仿写《找颜色》作文600字_15篇
第1篇：寻找冬天的颜色如果我问你：&冬天是什么颜色的？&你一定会不假思索地说：&冬天是白色的！&可如果你这样说的话，想着回去和家人一起分享的情景，就大错特错了。白色并不代表冬天。你若不信，就请随我寻找冬天的颜色吧。
漫步小花园中，夕日挣芳斗艳的花儿们早已凋谢，惟有那万年青和松树还那么挺拔。万年青的叶子犹如一把把锋利的剑，松树的身上仿佛被扎满了绣花针。它们在这寒冷的季节里仍然倔强地生长，颜色还是那么绿。瞧，冬天是绿色的。
来到小区的边沿，会看到许多不知名的树木。虽然他们已经失去了夕日装点它们的茂密油绿的叶子，可它们那深棕的树干同样能够抵挡得了冬日猛烈的大风。因此，冬天是棕色的。
去逛逛热闹的市场，光是水果摊就有无限的观赏价值。不必说碧绿的大西瓜，紫红的葡萄；也不必说精装的红草莓，猊猴桃，金黄的柿子。单是说常见的富士苹果，一个个都如艺术品似的：有的硕大红润，果皮上乏着诱人的光泽，直叫人想去咬上一口；有的淡红透青，味道一定和它的颜色一样可爱。再看看那些穿红着绿的来采购得到人们，喜笑颜开地将带着冬天色彩的水果捧在手中，想着回去和家人一起分享的情景。看吧，冬天是彩色的。
你说，冬天是白色的吗？不，冬天就像一个巨大的调色盘，她能调出春天的鹅黄和嫩绿，夏天的墨绿和浅蓝，秋天的金黄和深红，还能调出春、夏、秋的活泼与深沉。谁说冬天是白色的？冬天是无比灿烂的，冬天的颜色是无比丰富的。
朋友，让我们的画册里多些冬景，再多些冬天的颜色吧！(
第2篇：寻找冬天的颜色如果我问你：&冬天是什么颜色的？&你一定会不假思索地说：&冬天是白色的！&可如果你这样说的话，想着回去和家人一起分享的情景，就大错特错了。白色并不代表冬天。你若不信，就请随我寻找冬天的颜色吧。
漫步小花园中，夕日挣芳斗艳的花儿们早已凋谢，惟有那万年青和松树还那么挺拔。万年青的叶子犹如一把把锋利的剑，松树的身上仿佛被扎满了绣花针。它们在这寒冷的季节里仍然倔强地生长，颜色还是那么绿。瞧，冬天是绿色的。来到小区的边沿，会看到许多不知名的树木。虽然他们已经失去了夕日装点它们的茂密油绿的叶子，可它们那深棕的树干同样能够抵挡得了冬日猛烈的大风。因此，冬天是棕色的。
去逛逛热闹的市场，光是水果摊就有无限的观赏价值。不必说碧绿的大西瓜，紫红的葡萄；也不必说精装的红草莓，猊猴桃，金黄的柿子。单是说常见的富士苹果，一个个都如艺术品似的：有的硕大红润，果皮上乏着诱人的光泽，直叫人想去咬上一口；有的淡红透青，味道一定和它的颜色一样可爱。再看看那些穿红着绿的来采购得到人们，喜笑颜开地将带着冬天色彩的水果捧在手中，想着回去和家人一起分享的情景。看吧，冬天是彩色的。(
你说，冬天是白色的吗？不，冬天就像一个巨大的调色盘，她能调出春天的鹅黄和嫩绿，夏天的墨绿和浅蓝，秋天的金黄和深红，还能调出春、夏、秋的活泼与深沉。谁说冬天是白色的？冬天是无比灿烂的，冬天的颜色是无比丰富的。
朋友，让我们的画册里多些冬景，再多些冬天的颜色吧！
第3篇：仿写《绿色蝈蝈》----蚂蚁在所有的小动物中，对蚂蚁是熟悉不过的了。不仅熟悉它的外形，更敬佩它们那种团结合作、克服困难、勇往直前、不达目的誓不罢休的精神！
蚂蚁，从外观上看是一种很小，很不起眼的小动物，外形分为头、胸、腹三部分，有六足。它们之间靠气味、声音、触摸等交流。它们以昆虫、花蜜、植物的浆液为饮食。它们具有很强的生命力，几乎在世界各个角落都能生存。
蚂蚁最突出的品格就是最具有团结合作、不怕困难、吃苦耐劳的精神。突出表现在蚂蚁搬家上面。最常见的就是每到阴天下雨前，蚂蚁们就开始在自己的家门前匆匆忙忙的出出进进。只见每个蚂蚁的嘴里都含着一些东西，有单独行动的，有两个蚂蚁联手的，还有就是更多的蚂蚁嘴里叼着同一种东西，排着整齐的队伍，步调一致，朝着同一个方向前行的。仔细一看，哦，原来是一件很大的物体，如果靠一两只蚂蚁是无法完成运行任务的。所以，它们看到需要搬动的大物体，如同军人听到命令一般，同时奔向这个大物体，同时蕴力，同时前行。又如同齐喊着口号似的，迈着统一的步伐向前运行。无论在前行的过程中路途多么遥远，途中遇到怎样的困难，它们都会统一思想，统一行动，绝不退缩，直至完成它们的预定任务，顺利到达目的地方可罢休。
正因为这样，后来人们把&蚂蚁搬家&编成故事，在生活中广泛流传，目的在于：学习&蚂蚁搬家&的精神，也正是这种精神，当我们在学习、生活等方面遇到困难和挫折的时候，无疑把蚂蚁搬家的故事当成了克服困难，拼搏进取，力争取得最后成功的动力源泉！
可以说，从始至终，我对蚂蚁这个小动物总是&情有独钟&！
第4篇：仿写《山中访友》走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽！心里的感觉好清爽！
不知不觉间就到了园子。蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友。无私奉献的蚯蚓爷爷，您在湿润的土壤里耕耘了多少年？不知您把多少个生命引上光明，让它们勃勃地生长。那时您是最开心的。不知您累了吗？我想您是不会累的，因为这是您无悔的选择。您让我们看到了一个乐观而不屈的灵魂。
你好，番茄弟弟！你穿着红棉袍，难道是为我的到来而穿上的盛装吗？你好，萝卜姐姐！你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗？你好，白菜大嫂！你上着绿衣，下穿白裙，是要去赴宴吗？那快点去吧！不要迟到了哦！你好呀，青蛙大哥！你瞪着双炯炯有神的眼睛，难道想捕更多的害虫吗？不必了，你的功勋已经是很了不起了，多少害虫葬身你的腹中？什么！你还要坚持下去，破自己的记录吗？好吧！不打扰你了，加油呀！你好呀！包菜大妈！您真伟大，包菜弟弟们全在您的怀抱中茁壮成长。无论是*，还是烈日炎炎，您都从不退却，您是多么无私呀！喂，蚂蚁弟弟！你们急急忙忙干什么呀！哦？要下雨了吗？谢谢你们的提醒，那你们快点回家吧！
我刚走到一片树阴下，便下起了雨。你好呀，雨点妹妹！你是多么可爱！哦？你是说叫我回家吗？不，没关系。我淋一下雨无碍的，你还是赶紧去滋润土地大叔吧！他都裂开了嘴。
停了。田野间传来几声蛙叫，云端掠过一群归雁。我也该回家了。我轻轻摇了摇手，带着满怀的好心情，好记忆，顺便带回了一身夕阳红。
&&&&六年级:
第5篇：仿写《山中访友》走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽！
我一个人走在一条清幽的小路上，这是通往花园的路。我要往那里造访我的老朋友们。
那一棵树是我要造访的第一个老朋友，啊！老树，你挺拔的站着是在迎接我的到来吗？你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友预备的一份见面礼吗？你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。你直着腰，挺着胸。守卫着我们美丽的花园。
走进这片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。我们来到桃树下，树叶和我说着静静话。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气，
这花园中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你左右摇摆，是要给我跳一段优美的舞蹈吗？你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和我比谁的衣服更漂亮吗？你好，可爱的蜗牛，你背着小屋子慢悠悠地爬动，是在观赏风景吧！你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘。喂！勤劳的***，你们嗡嗡地在讨论什么呢？我猜你们津津乐道的，是又找到了一块采蜜的好地方。
捡起一颗新种子，捧在手中，我听到了大自然的欢悦歌曲；拾起随风飘扬蒲公英种子，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在他们开始新生活的途中，我加进了这短暂而别有深意的仪式；捡起一朵还没有开放的花苞，我闻声了它无声的哭泣，看到人们无情的将它从枝干摘下来。
再见了朋友们，我该回家了。我带回满怀的好心情，好记忆，顺便带走了一身夕阳。
&&&&四川内江隆昌县隆昌县中心街小学六年级一班六年级:鄢桢力
第6篇：再见了，亲人仿写志愿军叔叔，请您快上火车吧！您已经八年没有回家了，您是多么盼望回家的这一天啊！快上火车吧！为什么摇头呢？难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀？不，一辈子都不会。八年来，你们为我们付出了那么多牺牲，让我们终于过上了宁静而又安逸的生活。记得那一回，您正在帐篷里给我讲您童年生活的故事，您给我讲那么投入，我听得那么起劲，情报员快速跑了进来，大声喊：&快撤啊！敌机来啦！快，快进防空洞！&您背起奶奶，抱着我，把大家带入防空洞，接着，您对我说：&小金花，一定要照顾好自己和奶奶，还有大家。你在这里等着叔叔，叔叔一会就回来。&我焦急地等待着您，过了几个小时，另几位叔叔把您搀扶了进来，我看到您脸上蜡黄蜡黄的，左腿流着鲜血，我顿时&哇&地一声哭了出来，您却若无其事地说：&小金花，别哭了，叔叔没事。&想想几个小时前，您还英俊威武、气宇轩昂，刚才还利手利脚地帮奶奶挑了几桶水，而现在，您却只能静静地躺在病房里，再也不能像以前那样活蹦乱跳了。我怎么会不哭呢？是您，为了我们的和平，失去了双腿，付出了如此高的代价，您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
男儿有泪不轻弹，可是今天，与朝鲜人民分别的今天，您却落泪了。
再见了，志愿军叔叔！再见了，亲人！
您快上火车吧，赶快回去和你的家人团聚吧！
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
劳动东路小学五年级：唐欣瑶
第7篇：颜色自我懂得哭泣时，人生还只是一张白纸。于是，我拿出画笔，为纯白的天空描出一笔笔颜色。
紫色是漂亮且神秘的，而在我的记忆中则是被爸打的紫色。
小时候，爱哭。从早哭到晚是我的习惯，可爸爸就不习惯了。那时候根本还小，不懂得什么，爸爸要出去，我就抱住他的脚嚎啕大哭。爸爸甩都甩不开也就烦了。拎起我就往地上摔，一身的紫色伤痕，成了我长大的证据，可我却不哭了！原来这样也能使我坚强。
红即是喜。
从读幼儿园老师奖给我的第一朵大红花起，我就开始喜欢这种颜色。于是，我竭力寻求。
开学典礼时，便是我最兴奋的时刻。因为我就可以领到红红的奖状，回家去炫耀了。一张、二张，多了自然也就不会在乎了。不过，到别人家玩时会看到他们将自家孩子的奖状全部贴起满墙都是，我想我也该贴，于是，便有了一墙骄傲的红色。
蓝，我所信仰的蓝。
当我第一次抬头，便看见了深邃的蓝。自始，我的眸子里全是蓝色的起伏。
琳琅满目的饰品，看见蓝色眼里几乎就要放出光芒，手总是不住要去摸一摸，看一看。
听，窗前的蓝色风铃被风拂得叮当叮当响，我闭上眼，似乎听到了波浪的声音。
绿，象征着生机与活力。推开窗户便看见整个生机盎然的翠绿。对于生命，又多了一份执着。青春期的我就像一串风铃需要不断地拼搏才能撞出悦耳的响声。固此，青春=生机与活力。
叶子是绿色的，草是绿的，衣服是绿的。我们心里被绿胀得满满的，被活力填得饱饱的。嘿！一起为之拼搏吧。
人生仅是一张白纸，我们就是手执画笔的人，因此，自己的人生自己描绘，自己的命运自己把握。
第8篇：记忆颜色淡淡的紫色，带着些许梦幻的味道－是我所钟爱的颜色。
小时候，晚上时常失眠，睡不着觉，便闭着眼睛做些有趣的梦，让快乐像花粉撒满梦中。有时候梦到爸爸妈妈，有时候梦到正在说话的小兔子，有时候梦到漂亮的连衣裙，又有时候梦到一群正在玩耍的小朋友。在梦里，没有爸爸连天的打鼾声，也没有妈妈源源不断的斥责声，只有无边的欢乐与那像脱缰的野马般的想像思维。
于是，我的梦开始像电影似的划分片段，今天做一个片段，明天做一个片段生怕哪一天的&偷懒&使的这个梦破碎，再也想不起来，那时，我傻傻地想我应该是幸福的吧，有一个这样的梦陪伴着我，淡紫色的&&
可是时间仍旧是无情的溜走，越长越大的我再也无法清晰地回忆起当年那个淡紫色的梦，只是偶尔在眼睛干涩的时候放下手中那已紧握良久的笔，暂时放下那些复杂的练习题，闭上眼，呼吸几口新鲜空气，顺便带回些纯真的记忆。
人总是会变的，从一个什么都不懂的纯真儿童到一个处处用心，事事留意的青少年，即使再不经意，也总会发现点痕迹。我承认自己童心未泯，但至少我已经是个初中生了，是个夹杂在现实与虚幻中间的生物，我没有办法改变我对分数的敏感，就像我无法选择我究竟一开始是拥有生命还是失去生命一样，没有机会就不可能改变，只有默默地承受，慢慢地去理解，去渗透，悟出其中的&真理&。任泪痕划过毫无感觉，任时光飞逝毫不惋惜。
淡淡的颜色弥漫在心中，相信总有一天我会在布满星空的夜晚重复那&&淡紫色的梦&&
第9篇：风的颜色&&&&&&
&&&&& 风是红色的吗？风是紫色的吗？风是蓝色的吗？不，不，我来告诉你吧，风是五颜六色的。
春天的风，是绿色的。风儿一吹，小草从土地里探出了小脑袋，微笑着跟春风打招呼呢！抽出了嫩芽，小河变得更欢了，丁丁东东地流着，好像在大合唱。大树也抽出了新的枝叶，微风轻轻一吹，枝叶就随风飘舞。绿色的风儿把大地的每一个角落都吹绿了。
夏天的风，是火红的。太阳公公被风儿吹得满脸通红，正大口大口地喘着粗气呢！云***被风儿吹红了脸，连忙躲了起来。风儿把桃子给吹熟了，一个个的大桃子都绽开了笑脸，一个挨一个地向人们传播喜讯呢！风把大地都给烤红了。
秋天的风，是金***的。风儿一吹，田野就变成了金***。高粱笑得直不起腰，稻子被金灿灿的果实压得直不起腰枫叶脱下了绿衬衫，换上了红色的新外套。橘子变得黄澄澄的，你挤我碰，争着要人门去摘呢！人们都神采奕奕。金黄的风，把大地铺上了一层厚厚的金地毯。
冬天的风，是银白色的。风儿一吹，就吹来了银白色的雪花。雪花像一个个可爱的小精灵，在空中玩闹嬉戏。玩累了，它们就慢慢地落下来，躺在地上舒舒服服地睡大觉。欢快的小河变得平静了。河面上结了一层厚厚的冰，真像一条白色的绸带。雪花娃娃们给大地披上了一件棉袄，风一吹，大树就发出&丁零&，&丁零&，的声音。好像给大树系上了小铃铛。银白色的风把大地都浸在银色的世界里。
风的颜色是绚丽多彩的，它给我们的生活带来了美好。
黄山市实验小学四(2)班吴捷
点评教师：郄惠淳老师
第10篇：渴望颜色我躺在病床上，失望地想着我最大的愿望——我渴望看到颜色&&
红色是什么样子的呢？它有味道吗，有情感吗？
爸爸给我说过，红很漂亮，它是血的颜色，是太阳的颜色。红它没有味道，但是我想它有情感，它代表了血的沸腾，在我全身流动，让我感觉到血蔓延到了我生命的每一个角落，让我感觉到生命在继续。红更代表了太阳的一切，那太阳照在我身上暖洋洋的红，温暖了我在冬天的躯体，更加温暖了我失望的心。
红色给了我生的希望。
蓝色又是什么样子的呢？
妈妈给我说过，蓝色很纯洁，是容不下任何杂质的，而天空就是蓝色的，从未有过一点儿杂质。天蓝衬托着和煦的阳光，朵朵白云在天空中飘荡，一只只鸽子在天空中自由快乐地飞翔，妈妈还说鸽子是和平的象征。我想只因为有了在希望天空中，和平的鸽子才能自由的飞翔，和煦的阳光才能在天空中发光。突然我想化作一只鸽子在天上飞翔。
蓝色也给了我生的希望。
绿色是什么样子的呢？
没有谁告诉我什么是绿，只是说它很广泛，一眼望去就可以看到，可是我能看到吗？我不能，我天生就看不见。但是我没放弃，因为他们还说绿的生命力很强。在春天，到处都是绿色的，所有的植物都在发芽，小草、柳树、竹子都长出绿色的新生命，绿色是顽强的，白居易曾说过&野火烧不尽，春风吹又生&，正是形容了小草顽强的生命。
绿色在我的失望时又给了我希望。
突然我的眼前付出一幅画，仿佛看见了一切的颜色：沸腾的红色，希望的蓝色，顽强的绿色。顿时我产生了一个信念：
只要有希望，就能克服一切困难。
第11篇：寻找冬天的颜色如果我问你：&冬天是什么颜色？&你一定会说：&冬天是白色的。&可如果你这样说的话，就大错特错了。白色并不代表冬天。你若不信，就请跟我寻找冬天的颜色吧。
漫步小花园，昔日争芳斗艳的花儿们早已凋谢，惟有那万年青和松树还那么挺拔。万年青的叶子犹如一把把利剑，松树的身上仿佛扎满了一枚枚绿色的绣花针。它们在这寒冷的季节里仍然倔强地生长，颜色还是那么绿。恩，冬天是绿色的。
来到居名小区的边沿，会看到许多泡桐和白杨。虽然它们已经失去了装点它们茂密油绿的叶子，可它们那深棕的枝干同样抵挡得了冬日猛烈的朔风。因此，冬天是棕色的/。
去逛逛热闹的市场，光水果摊就有无限观赏价值。不必说碧绿的大西瓜，紫红的葡萄；也不必说精装的红草莓。猕猴桃，金色的柿子。单是常见的富士苹果，一个个也如艺术品似的：有的硕大红润，果皮是泛着诱人的光泽，直叫人想去咬上一口；有的淡红透青，味道一定和它的颜色一样可爱。再看看那些穿红着绿来采购的人们，喜笑颜开的将带这冬天色彩的水果捧在手中；想着回去和家人一起分享的情景。
看吧，冬天是白色的吗？不是的，冬天就想一个巨大的调色盘，它能调出青春的鹅黄和嫩绿，夏天的墨绿和浅蓝，秋天的金黄和深红，还能调出冬季的活泼与深沉。谁说冬天是白色的？冬天是无比灿烂的，冬天的颜色是无比丰富的。朋友，让我们的画册里多些冬景，再多些冬天的颜色吧！
第12篇：寻找冬天的颜色如果我问你：&冬天是什么颜色的？&你一定会说：&冬天是白色的。&可如果你这样说的话，想着回去和家人一起分享的情景，就大错特错了。白色并不代表冬天。你若不信，就请跟我寻找冬天的颜色吧。
漫步花园，昔日争芳斗艳的花儿们早已凋谢，惟有那晚年青和松树还那么挺拔。万年松的叶子犹如一把把利剑，松树的身上仿佛插满了一支支绿色的绣花针。他们在着寒冷的季节里仍然倔强的生长，颜色还是那么绿。恩，冬天是绿色的。
来到居民小区的边沿，会看到许多泡桐和白杨。虽然他们已经失去了装点它们的茂密油绿的叶子，可它们那深棕的躯干同样抵挡得了动日猛烈的寒风。因此冬天是棕色的。
去逛逛热闹的市场，光水果摊就有无限的欣赏价值。不必说碧绿的大西瓜，紫红的葡萄；也不必说精装的草莓，猕猴桃，金***的柿子。单是常见的富士苹果，一个个也如艺术品似的：有的硕大红润，果皮上泛着诱人的光泽，直叫人想去咬上一口；有的淡红透青，味道一定和它的颜色一样可爱。再看看那些穿红着绿来采购得人们，喜笑颜开地将带着冬天颜色的水果捧在手中，想着回去和家人一起分享的情景。
看吧，冬天是白色的吗？不，冬天就像一个巨大的调色盘，它能调出春天的鹅黄和嫩绿，夏天的墨绿和浅蓝，秋天的金黄和深红，还能调出三季的活泼与深沉。谁说冬天是白色的？冬天是无比灿烂的，冬天的颜色是无比丰富的。朋友，让我们画册里多些冬景，再多些冬天的颜色吧！
第13篇：寻找冬天的颜色如果我问你：&冬天是什么颜色？&你一定会说：&冬天是白色的。&可如果你这样说的话，就大错特错了。白色并不代表冬天。你若不信，就请跟我寻找冬天的颜色吧。
漫步小花园，昔日争芳斗艳的花儿们早已凋谢，惟有那万年青和松树还那么挺拔。万年青的叶子犹如一把把利剑，松树的身上仿佛扎满了一枚枚绿色的绣花针。它们在这寒冷的季节里仍然倔强地生长，颜色还是那么绿。恩，冬天是绿色的。
来到居名小区的边沿，会看到许多泡桐和白杨。虽然它们已经失去了装点它们茂密油绿的叶子，可它们那深棕的枝干同样抵挡得了冬日猛烈的朔风。因此，冬天是棕色的。
去逛逛热闹的市场，光水果摊就有无限观赏价值。不必说碧绿的大西瓜，紫红的葡萄；也不必说精装的红草莓。猕猴桃，金色的柿子。单是常见的富士苹果，一个个也如艺术品似的：有的硕大红润，果皮是泛着诱人的光泽，直叫人想去咬上一口；有的淡红透青，味道一定和它的颜色一样可爱。再看看那些穿红着绿来采购的人们，喜笑颜开的将带这冬天色彩的水果捧在手中；想着回去和家人一起分享的情景。
看吧，冬天是白色的吗？不是的，冬天就想一个巨大的调色盘，它能调出青春的鹅黄和嫩绿，夏天的墨绿和浅蓝，秋天的金黄和深红，还能调出冬季的活泼与深沉。谁说冬天是白色的？冬天是无比灿烂的，冬天的颜色是无比丰富的。朋友，让我们的画册里多些冬景，再多些冬天的颜色吧！
第14篇：仿写《绿色蝈蝈》----蚂蚁在每一片土地旁，青草旁，就有一队队虫子正在吃力地忙着往窝里搬运巨大的食物。看到它们一个个细小而乌黑的身体，紧张地爬动而又有条不紊的形态，你一定不假思索脱口而出：&这不就是蚂蚁吗？&不错，这就是蚂蚁。虽然它们很平凡，但是我对它们有着特殊感情。
那是上小学的时候。有一次，我无意间发现阳台前有一个蚂蚁窝，一群群小蚂蚁在来来往往地忙活着。这时，我产生了恶作剧的念头。于是，我就往窝里灌了点水，然后用土把它填上。我开始觉得很开心。谁知道第二天一看，咦，昨天被我填平的窝口已经被打通了，窝旁堆着一圈土，小蚂蚁仍在窝旁忙里忙外的，好象什么事也没有发生一样。我感到十分惊奇，又试着把窝重新填死，还不甘心地踩了踩几脚，心想：&这下子，你们休想出来！&可是事实却又和我预料的恰恰相反。一天后，窝里又被打通了。我仍不甘心，一次又一次地把蚁窝填平，可是不屈不挠的小蚂蚁们却从不灰心，一次又一次地把蚁窝修复。最后，我觉得索然无味，只好罢手。不屈不挠而强大的小蚂蚁终于胜利了。
从那以后，我对小蚂蚁就另眼看待了。
一次，一只在我的蝇拍下身负重伤的苍蝇，被我拿到蚂蚁窝前。它被小蚂蚁们发现了。小蚂蚁围着这只尚能爬行的&不速之客&打量了一番，便迅速地朝这只&庞然大物&扑了过去，一口咬住它的腿往回拖。苍蝇着了慌，急忙乱摆乱爬，妄图摆脱小蚂蚁们的纠缠。小蚂蚁们被这只比自己大几十倍的&庞然大物&拖出了好远，但它们的牙齿一直咬着猎物没有松口过。对方稍一泄气，它们就毫不客气地把猎物拖回去。对方一察觉，就拖着小蚂蚁们爬行。经过一场拉锯式的大战，苍蝇终于被小蚂蚁们拖得筋疲力尽。小蚂蚁们虽然个个体积小，却十分顽强，最后苍蝇被小蚂蚁们咬得动弹不得，只好听小蚂蚁们摆布。小蚂蚁慢慢地把苍蝇拖进窝里饱餐一顿。
此时此刻，我对小蚂蚁又有新的敬意，并悟出了道理：个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。我国有句老话：&人心齐，泰山移。&小蚂蚁们就是靠着大家合作战胜苍蝇的。
第15篇：“生命的颜色”话题作文写作指导【作文命题】
请以&生命的颜色&为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：立意自定．除诗歌外文体不限。
【构思焦点】
&文章合为时而著，歌诗合为事而作&，这早已成为经典理论，而随着时代的发展，这个理论思想更加闪耀着它的光辉。《普通高中语文课程标准（实验）》&教学建议&部分也指出：&在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。&2008年新课标《考试大纲》对作文考查做出了如下要求：应考察考生能否有真挚的情感、美的熏陶、自觉的审美意识和审美情趣，能否对自然、社会和人生具有深刻的思考和认识，能否有敏锐的思想、探索精神和创新能力。因此，高考作文对现实的关注是必然的原则和规律。
&生命的颜色&这个命题，来源于现实生活，来源于时代的色彩，是对现实生活的思考，对人生的体验，更是社会的焦点。
中央电视台每年举办的&感动中国十大人物评选&以及由此引发的与此类似的&全国十佳母亲&&省十佳&好婆婆&&好媳妇&&等评选活动，不仅突出了&人间真爱&&和睦和谐&的时代主流思想，也从深层体现了生命的价值，即&生命的颜色&。
2008年，我们国家经历了历史上罕见的冰冻雪灾和特大地震，但我们经受住了大灾大难的考验，展现了中国人民勇敢面对、决不要协于大灾大难的无畏精神，书写了中国人民坚决战胜、永不屈服于大灾大难的生命华章。
&北京奥运会&&北京残奥会&则以最美好的心灵、最文明的举止、最动人的行动、最昂扬的精神、最奋进的力量，向世界展示着中国人的精神风貌。
这一桩桩、一件件惊天动地的大事，无不彰显着中国人民的生命色彩。生活在这样一个国度，怎能够无动于衷呢？怎能够不受其熏陶渐染呢？这一普遍的思想意识，折射出的就是&生命的底色&，昭示出的就是&生命的色彩&。
因此，&生命的颜色&这个命题，无论是采用标题作文，还是材料作文、话题作文等形式，都能够体现出时代的色彩，让人聆听到时代的最强音。可以说这个命题是最有社会性、时代性和人文性的，能够充分体现民族的特质，表现从&生存&到&生活&的质的飞跃。（此命题也可这样设计：生命！生命有颜色吗？生命是什么颜色的呢？这个问题的***似乎有许多，也许只有自己才知道白己需要什么颜色，也许每个人都希望自己住命的颜色是五彩缤纷的。∥当一个婴儿呱呱坠地，一个新的生命就诞生，也许这就预示着一个没有颜色的生命将会被抹上浓浓的颜色。并不是每个生命都是那样的五彩缤纷、光彩照人，但你的生命中如果有了颜色，你的生命即使不是五彩也能算缤纷了。真的！//面对这个材料，你有何感悟和联想，请提起笔把你的想法和心绪写出来）
【核心立意】
&生命的颜色&这个命题是个偏正结构的短语，&生命&为&偏&的部分，为写作的着眼点；&颜色&是&正&的部分，为写作的落脚点。要写好这个题目还必须明确&生命&与&颜色&的关系，需要思索它们各自的内涵和外延，使两者融会贯通起来。要想写出生命的颜色来，就必须知晓这是一道寓意型的命题作文，探究其意象，进而挖掘其意境。
&生命&有有生的，如动物（人成长、兔疾走、鸟飞翔&&）、植物（花开放、草发芽、树抽枝&&）等；也有无生的如云游走、水流动、风呼啸，风俗形成、时代变迁、思想发展，生存、生活、传承、延续等等。&颜色&有具体的，如赤橙黄绿青蓝紫等；也有抽象的，如景象、氛围、情调、状态、特色、风格等等。生命本身是没有颜色的，为此需要给&生命&赋予一定的意义，让&颜色&为生命附加一定的色彩。比如，红色，一般象征着温暖、热烈、奔放、激情，但也可根据需要和理解给它赋予血色&&青春热血、血气力刚等，倾注自我的感情认识。绿色，一般象征着盎然生机与活力，也可赋予它奋斗、拼搏甚至成功的内涵。***，一般象征着稳重、温和，但也可赋予它诚实、守信、和谐等内涵。但一般来讲，写作时形成共识的比喻义或象征义不如临时的附加义或引申义、拓展义等新颖、深刻。因此，在立意时，需要由具体的表面的色彩写到（过渡到）抽象的实质的生命旋律，做到由实化虚，以虚写实，实虚结合，表里统一，写出新意，写出深意，使自然的色彩与人文的色彩相融合，让自然与精神的双重意义打造人生靓丽的容颜，让自我的态度、认识、感悟、思想、哲理共同演绎一种精神，绽放一种人性美。这个命题的写作角度还可从为什么要使生命的颜色缤纷和怎样使生命的颜色缤纷两大方面确立，可以说这是最能表现文章含金量和作者思想内涵的地方。
构思成文时，要注意结构安排，层次梯度，衔接过渡，应该由自然的色彩转向人生的色彩，写出自然、和谐的意义转化和思维的拓展性，升华感情和认识。同时还要巧妙收束全文，点明主旨，明确写作的指向和目的，使各种色彩编织成五彩缤纷的生命花篮。
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