下列各句中加粗的词与“屈心而抑志兮”一句中的“屈”字的用法相同
练习题及***
下列各句中加粗的词与“屈心而抑志兮”一句中的“屈”字的用法相同的一项是
[     ]
A．则其好游者不能穷也。B．熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。C．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？D．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
题型：单选题难度：中档来源：同步题
所属题型：单选题
试题难度系数：中档
***（找***上）
马上分享给同学
初中三年级语文试题“ 下列各句中加粗的词与“屈心而抑志兮”一句中的“屈”字的用法相同”旨在考查同学们对
词类活用、
……等知识点的掌握情况，关于语文的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
词类活用：
在古代汉语尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的词性和基本语法功能。
这种语法现象就叫做词类活用。　　
词类活用的现象：
1、名词活用为动词：
古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
2、形容词活用为动词：
把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化，这就是形容词活用为动词。
3、数量词活用为动词：
把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用，并表示与该数量相关的行为变化，这就是数量词活用为动词。
4、使动用法：
所谓使动用法，其动词和宾语的关系，需要用&使宾语怎么样&的语言形式去理解和语译。
5、动词的使动用法：
是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。
6、形容词的使动用法：
就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。
7、名词的使动用法：
就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。
8、意动用法：
其动词和宾语的关系，需要用&认为（或以为）宾语怎么样&的语言形式去理解或语译。
9、形容词的意动用法：
是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。
10、名词的意动用法：
是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。
词类活用的例子：
一、 名词的活用
（一） 名词活用为动词
名词活用为动词有许多特征。最重要的特征是名词后面还有名词或者名词短语，这个名词或者名词短语就是活用动词的宾语。 如：
（1）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（《邹忌》）
（2）皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（《陈涉》）
（3）一狼洞其中
如果没有宾语，就看一个名词前面是不是有&已、乃&等状语，如果有状语，这个名词也就可能活用成了动词。
（4）公将鼓之。刿曰：&未可。&齐人三鼓。刿曰：&可矣。&齐师败绩。（《曹刿》）
（5）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？&（《捕蛇》）
（6）未果，寻病终。（《桃花源》）
（7）如今之紫草，未花时采，则根色鲜泽；（《采草药》）
（8）如平地三月花者，深山中则四月花。（《采草药》）
将、已、未、四月&都是状语，于是原本是名词的&鼓、后、果、花&都活用成了动词。
如果一个名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用成了动词。如：
（9）狼不敢前，眈眈相向。（《狼》）
（10）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？'（《庄暴》）
（11）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。（《廉颇》）
这些前面有&敢、能、欲（要）&的词，都由名词活用为动词了。
（二） 名词做状语
名词一般是不能做状语的，做了状语就意味着带了副词的性质。在文言文当中，这也是一种很普遍的现象，所以名词做状语也是一种词类活用的现象。 如：
（12）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（《狼》）
（13）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
（14）箕畚运于渤海之尾
二、动词的活用
（1）由此观之，王之蔽甚矣。&（《邹忌》）
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭》）
（3） 夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿》）
& 蔽、乐、伏、&原本都是动词，这里不是处在主语，就是处在宾语的位置，所以都活用为名词了。
三、形容词的活用
（一） 形容词活用为名词
形容词的主要功能是做定语；如果一个形容词做了主语或者宾语，这个形容词就可能活用为名词了。如：
（1）三老、豪杰皆曰：&将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。&（《陈涉》）
（2）侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》）
（二） 形容词活用为动词
形容词如果带上宾语，就活用为动词了。如：
（1）天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉》）
（2）惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：&吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？&杂然相许。（《愚公》）
（3）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助》）
&苦&后面带上了&秦&做宾语，就活用为动词了。&平险&的&平&是形容词活用为动词，&险&则是形容词活用为名词。
四、使动用法
（1）蒋氏大戚，汪然出涕曰：&君将哀而生之乎？《捕蛇》）
（2）将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。（《陈涉》）
&生之&是&使我生&，& 忿恚尉&是&使尉忿恚&，都是使动用法。
五、意动用法
（1）指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（《沁园春&长沙》）
（2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（《桃花源》）
（3）固以怪之矣。
& 粪土当年万户侯&是&把当年万户侯当作粪土& ，&异之&是&对这件事感到奇怪&，都是描写心理活动。
相关练习题推荐
与“ 下列各句中加粗的词与“屈心而抑志兮”一句中的“屈”字的用法相同”相关的知识点试题（更多试题练习--）
微信沪江中考
CopyRight & 沪江网2017下列对加粗的“而 字的用法的归类.正确的一组是 ①尽吾志也而不能至者 ②扣而聆之 ③而此独以钟名.何哉? ④余固笑而不信也 ⑤而山上栖鹘.闻人声亦惊起 ⑥而大声发于水上 ⑦涵淡澎湃而为此也 ⑧徐而察之.则山下皆石穴罅 ⑨空中而多窍 ⑩而臆断其有无.可乎? 而渔工水师虽知而不能言 而陋者乃以斧斤考击而求之 [ ] A．①③⑥⑩／②／⑤⑨／ 题目和参考***——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
& 题目详情
下列对加粗的“而”字的用法的归类，正确的一组是
①尽吾志也而不能至者
②扣而聆之
③而此独以钟名，何哉？
④余固笑而不信也
⑤而山上栖鹘，闻人声亦惊起
⑥而大声发于水上
⑦涵淡澎湃而为此也
⑧徐而察之，则山下皆石穴罅
⑨空中而多窍
⑩而臆断其有无，可乎？
而渔工水师虽知而不能言
而陋者乃以斧斤考击而求之
A．①③⑥⑩／②／⑤⑨／④⑦⑧
B．①③⑥⑩／②／⑤⑨／④⑦⑧
C．①③⑥⑩／②⑦／⑤⑨／④⑧
D．①②③⑥⑩／⑦／⑤⑨／④⑧
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
阅读下文，回答后面的问题。
　　刘宠，字祖荣，东莱牟平人，齐悼惠王之后也。悼惠王子孝王将闾，将闾少子封牟平侯，子孙家焉。父丕，博学，号为通儒。
　　宠少受父业，以明经举孝廉，除东平陵令。以仁惠为吏民所爱。母疾，弃官去。百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。
　　后四迁为豫章太守，又三迁拜会稽大守。山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。宠简除烦苛，禁察非法，郡中大化。征为将作大匠。山阴县有五六老叟，尨①眉皓发，自若邪山谷间出，人赍百钱以送宠。宠劳之曰：“父老何自苦？”对曰：“山谷鄙生，未尝识郡朝。它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。年老曹值圣明，今闻当见弃去。故自扶奉送。”宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”为人选一大钱受之。
　　转为宗正、大鸿胪。延熹四年，代黄琼为司空，以阴雾愆阳免。顷之，拜将作大匠，复为宗正。建宁元年，代王畅为司空，频迁司徒、太尉。二年，以日食策②免，归乡里。
　　宠前后历宰二郡，累登卿相，而准约省素，家无货积。尝出京师，欲息亭舍，亭吏止之，曰：“整顿洒埽，以待刘公，不可得也。”宠无言而去。时人称其长者。以老病卒于家。
（《后汉书·刘宠传》）
注：①尨：杂也。老者眉杂白黑也。②策：古时用于计算的小筹，常用于卜卦。
（1）对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
A．子孙家焉家：安家。
B．宠简除烦苛简：选择。
C．或狗吠竟夕竟：整个。
D．今闻当见弃去见：我们。
（2）比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是
①以仁惠为吏民所爱
②人赍百钱以送宠
③二年，以日食策免
④整顿洒埽，以待刘公
A．①与③相同，②与④相同B．①与③相同，②与④不同
C．①与③不同，②与④相同D．①与③不同，②与④不同
（3）下列句子加粗的词语在文中的意思，不正确的一项是
A．禁察非法，郡中大化
非法：不正确的法律条文。
B．自明府下车以来
下车：到任。
C．乃有白首不入市井者
市井：城镇。
D．以老病卒于家
老病：经常患病。
（4）以下句子分别编为四组，全都表现刘宠“仁惠”的一项是
①车不得进，乃轻服遁归
②宠简除烦苛，禁察非法
③后四迁为豫章太守
④宠劳之曰：“父老何自苦？”
⑤拜将作大匠，复为宗正
⑥以日食策免，归乡里
A．①②④B．②④⑥C．①③⑤D．③④⑤
（5）下列叙述不符合原文意思的一项是
A．刘宠的祖先原是齐王的后代，后来迁居牟平。其父刘丕还是一个很有学问的大儒。
B．刘宠年轻时跟随父亲学习，因精通经学被举为孝廉，后授东平陵县令，因仁爱惠民被吏民爱戴。
C．山阴县有五六个眉毛头发都花白了的老人，拿着钱来谢刘宠，以表示对他惩处扰民官吏的感谢。
D．刘宠曾多次任卿相大官，但他清廉朴素，家里没有多少资财。曾经从京师外出，想在亭舍休息，亭吏制止了他。
（6）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①自若邪山谷间出。
②父老何自苦？
科目：高中语文
来源：江苏省盐城中学学年度高一上学期期中考试（语文）
下列对加粗的字的解释，不正确的一项是
A．君子博学而日参省乎己　　　　　　广泛
B．于其身也，则耻师焉，惑矣！　　　糊涂
C．苟非吾之所有，虽一毫而莫取　　　　虽然
D．外与天际，四望如一　　　　　　　交会
科目：高中语文
题型：阅读理解
　　（一）阅读下面一段文言文，完成文后各题。 　　范冉，字史云，陈留外黄人也。少为县少吏，年十八，奉檄迎督邮，冉耻之，乃遁去。南阳受业于樊英。又游三辅，就马融通经，历年乃还。 　　冉好违时绝俗，为激诡之行。常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人。与汉中李固、河内王奂亲善，而鄙贾伟节、郭林宗焉。奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。及奂迁汉阳太守，将行，冉与弟协步赍酒，于道侧设坛以待之。冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。奂识其声，即下车与相揖对，奂曰：“行路仓卒，非陈阔之所，可共前亭宿息，以叙分隔”。冉对曰：“子前在考城，思欲从，以贱质自绝豪友耳。今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。如其相追，将有慕贵之饥矣。”便起告违，拂衣而去。奂瞻望弗及，长逝不已。 　　桓帝时，以冉为莱芜长，遭母忧，不到官。后辟太尉府，以狷急不能从俗，常佩韦于朝，议者欲以为侍御史，因遁身逃命于梁沛之间，徒行敝服，卖卜于市。 　　后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子，捃拾自资。或寓息客庐，或倚宿树阴。如此十余年，乃结草室而居焉。所止单陋，有时粮粒尽，穷居自若，言貌无改。及党禁解，为三府所辟，乃应司空命。 　　下列句子中加粗字用法与其他三项不同的一项是（　） 　　A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 　　B．而鄙贾伟节、郭林宗焉 　　C．如此十余年，乃结草室而居焉 　　D．积土成山，风雨兴焉 　　下列句子加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（　） 　　A．与汉中李固、河内王奂亲善 　　B．行路仓卒，非陈阔之所 　　C．后辟太尉府，以狷急不能从俗 　　D．后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子 　　下列各组句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（　） 　　A．①奉檄迎督邮，冉耻之 　　②士志于道而耻恶衣恶食者，不足与议也 　　B．①常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人 　　②余嘉其能行古道 　　C．①屡遣书请冉，冉不至 　　②臣请完璧归赵 　　D．①及党禁解，为三府所辟 　　②连辟公府不就 　　下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（　） 　　A．（冉）又游三辅，就马融通经 　　B．子前在考城，思欲从（奂） 　　C．即下车与（冉）相揖对 　　D．议者欲以（帝）为侍御史 　　下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（　） 　　A．非陈阔之所 　　——这里不是叙说近年来变得阔气的经过的地方 　　B．以贱质自绝豪友耳 　　——因觉得出身卑贱而自觉与出身豪门的朋友断绝了关系 　　C．将有慕贵之饥矣 　　——将士们就有羡慕富贵的讥议啊 　　D．遭母忧，不到官 　　——因为怕母亲为自己的事情担忧而没有到官府赴任 　下列叙述，不符合原文意思的一项是（　） 　　A．范冉年轻时有骨气，他觉得奉檄迎督邮是羞耻的事，于是离开了县少吏之职。 　　B．范冉年轻时非常好学，曾经到南阳、三辅等地游历，拜樊英、马融等人为师。 　　C．范冉洁身自好，鄙视豪族，好友王奂迁汉城太守，他就“轻行相候，以展诀别”。 　　D．范冉遁身逃命于梁沛之间，是因为他“常佩韦于朝，议者欲以为侍御史”。
科目：高中语文
题型：单选题
下列对加粗的字的解释，不正确的一项是A.君子博学而日参省乎己广泛B.于其身也，则耻师焉，惑矣！糊涂C.苟非吾之所有，虽一毫而莫取虽然D.外与天际，四望如一交会
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对***更方便，扫描上方二维码立刻***！
请输入姓名
请输入手机号