阅读下面的作品，完成后面题目。鸟梁实秋①我爱鸟。 ②以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上??。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它还有快乐吗? ③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚! ④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的?纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼，好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干? ⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 ⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。【小题1】请简要概括这篇散文的写作思路。（4分）【小题2】第二段写鸟儿的“苦闷”，有什么作用？（5分）【小题3】文章第四段的语言表达很有特色，请结合文章内容进行赏析。（6分）【小题4】这篇散文作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。请联系作品探究这样联想的好处。（6分） - 跟谁学
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③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚! ④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的?纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼，好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干? ⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 ⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。【小题1】请简要概括这篇散文的写作思路。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】第二段写鸟儿的“苦闷”，有什么作用？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】文章第四段的语言表达很有特色，请结合文章内容进行赏析。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】这篇散文作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。请联系作品探究这样联想的好处。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科目:难易度:最佳***【小题1】①先说我爱鸟，然后回忆鸟的苦闷情景（1分）；②再写欣赏鸟鸣、鸟的形体以及对鸟的爱好单纯（1分）；③接着说鸟也给人悲苦（1分）；④最后写现在很难看到鸟听到鸟鸣。（计4分） 【小题2】①表现作者对苦闷的鸟儿的同情；②与下文那些欢快的鸟儿形成鲜明的对比；③和第6段写鸟的悲苦相呼应。（第1点2分，第2点2分，第3点1分，计5分）【小题3】①“曳”“翘”等动词的运用，写出鸟的形体之美；②“顾盼”，“它不回顾，它不悲哀”， “像虹似的一下就消逝了”运用拟人、比喻的手法来表现作者对鸟儿的深情；③有的……，有的……，有的……，排比句式的运用展现了鸟的各种姿态；④句式整散结合，错落有致（每点2分，答出3点即可，计6分）【小题4】①联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系；②联想到哈代的作品是说明鸟儿有时会给人带来悲苦；③联想到以前自己所见苦闷的鸟儿特别是东北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真实感人；④这些联想丰富了文章的内容，表现了作者的情感，突出了主旨。（每点2分，答出3点即可，计6分） 解析【小题1】试题分析：要分析这篇文章的写作思路，可先阅读全文，梳理全文的层次大意，在梳理时要注意各段的中心句。文章开门见山，指出“我爱鸟”。第二自然段写鸟的苦闷，第3－4两段写“我”欣赏鸟，其中第3段写欣赏鸟的声音，第4段写欣赏鸟的形体；第5段写“我”对鸟的爱好很单纯；第6段写鸟给人的悲苦；第7段写“不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”。这样梳理后，可根据思路的一般答题模式：首先写了……，接着写了……，最后写了……，这样就可以组织出***了。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：答作用的题目，一般从内容与结构这两个方面着手。内容上，要分析所写的具体内容，从文章的具体内容来看，是表现作者对苦闷鸟的同情；结构上，要注意分析作者所写的材料与材料之间的关系，也就是作者所写鸟的苦闷，与下文写鸟的快乐，和第6段写鸟给人的苦闷这些材料之间的关系。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：在答题前，要先想一下本题应该从哪些方面入手，也即要答什么，答哪些内容。语言表达特色应从这些方面入手：修辞手法的运用，表现艺术手法的使用，词语的使用和句式语言特点等方面的内容。因此，要首先结合文章内容，对文章所用的修辞手法和表现手法进行准确的判断，然后进行解说。如文章写鸟时，把鸟人格化，赋予了鸟人的行为，运用的是拟人的手法。除此之外，还有比喻与排比。至于句式，主要考虑整句与散句的运用。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：认真地审题后可知，本题实际上要探究济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品和自己经历中有关鸟的种种镜头在文章中的作用。这一题不能单纯地从内容与结构这两方面组织***，因为本题所考查的是相对于引用方面的作用。要回答好这个问题，就要把握其具体的语境，也就是作者在写什么时候作此联想的。这就要留心作者在这些相关联想前后的话，然后去分析它的作用。如“那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干? [”这里联想济慈与雪莱有关鸟的作品就是用来说明他们作品中鸟的形象都是诗人的自我幻想，与鸟不相干，以此类推，可探究出***。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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（1）两只青鸟的亲昵之情，哺雏之情，搏击风雨之情，我对青鸟的怜爱之情。（2）乌黑的翅膀，雪白的脊梁。（3）青鸟作伴、做窝、暴风雨中觅食、哺雏、不安于温暖。（4）突出青鸟的勇敢精神及它们真挚的情。（5）寄托着作者对儿女、对他人的一种深深的爱，寄托着作者对那种无私、无畏的爱的呼唤。（6）（从语言及思想两方面说即可。）
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科目：初中语文
阅读下面选文，回答文后问题。
　　一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。
　　它永远不反抗公鸡。可是有时候却欺负那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它这点成绩：就是聋子也会被它吵得受不下去。
　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
　　当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
　　它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。
　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是个母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
　　我不敢再讨厌母鸡了。
（1）课文开头说“一向讨厌母鸡”，作者这样说的原因是什么？
（2）“我”又改变了对母鸡的看法，其原因是什么呢？
（3）文章开始写讨厌母鸡，而文中却进行了大量的赞美，这运用的是什么写法？
（4）选文是以什么为线索来进行描述的？
（5）选文画线句起什么作用？
（6）阅读选文后，你感受最深的是什么地方？请举一例进行说明。
科目：初中语文
阅读下面选文，回答文后问题。
　　每年早春，我都种小白菜。
　　先把土铲松、抚平，将种子撒下去。再用细竹筢轻轻地在地表扒一遍，种子被泥土覆盖，就不怕小鸟啄食了。
　　去年天气特殊，秋收之后，居然又变得暖和起来，心想让园子荒着可惜，便拿出春天剩下的小白菜种子撒下。岂知才播种没几天，天又冷起来，而且一下子入了冬，再也未曾暖和。飘了雪，惋惜一阵，也就把这事给遗忘了。
　　直到冬天，这个暮冬的日子，穿着雪鞋到后院检视篱墙，厚厚的冰雪初融，露出下面封闭已久的地表，居然透出点点绿意。
　　一棵棵袖珍的小白菜，只长出两三片叶子，在叶片间，竟伸出小小的花苞，露出里面***的花瓣，眼看就要绽放了。
　　这是多么令人感动的画面！
　　难道过去的大半个冬天，它们一直忍着不死，等待每个稍稍温暖的日子，就向下扎一点点根，往上生一点点叶？
　　它们委屈在冰雪之下，保存这一线生机就为了绽放、结籽，并等待春天再一次萌发？
　　“自己见不到春天，就让孩子见到吧！”
　　“自己矮小丑陋，就让孩子高大体面吧！”
　　我看到的不是卑微的小白菜，而是崇高、母爱，在冰雪中灿烂开花……
（1）给下列加粗字注音。
（2）贯穿全文的线索是什么？
（3）联系课文内容说说，作者为什么以《冬之草》为题？
（4）选文写了几个季节的事情？具体写了哪些内容？
（5）揣摩画线句子的两段话是谁说的？
（6）选文借小白菜冬季的萌发，歌颂的是什么精神？
（7）选文最后一段起什么作用？
科目：初中语文
来源：语文教研室
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　　一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。
　　它永远不反抗公鸡。可是有时候却欺负那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它这点成绩：就是聋子也会被它吵得受不下去。
　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
　　当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
　　它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。
　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是个母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
　　我不敢再讨厌母鸡了。
（1）课文开头说“一向讨厌母鸡”，作者这样说的原因是什么？
（2）“我”又改变了对母鸡的看法，其原因是什么呢？
（3）文章开始写讨厌母鸡，而文中却进行了大量的赞美，这运用的是什么写法？
（4）选文是以什么为线索来进行描述的？
（5）选文画线句起什么作用？
（6）阅读选文后，你感受最深的是什么地方？请举一例进行说明。
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阅读下面选文，回答文后问题。
　　每年早春，我都种小白菜。
　　先把土铲松、抚平，将种子撒下去。再用细竹筢轻轻地在地表扒一遍，种子被泥土覆盖，就不怕小鸟啄食了。
　　去年天气特殊，秋收之后，居然又变得暖和起来，心想让园子荒着可惜，便拿出春天剩下的小白菜种子撒下。岂知才播种没几天，天又冷起来，而且一下子入了冬，再也未曾暖和。飘了雪，惋惜一阵，也就把这事给遗忘了。
　　直到冬天，这个暮冬的日子，穿着雪鞋到后院检视篱墙，厚厚的冰雪初融，露出下面封闭已久的地表，居然透出点点绿意。
　　一棵棵袖珍的小白菜，只长出两三片叶子，在叶片间，竟伸出小小的花苞，露出里面***的花瓣，眼看就要绽放了。
　　这是多么令人感动的画面！
　　难道过去的大半个冬天，它们一直忍着不死，等待每个稍稍温暖的日子，就向下扎一点点根，往上生一点点叶？
　　它们委屈在冰雪之下，保存这一线生机就为了绽放、结籽，并等待春天再一次萌发？
　　“自己见不到春天，就让孩子见到吧！”
　　“自己矮小丑陋，就让孩子高大体面吧！”
　　我看到的不是卑微的小白菜，而是崇高、母爱，在冰雪中灿烂开花……
（1）给下列加粗字注音。
（2）贯穿全文的线索是什么？
（3）联系课文内容说说，作者为什么以《冬之草》为题？
（4）选文写了几个季节的事情？具体写了哪些内容？
（5）揣摩画线句子的两段话是谁说的？
（6）选文借小白菜冬季的萌发，歌颂的是什么精神？
（7）选文最后一段起什么作用？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面选文，回答小题。一件军大衣屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。父亲坐在火桶旁读《论语》给我听，读到其中一段：“……泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”，旋即把脸转向我：“这话意思是说啊，爱众生，亲仁者，践行‘五德’有闲暇，就可以学‘六艺’之文了。”从《论语》中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加于人。“你在不在听啊？”父亲冲我发火了。这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进来，陌生人立在门口。来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的，来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。正说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔：“哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢？”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，和我父亲几乎说了一夜的话。第二天早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒，老是咳嗽。父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”这是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠气。闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情意厚啊！”此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，母亲把大衣拿出来翻晒。暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着洁白、晶莹的光。1.作者主要记叙了哪三件事？（概括回答，每件事不超过15个字）（3分）2.文章的主人公是谁？为什么？（4分）3.文中的父亲具有怎样的性格特征？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.父亲在回答母亲时，为什么“显得威严而热情，说话一锤定音”？ （3分）5.文章为什么以“一件军大衣”为题？（3分）6.根据提示，品析下列句子。（3分）“水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。”这个句子属于什么描写？有什么作用？7.你从本文中读懂了哪些做人的道理？（3分）&
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