兴趣班的内幕 你知道吗？|兴趣班|内幕|钢琴_新浪育儿_新浪网
兴趣班的内幕 你知道吗？
　　孩子兴趣多变，怎样应对？
　　宝宝4岁2个月多了，上学期发现她喜欢跟着音乐节奏跳舞，就报了舞蹈班。一学期下来，都是些基本功的练习，压腿什么的。可能是因为痛，宝宝开始不愿去，但经过和学校老师一起鼓励她，她也就坚持下来了。可是新学期她不要再学舞蹈，要学画画。我不知宝宝选择画画是她真喜欢还是怕跳舞蹈痛？（陈娅君，于 ）
　　妈咪Jane这样说：
　　娅君，当你无法判断宝宝是真喜欢画画，还是逃避跳舞时，有效的方法是冷处理。以尊重孩子的选择为先，让她先试试画画兴趣班，因为这是一个体验的机会。
　　小知识：偶然性兴趣
　　孩子都会有不稳定的兴趣表现，这叫“偶然性兴趣”。你的宝宝“今天喜欢画画，明天又爱上跳舞”，这种不稳定的兴趣表现，在儿童心理学中被称为“偶然性兴趣”。然而，做大人的都忘了自己小时候的兴趣也是如此偶然、突发和不稳定，于是就开始担心起自己的孩子怎么这么没有长性，今天一招明天一式的。这是因为儿童生理上发育还不成熟，兴奋和抑制的转换过程不平衡，所以在心理上就容易表现出注意力特别容易转移和跳跃。
　　Q：孩子真的需要上兴趣班吗？
　　一至三岁是开始鼓励孩子探索世界、发现兴趣的好时段。此时，父母多应该跟着孩子的感觉走，但护航的原则是边走边看、边分析，只要有耐心，孩子会告诉你她的最终选择。
　　1~3岁 发现兴趣：
　　1岁后，宝宝开始走路，活动空间开始增大；2岁后，他们对身体的支配更自如，在居家环境里可以自由地去碰触周围的各种物件，于是兴趣也由此产生。同时他们白天睡觉时间开始缩短，这样就有大段空余的时间让宝宝支配，这恰恰为宝宝认识新鲜事物提供大好时光。
　　宝宝适合的活动：
　　一些肢体锻炼，促进四肢平衡，同时能够刺激手眼耳协调的亲子活动。同时妈妈需要引导宝宝在快乐的游戏活动中去认识自己和接触新事物，在自然的环境中帮助宝宝培养起一系列的兴趣，并鼓励宝宝与其他同龄孩子一起互动。
　　3岁以后看这里
　　寓教于乐，持续兴趣：
　　3岁之后，宝宝白天的睡眠规律更为固定，时间也相应减短，白天有了更长的空闲时间，此时可以让他参加一些长期的，循序渐进的兴趣班。让宝宝在玩乐中学习，在快乐的氛围下身心并进地健康成长。
　　宝宝适合的活动：
　　户外户内的体育活动，比如儿童足球、游泳；与歌唱、舞蹈相关连的任何活动；幼儿打击乐也是非常适合音乐启蒙的活动。
　　兴趣班，以宝宝的兴趣为主
　　1、既然是兴趣班，一切选择都应该从宝宝的兴趣出发。妈妈要从宝宝的日常生活入手，细心观察，仔细聆听，多跟宝宝一起参加各类活动，在亲子互动中耐心寻找，去发现宝宝的兴趣所在。
　　2、如果暂时看不出宝宝有什么特别兴趣，妈妈则需要创造环境去引发孩子的兴趣。如果说孩子的兴趣是种子，那么父母的角色就是为孩子寻找一块合适的土壤。让孩子的兴趣可以生根发芽，健康成长。当然，妈妈要先解放思想?开阔眼界，积极地去进行多方面地尝试，为孩子寻找和创造机会，让他表现出潜在的兴趣。
　　“3分钟热度”很正常
　　大多数孩子来参加兴趣班多半都有个特点，就是父母俗称的“3分钟热度”。在刚去上课的第一、第二次都是情绪高涨，第三次就哭丧个脸回来宣布：我再也不去那个兴趣班了！
　　这时，父母要特别冷静，切忌：
　　1、打骂，责备；
　　2、泼冷水，比如说“你连游泳都没学好，怎么学得会打篮球？”；
　　3、用钱来压制孩子，诸如：“我为你付了这么多钱，你怎么可以浪费”之类的话。
　　以上言语可能造成的后果：
　　会对年幼的孩子产生非常消极的影响，甚至可能让孩子更加封闭自己的感受。
　　我和儿子的小插曲
　　我的大儿子学了4-5年钢琴，之后对钢琴的兴趣渐渐淡了下来。我问他是否愿意停止钢琴练习，他又不同意。因此，我分析可能这几年都是老师一对一的学习模式，对一个孩子来说，时间久了，难免生厌。于是，我想帮他换一种学习方式和环境。我去了他学校找乐队老师商量，老师觉得既然孩子有钢琴的底子，那就可以让他参加乐队打鼓。在乐队排练的第一天，儿子很开心，可是第二次回来后就大哭，表示再也不愿意去了。我跟他聊了两次，他都没跟我具体说明原因。于是我就给他的老师写邮件，老师说孩子表现很好，很努力，只是不熟悉乐队的排练方式。回家后我向他转达了老师的夸奖，也告诉他乐队队员都很喜欢与他合作，于是他放开心怀，对我解释说可能因为他是个打击乐新手，在讲究合作的乐队中没有自信，怕拖累了别人，也对整个乐队不负责任。找到了原因后，我就和他的钢琴老师协商，让他每次上课时练半小时钢琴，另外半小时用来补打击乐的内容。2个星期后，再从乐队回来时，就见儿子又眉开眼笑了。
　　所以，当孩子发现了兴趣，并且也开始了对某种兴趣的深度学习后，可能会遇到问题和困难，这时父母最重要的角色就是要帮助孩子来解决这些问题，起到护航的作用
　　兴趣，兴趣，不以技能为目的
　　我认为，兴趣班是帮助孩子走出家庭小环境，走进集体大环境的一个途径，所以父母不应以学技能为首要目的。我们的角色始终是引导和辅助孩子，避免急功近利。您的位置：&&&&给孩子选择兴趣班，这篇文章必看
给孩子选择兴趣班，这篇文章必看
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有了孩子之后，给不给他报兴趣班？学什么？什么时候学？孩子想要放弃怎么办？这些恐怕是所有父母需要面对的问题。正好最近我也在考虑让鲁尼学一门乐器，我查了很多资料，加上之前的一些报班经验，总结出来跟大家分享。
有了孩子之后，给不给他报兴趣班？学什么？什么时候学？孩子想要放弃怎么办？这些恐怕是所有父母需要面对的问题。
正好最近我也在考虑让鲁尼学一门乐器，我查了很多资料，加上之前的一些报班经验，总结出来跟大家分享。
要不要报兴趣班？
马云在贵州的大数据峰会上说：如果我们不让孩子们去玩，不让他们体验，不让他们去尝试琴棋书画，我可以保证三十年后，孩子们找不到工作！
的确！在将来的社会，人类大部分的工作都可以被机器人代替，人类和机器的竞争关键在于智慧、在于体验。
如果我们的孩子只会死记硬背地学习知识，未来必定会被淘汰！
学习琴棋书画等音乐艺术，是孩子们增加生命体验，提高智慧的重要途径。
看看我们近几年的高考状元就知道了，哪一个不是多才多艺的？而且，今年教育部最新发布：美术、音乐要纳入考试并于秋学期正式实施。
正如一个朋友说的，我们这一代的孩子，琴棋书画已经是他们的标配，如果不懂任何艺术，那才是“与众不同”。
所以，对于上不上兴趣班这个问题，我们不用纠结，***是，在有条件的情况下，一定要上！
让孩子充分体验
混沌理论认为，在合适的年龄给予孩子足够的信息刺激，如果孩子具有某类天赋，那么他会打下基础。当孩子成长到某个年龄时段，这样的优势会被凸现起来。
足够的信息刺激，在孩子的玩耍和体验中获得。
一部分来源于家庭，比如带孩子在里揉面团，在阳台上种瓜果，在客厅里搭；
一部分来源于大自然，比如带孩子去河里抓，去山上捡落叶，去海滩上玩水玩沙；
还有一部分来源于现有的艺术作品，比如带孩子去听音乐会、看戏剧、看画展、读绘本等。
席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树皮，踩过落叶，她就没办法教他美术，因为他没有第一手接触过美。
龙应台也说，上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让孩子去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。
可以说，玩耍是天地间一切学问的根本。
所以，在给孩子报任何兴趣班之前，先带他尽情地玩、充分地体验吧。
发现孩子的天赋
给孩子报兴趣班，首先肯定是孩子要感兴趣，但是，由于孩子的好奇心旺盛，可能什么都喜欢，而我们的精力有限，不可能什么都报，那可怎么办呢？
我觉得，孩子的兴趣固然要考虑，除此之外，孩子的天赋也是不可忽略的。如果仅有兴趣，没有天赋，要将一项兴趣坚持不懈地学习下去，是很困难的。
像电影《摔跤吧，爸爸》里，正是在女儿们跟男孩子打架时，爸爸发现了女儿们的摔跤天赋，他才下定决定将女儿们培养成摔跤冠军的，事实也证明，他的决策是多么的正确。
但是大多数孩子的天赋并没有那么明显，我们怎么才能在日常的生活中发现孩子的天赋呢？
可以对照美国耶鲁大学罗伯特?斯腾伯格博士的研究测试表，看看我们的孩子有哪些潜在的能力：
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好地认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
什么年龄报什么班
发现了孩子兴趣和天赋，是不是可以马上就给孩子报班了呢？
当然不是。大部分兴趣的正式学习，是有最佳年龄的，如果在孩子的身体和心理没有发展到一定阶段的时候，强行让孩子按部就班地学习，将会是对孩子的一种伤害。
3~5岁可以进行启蒙，让孩子发挥想象尽情地，但是不宜教过多的技法，更不宜学简笔画。日本画家鸟居昭美的建议是，孩子9岁以后再进行系统的绘画学习。
为避免伤害和肌肉，3岁前尽量避免孩子参加舞蹈、跆拳道等培训班，3岁后可以在不同环境里锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，放音乐随意就行。
4~5岁之后可以进行学舞蹈的初级阶段，但是也不太需要进行有针对性的舞蹈基本功的练习，培养孩子对舞蹈的兴趣即可。
通常认为女孩在4~5岁，男孩在5~6岁就可以开始学钢琴了。但还是要看孩子自身的情况来决定，比如手的骨骼发育、身体发育、辨别能力、、等综合条件。
主流说法是5岁开始启蒙，10岁效果最好。
1岁以内：可以和家长一起在水里玩耍，但是不接受任何形式的游泳课，因为对于孩子的安全没有帮助。
1～3岁：家长可以根据各自情况分析，考虑学习游泳，可以在一定程度上降低发生孩子的溺水风险。
4岁以上：可以开始学习游泳了，特别是是5岁以后，孩子的身体发育情况比较成熟了，可以更快地学会游泳。
5岁以上。太小的孩子自我控制能力较差，发生危险的机率较高。另外，骨骼发育和都不够，学起来吃力，也容易对骨骼造成损伤。
还需要注意一点的是，不是所有的孩子都适合轮滑，有先天性内八、容易摔跤的孩子都不适合学习。
任何时候进行双语教育都是最佳年龄。
5~6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。
6岁左右开始比较好，这个时间主要是做准备工作。最佳年龄是7岁左右，更利于孩子掌握，当然根据小朋友的个人情况可适当浮动。
一般认为孩子学围棋和象棋最好的时间段是5~6岁。这个年龄的孩子一般都能区分棋子的黑和白、棋上的文字，可以遵守简单的规则。
只要孩子感兴趣，什么时候开始都是最佳年龄。
很多家长把兴趣班当成托管班，把孩子往那一放就撒手不管。等到孩子说不想学的时候，不知道问题出在哪儿，要么答应孩子放弃了学习，要么硬逼着孩子继续学。这是最要不得的。
对此我提几点建议：
一是选择前要慎重，不仅考虑孩子的兴趣、性格和天赋，也要慎重选择培训机构和老师。
最好多家走访，多试课体验后再决定是否报班，以就近选择为优先，也不要报太多兴趣班，给孩子和自己过多压力。
二是选择后要鼓励孩子认真学习，不轻言放弃。
上兴趣班，虽然不是一定要让孩子成为画家、钢琴家什么的，但是起码要达到学习的基本要求。同时，通过学习锻炼孩子的耐心和意志力，也是很有必要的。
三是当孩子想要放弃时，家长要与孩子共同分析原因、解决问题，而不是一味地纵容孩子或强逼孩子。
如果经过鼓励、陪伴、想尽各种办法，孩子还要坚持放弃，尊重孩子意愿也是一种选择。
曾经看过一句话：“真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。”
在给孩子报兴趣班前，一定要想想，作为父母，我们可以为孩子做些什么。