下列加点字的注音.完全正确的一组是 A．监考 布衾 汗流浃背 妄自菲薄 B．石墁 发酵 命途多舛 繁文缛节(rù) C．角色 气氛 翘首以待 纨绔子弟(kù) D．悲恸 重创 潜移默化 谆谆教诲 题目和参考***——精英家教网——
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&下列加点字的注音，完全正确的一组是& A．监考（jiàn）&& 布衾（qīn）& 汗流浃背（jiā）&&&&妄自菲薄（fěi）&&& B．石墁（màn）& & 发酵（xiào）& &&&&&&&& 命途多舛（chuǎn）&&&&&&&&& 繁文缛节（rù）C．角色（jiǎo）&& 气氛（fēn）& 翘首以待（qiào）& &&&&&&&& 纨绔子弟（kù）D．悲恸（tòng）&& &&&&&&& 重创（chuāng）&&&&&& 潜移默化（qián）& &&&&&&&& 谆谆教诲（zhūn）&
【***】D【解析】试题分析：字音题大多考查多音字和形似字，多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．监jiān考； B．发酵jiào； C．角jué色，翘qiáo首以待。故正确选项D。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。&
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科目：高中语文
来源：能力型全程导学高一语文（下册）
　　南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，善击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之……
　　有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗不可尽也！”生笑曰：“使酒人乌能勇，吾将柔之矣！”即命驾往。坐上坐，为话古贤将事，其人竦听，据樽下拜起为寿，至罢会，无失仪。
　　其一尝遇生客次，顾生不下已，目慴①生而起，他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢，生能义气服人类如此。注：①慴（zh6瞪眼）
（选自明高启《南宫生传》）
1．下列加粗字注音、释义全都正确的一项是：(3分)
①博涉书传②尤善弹
③彼酗不可近④策马踵生后
A．①传（chu2n，传递）②弹（d4n，弹弓）
　　③酗（x)，过量饮酒）④踵（zh%ng，脚跟）
B．①传（zhu4n，自传）②弹（t2n，使弹弓）
　　③酗（x)，撒酒疯）④踵（zh%ng，走到）
C．①传（zhu4n，经传）②弹（t2n，用弹弓射）
　　③酗（x)，撒酒疯）④踵（zh%ng，走到）
D．①传（zhu4n，经传）②弹（d4n，弹弓）
　　③酗（x)，饮酒过量）④踵（zh%ng，脚后跟）
2．对下列加粗词解释正确的一项是
①数殴辱士类 ②生能义气服人类如此
A．①同类 ②这一类
B．①类似 ②大致
C．①人类 ②种类
D．①同类 ②大致
3．补出下列各句中省略的词语，补后抄在横线上。
①据樽下拜起为寿 ②其一尝遇主客次
①________
②________
4．选出下列带点词用法相同的两句。
A．彼酗不可近也
B．指飞鸟下之
C．不敢突冒呵避
D．吾将柔之矣
5．下列句子在文中的正确意思是：
①使酒人乌能勇
A．借酒使性的人怎么能勇敢
B．假使撒了酒疯如何能勇猛
C．借酒的人不能勇敢
D．假使过多饮酒就不能勇敢
②至罢会，无失仪
A．等到喝完酒，也不能失去常态
B．一直到散席，都没有失礼
C．等到喝完酒，没有一人失礼
D．一直到散席，都没有人失礼
6．南宫生能使第一个将军“据樽下拜起为寿”的原因是
A．即命驾往
B．为话古贤将事
D．吾将柔之矣
7．第二个将军“不敢突冒呵避”的原因是
A．顾生不下己
B．知生非懦懦
C．生能义气服人类如此
D．欲“请结欢”
8．正确表达这篇文字内容的一项是
A．南宫生是个能文能武的人
B．南宫生对待下属军官的态度
C．南宫生使人敬服主要靠正气和说理
D．南宫生主要以说理和正气使人敬服
科目：高中语文
来源：三点一测丛书　高中语文　人教版课标本　必修3 人教版课标本
阅读下面文字，回答下题。
热爱生命（节选）
[美国]杰克·伦敦
　　有一天，他醒过来，神智清楚地仰卧在一块岩石上。太阳明朗暖和。他听到远处有小驯鹿尖叫的声音。他只隐约地记得下过雨，刮过风，落过雪，至于他究竟被暴风雨吹打了两天或者两个星期，那就不知道了。
　　他一动不动地躺了好一会儿，温和的太阳照在他身上，使他那受苦受难的身体充满了暖意。这是一个晴天，他想道。也许，他可以想办法确定自己的方位。他痛苦地使劲偏过身子。下面是一条流得很慢的很宽的河。他觉得这条河很陌生，真使他奇怪。他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒地在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。他于是慢慢地、从容地、毫不激动地或者至多也是抱着一种极偶然的兴致，顺着这条奇怪的河的方向，向天际望去，只看到它注入一片明亮光辉的大海。他仍然不激动。太奇怪了，他想到，这是幻象吧，也许是海市蜃楼吧——多半是幻象，是他的错乱的神经搞出来的把戏。后来，他又看到光亮的大海上停泊着一只大船，就更加相信这是幻象。他眼睛闭了一会儿再睁开。奇怪，这种幻象竟会这样地持久！然而并不奇怪，他知道，在荒原中心绝不会有什么大海、大船，正像他知道他的空***里没有子弹一样。
　　他听到背后有一种吸鼻子的声音——仿佛喘不出气或者咳嗽的声音。由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。他看不出附近有什么东西，但是他耐心地等着。又听到了吸鼻子和咳嗽的声音，离他不到二十英尺远的两块巉岩之间，他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺；它的眼睛昏昏的，满布血丝；脑袋好像无力地、苦恼地耷拉着。这个畜生不断地在太阳光里眨眼，它好像有病。正当他瞧着它的时候，它又发出了吸鼻子和咳嗽的声音。
　　至少，这总是真的，他一面想着，一面又翻过身，以便瞧见先前给幻象蒙蔽住的现实世界。可是，远处仍然是光辉的大海，那条船仍然可以清楚地看见。难道这都是真的吗？他闭着眼睛，想了好一会儿，毕竟想出来了。他一直在向北偏东走，他已经离开狄斯河，走到了铜矿谷。这条流得很慢的宽广的河就是铜矿河。那片光辉的大海是北冰洋。那条船是一艘捕鲸船，本来应该驶往马肯齐河口，可是偏了东，太偏东了，目前停泊在加冕湾里。他记起了很久以前他看到的那张哈得逊湾公司的地图，现在，对他来说，这完全是清清楚楚、合情合理的。
　　他坐起来，想着切身的事情。襄在脚上的毯子已经磨穿了，他的脚破得没有一处是好肉。最后一条毯子已经用完了。***和猎刀也不见了。帽子也在什么地方丢了，帽圈里的那小包火柴也跟着一块丢了，不过，贴胸放在烟草袋里的那包用油纸包着的火柴还在，而且是干的。他瞧了一下表，时针指着11点，表仍然在走。很清楚，他一直没有忘了上表。
　　他很冷静，很沉着。虽然身体衰弱已极，但是并没有痛苦的感觉。他一点也不饿，甚至想到食物也不会产生快感。现在，他无论做什么，都只凭理智。他齐膝盖撕下了两截裤腿，用来裹脚。他总算还保住了那个白铁罐子。他打算先喝点热水，然后再开始向船走去，他已经料到这是一段可怕的路程。
　　他的动作很慢。他好像半身不遂地哆嗦着。等到他预备去摘干苔的时候，他才发现自己已经站不起来了，他试了又试，后来只好死了这条心，他用手和膝盖支着爬来爬去。有一次，他爬到了那只病狼附近。那个畜生一面很不情愿地避开他，一面用那条好像连弯一下的力气都没有的舌头舐着自己的牙床。这个人注意到它的舌头并不是通常那种健康的红色，而是一种暗***，好像蒙着一层粗糙、半干的黏膜。
　　这个人喝下热水之后，觉得自己可以站起来了，甚至还可以像想像中一个快死的人那样走路了。他每走一两分钟，就不得不停下来休息一会儿。他的步子很软，很不稳，就像跟在他后面的那只狼一样又软又不稳；这天晚上，等到黑夜笼罩了光辉的大海的时候，他知道他和大海之间的距离只缩短了四英里不到。
　　这一夜，他总是听到那只病狼的咳嗽声，有时候，他又听到了小驯鹿的叫声。他周围全是生命，不过那是强壮的生命，非常活跃而健康的生命，同时他也知道，那只病狼所以要紧跟着他这个病人，是希望他先死。早晨，他一睁开眼睛就看到这个畜生正用一种饥渴的眼光瞪着他。它夹着尾巴蹲在那儿，好像一条可怜的倒霉的狗。早晨的寒风吹得它直哆嗦，每逢这个人对它勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打采地咧着牙。
　　太阳亮堂堂地升了起来，这一早晨，他一直在栽栽跌跌地朝着光辉的海洋上的那条船走。天气好极了。这是高纬度地方的那种短暂的晚秋。它可能连续一个星期，也许明后天就会结束。
　　下午，这个人发现了一些痕迹。那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命绝不肯死。正因为生命不肯死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。
　　他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚印。他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嚎。突然间，他不笑了，如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢；如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？
　　他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的。他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。
　　他走到了一个水坑旁边。就在他弯下腰找鲦鱼的时候，他猛然仰起头，好像给什么刺了一下。他瞧见了自己反倒在水里的脸。脸色之可怕，竟然使他一时恢复了知觉，感到震惊。这个坑里有三条鲦鱼，可是坑太大，不好舀；他用白铁罐子去捉，试了几次都不成，后来他不肯再试了。他怕自己由于极度虚弱，会跌进去淹死。而且，也正是因为这一层，他才没有跨上沿沙洲并排漂去的木头，让河带着他走。
　　这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看出了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有上演过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取着对方的生命。
　　如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕，只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻象弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
　　有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣，他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会儿，他的头脑很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
　　他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把它淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片：可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
　　他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经历了无穷的时间，但是他始终不动。它已经到了他耳边，那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
　　那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。这一天，有一半时间他一直是躺着不动，竭力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉，而他也希望能吃掉它的东西。有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或者做梦，他都在等着那种喘息，等着那条粗糙的舌头来舐他。
　　他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着，狼牙轻轻地扣在他手上了，扣紧了；狼正在尽最后一点力量咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢地摸了过来，一下子把狼抓住。五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经抵紧了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢地流进他的喉咙。这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
1．给下列加粗的字注音。
（1）太阳明朗暖和　和（　　）
（2）大海上停泊着一只大船　泊（　　）
（3）疲倦像涨潮一样　涨（　　）
（4）一点一点地淹没他的意识　没（　　）
（5）他的脸已经抵紧了狼的咽喉　咽（　　）
2．解释下列成语。
（1）海市蜃楼：________
（2）无精打采：________
（3）漠不关心：________
（4）吹毛求疵：________
3．作者在描写这个垂死的人奋力同死亡搏斗的时候，运用了环境的衬托，有正衬也有反衬。试具体加以分析。
________________________
4．面对曾抛弃他的比尔的死，主人公做出了怎样的情绪反应？作者是用什么方法来写这种反应的？
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5．主人公不愿意嘲笑比尔，表现了主人公怎样的精神和品格？
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6．“如果这是一条健康的狼，那么，你觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕，只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。”
你从主人公的“吹毛求疵”中见出他怎样的精神？
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科目：高中语文
来源：高中　同步跟踪导学　语文高一（下） 配人教版
　　从小听说太史公久历名山大川而为文有奇气，颇心向往之。但是过去读《史记》常觉得不过瘾，找不到我想象中的“奇气”。那时总以为只有庄子的汪洋恣肆一泻千里，战国纵横家的辩才和词锋，苏东坡的豪放潇洒，再不然就是六朝文章的华丽铺陈，才称得起文“气”。后来稍谙世事，从同情司马迁的遭遇出发，逐步体会到他的笔调之深沉、隽永，不同凡响。然而，还是在“四人帮”横行时期那种风雨如晦的日子里，怀着压抑无告、欲哭无泪的心情，通读了《史记》，才真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情，对司马迁自称修《史记》是为了“意有所郁结”，“以舒其愤”，更加理解。也就是在那个时候，我终于找到了太史公文章之“奇气”所在。
　　这“奇”，不仅在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间－纵横万里，上下千年；也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上；尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。
　　《李将军（李广）列传》是一个典型的例子。谁都知道，司马迁由于为李陵说了几句话而获罪，遭受了宫刑。他对汉家天子的刻薄寡恩有切肤之痛，对李陵始终抱着惋惜和同情。但是他既不能作不平之鸣，也不能发怨谤之声，只好把种种复杂的感情通过为李陵的祖父一代名将李广立传抒发出来。
　　《李将军列传》全文不过三千字。从李广的祖先写到他的孙子，也就是从秦始皇到汉武帝，历经一百余年。写了李广身经百战、屡立奇功的英雄业绩；写了他一生坎坷、凄凉悲惨的下场；写了他多少次化险为夷、惊人的大智大勇；写了他廉洁、朴实、身先士卒的品德。还从文帝的赞叹、士兵的爱戴、匈奴的畏惧和百姓的怀念，多侧面地反映出他的可敬可爱。这里面有千军万马鏖战方酣的古战场情景，也有单***匹马、深入敌阵的惊险场面。如果不是太史公特有的笔法，恐怕再加一倍笔墨，也不足以充分表达这一切。更主要的是，作者通过精心选择的事例，刻画出李广的鲜明性格；而且处处使他的英雄事迹和他所受到的不公平待遇自然形成对比，在人物形象一步步完整和深化的同时，李广一生的悲剧也一步步推向高潮。试举几段为例：
　　第一次，李广从周亚夫伐吴楚军，把对方的帅旗夺了过来，“显功名昌邑下”。这时是一个初露头角、猛冲猛打的青年英雄形象。但这一次的结果是，“还，赏不行”。
　　再一次，李广以百骑深入敌人阵地数十里，消灭了对汉军威胁很大、占据了要害地势的射雕手。他归途中遇到了匈奴的数千骑，不退反进，从容不迫，使匈奴疑有伏兵，一夜不敢动，最后他得与大军会合。这里的李广已是成熟的、智勇双全的将军了。但当时他是上郡太守，战绩作为守边分内之事。也没有记功。
　　还有一次，为了执行他本来不同意的上级命令，使他又处于众寡极为悬殊的境地，以至受伤被俘。李广以伤病之躯，夺得敌人好马，边射、边跑，一连数百里，终于进入塞内，敌人竟奈何他不得。当读者怀着紧张的心情，屏息读到这里时，谁都会对这位将军非凡的谋略和英雄气概无限钦佩，期待着他得到应有的荣誉。然而，结果如何呢？文章至此，笔锋一转，出现了这么几个字：
　　于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
　　这短短的、冷冷的二十几个字，吐露了多少冤枉和不平！还需要再多说些什么呢？
　　写李广最后结局的一段，是全文的高潮：那时李广已经老了。在他自己再三申请下，随卫青大将军出战匈奴。这次是有机会活捉单于的。他恳切陈词，请求打前战，但是那位与皇帝亲上加亲的国舅卫青要把立头功的机会留给自己的亲信公孙傲，硬是派李广走那明明是迂回而难走的东道，限期与前线会合。结果迷了路，误了限期。卫青自己把单于放跑了，还要问李广失道之罪，再次叫他去与“吏”对质。李广最后说：
　　广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。
　　于是，“引刀自刭”了。
　　这短短的一段话。概括了李广一生的悲剧。对于一个毕生以征战为业的武将来说，还有什么比生擒敌酋更大的满足呢？但是眼看到手的机会，偏偏被无理剥夺了。而这样一位力能射虎、曾统帅千军万马、使敌人闻风丧胆的“飞将军”，到白发苍苍的晚年还要交到为虎作伥的刀笔吏手里去挨整，最后逼得只好自杀。读到这里，谁能不为之扼腕、太息，拍案愤起！在对李广无限惋惜、无限同情之余，总不能不想一想，这悲剧是谁造成的，是谁之过？自然会想到，汉朝赏罚制度多么不合理，对待功臣多么不公平，刀笔吏又多么可恨（顺便说一句，司马迁本人也是“下吏”治罪的，所以他对刀笔吏有特殊的恶感）。这样，作者的目的达到了，虽然他自己一句评论也没有。
　　文章到此，没有结束，而是以平常续家谱的方式轻轻带过李陵。笔法依然是那平淡的客观叙述。但是惜墨如金的太史公在三千字的李广传里给了李陵三百多字的篇幅，这本身已见其偏爱，而对其为人和遭遇的每一个细节的描述，处处都使人联想到他的祖父，不禁叹息：“何其相似乃尔！”通过这，作者顽强地坚持了他的观点：李陵也是杰出的将才，不是贪生怕死的懦夫，他降匈奴是不得已的。并且以单于对他的器重，进一步反衬出汉朝统治者的不知爱惜人才和残酷无情。
　　全文最后的结尾是：“自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆以为耻焉。”这就不仅是李广一个人的悲惨命运，而是进一步作为武将世家李氏门第的败落。再回过头来看文章的开头，李广的祖先就是当年逐得燕太子丹的秦时名将李信。首尾呼应，两相对照，在重门阀的封建时代。使整个悲剧的意义更加深刻，更加典型。
　　人们有理由以为，作者如此克制自己的感情，写完本文之后，在篇后的“太史公曰”里面，总该发一点感慨和议论吧！椈故敲挥小！疤?饭?弧敝徽?娉频览罟愕奈?耍?抟蛔稚婕八?脑庥觥Ｗ詈笥谩疤依畈谎裕?伦猿?B>蹊”作结。而“桃李不言，下自成蹊”，何尝不正是太史公文章本身的写照！
　　堪与《李将军列传》相表里的另一篇，是《孝武（即汉武帝刘彻）本纪》（此文一说非司马迁所作，但我认为还是反映他的观点的）。这是一篇很奇特的帝王传记。汉武帝在位五十三年，也算是盛世之君，特别是以开拓边疆著称。但是他的传记中丝毫没有反映。文章开宗明义就说：“皇帝初即位，尤敬鬼神之祀。”从此，通篇都是求神、炼丹、封禅、怪异之事。给人的感觉似乎一个汉武帝一生没干过别的。而且他还常常为方士所骗，发现之后，就杀掉一个，接着又去上另一个的当。尽管司马迁自己也崇尚黄老，尽管在那个时代，这类事还不像科学发达的今天看来那么荒诞无稽；但无论如何，一个英明有为的皇帝总不能以求神炼丹为其一生的主要活动。所以太史公笔下的汉武帝是相当不堪的。与《汉书》中所写的“有雄才大略”的汉武帝相比较，简直判若两人。好在《史记》不是编年史，那个时期的重要史实都记载于当时的文臣、武将，甚至匈奴、大宛、南越的列传。例如拓边之事主要在《大将军（卫青）骠骑（霍去病）列传》中，后人是不能责怪太史公不忠于历史的。
　　如果说，在《李将军列传》中，司马迁是通过正面的叙述，以弦外之音暗示了他对李氏祖孙的同情和不平，那么，在《孝武本纪》中，他是以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。这省略，这沉默，远胜过一篇洋洋洒洒的檄文，可以收“此时无声胜有声”之效。这，又是太史公文章“奇”之所在。
　　当然，为项羽立《本纪》，把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄，这也是太史公一大奇笔，关于这点，论者已经很多。可惜后世修官史的再无此襟怀。
解释下列词语并为加粗字注音：
（2）引刀自刭
（3）为虎作伥
（4）桃李不言，下自成蹊
第l段中作者说“还是在‘四人帮’横行时期那种风雨如晦的日子里”，才“找到了太史公文章之‘奇气’所在”，为什么？
第2段《史记》“千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非”，那么司马迁的“爱”与“恨”是否会影响历史的真实性、客观性呢？
“于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。这短短的、冷冷的二十几个字，吐露了多少冤枉和不平！还需要再多说些什么呢？”这二十几个字究竟“冷”在哪里？
本文阐述了太史公笔法之“奇”。选文具体列举了司马迁哪些“奇”笔？
科目：高中语文
来源：新教材　新同步　语文　高二下册 配人教版
阅读课文最后一段，回答下列问题。
给下面加粗字注音。
跬步（　　）　　长厚者（　　）
信夫（　　）　　恩荫　（　　）
下面各句中加粗的词与“裘马扬扬”中“裘马”的用法相同的一项是
民日贴妇卖儿
每责一头，辄倾数家之产
欲居之以为利，而高其直
闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！
________________________________________
对这段评论性的文字的理解不当的一项是
“异史氏”是作者的自称。因为《聊斋志异》是野史，故作者称“异史氏”，以区别于正史。讲完故事后，作者有一段评论，这也是笔记小说常用的一种形式。
这段评论主要有三点：“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；“一人飞升，仙及鸡犬”，抒发了愤懑不平之感。
综观全文，作者借成名的故事主要表现皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
这篇小说运用现实主义和浪漫主义相结合的手法，很艺术地揭露了当时的社会现实。虽然本文流露了宿命论思想，但其艺术魅力仍令人赞叹不已。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成文后问题我的母校，我的梦 竹林&& 那面镜子，我是经常梦见的。&& 即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候早晨蜂拥而来的每个莘莘学子。 && 老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。 && 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。 && 镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。 && 我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗？ && 是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。 && 既然如此，那么我也可能是她的影像。 && 霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 && 那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想，过去和未来，我们的天空和别人的天空。 && 镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报，所以镜子也不能幸免。 && 没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。 && 已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。 && 一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。 && 我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇得我们一愣一愣的。 && 可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回去考虑一下。 && 第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不签。就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。 && 进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。 && 接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。 && 可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。 && 我暗暗叫苦，惨了惨了！ && 本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。 && 14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。 && 作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。 && 翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声――我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！ && 我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。 && 以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？ && 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。 && 回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。 && 不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。 && 在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦，哪是现实。 && 镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。 && 有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……” && 我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。 && 所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音，有如天籁，来来回回穿越，诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在――我母校的镜子里。 && 哦，市西中学，我的母校，我的梦！11．给下列词语中加点的字注音。（2分）（）&& ①怦怦乱跳（&&& ） ②眼眸（&&& ）12．下面句子中加点的成语，使用正确的一项是A．这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候早晨蜂拥而来的每个莘莘学子。B．老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是看着他，我们就有如坐春风的感觉。C．一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。D．镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。13．填空（2分）泰戈尔，　　&&&&&&&& 　国的诗人，代表作有　　　　　&&&&&&&& 　　　等。14． 文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同？（2分）&①老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你……&②就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。答： 镜子①　　　&&&&&&&& 　　　　&&& 镜子②　　　　&&&&&&&& 　　　15．作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上，我们可以感受到什么样的人格魅力？（3分） 答：　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　16．请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。（4分） &&&答：　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　17． 作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？（5分）答：　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　18．回忆中学时代，作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话有语病，应如何修改？（2分）这句话蕴含什么生活哲理？（4分） &&&答：　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　
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