区域名称：中班角色游戏（商店） - 幼儿园中班教案 - 第一幼儿教育网
-& 文章内容
区域名称：中班角色游戏（商店）
　　设计意图： 中班的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。园的区域活动形式是一种促进发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班的年龄特点，发需要，设置了本活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对加以适时点拨指导。　　区域预设目标：　　1、知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。　　2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。　　3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强的规则意识，培养良好的交往意识。　　4、巩固听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。　　区域材料准备：　　1、物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，***亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。　　2、经验准备：有过和爸爸妈妈一起逛商店、打***、表演的生活经验。　　重点指导：　　1、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏　　2、大胆想象进行游戏　　3、加强各角色间的联　　活动过程：　　一.以谈话的形式引入。　　1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?　　2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?　　3、引导说说商店应该怎么玩。　　二.引导协商分配角色并引导合理的布置商店。　　1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?　　2、师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?　　三、游戏，师参与游戏并指导。　　1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?　　2、师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?　　3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?　　四、引导加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。　　师引导大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。　　五、结束：收拾游戏场地，引导参与评价　　你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?　　活动评价：　　在本次的实践活动的过程中，让我感受最深的就是&&情景的创设。在理解新纲要的过程中，要求教师能够在活动中创设有趣味、有吸引力的活动情景，重点突出要让&在情景中学习&，拥有充分的情感体验。创设了富有情趣的情景，有利于对于激发的学习动机。让他们通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。像我们本次的区域活动让了解商店的玩法，并能结合自己的生活经验，丰富的体验和在活动中各角色间的联系。提升对生活经验与生活态度的体验，能创造性地表现周围的生活。
上一篇： 　
本类热门浏览上一篇: 下一篇:
· 相关文章
站内文章搜索
& |& 广告服务& |& & |& & |&
Copyright &
站长QQ 18930幼儿园中班数学教案：玩具商店开张啦（分类）
活动目标：　　
1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。　　
2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。　　
3、具有一定的独立整理物品的能力。　　
活动准备：　　
幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。　　
幼儿用书。　　
活动过程：　　
一、海陆空玩具。　　
1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？　　
2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。　　
3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。　　
二、整理玩具。　　
1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。　　
2、鼓励幼儿思考，并提出建议。　　
3、师幼共同检查分类摆放的玩具。　　
三、小组操作。　　
1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。　　
2、谁放错了。　　
请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。　　
四、活动评价。　　
请幼儿展示操作，丰富幼儿关于同类物体的经验。　　　&　
这次活动，我根据我班根据我班角色游戏“爱心超市”，让幼儿在游戏中学习，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。　　
亲，学前网为您推荐了以下选购商品哦！
5.285.5邮费：店铺满15元包邮销量：892件
0.350.36邮费：店铺满15元包邮销量：2928件
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
关键词：玩具
2.692.8邮费：店铺满15元包邮销量：1759件
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明浙江教育学前网立场。
暂且没有评论!
亲，学前网为您推荐了以下选购商品哦！
5.285.5销量：892件
0.350.36销量：2928件
2.692.80销量：1759件幼儿园中班游戏教案
幼儿园中班游戏教案
首页 上一页
幼儿园中班游戏教案相关内容快乐玩，有效学----中班点心店角色游戏_幼儿园中班游戏教案
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
快乐玩，有效学----中班点心店角色游戏
角色游戏是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。角色游戏是由幼儿自己创造的，通过扮演角色或以玩具替代物品去模仿和想象，创造性地反映现实生活的游戏。它可以有效地促进幼儿个性和社会性的发展。在游戏中，幼儿是活动的主人，教师应给予幼儿充分的自由，努力成为幼儿游戏的玩伴。
点心店游戏，不管是针对哪个年龄段，一直都深受幼儿的喜欢。那么，是否小班、中班、大班都是一样玩呢？明显，***是否定的。三个年龄段都开设点心店游戏，我们是为了满足幼儿自身的兴趣和游戏需要，而在这同一主题的游戏中，如何体现不同年龄段幼儿发展水平和个体的差异呢？很多时候，从小班到中班、大班，点心店游戏的材料往往只不过是一直在更新、替换，没有随着年龄段的变化而加深内容。其实，不管是点心店也好，还是其它游戏，都需要我们每一位老师用心思考、精心准备。
因为菠萝宝宝们小班时候不是我带的，所以很可惜错过了他们与角色游戏的最初邂逅，因此对于他们小班时候的游戏表现和水平并不是很了解。中班上学期，我开始和菠萝宝宝们一起走近角色游戏，与他们一起快乐地游戏和学习。一路走来，我们的点心店游戏可谓是经历了风风雨雨。有问题，有改进，有收获，有进步。从工作人员单一地出售成品点心，到增设点心师傅的角色自己制作点心，再到提供外卖盒游戏材料送外卖&&孩子们的游戏内容不断丰富，游戏水平也在不断提高。当然，由于幼儿经验的缺乏、能力的差异、习惯上的欠缺以及老师材料投放上的不足、指导的有效性不高等原因，我们的点心店游戏中还是存在着一些问题的。现结合一些照片简单分析一下我班点心店游戏中存在的问题和解决对策。
一、材料投放、准备不够充分、丰富
1.虽然现在装点心的盒子在外形和颜色包装上进行了统一，也贴好了标记便于幼儿整理，但经过统一、修改后，还未注明点心价格，幼儿在***点心时没有依据，比较随意。
（1）同幼儿一起商讨、制定出各点心的统一价格，以数字的形式及时打印后标出，引导幼儿在***点心时能够准确地根据价格来***。
（2）每次游戏推出一种免费点心，制作免费流动牌，每次由工作人员自主决定挂出，吸引顾客。
2.点心店新添置了许多烧烤，但在游戏中发现，幼儿在***烧烤时没有相应的烧烤餐具进行盛放。
（1）教师和幼儿一起收集一些扁平形状的餐盘作为烧烤专用盛放盘。
（2）可以请幼儿再自制一些青花瓷盘提供到点心店游戏中。
二、幼儿良好游戏习惯的养成不够到位
1.地上经常可以见到洒落的点心，主动捡起的意识不够。
（1）加强幼儿的游戏习惯教育，让幼儿知道点心落在地上会脏，尽量小心不把点心撒到地上，见到地上的点心应及时捡起。
（2）评选&文明顾客&，提高幼儿的积极性。
2.点心店柜台上经常会一片狼藉。
（1）提供一些外面点心店、面包房柜台的照片让幼儿欣赏、观察，引导幼儿看看柜台上可以放哪些东西，讨论如何保持柜台、桌面的整洁。
（2）部分点心盒子做成隔段状，便于整理、分隔。
3.点心的***多用手来拿，不讲卫生。
（1）准备一次性手套给工作人员拿点心时戴。
（2）制作夹点心的夹子。
三、点心店游戏内容、形式不够丰富多样
目前，我们点心店有外卖师傅送外卖、点心师傅做点心、工作人员卖点心三种形式进行游戏
上一篇： 下一篇：
看过《快乐玩，有效学----中班点心店角色游戏》的同学还看了：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?