学教师，小教一级。从事低、中年级白银骑士奖章怎么得数学教学工作，教龄14年。曾执教过省级、市级、怎么获得侦探奖章区级研讨课和立标课，多篇论文分别荣获全国二等奖、省级洛克王国奖章怎么得一等奖、市级一等奖、区级一等奖。所撰写的论文和教案在国家级、新式勋章奖章纪念章省级、市级、区级刊物上发表。荣获区级“十佳巾帼园丁”“教书育人托尔巴拉德奖章先进工作者”“教育科研先进工作者” “教学能手”。
在新一轮新课改实验工作中获得人珠宝名匠的荣誉奖章教社全国“优秀教师”荣誉***。参加了新课程“小学数学有效教白银骑士奖章学及有效评价策略”课题研究；在区教研员
老师指导下坚持在小学数学小熊梦工厂学习奖章教学中构建有效评价体系，为促进学生健康发展研究积学习奖章累了大量的、有价值的资料，并探索出了很多怎么得到骑士奖章行之有效的方法，得到了领导、教师、白银骑士奖章怎么得家长和学生的认可。
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中国网滨海高新 关键字：
魏海军;锥柄;自考生洛克王国奖章怎么得;机械设计基础;蓝领 作者：
获得五一劳动奖章的自考人―记天津长新式勋章奖章纪念章芦海晶集团有限公司自考生魏海军
　　中国网 滨海高新讯 魏海军，一位蓝领工人，***员，现在是天津长芦海晶集团有限公托尔巴拉德奖章司制盐场机加工车间的一名车工。记者在市自考办推荐“第四届全国珠宝名匠的荣誉奖章自学成才奖励基金优秀自考生” 的名单里，发现了他的名字。
　　魏海军今年44岁，中技毕业后就白银骑士奖章成为一名车工。工作上，几十年如一日，始终保持着在车床前那副小熊梦工厂学习奖章专注、精心操作的神态。提起他，工友们都用“佩服学习奖章”两个字评价他。在企业一线工作怎么得到骑士奖章过的人都了解，能得到周围工人的夸奖，除了说这个人有人缘外，更是赞佩这个人手白银骑士奖章怎么得头的“活儿”给力。单位领导评价魏海军“是怎么获得侦探奖章一名技术精湛的优秀车工，同时对钳工等相关工种洛克王国奖章怎么得的操作技术也很精通”。魏海军这些年也获新式勋章奖章纪念章得了多项荣誉： 参加天津市职工职业技能大赛“荣获车工组比赛第四名”、代表天津市参加全国职工职业技能大赛托尔巴拉德奖章“获优秀奖”、被天津市总工会授予“‘十五’立功先进个人”和“天津市技术明星”称号……
“解决技术难珠宝名匠的荣誉奖章题靠知识”
　　“我就是一名白银骑士奖章普普通通的工人。”魏海军说。“作为生产一小熊梦工厂学习奖章线的技术工人，除了完成每月的工作量，我最大的兴趣就是用所学知识为学习奖章企业解决生产中遇到的技术难题。”
　　魏海军所在的单位是一个集盐怎么得到骑士奖章业机械制造和维修的综合性车间，工作中经常会遇到各种技术问贪滓?锸拷闭略趺吹免和一些技术难题。“虽然我多年怎么获得侦探奖章以来坚持自学，但由于学习不系统，知识缺乏连贯性，在解决生产中洛克王国奖章怎么得遇到的问题时，特别是在进行技术新式勋章奖章纪念章革新和设备改造时，常常令我感到力不从心。”魏海军说。“自学考试‘蓝领双证工程’对托尔巴拉德奖章于我们这些亟待完善知识结构，提高专业素质，进而能解决技术珠宝名匠的荣誉奖章问题的人来说，真是一场及时雨呀。”他庆幸自己能白银骑士奖章参加这样的学习。
充电，无惧艰辛
　　2008年，魏海军报名参加了小熊梦工厂学习奖章高等教育自学考试，开始系统学习化工设备学习奖章与维修方面的专业知识。“在报名时，我的年龄刚好‘踩线’，我非常希望能参加学习。在领导的支持下，我如愿以偿。”
　　“参加工作后，尽管我一直在努力自学，但是，毕业二十年了，很多基础知识已经淡忘。”魏海军在学习上遇到的最大怎么得到骑士奖章困难之一就是基础知识薄弱。为了能够尽快白银骑士奖章怎么得弥补基础知识，为以后学习专怎么获得侦探奖章业课打下基础，魏海军借来初、高致蹇送豕?闭略趺吹眯课本开始“恶补”。他常常为了弄新式勋章奖章纪念章懂一个知识点，啃书到深夜。“这个时候，我的孩子，还有身边的技术人员，只要能帮我搞托尔巴拉德奖章明白问题的人，他们都是我的老师。”不懈的努力珠宝名匠的荣誉奖章终于有了回报，魏海军参加《应用数学》、《电子白银骑士奖章技术基础》等所有应修课程考试，均是一次通过。
　　了解魏海军的小熊梦工厂学习奖章一位工人告诉记者，2009年，是魏海军在学习学习奖章上的最艰难时期。这年8月份，正当魏海军工作繁忙和怎么得到骑士奖章考前紧张复习的时候，年近八十岁的父亲白银骑士奖章怎么得因心梗住进了医院。医院曾几度下达怎么获得侦探奖章“病危通知书”。 在医院守候的洛克王国奖章怎么得4个多月里，人们见魏海军在医院新式勋章奖章纪念章和单位之间来回奔忙。不能参加自考面授辅导，他就让同学捎来复托尔巴拉德奖章印的课堂笔记看。当夜深人静，父亲熟睡的时候，魏海军就从包中拿珠宝名匠的荣誉奖章出随身带的课本，专注地读起书来。“这个时候，我的心才能够白银骑士奖章稍稍平静下来。”4个月，父亲的病情逐渐稳定，魏海军随身的课小熊梦工厂学习奖章本也越读越薄。他最终以顽强的学习奖章毅力战胜了困难，如期参加了2009年10月和怎么得到骑士奖章2010年1月的两次考试。成绩公布下来：魏海军白银骑士奖章怎么得所有参考科目全部合格。
　　2010年6月，魏海军以良好的成绩取得“化怎么获得侦探奖章工设备与维修”专业***书。
扩大知识视野，企业有了用武之地
　　知识视野洛克王国奖章怎么得的不断扩大，让魏海军在企业新式勋章奖章纪念章有了用武之地。他开始运用学到的机械设计基础、化工制图、机械工程基础托尔巴拉德奖章等专业知识和机械加工方面的专业知识与生产实践相结合，对现有设备进行珠宝名匠的荣誉奖章多项改造和革新。魏海军所在的车工组使用的铣床多白银骑士奖章为上世纪六七十年代生产的老设备，加工能力仅局限于一小熊梦工厂学习奖章些体积不大的工件，一些需要铣制加工的大型工学习奖章件基本上都由外单位来加工。镗床同铣床在加工怎么得到骑士奖章方法上具有类似性，且适合加工大型工件，但镗床和铣床的刀具白银骑士奖章怎么得夹紧装置却不能互换。为了解决这一问题，弥补镗床锥柄怎么获得侦探奖章铣刀夹具缺陷，魏海军结合所学知识洛克王国奖章怎么得并查阅大量相关资料，经过半个多月新式勋章奖章纪念章的反复试验，终于发明了一种为铣、镗托尔巴拉德奖章床专用的锥柄铣刀夹具，这套夹具有效地解决了锥柄铣刀珠宝名匠的荣誉奖章无法在镗床上合理应用的问题，扩大了镗床的加工范围。目前，这一技术已经在机加工白银骑士奖章生产中得到广泛应用。此项目被国家知识产权小熊梦工厂学习奖章局授予实用新型专利。
　　2009年，魏海军应用在参加自学考学习奖章试时学到的相关专业知识，结合多年积累怎么得到骑士奖章的实践经验，大胆提出了将普通车床的钻、铰孔操白银骑士奖章怎么得作由手工进给改为自动进给的设想。在同事的配合下，他经过反复实验怎么获得侦探奖章终于获得成功。改装后的装置极大地改善了普洛克王国奖章怎么得通车床钻、铰孔的工作状况，促进此项生产的进步。 2009年，被国家知识产权局新式勋章奖章纪念章授予实用新型专利。
　　近几年，魏海军主持和参加了托尔巴拉德奖章22项技改技革项目，攻克多项生产中的难题，有效地提高了生产珠宝名匠的荣誉奖章效率和产品质量，促进了企业的技术进步，取得了明显的经济效益。
　　魏海军在平凡的岗位白银骑士奖章上做出了不平凡的业绩。2009年，他被天津市总工会、市知识产权局、小熊梦工厂学习奖章市科协授予“工人发明家”荣誉称号；同年，他的胸前还挂上了一枚天学习奖章津市“五一”劳动奖章。
学习面前，没有“蓝领”“怎么得到骑士奖章白领”之分
　　魏海军一路走来，感慨颇深。“我这个年龄，其实不再需要白银骑士奖章怎么得什么学历了，但是，我非常看重的是参加怎么获得侦探奖章学习所获得的知识。因为，这些知识是系洛克王国奖章怎么得统的、连贯的。”魏海军说，“其实，在学习知识方面，没有蓝领、白领之分，只要你不断地学习，持之以恒，你就会有一种特新式勋章奖章纪念章别充实的感觉。这种感觉会让你在工托尔巴拉德奖章作岗位上信心十足，会让你有用武之地。”
　　他说：“是自学珠宝名匠的荣誉奖章考试给了我这种感觉。” （记者 马建军、通讯员 梁媛）
责任编辑：
魏海军;锥柄;自考生洛克王国奖章怎么得;机械设计基础;蓝领
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