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用行动缅怀嫁给建筑的女人——对话建筑师论坛主题发布:非线性建筑表皮的设计与营造
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阅读下面的文字,完成下面小题。范曾与杨澜的对话杨澜(以下简称“Y”):很多人非常想找到您画风中发生了哪些改变,就从这里面现有的几幅画里来看,我觉得,您的画比过去更简约了,而且人物的表情和传达出来的神韵,不像过去那种非常张扬的,现在有了一点沉静、沉淀的味道在里面。您是非常自觉地、主动地去改变风格,还是说这只是自然而然的一种流露?范曾(以下简称“F”):艺术家都是当局者迷,自己到底什么面貌,这个可能你们旁观的人看得更清楚。你们已间隔了好多年没看我现在的作品。因此你们可能产生耳目一新的感觉。可是就我个人来讲,并不着意地去追求这种风格的变化。不在形式上花很多的脑筋去琢磨,而是自己在整个的创作时间里,抒发心灵过程里的一种不自觉的流露。 (如今在西方.人们对于如何欣赏中国画还有点摸不着门道。有人认为这与中国画,特别是中国人物画本身缺乏透视和光影的变化的局限性有关,那么范曾本人又怎么看呢?) F:其实中国画是在一个二维的平面上表现纵深的三维空间。仅仅是语言和西方不一样。西方可以用光、色,我们用线条。中国画家在画画的时候,他是有种情绪的,有感而发的,激动的。他这种情绪使他的用笔有种速度,有种气势,有种派头,而这种东西却是有时间的因素在里面。所谓至高的中国画,不仅有三维空间,还有一种四维的运动感,一种时间的感觉。这种感觉我认为就是西方绘画所达不到的。 Y:我们今天一直在考虑能不能够借鉴西方的东西,然后来一个中西和璧。于是在很多手法上、技巧上,也作了很多的借鉴,您在这方面有没有什么自己的看法?F:我看到一些提倡熔东西方为一炉的这些作品,大体上是一种皮毛外向的一种物理性的组合,而并没有达到一个化学的组合。如果仅仅是皮毛外向的那种学习和临摹的话,中国人学西方人不行,外国人学中国人也不行。中国画现在有些人提倡吸收西洋的东西.可是它没有在艺术本质跟内核上思考,因此就难免人为.庄子书里面所谈到的“邯郸学步”。 Y:所以您觉得中国的国画要想取得更大的前途,实际上应该拉开和西方绘画的距离,而不是缩短这样的距离。要建立一个非常独特的具有自己风格的这种艺术,才能够有生存的一个空间。 F:对。一个有强大文化的民族,它是不容易消失的。你比方清朝入关以后,它建立了二百七十年江山.可是它最可悲的一点,连自己民族的语言、文字全没有了。这是为什么?因为汉族文化强大。 Y:有一些人说您比较恃才自傲,不知道您自己怎么看的? F:也就是说我狂。其实能做到狂。是对我的一种表扬。做到狂这是很不容易的.李太白讲:“我本楚狂人,五岳寻仙不辞远。”蒲松龄也讲:“遄飞逸性,狂固难辞。”这样的人才够称上狂,我觉得我还得进一步提高。 Y:作为一个画家.您觉得二十一世纪中国画的前景在哪里? F:中国画能够前进,并不要借助外力,不讲“他山之石可以攻玉”,一定要用西化的方法来改造中国画。或者中国人一定要在皮毛外向上学习西方的东西。我觉得从民族自身的优秀文化里吸取那些最精华的东西.它所带给文艺创作的可以讲是功德无量。从刘勰《文心雕龙》到近代的像王国维的《人间词话》,它最重要的部分还是强调一个以真为美的原则。中国的绘画又应该是文学的,因为中国的文学在中国古典的文艺传统里达到一个最高的境界,所以一切画论都受文论的影响。还有,中国画一定要强调它是书法的,如果没有雄厚的书法基础,你很难画出一张优秀的中国画。那么。哲学、文学、书法我们都可以在古典中复归的精神这个总原则之下,吸取最优秀的东西。小题1:请简要概括范曾关于中国绘画艺术有哪些主要观点。(4分)小题2:怎样理解文中画线句子的含意?(4分)小题3:简要分析杨澜在这篇访淡中的提问有什么特点和作用。(4分)小题4:有些人认为范曾“恃才自傲”;范曾说“其实能做到狂,是对我的一种表扬”,又说“我觉得我还得进一步提高”。你怎么看待他的这种“狂”?结合文本,谈谈你的看法。(6分)
题型:阅读理解与欣赏难度:偏易来源:不详
小题1:中国画是在二维的平面上表现纵深的三维空间(或者答”中国画用线条来表现,西方用光、色”也对);至高的中国画,有一种四维的运动感,一种时间的感觉;中国画有自己独特的风格,不要轻易借鉴西方艺术;本着以真为美的原则,吸收民族文化的精华;中国画应该吸收其他门类艺术里的东西。&注:学生的***只要表述的意思对即可;答出四点即可得满分4分;小题2:很多借鉴西方艺术的作品,只是学习到了形式上的东西,而没有真正做到中西方艺术本质上的融合。&注:答对“物理的组合”和“化学的组合”各给2分,满分共4分。小题3:(1)特点:针对性强,非常熟悉采访对象的情况,围绕绘画和人物的特点进行提问;(1分)提问中有自己的独特见解,启发性强;(1分)提问思路清晰,逻辑性强。(1分)&注:每条l分,满分3分。如学生答出其它特点,可酌情给分。(2)作用:有针对的提问,拉近了自己与被采访对象间的距离,使访谈能够顺利进行。或:针对受众群体关注的问题进行提问,能吸引观众。(1分)&注:能够结合特点具体分析,言之成理即可得1分。小题4:(1)范曾认为,艺术家有了真正属于自己的风格和成就,才有“狂”的资本;(2)这是艺术家有艺术个性的表现。(3)“我觉得我还得进一步提高”,说明范增对艺术的追求无止境,要求自己更高更严。&注:答出一点得2分,三点6分;如有其他***,并能自圆其说,也应照常给分;回答要结合文本,言之成理即可。小题1:略小题2:略小题3:略小题4:略
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据魔方格专家权威分析,试题“阅读下面的文字,完成下面小题。范曾与杨澜的对话杨澜(以下简称“..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容:各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些,***也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。  二、其次:(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。  (2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。  (3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。  (4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。  (5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。  (6)语句作用、含义分析题:①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。  ③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面:点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 (7)指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性。  ①社会环境描写的主要作用:交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。  ②自然环境描写(景物描写)句的主要作用:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主题。  (8)用自己的话回答问题:①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以首先应该找出原文中的相关语句;②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。 (9)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:用第一人称;采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法:常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序:所谓合理的说明顺序,是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序,也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法:指的是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有:举例论证、道理论证(引证法)、喻证法(打比方)、对比法。 ④论点:论点,又叫论断,是作者所持的观点。在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。  中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。  ⑤论据:提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确的道理,证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。  论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序:顺叙:按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述,从开端、发展、高潮写到结局。倒叙:把事情的结局或后面发生的事情先写出来,然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙:在顺叙的过程中,由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明,使叙述更加充分,弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容,使文章更充实、更周密,在结构上更紧凑。 ⑥描写方法:是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法:从描写对象的自然属性来分,可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写(兼写人物和场景)。环境描写又分为:自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写(外貌描写和神态描写)、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分,可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式:表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙(叙述)、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注:又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分,可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧:一、解答现代文阅读题应分三步走:
第一步,纵观全文,把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题----选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步,认真审题,定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与***相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住***的有关信息,大多数题目的***是能够在原文中找到的。牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。
第三步,筛选组合,定向表述文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记: 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接,变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织***的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需***。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找***。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外,要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感***彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式,立论和驳论。理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据,一切事实、史实、数据等。简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制。得体,文明礼貌,人性化。7、有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”,暗中考查语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法:
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半,甚至徒劳无益。因此,阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么,如何把握文章的主旨呢?首先要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等,特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣测文章的主旨,明确作者的主要写作意图,这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段,一至六段为第一部分,这一部分的感情脉络是:由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起,随即“怅然”,又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香,归结到“秋是收获的季节,我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分:从兄长寄来的词中有所领悟,悟出“只在心中领取,便得逍遥”的人生哲理,从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上,还体现在对局部的确认。阅读时,先看题目涉及到文中哪些段落或区域,确定对应的语句,再仔细分析这一段里每一句话的意思,理清段落之间的关系,了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题,用来考查学生的理解能力。因此,***要从选文里找,只要认真揣摩上下文意,准确抓住关键语句,大多数题目的***在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把***意思说出来,且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高,题目难度也大。解答此类试题,要吃透***的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读,命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此,掌握常用的表现手法和修辞手法,明确它们的修辞作用,对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法: (1).比喻比喻要贴切,必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显,越突出,比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法,用具体的事物表现某种特殊意义,或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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[原创]南开学生与艾教授的对话,非常有意思
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16:01:12 发布在
&&&&《南开学生与艾教授的对话,非常有意思》&&&&艾教授先引经据典,用了大量的数据和生动例子论述美帝的腐朽性。&&&&轮到学生发言了,来自温州的一个学生率先提问:请问教授,为什么腐朽的美帝,居民生活物价基本都比我国低,而他们的收入却比我们高?&&&&艾教授微笑着思考一下,没有像北大孔教授那样粗鲁地骂人,而是温和地说:同学,不要看表面,要看本质,不要受到西方不好的宣传影响啊。&&&&该生说:这点我就不赞成教授的说法了,西方哪国哪党有自己的媒体用来宣传?他们有政治部、宣传部吗?&&&&台下一片叫好声。艾教授举起双手示意大家安静,然后说:我要问你这个同学,你没有去过西方,没去过美国,怎么知道他们那里怎样?&&&&该同学说:我家里人是卖服装的,寒暑假我跟家里人去过美国、西方好多国家。艾教授说:你虽然去过,但只是看到社会的表面,还是没看到实际。该同学说:那么请问教授,美国的油气价一向比我国低是事实吧?美国国民免费医疗免费教育和社保比我们完善优厚是事实吧?美国不收公路通行费是事实吧?美国国民有失业保障是事实吧?&&&&台下又一片叫好声。艾教授再次举手提示大家安静,于是说:国情不同呀,我的同学!美国才多少人?中国有13亿人口呀。&&&&该同学说:不对呀,教授!这是国情问题吗?为什么我们普通平民自己交保险,养老金才每月只有区区70元?而***不用交保险,退休了能享受特权养老和特权医保?为什么***养老金是普通平民的几百倍?为什么要实行多轨制?而美国为什么从总统到官员再到底层平民养老金都是平等享受的呢?&&&&艾教授说:关于这些问题,等以后我们慢慢交流讨论。还有同学要提问的吗?&&&&于是一个广州的学生问:请问艾教授,为什么美国没有腐败?&&&&艾教授:谁说美国没有腐败?美国腐败,他们会告诉你吗?&&&&这个广州同学说:请问教授,你看到美国监狱里到底关了多少***?这个能隐瞒得吗?你举例说说,自美国开国两百多年来,有几个***坐牢的?你看看中国牢房里已经关了多少***?&&&&艾教授说:正因为美国腐败,所以他们不***。所以美国没***。&&&&台下一片嬉笑声。艾教授又问:还有同学要提问吗?&&&&有一个上海的同学问:请问教授,美国世界第一,为什么他们政府财经年年赤字?既然说他们政府那么强大,为啥不多收费多征税?何必要自找苦吃?&&&&艾教授说:这个问题提得好,这正好说美国政府的腐败无能……&&&&教授话没说完,一个贵州的同学站起来说:我来替教授回答:正因为美国实行了民主,政府做不了主,所以不能乱来,不能乱收税费,不能三公消费,不能搞腐败,不能包二奶,所以美国没有腐败。艾教授说美国政府腐败无能,为什么他们腐败了两百多年,越腐败却越强大,成为世界第一?而原来世界第一的大清王朝反而消亡了?在这方面,艾教授的论述真是让全世界的人都不敢恭维了!&&&&艾教授说:关于这些问题,我们还是以后再讨论。还有同学提问吗?&&&&一个江苏的同学说:请问教授,都说美国称霸,打这个国家,打那个国家,请问美国到底占领了谁的国家?他们到底为什么,得到什么好处?&&&&艾教授说:这个问题提得好,美国为了称霸世界,首先要搬倒他的绊脚石,好推行他们的伪民主价值观……&&&&艾教授没说完,一个辽宁的同学说:我来替教授回答,这个的确是美国干涉别国内政了,美国不是曾经帮助孙文搞辛亥革命吗?帮助民国打倒旧军阀吗?请问教授,清王朝该不该倒?旧军阀该不该打?美国曾经是否干涉了满清王朝的内政吗?&&&&艾教授说:同学,此一时,彼一时,不能相提并论啊。&&&&一个天津的同学站起来说:教授,什么不能相提并论?你说前苏俄好?还是今天俄罗斯好?你说斯大林好,还是普京好?假如前苏联不解体,那么他的十五个加盟国会怎样?假如南联盟不解体,那么巴尔干那几个国家会好得了吗?&&&&艾教授:这是另外的问题了,留在以后再探讨。&&&&又一个天津的同学说:请问教授,朝鲜像不像文革?侄儿杀姑爹逼姑妈像不像封建王朝的乱宫?美国腐朽,可是美国从来都是明争,没有暗斗。&&&&艾教授:谁说美国没有暗斗?你举例说明呀。&&&&这同学说:美国有阶级斗争吗?美国有反革命罪吗?美国有维稳吗?美国有城管吗?美国有纪委吗?美国有组织部吗?&&&&爱教授:好今天就说到这里了,改日我们再讨论。
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16:19:56 &&
16:01:12&&的原帖:&&&&《南开学生与艾教授的对话,非常有意思》&&&&艾教授先引经据典,用了大量的数据和生动例子论述美帝的腐朽性。&&&&轮到学生发言了,来自温州的一个学生率先提问:请问教授,为什么腐朽的美帝,居民生活物价基本都比我国低,而他们的收入却比我们高?&&&&艾教授微笑着思考一下,没有像北大孔教授那样粗鲁地骂人,而是温和地说:同学,不要看表面,要看本质,不要受到西方不好的宣传影响啊。&&&&该生说:这点我就不赞成教授的说法了,西方哪国哪党有自己的媒体用来宣传?他们有政治部、宣传部吗?&&&&台下一片叫好声。艾教授举起双手示意大家安静,然后说:我要问你这个同学,你没有去过西方,没去过美国,怎么知道他们那里怎样?&&&&该同学说:我家里人是卖服装的,寒暑假我跟家里人去过美国、西方好多国家。艾教授说:你虽然去过,但只是看到社会的表面,还是没看到实际。该同学说:那么请问教授,美国的油气价一向比我国低是事实吧?美国国民免费医疗免费教育和社保比我们完善优厚是事实吧?美国不收公路通行费是事实吧?美国国民有失业保障是事实吧?&&&&台下又一片叫好声。艾教授再次举手提示大家安静,于是说:国情不同呀,我的同学!美国才多少人?中国有13亿人口呀。&&&&该同学说:不对呀,教授!这是国情问题吗?为什么我们普通平民自己交保险,养老金才每月只有区区70元?而***不用交保险,退休了能享受特权养老和特权医保?为什么***养老金是普通平民的几百倍?为什么要实行多轨制?而美国为什么从总统到官员再到底层平民养老金都是平等享受的呢?&&&&艾教授说:关于这些问题,等以后我们慢慢交流讨论。还有同学要提问的吗?&&&&于是一个广州的学生问:请问艾教授,为什么美国没有腐败?&&&&艾教授:谁说美国没有腐败?美国腐败,他们会告诉你吗?&&&&这个广州同学说:请问教授,你看到美国监狱里到底关了多少***?这个能隐瞒得吗?你举例说说,自美国开国两百多年来,有几个***坐牢的?你看看中国牢房里已经关了多少***?&&&&艾教授说:正因为美国腐败,所以他们不***。所以美国没***。&&&&台下一片嬉笑声。艾教授又问:还有同学要提问吗?&&&&有一个上海的同学问:请问教授,美国世界第一,为什么他们政府财经年年赤字?既然说他们政府那么强大,为啥不多收费多征税?何必要自找苦吃?&&&&艾教授说:这个问题提得好,这正好说美国政府的腐败无能……&&&&教授话没说完,一个贵州的同学站起来说:我来替教授回答:正因为美国实行了民主,政府做不了主,所以不能乱来,不能乱收税费,不能三公消费,不能搞腐败,不能包二奶,所以美国没有腐败。艾教授说美国政府腐败无能,为什么他们腐败了两百多年,越腐败却越强大,成为世界第一?而原来世界第一的大清王朝反而消亡了?在这方面,艾教授的论述真是让全世界的人都不敢恭维了!&&&&艾教授说:关于这些问题,我们还是以后再讨论。还有同学提问吗?&&&&一个江苏的同学说:请问教授,都说美国称霸,打这个国家,打那个国家,请问美国到底占领了谁的国家?他们到底为什么,得到什么好处?&&&& 艾教授说:这个问题提得好,美国为了称霸世界,首先要搬倒他的绊脚石,好推行他们的伪民主价值观……&&&& 艾教授没说完,一个辽宁的同学说:我来替教授回答,这个的确是美国干涉别国内政了,美国不是曾经帮助孙文搞辛亥革命吗?帮助民国打倒旧军阀吗?请问教授,清王朝该不该倒?旧军阀该不该打?美国曾经是否干涉了满清王朝的内政吗?&&&&艾教授说:同学,此一时,彼一时,不能相提并论啊。&&&&一个天津的同学站起来说:教授,什么不能相提并论?你说前苏俄好?还是今天俄罗斯好?你说斯大林好,还是普京好?假如前苏联不解体,那么他的十五个加盟国会怎样?假如南联盟不解体,那么巴尔干那几个国家会好得了吗?&&&&艾教授:这是另外的问题了,留在以后再探讨。&&&&又一个天津的同学说:请问教授,朝鲜像不像文革?侄儿杀姑爹逼姑妈像不像封建王朝的乱宫?美国腐朽,可是美国从来都是明争,没有暗斗。&&&&艾教授:谁说美国没有暗斗?你举例说明呀。&&&&这同学说:美国有阶级斗争吗?美国有反革命罪吗?美国有维稳吗?美国有城管吗?美国有纪委吗?美国有组织部吗?&&&&爱教授:好今天就说到这里了,改日我们再讨论。太精彩了,楼主好文,笑趴了
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16:24:33 &&
红歌---这说明艾跃进是被气死的
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16:28:30 &&
16:01:12&&的原帖:&&&&《南开学生与艾教授的对话,非常有意思》&&&&艾教授先引经据典,用了大量的数据和生动例子论述美帝的腐朽性。&&&&轮到学生发言了,来自温州的一个学生率先提问:请问教授,为什么腐朽的美帝,居民生活物价基本都比我国低,而他们的收入却比我们高?&&&&艾教授微笑着思考一下,没有像北大孔教授那样粗鲁地骂人,而是温和地说:同学,不要看表面,要看本质,不要受到西方不好的宣传影响啊。&&&&该生说:这点我就不赞成教授的说法了,西方哪国哪党有自己的媒体用来宣传?他们有政治部、宣传部吗?&&&&台下一片叫好声。艾教授举起双手示意大家安静,然后说:我要问你这个同学,你没有去过西方,没去过美国,怎么知道他们那里怎样?&&&&该同学说:我家里人是卖服装的,寒暑假我跟家里人去过美国、西方好多国家。艾教授说:你虽然去过,但只是看到社会的表面,还是没看到实际。该同学说:那么请问教授,美国的油气价一向比我国低是事实吧?美国国民免费医疗免费教育和社保比我们完善优厚是事实吧?美国不收公路通行费是事实吧?美国国民有失业保障是事实吧?&&&&台下又一片叫好声。艾教授再次举手提示大家安静,于是说:国情不同呀,我的同学!美国才多少人?中国有13亿人口呀。&&&&该同学说:不对呀,教授!这是国情问题吗?为什么我们普通平民自己交保险,养老金才每月只有区区70元?而***不用交保险,退休了能享受特权养老和特权医保?为什么***养老金是普通平民的几百倍?为什么要实行多轨制?而美国为什么从总统到官员再到底层平民养老金都是平等享受的呢?&&&&艾教授说:关于这些问题,等以后我们慢慢交流讨论。还有同学要提问的吗?&&&&于是一个广州的学生问:请问艾教授,为什么美国没有腐败?&&&&艾教授:谁说美国没有腐败?美国腐败,他们会告诉你吗?&&&&这个广州同学说:请问教授,你看到美国监狱里到底关了多少***?这个能隐瞒得吗?你举例说说,自美国开国两百多年来,有几个***坐牢的?你看看中国牢房里已经关了多少***?&&&&艾教授说:正因为美国腐败,所以他们不***。所以美国没***。&&&&台下一片嬉笑声。艾教授又问:还有同学要提问吗?&&&&有一个上海的同学问:请问教授,美国世界第一,为什么他们政府财经年年赤字?既然说他们政府那么强大,为啥不多收费多征税?何必要自找苦吃?&&&&艾教授说:这个问题提得好,这正好说美国政府的腐败无能……&&&&教授话没说完,一个贵州的同学站起来说:我来替教授回答:正因为美国实行了民主,政府做不了主,所以不能乱来,不能乱收税费,不能三公消费,不能搞腐败,不能包二奶,所以美国没有腐败。艾教授说美国政府腐败无能,为什么他们腐败了两百多年,越腐败却越强大,成为世界第一?而原来世界第一的大清王朝反而消亡了?在这方面,艾教授的论述真是让全世界的人都不敢恭维了!&&&&艾教授说:关于这些问题,我们还是以后再讨论。还有同学提问吗?&&&&一个江苏的同学说:请问教授,都说美国称霸,打这个国家,打那个国家,请问美国到底占领了谁的国家?他们到底为什么,得到什么好处?&&&& 艾教授说:这个问题提得好,美国为了称霸世界,首先要搬倒他的绊脚石,好推行他们的伪民主价值观……&&&& 艾教授没说完,一个辽宁的同学说:我来替教授回答,这个的确是美国干涉别国内政了,美国不是曾经帮助孙文搞辛亥革命吗?帮助民国打倒旧军阀吗?请问教授,清王朝该不该倒?旧军阀该不该打?美国曾经是否干涉了满清王朝的内政吗?&&&&艾教授说:同学,此一时,彼一时,不能相提并论啊。&&&&一个天津的同学站起来说:教授,什么不能相提并论?你说前苏俄好?还是今天俄罗斯好?你说斯大林好,还是普京好?假如前苏联不解体,那么他的十五个加盟国会怎样?假如南联盟不解体,那么巴尔干那几个国家会好得了吗?&&&&艾教授:这是另外的问题了,留在以后再探讨。&&&&又一个天津的同学说:请问教授,朝鲜像不像文革?侄儿杀姑爹逼姑妈像不像封建王朝的乱宫?美国腐朽,可是美国从来都是明争,没有暗斗。&&&&艾教授:谁说美国没有暗斗?你举例说明呀。&&&&这同学说:美国有阶级斗争吗?美国有反革命罪吗?美国有维稳吗?美国有城管吗?美国有纪委吗?美国有组织部吗?&&&&爱教授:好今天就说到这里了,改日我们再讨论。第 4 楼
16:19:56&&的原帖:太精彩了,楼主好文,笑趴了
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16:28:50 &&
16:24:33&&的原帖:红歌---这说明艾跃进是被气死的
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16:35:08 &&
编的还是真的?
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16:37:36 &&
哈哈。这些熊学生,生生把艾教授给气死了。
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16:37:46 &&
艾教授能够活下来,真的不容易。现在他终于解脱了。
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17:15:49 &&
16:37:36&&的原帖:哈哈。这些熊学生,生生把艾教授给气死了。
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17:16:14 &&
16:37:46&&的原帖:艾教授能够活下来,真的不容易。现在他终于解脱了。
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17:16:53 &&
16:35:08&&的原帖:编的还是真的?俺就是南开毕业的!
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17:39:22 &&
哈哈。你不会真是南开毕业的吧?南开那这种人这种课混学分,那可丢死人了。真不知道读一回南开,还能不能算是读过大学。
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17:47:25 &&
17:39:22&&的原帖:哈哈。你不会真是南开毕业的吧?南开那这种人这种课混学分,那可丢死人了。真不知道读一回南开,还能不能算是读过大学。老艾开的是公共课(原来的政治课,讲马列主义毛思想的),后来扯蛋开什么军事常识课,你看老艾不是经常穿军装的吗?实际是尊毛唱红课,每一年才那么一两次,听听笑笑而已。没人把他当回事。南开主课是专业课,跟老艾有关系吗?
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