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页　数：143
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装　帧：平装
语　　种：中文
I S B N：7
朱比特编著的《飓风战魂(2激战的陀螺手大赛)》是战斗王系列之一，《飓风战魂(2激战的陀螺手大赛)》讲述了：陀螺手大赛终于开始了，叶枫和任炎都以较高的积分进入了大赛。在比赛中，他们又碰到了几位曾经交过手的朋友。
叶枫从比赛之初的紧张渐入佳境，很好地发挥了自己的实力，和任炎一起，挺进三强。三强大战中，另外一位神秘选手会是谁?任炎和叶枫，谁会成为*后赢家?他们又有机会对战天磊吗?
&&&&“我从来没有见过这么多人，更没有在这么多人面前比赛过。我怕待会儿发挥失常，让爷爷失望。你摸摸，我手心里一直在冒冷汗。”叶枫脸色煞白地伸出手。
&&&&任炎虽然还是有些不解，可他握了下叶枫发凉的手，知道他说的都是实话，不禁有些同情自己心里的偶像。他笑着安慰道：“你这人，天不怕地不怕，却怕人多?这还真有意思。告诉你，待会出去的时候，你就把那些人幻想成空气，大不了你闭上眼睛，慢点走嘛。”
&&&&“这……为什么你们都不紧张呢?”叶枫苦着脸点点头，此时他脑中一片空白，压根没心思理会任炎的这些建议。他看了看同在东区休息室的其他四位选手：蓝郁和夏迪正在闲聊，严震则像个跟班一样，殷勤地跟在毒蛇杨身后。似乎只有自己紧张得不知所措，他更沮丧了。
&&&&“唉……要是只有我们选手在一起比赛，没有观众就好了……”叶枫靠在墙角无奈地叹着气，一声接着一声。
&&&&性子直爽的任炎实在看不下去自己的偶像崩溃成这个熊样，他～把抓住叶枫，把他揪出了休息室，“别胡思乱想了，跟我出来。”
&&&&任炎拉着口十枫在没有人的走廊里溜达了好一会儿，叶枫的紧张情绪才算慢慢缓过劲儿来。
&&&&渐渐恢复冷静的叶枫忽然想到一件事，便问起任炎来：“刚才听组委会的工作人员说，西侧的休息室里也有六位选手。你知道都是谁吗?”
&&&&“这我哪知道啊?怎么，你担心会有强敌?”
&&&&“那倒不是，就是想知道高焰有没有来。”
&&&&任炎点点头：“我想起来了，那个时候他好像说过也要参赛。放心好了，凭高焰的水平，如果他真报了名，肯定能达标。8000积分嘛，对高焰来说是小意思。”
&&&&“嗯，我也这么觉得。”
&&&&东拉西扯，叶枫似乎终于淡定了下来。
&&&&任炎看了看手表，惊呼一声，“妈呀，再过几分钟就是入场仪式了。赶紧走!”
&&&&两位搭档相视一笑，迈开步子，奔跑起来。
&&&&等两人气喘吁吁地跑进东侧选手通道时，其他四位选手已经排好了队，准备入场。
&&&&所有人的目光，都聚焦在了选手通道上。
&&&&伴随着主持人高亢的声音，场内观众的掌声、欢呼声和呐喊声如潮水般涌了过来。
&&&&“首先入场的，是本镇品顿披萨店的资优员工一夏迪1蓝郁!身为同事，他们两人在工作之余常常相互较量，共同切磋。这次夏迪、蓝郁分别以8500分和9000分的成绩成功闯进正赛。作为东道主选手，他俩率先登场——”
&&&&伴随着动感十足的音乐和让人眼花缭乱的镭射灯光，夏迪与蓝郁一边挥手，一边走出选手通道。
&&&&品顿披萨店是镇上小朋友*喜欢光顾的地方之一，因为他们可以在那里一边品尝美食，一边看夏迪和蓝郁的陀螺表演。在他们心里，夏迪和蓝郁是风轮镇的英雄。
&&&&所以，两人的出场受到了热烈的欢迎。一时间掌声……
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八年级集体教案简介.doc 162页
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《新闻两则》教学设计教学时间：主备教师：张慧仙参与修改教师：全体初二级语文教师导学图示教学重点：1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。　　2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言教学难点：理解文中议论的作用　　教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学习新闻的有关知识。2、学习第一则新闻。课前预习1、自读课文2遍，并给课文标好段序2、读谁下列加粗字字音溃〈kuì〉退要塞〈sài〉阻遏〈è〉锐不可当〈dāng〉歼〈jiān〉灭　　3、理解下面词语的意思业已：已经。锐不可当：锋利无比，不可抵挡。　　4、我不理解的词语还有5、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示。????课堂活动一、创设情境导入新课（课件展示，幻灯片1、2）二、交流质疑1、各小组展示生字词，并要求学生识记。2、小组指定发言人口头展示词语解释3、各小组交流新闻的有关知识。4、教师点拨新闻知识：（幻灯片3、4）（1）、新闻的定义：　　“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。　（3）、新闻的基本要求：让事实说话　　（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）　　B、报道迅速及时；（及时性）　　C、、语言简明扼要。（准确性）　　（5）、新闻结构的五部分：　　新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　A、标题
正在加载中，请稍后...阅读下文，完成文后题目 （8分）①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。小题1: 以上语段节选自课文《
》，作者是
代的林嗣环。（2分）小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端小题3:下列理解正确的一项是（3分）
A.第①段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。
B.第①段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。
C.第②段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。
D.选文完整地展现了口技表演“静----动----静”的变化过程。
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阅读下文，完成文后题目 （8分）①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。小题1: 以上语段节选自课文《
》，作者是
代的林嗣环。（2分）小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端小题3:下列理解正确的一项是（3分）
A.第①段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。
B.第①段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。
C.第②段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。
D.选文完整地展现了口技表演“静----动----静”的变化过程。
阅读下文，完成文后题目 （8分）①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。小题1: 以上语段节选自课文《
》，作者是
代的林嗣环。（2分）小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端小题3:下列理解正确的一项是（3分）
A.第①段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。
B.第①段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。
C.第②段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。
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科目:最佳***解析
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